人教版生物七年级下册4.6.4激素调节 教学设计

人教版生物七年级下册4.6.4激素调节教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版生物七年级下册4.6.4激素调节

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四10:00-11:30

4.教学时数：1课时

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嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个神奇的世界——激素调节。想象一下，我们的身体就像是一座精密的工厂，激素就是那看不见的指挥官，调控着我们的生长、发育、新陈代谢等方方面面。接下来，咱们就一起揭开这个神秘的面纱吧！🌟🌟🌟二、核心素养目标1.科学思维：通过探究激素调节的作用，培养学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力。

2.科学探究：引导学生通过实验、观察等方式，体验科学探究的过程，培养实验操作技能和科学探究精神。

3.科学态度与责任：使学生认识到激素调节在人体健康中的重要性，树立关注自身健康、维护生命质量的意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经学习了生物的基本特征，了解了细胞、组织、器官等概念。在之前的学习中，大家对人体的生长发育、呼吸、循环等系统有了初步的认识，这为今天学习激素调节奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对生物学科充满好奇心，特别是与人体健康相关的内容。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等活动主动探索知识。学习风格上，有的同学喜欢通过实验操作来学习，有的则更喜欢阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习激素调节时，学生可能会对激素的概念、作用机制以及不同激素之间的关系感到困惑。此外，由于激素调节涉及多个系统，学生可能会在理解不同系统之间的相互作用时遇到困难。因此，教学中需要通过多种教学手段和活动，帮助学生建立清晰的知识框架，克服这些挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版生物七年级下册教材。

2.辅助材料：准备激素调节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示激素的作用。

3.实验器材：准备显微镜、激素样本、培养皿等实验器材，供学生进行激素作用实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学环境整洁、安全。五、教学过程---

**导入新课**

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个奇妙的话题——激素调节。你们知道吗？我们的身体就像是一台精密的机器，而激素就是那些看不见的指挥官，它们在体内发挥着至关重要的作用。那么，我们就从了解激素的基本概念开始吧。

（板书：激素调节）

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**环节一：基础知识讲解**

1.**激素的定义**

同学们，我们先来明确一下什么是激素。激素是由内分泌腺分泌的化学物质，它们通过血液循环到达身体的各个部位，调节人体的生理活动。

（展示激素的图片，引导学生观察）

2.**激素的分类**

激素有很多种，它们根据来源和作用可以分为不同的类别。比如，有的是蛋白质类的，有的是脂质类的。你们能想到哪些常见的激素呢？

（学生回答，老师点评）

3.**激素的作用**

激素的作用非常广泛，它们可以影响生长、发育、代谢、生殖等多个方面。比如，甲状腺激素可以促进新陈代谢，生长激素可以促进生长。

（展示激素作用的图表，帮助学生理解）

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**环节二：实验演示**

为了让大家更直观地理解激素的作用，我们接下来进行一个简单的实验。

1.**实验目的**

通过实验，观察激素对生物组织的影响。

2.**实验材料**

我们准备了不同浓度的生长激素溶液和几组植物幼苗。

3.**实验步骤**

a.将植物幼苗分为两组，一组作为对照组，另一组作为实验组。

b.对实验组的植物幼苗施加生长激素。

c.观察并记录两组植物的生长情况。

4.**实验观察**

（老师演示实验过程，学生观察）

5.**实验结果分析**

通过对比两组植物的生长情况，我们可以得出激素对植物生长有显著影响的结论。

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**环节三：案例分析**

1.**案例引入**

我们来看一个生活中的案例，了解激素调节在人体健康中的作用。

（展示案例，如激素分泌异常导致的疾病）

2.**案例讨论**

a.分析案例中激素分泌异常的原因。

b.讨论激素分泌异常对人体健康的影响。

（学生分组讨论，老师巡回指导）

3.**案例总结**

通过案例分析，我们了解到激素调节对人体健康的重要性，以及激素分泌异常可能带来的健康风险。

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**环节四：知识拓展**

1.**激素调节与其他调节方式的比较**

除了激素调节，人体还有其他调节方式，如神经调节。我们来比较一下它们的特点。

（展示神经调节与激素调节的对比图表）

2.**激素调节在医学中的应用**

激素调节在医学领域有着广泛的应用，比如激素替代疗法等。你们知道激素替代疗法是什么吗？

（学生分享，老师点评）

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**环节五：课堂小结**

同学们，今天我们学习了激素调节的相关知识，了解了激素的定义、分类、作用以及它在人体健康中的重要性。希望大家能够通过今天的课程，对激素调节有一个更深入的认识。

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**课后作业**

1.回顾今天的学习内容，完成课后练习题。

2.调查你身边的一种激素，了解它的作用和调节过程。

3.思考：激素调节在人体健康中有什么意义？

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**教学反思**

今天的课程，通过实验演示、案例分析、知识拓展等多种教学手段，帮助学生理解和掌握激素调节的相关知识。在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，鼓励他们积极思考、提问。同时，我也注意到了一些学生在理解激素作用机制时存在的困难，将在接下来的教学中加以关注和辅导。六、知识点梳理1.**激素的定义与特点**

-激素是由内分泌腺分泌的化学物质。

-激素通过血液循环到达身体各个部位，调节生理活动。

-激素具有微量高效、专一性强、作用广泛等特点。

2.**激素的分类**

-根据化学本质，激素分为蛋白质类、脂质类、氨基酸衍生物类等。

-根据来源，激素分为内分泌激素和旁分泌激素。

3.**激素的作用**

-促进生长发育：如生长激素促进骨骼生长。

-调节新陈代谢：如甲状腺激素加速新陈代谢。

-调节生殖功能：如性激素调节生殖器官发育和生殖行为。

-维持内环境稳定：如抗利尿激素调节水分平衡。

4.**激素调节与神经调节的关系**

-激素调节和神经调节共同维持人体的生理平衡。

-神经调节迅速，激素调节缓慢；神经调节精确，激素调节广泛。

5.**激素分泌异常的影响**

-激素分泌过多或过少都可能引起疾病。

-例如，甲状腺功能亢进（甲亢）和甲状腺功能减退（甲减）。

6.**激素调节在医学中的应用**

-激素替代疗法：用于治疗激素缺乏症。

-药物治疗：利用激素或类似物质治疗疾病。

-预防和保健：通过调节激素水平预防疾病。

7.**激素调节实验**

-观察激素对生物组织的影响。

-通过实验了解激素调节的作用机制。

8.**激素调节案例分析**

-分析激素分泌异常引起的疾病。

-认识激素调节对人体健康的重要性。

9.**激素调节与其他调节方式的比较**

-激素调节与神经调节的比较。

-两种调节方式的特点和作用。

10.**激素调节在生活中的应用**

-了解激素在食品、药品、化妆品等领域的应用。

-关注激素对人体健康的影响。七、教学反思与改进七、教学反思与改进

教学反思与改进是每位教师不可或缺的一部分。回顾今天的人教版生物七年级下册4.6.4激素调节课程，我有一些心得体会和改进思路。

首先，我在导入环节使用了图片和视频，希望能激发学生的学习兴趣。从学生的反应来看，这种方法似乎起到了一定的效果，但我觉得还可以进一步丰富导入内容，比如引入一些与激素调节相关的真实案例，让学生感受到激素调节与日常生活紧密相连。

在基础知识讲解部分，我尝试通过图表和实验演示来帮助学生理解激素的作用机制。我发现，学生在理解激素的作用和调节过程时存在一定的困难，尤其是对于不同激素之间的关系。因此，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中加深对知识的理解。

在实验演示环节，我注意到了学生对于实验步骤的掌握程度不一。有些学生能够迅速跟上实验进度，而有些学生则显得有些吃力。这让我意识到，在实验教学中，需要根据学生的实际操作能力进行分层指导。我打算在接下来的实验课中，准备不同难度的实验方案，以满足不同学生的学习需求。

案例分析环节，我选择了几个与学生生活贴近的案例，希望以此引起他们的共鸣。但从学生的讨论情况来看，他们的分析深度还不够。我认为，在今后的教学中，可以引导学生进行更深入的案例分析，鼓励他们从多角度思考问题，培养他们的批判性思维。

在知识拓展部分，我引入了激素调节在其他领域的应用，如医学、食品等。这一环节得到了学生的积极响应，但我也发现，部分学生对这些内容了解不多，这可能会影响他们对激素调节整体认知的全面性。因此，我计划在今后的教学中，适当增加与生活相关的实例，让学生在学习生物学知识的同时，也能了解其在实际生活中的应用。

在课堂小结和课后作业环节，我强调了回顾和巩固的重要性。然而，从学生的作业完成情况来看，部分学生对知识点的掌握还不够牢固。为此，我计划在未来的教学中，增加一些巩固练习，如小测验、复习课等，帮助学生巩固所学知识。

1.丰富导入环节，引入更多与生活相关的案例，激发学生的学习兴趣。

2.在基础知识讲解和实验演示环节，根据学生的实际操作能力进行分层指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.在案例分析环节，引导学生进行更深入的思考，培养他们的批判性思维。

4.在知识拓展环节，增加与生活相关的实例，帮助学生建立全面的知识体系。

5.在课堂小结和课后作业环节，增加巩固练习，帮助学生巩固所学知识。

我相信，通过不断反思和改进，我的教学水平一定会得到提升，让学生在学习生物学的道路上走得更远。八、重点题型整理1.**案例分析题**

题目：小明最近发现自己容易疲劳，体重增加，医生检查后发现他的甲状腺功能减退。请分析甲状腺激素分泌不足可能导致的生理变化。

答案：甲状腺激素分泌不足可能导致以下生理变化：

-新陈代谢减慢，导致身体容易疲劳。

-体温调节能力下降，容易感到寒冷。

-心率减慢，心脏功能下降。

-体重增加，肌肉无力。

2.**实验设计题**

题目：设计一个实验来验证生长激素对植物生长的影响。

答案：

-实验材料：两组植物幼苗、生长激素溶液、培养皿、水等。

-实验步骤：

1.将植物幼苗分为两组，一组作为对照组，另一组作为实验组。

2.对实验组的植物幼苗施加一定浓度的生长激素。

3.对照组和实验组均给予相同的水分和光照条件。

4.观察并记录两组植物的生长情况。

5.分析实验结果，得出生长激素对植物生长的影响。

3.**比较分析题**

题目：比较激素调节和神经调节的特点和作用。

答案：

-激素调节：

-特点：作用缓慢、广泛、持久。

-作用：调节生长发育、新陈代谢、生殖等。

-神经调节：

-特点：作用迅速、精确、短暂。

-作用：协调运动、维持平衡、调节内脏功能等。

4.**应用题**

题目：激素替代疗法在医学中的应用有哪些？

答案：激素替代疗法在医学中的应用包括：

-治疗甲状腺功能减退，如使用甲状腺激素替代疗法。

-治疗性激素缺乏症，如使用雌激素或睾酮替代疗法。

-治疗肾上腺皮质功能减退，如使用皮质醇替代疗法。

5.**思考题**

题目：激素调节对人体健康有什么意义？

答案：激素调节对人体健康具有重要意义，包括：

-维持生理平衡：激素调节帮助维持人体内环境的稳定，如血糖、血压等。

-促进生长发育：激素调节促进骨骼、肌肉等组织的生长和发育。

-调节生殖功能：激素调节维持生殖系统的正常功能，如月经、排卵、生育等。

-应对压力：激素调节帮助人体应对压力和应激反应。教学评价与反馈1.**课堂表现：**

在今天的激素调节课程中，同学们的表现整体积极。大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论。在实验演示环节，同学们表现出较高的动手能力，能够按照实验步骤进行操作。然而，部分学生在分析实验结果时显得有些犹豫，需要更多的引导和鼓励。

2.**小组讨论成果展示：**

在案例分析环节，各小组讨论热烈，能够结合生活中的实例进行分析。例如，在讨论甲状腺激素分泌不足时，同学们提到了甲亢和甲减的症状，并能够正确解释其成因。这表明同学们对激素调节的理解已经达到了一定的深度。

3.**随堂测试：**

随堂测试结果显示，学生对激素的基本概念、分类、作用等知识点的掌握情况良好。但在激素调节与其他调节方式的比较以及激素调节在医学中的应用等方面，仍有部分学生存在理解上的困难。这提示我在今后的教学中需要加强对这些知识点的讲解和练习。

4.**课后作业反馈：**

课后作业的完成情况总体较好，同学们能够按照要求完成练习题，并能够结合所学知识进行分析。但在解答案例分析题时，部分学生的分析不够深入，缺乏自己的见解。这表明在今后的教学中，需要引导学生进行更深入的思考和分析。

5.**教师评价与反馈：**

针对课堂表现，我将对以下方面进行反馈：

-鼓励学生在实验操作中更加细心，注意实验结果的准确性。

-在分析实验结果时，引导学生进行更深入的思考，提出自己的观点。

-在小组讨论中，鼓励学生积极参与，发表自己的看法，培养团队协作能力。

-对于随堂测试和课后作业中存在的问题，我将通过个别辅导、小组讨论等方式进行针对性讲解和练习。

-在今后的教学中，我将更加注重培养学生的批判性思维和问题