5《协商决定班级事务》 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

5《协商决定班级事务》教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版主备人备课成员教学内容教材章节：统编版道德与法治五年级上册《协商决定班级事务》

内容：本节课主要围绕班级事务的协商解决展开，包括班级规则的制定、班级活动的策划、班级问题的解决等。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生学会协商、沟通，提高班级管理能力。核心素养目标培养学生尊重他人、理解集体利益、具备合作精神和沟通能力的核心素养。通过学习协商决定班级事务，使学生能够在班级生活中运用民主原则，培养法治意识和规则意识，提高解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级之前，已经对基本的班级规则和集体生活有一定的了解。他们可能已经接触过一些基本的沟通技巧，如表达自己的观点和倾听他人意见。然而，关于协商和决策的系统性知识还比较缺乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对班级事务表现出较高的参与兴趣，他们渴望在班级中发挥自己的作用。学生的能力差异较大，有的学生善于表达，有的则更擅长倾听和协调。学习风格上，既有独立思考的学生，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在协商决定班级事务时可能遇到的困难包括：如何表达自己的观点而不伤害他人，如何在尊重他人意见的同时坚持自己的立场，以及如何在决策过程中平衡不同意见。此外，对于一些内向或缺乏自信的学生来说，参与讨论和表达自己可能是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍班级事务协商的基本原则和步骤，帮助学生建立初步的概念框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人观点，通过辩论和协商形成共识。

3.角色扮演法：让学生模拟真实情境，扮演不同角色，体验协商决策的过程，提高实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示班级事务的案例，增强直观性和趣味性。

2.教学软件：利用协作平台或模拟软件，让学生在虚拟环境中进行决策练习。

3.实物教具：使用卡片、图表等实物教具，帮助学生更好地理解和记忆协商决策的流程。教学过程设计（总用时：45分钟）

一、导入环节（用时：5分钟）

1.创设情境：教师通过播放一段班级事务处理的视频片段，展示班级活动中出现的冲突和解决问题的过程。

2.提出问题：引导学生思考，如果他们是班级的一员，会如何处理类似的问题？

3.学生分享：请几名学生分享他们的想法，教师简要点评，引出本节课的主题——《协商决定班级事务》。

二、讲授新课（用时：20分钟）

1.教师讲解：介绍班级事务协商的基本原则和步骤，包括倾听、表达、协商、决策等环节。

2.案例分析：结合实际案例，讲解如何运用协商解决班级事务。

3.小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个具体的班级事务案例，要求运用所学知识进行分析和解决。

4.分享交流：各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、巩固练习（用时：15分钟）

1.练习题：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，以检验学生对协商解决班级事务的理解。

2.课堂讨论：教师提出一个班级事务问题，引导学生进行讨论，要求他们运用协商的方法解决问题。

3.互动点评：教师对学生的回答进行点评，纠正错误，强调重点。

四、课堂提问（用时：5分钟）

1.随机提问：教师随机提问几名学生，检查他们对协商解决班级事务的理解程度。

2.课堂总结：教师对本节课的内容进行总结，强调协商解决班级事务的重要性。

五、师生互动环节（用时：10分钟）

1.教师提问：教师提出一个与协商解决班级事务相关的问题，引导学生积极思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和鼓励。

3.合作学习：教师组织学生进行小组合作，共同完成一个与协商解决班级事务相关的任务。

4.评价反馈：教师对学生的合作成果进行评价，指出优点和不足，鼓励学生改进。

六、核心素养能力的拓展要求（用时：5分钟）

1.情感教育：通过讲解协商解决班级事务的案例，培养学生的团队精神、合作意识和责任感。

2.思维拓展：引导学生从多个角度思考问题，提高他们的创新思维和解决问题的能力。

3.沟通能力：通过小组讨论和课堂互动，培养学生的沟通技巧和表达能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《班级公约制定指南》：介绍如何制定班级公约，包括公约的制定过程、内容要点和实施方法。

-《小学生团队协作案例分析》：通过实际案例，分析小学生如何在团队中协作解决问题。

-《沟通技巧手册》：提供实用的沟通技巧，如倾听、表达、非语言沟通等，帮助学生提高沟通能力。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《班级公约制定指南》，了解班级公约的重要性，并尝试为班级制定一份公约草案。

-鼓励学生通过小组合作，选择一个班级中常见的矛盾或问题，进行调查研究，分析原因，并提出解决方案。

-引导学生阅读《小学生团队协作案例分析》，分析案例中的团队协作技巧，思考如何在班级中运用这些技巧。

-学生可以撰写一篇关于沟通技巧的短文，分享自己在日常生活中遇到的沟通难题及解决方法。

-鼓励学生参与学校或社区组织的团队活动，如运动会、环保活动等，亲身体验团队协作的重要性。

3.知识点全面：

-班级公约的制定原则和流程

-团队协作的基本技巧和原则

-沟通技巧在班级生活中的应用

-解决班级矛盾和问题的方法

-民主决策和法治意识在班级管理中的体现

4.实用性要求：

-学生通过阅读拓展材料，能够将所学知识应用到实际生活中，提高班级管理和团队协作能力。

-学生在课后自主学习和探究过程中，能够培养独立思考、问题解决和沟通能力。

-学生通过参与团队活动，增强集体荣誉感和责任感，提高班级凝聚力。

5.教学实际结合：

-拓展阅读材料和课后活动与教材内容紧密结合，帮助学生巩固课堂所学知识。

-通过课后自主学习和探究，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高学习效果。

-教师可根据学生的实际情况，调整拓展内容和活动形式，确保教学活动的针对性和实效性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解班级事务协商时，采用真实案例进行分析，让学生更直观地理解理论知识的应用。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验协商决策的过程，提高他们的实践能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演环节，部分学生参与积极性不高，需要激发他们的兴趣。

2.教学方法单一：过度依赖讲授法，缺乏多样化的教学方法，可能导致学生兴趣降低，学习效果不佳。

3.教学评价体系不够完善：目前的教学评价主要关注学生对知识的掌握，缺乏对学生在实际操作和问题解决能力方面的评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计更具吸引力的课堂活动，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.丰富教学方法：结合教材内容，引入讨论法、案例分析法、角色扮演法等多种教学方法，使课堂更加生动有趣。

3.完善教学评价体系：除了关注学生对知识的掌握，还要评价学生的实际操作能力和问题解决能力。可以通过课堂表现、小组合作、课后作业等多种形式进行评价。

4.加强师生互动：鼓励学生在课堂上提问、发表意见，教师要及时给予反馈，营造良好的课堂氛围。

5.利用信息技术：结合多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。

6.注重实践环节：组织学生参与社会实践活动，如社区服务、志愿者活动等，让学生在实践中提升协商决策能力。

7.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的成长，共同培养学生的协商决策能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价的一个重要方面。我会观察学生在课堂讨论中的发言次数和质量，以及他们是否能够积极倾听和尊重他人的意见。

-对于课堂表现，我会设立一个评价标准，包括学生的出勤情况、课堂参与度、回答问题的准确性和创造性等。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论是本节课的重要环节，我会根据小组的讨论内容、讨论方式以及最终的成果展示来评价学生的表现。

-评价标准包括小组成员的分工合作、讨论的深度和广度、提出的解决方案的可行性以及团队协作的效果。

3.随堂测试：

-为了检验学生对协商决定班级事务的理解和应用能力，我会设计一些随堂测试题。

-测试题可能包括选择题、简答题或案例分析题，以评估学生对知识的掌握程度。

4.课后作业：

-课后作业是巩固课堂所学知识的重要方式。我会布置一些与协商决策相关的实际操作作业，如模拟班级事务决策过程。

-评价标准包括作业的完成质量、学生的独立思考能力和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试，我会给予及时的口头和书面评价。

-口头评价可以在课堂上进行，以鼓励学生和提供即时的反馈。书面评价可以通过作业批改和个别谈话来进行。

-对于学生的优点，我会给予肯定和表扬，对于不足