小学语文新部编版一年级下册第七单元语文园地七核心素养教案（2025春）

小学语文新部编版一年级下册第七单元语文园地七核心素养教案（2025春）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学语文新部编版一年级下册第七单元语文园地七，包括拼音练习、词语接龙、看图说话等环节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第七单元所学生字词、拼音及课文内容紧密相关，有助于巩固学生已学知识，提高语言表达能力。核心素养目标培养学生对汉字和拼音的兴趣，提高学生的语言表达能力和思维敏捷性。通过拼音练习和词语接龙活动，增强学生的语言感知力和记忆力。通过看图说话，激发学生的想象力和创造力，提升学生的口语表达和沟通能力。同时，引导学生学会倾听、尊重他人意见，培养良好的合作学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生已经掌握了基本的拼音知识，能够正确拼读音节，识别一些简单的生字。在日常生活中，他们可能已经能够进行简单的词语交流，对故事和图片有一定的理解和欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对语文学习普遍感兴趣，喜欢听故事、讲故事，对新鲜事物充满好奇心。他们的学习能力主要体现在对拼音的感知和记忆上，以及通过游戏和活动提高语言表达能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和游戏学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过阅读和听讲来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习拼音时可能存在音节混淆、生字记忆困难等问题。在词语接龙和看图说话环节，学生可能会遇到词汇量不足、表达不够流畅的挑战。此外，一些学生可能因为紧张而影响口语表达，需要教师提供更多的鼓励和指导。针对这些困难，教师应设计多样化的教学活动，加强个别辅导，帮助学生克服学习障碍。教学资源-硬件资源：电子白板、电脑、打印机、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：拼音教学软件、动画故事视频、拼音卡片图片

-教学手段：实物教具（如拼音卡片、图片拼图）、多媒体课件、教学挂图、拼音卡片游戏道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习资料，如PPT展示拼音结构，视频介绍拼音发音要领。

-设计预习问题：围绕“拼音的发音规则”，设计问题如“哪些字母组合发音相同？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料学习拼音的发音和书写规则。

-思考预习问题：学生思考并记录不同字母组合的发音，准备在课堂上分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习掌握拼音基础知识。

-信息技术手段：利用微信群进行预习交流和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述拼音在阅读和写作中的重要性，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解“复韵母”的发音特点，通过实例如“ai、ei、ui”进行示范。

-组织课堂活动：进行“拼音接龙”游戏，让学生在游戏中练习发音。

-解答疑问：针对学生在游戏中的发音问题进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考拼音的发音规律。

-参与课堂活动：积极参与接龙游戏，练习发音。

-提问与讨论：学生在活动中遇到发音困难时提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解帮助学生学习拼音的发音规则。

-活动教学法：通过游戏活动让学生在实践中学习发音。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后练习题，巩固学生对复韵母发音的掌握。

-提供拓展资源：推荐拼音相关的书籍和在线资源，供学生课后学习。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的发音进行点评和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后练习，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的拼音学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结发音技巧。

本节课的重点在于帮助学生掌握复韵母的发音规则，难点在于学生能够准确发音并能够灵活运用。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够在轻松愉快的环境中提高拼音学习的兴趣和能力。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.拼音故事书：《拼音乐园》

这本书通过有趣的故事情节，融入了拼音的学习，适合学生阅读，同时帮助他们在阅读中巩固拼音知识。

2.诗歌集：《小学生拼音诗选》

诗歌集收集了适合一年级学生的拼音诗歌，学生可以在阅读诗歌的同时，练习拼音的发音和书写。

3.互动练习册：《拼音乐园互动练习册》

练习册包含了各种形式的拼音练习，如连线、涂色、迷宫等，让学生在游戏中学习拼音。

4.拼音卡片游戏：《拼音大冒险》

这是一套拼音卡片游戏，通过游戏的方式，让学生在玩乐中学习拼音，提高他们的拼音兴趣。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.拼音日记

学生可以尝试写一篇关于自己一天生活的拼音日记，如“今天天气很好，我去了公园。”这样的活动可以帮助学生练习拼音，同时提高他们的写作能力。

2.拼音歌曲创作

学生可以尝试创作一首简单的拼音歌曲，用自己学的拼音来填词，这样的活动可以提高学生的创造力和语言表达能力。

3.拼音故事续写

学生可以选择一篇拼音故事，尝试续写故事的后续情节，这样的活动可以激发学生的想象力，同时巩固拼音知识。

4.拼音谜语挑战

学生可以制作一些拼音谜语，或者挑战其他同学解谜，这样的活动可以提高学生的思维敏捷性和记忆力。

5.拼音家庭小剧场

学生可以与家人一起，用拼音来表演一个小剧目，比如《白雪公主》等，这样的活动可以增进家庭成员间的互动，同时让学生在实践中学习拼音。

6.拼音手抄报

学生可以制作一份关于拼音的手抄报，收集拼音相关的知识点，如声母、韵母、整体认读音节等，这样的活动可以提高学生的审美能力和动手能力。教学反思这节课上完了，我心里有很多感触。首先，我觉得我们在课堂上的互动挺不错的。学生们对拼音的兴趣很浓，参与度也很高。他们在课堂上表现得非常积极，尤其是在“拼音接龙”这个环节，每个孩子都抢着说，这让我很高兴。这说明我们的教学设计还是成功的，能够激发学生的学习兴趣。

但是，我也发现了一些问题。比如说，有些学生对于复韵母的发音掌握得不够好，他们在接龙游戏中经常出现发音错误。这说明我在课堂上对复韵母的讲解可能还不够深入，或者学生们在课后的练习还不够到位。我需要反思一下，如何更好地帮助学生掌握这个难点。

另外，我发现一些学生虽然在课堂上表现得很活跃，但是在独立完成练习时，他们的注意力就不那么集中了。这可能是由于课堂时间有限，学生们的注意力无法持续集中那么长时间。因此，我考虑在今后的教学中，可以适当增加一些小组合作的时间，让同学们在互相帮助中共同进步。

在教学手段上，我尝试了利用多媒体课件和拼音卡片游戏，效果还不错。孩子们对于这种直观、有趣的教学方式很感兴趣。但是，我也意识到，虽然多媒体和游戏能吸引学生的注意力，但更重要的是让学生在活动中真正理解和掌握知识。所以，我需要在今后的教学中，更加注重学生对知识的内化过程。

此外，我在课堂上的提问也发现了一些问题。有些问题过于简单，没有激发学生的思考；而有些问题又过于复杂，超出了学生的认知水平。我需要更加精心设计问题，让它们既能够促进学生思考，又不会让学生感到无所适从。

最后，我觉得在作业布置上，我也需要改进。虽然我布置了课后练习题，但有些学生可能因为家庭环境或者个人原因，无法及时完成。我需要考虑如何让作业更加灵活，既能保证学生的学习效果，又不会给学生带来过多的负担。

1.优化教学设计，确保每个环节都能够有效促进学生掌握知识点。

2.加强对学生的个别辅导，特别是对于学习有困难的学生，要给予更多的关注和支持。

3.创设多样化的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.不断提高自己的教学水平，设计出更加有趣、富有挑战性的教学活动。

我相信，只要我们不断反思、不断改进，就能够帮助学生更好地学习，实现他们的语文学习目标。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-拼音的声母、韵母、整体认读音节

-复韵母的发音规则

-拼音在阅读和写作中的应用

②本文重点词：

-声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs

-韵母：aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunün

-整体认读音节：zicisiriyiwuyuyeyueyuanyinyunying

③本文重点句：

-“声母+韵母=音节”

-“整体认读音节要整体读出”

-“复韵母的发音要准确，注意韵母的发音要清晰”典型例题讲解1.例题：请拼读下列音节，并用正确的汉字填空。

-yīn①

-gāo②

-shū③

-jiāo④

-liǎo⑤

答案：①因②高③书④交⑤了

2.例题：请用正确的声母和韵母拼读下列词语。

-mā①

-tā②

-shuā③

-jiā④

-liú⑤

答案：①m-a②t-ā③sh-uā④j-iā⑤li-ú

3.例题：请将下列词语按照正确的声母和韵母顺序排列。

-shūjīnshūshuājiān

答案：shūshūshūshuājiān

4.例题：请用拼音写出下列词语的反义词。

-shǎo①

-duān②

-shēng③

-liǎo④

-qīng⑤

答案：①duō②duǎn③sǐng④shí⑤zhòng

5.例题：请用所给音节拼读出下列词语。

-nǚ①

-há