第9课 对称的美（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术四年级下册001

第9课对称的美（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术四年级下册主备人备课成员教学内容第9课对称的美（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术四年级下册

1.美术基础知识：对称的概念、类型及特点

2.实践操作：引导学生运用对称原理进行绘画创作

3.作品欣赏：展示优秀对称美术作品，分析其美感和创作技巧核心素养目标培养学生对美的感知力和创造力，提升空间想象能力。通过学习对称原理，激发学生对美术的兴趣，培养其审美情趣。引导学生运用对称原则进行创作，锻炼动手能力和审美鉴赏能力，发展个性表达和团队合作精神。学情分析四年级学生对美术课程充满好奇，具备一定的绘画基础，能够进行简单的造型和色彩搭配。然而，在美术素养方面，学生的层次存在差异：

1.知识方面：部分学生已了解基本的美术知识，如色彩、线条等，但对称概念的理解尚浅，需要通过具体实例来加深理解。

2.能力方面：学生的动手能力参差不齐，部分学生能够独立完成绘画作品，但缺乏创新意识和审美能力。在运用对称原理进行创作时，可能存在技巧上的困难。

3.素质方面：学生的审美情趣和个性表达有待提高。在合作学习过程中，部分学生可能存在沟通不畅、团队合作意识不强的问题。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出一定的纪律性，但个别学生容易分心，影响学习效果。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需根据学生的知识基础，调整教学内容和方法，确保教学目标的达成。

2.注重培养学生的审美情趣和创新能力，激发学生的绘画兴趣。

3.加强学生的动手实践，提高学生的绘画技巧。

4.培养学生的团队合作意识，促进学生之间的沟通与交流。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版四年级下册美术教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集对称图案的图片、视频，以及相关的美术作品图片，用于展示和分析。

3.实验器材：准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。

4.教室布置：设置展示区用于展示学生作品，布置讨论区方便小组合作学习。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们要学习的是第9课《对称的美》。你们知道什么是对称吗？请举手分享一下你们的想法。”

2.学生举手发言，老师认真倾听并给予肯定：“非常好，同学们都理解对称的概念。接下来，让我们一起探索对称的美吧。”

二、新课讲授

1.老师展示教材中的对称图案，引导学生观察：“请大家仔细观察这幅图案，你们能找出它的对称轴吗？”

2.学生观察并回答，老师讲解：“这幅图案的对称轴是垂直于图案的。对称轴是连接对称图形两部分的直线，它将图形分为两个完全相同的部分。”

3.老师继续讲解：“对称可以分为轴对称和中心对称两种类型。接下来，我们来分别学习这两种对称的特点。”

4.轴对称：

a.老师展示轴对称的实例，如蝴蝶、树叶等，引导学生观察：“请大家找出这些实例中的对称轴，并说出它们的特点。”

b.学生观察并回答，老师总结：“轴对称的特点是图形的两部分完全相同，且可以通过一个对称轴将图形分为两部分。”

c.老师示范如何绘制轴对称图形，并指导学生尝试：“现在，请大家拿出画纸和彩笔，尝试绘制一个轴对称图形。”

5.中心对称：

a.老师展示中心对称的实例，如五角星、雪花等，引导学生观察：“请大家找出这些实例中的对称中心，并说出它们的特点。”

b.学生观察并回答，老师总结：“中心对称的特点是图形的两部分完全相同，且可以通过一个对称中心将图形分为两部分。”

c.老师示范如何绘制中心对称图形，并指导学生尝试：“现在，请大家拿出画纸和彩笔，尝试绘制一个中心对称图形。”

6.对称的应用：

a.老师展示对称在生活中的应用实例，如建筑、服装、装饰等，引导学生思考：“对称在我们的生活中有哪些应用呢？”

b.学生思考并回答，老师总结：“对称在生活中无处不在，它使得事物更加和谐、美观。”

三、实践操作

1.老师组织学生分组，每组发放画纸、彩笔等绘画工具。

2.老师提出实践要求：“请大家运用今天所学的对称知识，创作一幅具有美感的对称图案。”

3.学生分组讨论，设计图案，并开始绘画。

4.老师巡视指导，解答学生疑问。

四、作品展示与评价

1.老师组织学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。

2.学生评价作品，指出优点和不足。

3.老师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了第9课《对称的美》，了解了对称的概念、类型及特点，并学会了如何绘制轴对称和中心对称图形。”

2.老师引导学生思考：“对称在我们的生活中有哪些应用呢？请大家课后思考一下。”

3.老师布置作业：“请大家课后尝试运用对称知识，创作一幅具有美感的对称图案，下节课分享给大家。”

4.老师与学生一起收拾教室，结束本节课。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解对称的概念，包括轴对称和中心对称的定义。

-学生能够识别和分析生活中的对称现象，如建筑、图案、自然物体等。

-学生能够绘制简单的轴对称和中心对称图形，并理解其对称轴和对称中心。

2.技能提升：

-学生在绘画技巧上有所提高，能够运用对称原理进行创作，作品更具美感。

-学生在动手能力方面得到锻炼，通过实际操作加深了对对称知识的理解。

-学生在审美鉴赏能力上有所增强，能够欣赏并评价对称艺术作品。

3.思维发展：

-学生在空间想象能力上得到提升，能够从二维图形中想象出三维空间的效果。

-学生在逻辑思维能力上得到锻炼，通过分析对称图形的特点，培养了逻辑推理能力。

-学生在创新思维上有所启发，通过创作对称作品，激发了创新意识和想象力。

4.情感态度：

-学生对美术课程产生了更浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索美术知识。

-学生在合作学习过程中，培养了团队精神和沟通能力。

-学生在创作过程中，体验到了成功和成就感，增强了自信心。

5.综合素养：

-学生在审美素养方面得到提升，能够欣赏和创造美的艺术作品。

-学生在文化素养方面有所提高，了解了对称在文化中的地位和意义。

-学生在科学素养方面得到锻炼，理解了数学、物理等学科与美术的关联。板书设计①对称的概念

-对称：图形的一部分可以沿某条直线或某个点翻转后与另一部分完全重合。

-对称轴：图形上的一条直线，图形的一部分沿这条直线翻转后与另一部分重合。

-对称中心：图形上的一点，图形的一部分沿这个点旋转180度后与另一部分重合。

②轴对称

-轴对称图形：图形的一部分沿对称轴翻转后与另一部分重合。

-对称轴的特点：将图形分为两个完全相同的部分。

-常见的轴对称图形：蝴蝶、树叶、蝴蝶结等。

③中心对称

-中心对称图形：图形的一部分沿对称中心旋转180度后与另一部分重合。

-对称中心的特点：将图形分为两个完全相同的部分。

-常见的中心对称图形：五角星、雪花、圆形等。

④对称的应用

-生活中的对称：建筑、服装、装饰等。

-对称的意义：和谐、美观、平衡。

⑤绘制对称图形的步骤

-确定对称轴或对称中心。

-绘制图形的一半。

-沿对称轴或对称中心翻转或旋转图形的一半，完成对称图形的绘制。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对对称的概念有初步的理解。

-大部分学生能够按照老师的要求，正确绘制轴对称和中心对称图形。

-个别学生在绘制过程中出现错误，但通过老师的指导和同伴的帮助，能够及时纠正。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极参与，分享自己对对称的理解和观察。

-小组合作完成的作品展现了学生的创意和合作精神，作品质量普遍较高。

-学生在展示过程中，能够清晰地表达自己的观点，并接受其他同学的反馈。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对对称知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确识别轴对称和中心对称图形，但对对称轴和对称中心的理解还有待加强。

-个别学生在测试中表现出色，能够灵活运用对称知识进行创作。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的作品进行自评，指出作品的优点和不足。

-同学之间能够进行互评，提出建设性的意见和建议。

-通过自评和互评，学生能够认识到自己的不足，并努力改进。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和正确回答给予肯定，同时对个别学生的错误进行耐心纠正。

-针对小组讨论成果展示，教师鼓励学生的创意和合作精神，并提出改进方向。

-针对随堂测试，教师对学生的整体表现给予评价，并针对不同层次的学生提出个性化的反馈。

-针对学生自评与互评，教师鼓励学生认真对待，从他人的评价中吸取经验教训。

-教师将根据学生的反馈，调整教学策略，确保教学目标的达成。

总体评价：

本节课学生在学习对称知识方面取得了较好的效果，能够基本掌握对称的概念、类型及特点。在教学过程中，学生积极参与、合作学习，表现出良好的学习态度。针对学生的不足，教师将进一步完善教学方法和评价机制，以提高学生的学习效果。重点题型整理1.绘制轴对称图形

-题型：请绘制一个轴对称图形，并标出对称轴。

-答案示例：绘制一个蝴蝶形状的图形，标出垂直于蝴蝶身体中线的对称轴。

2.分析中心对称图形

-题型：观察以下图形，判断其是否为中心对称图形，并标出对称中心。

-答案示例：观察一个五角星图形，判断其为中心对称图形，标出中心点。

3.创作对称图案

-题型：请运用对称原理，创作一个具有美感的图案，并简要说明你的设计思路。

-答案示例：设计一个由多个对称的圆形组成的图案，每个圆形内部填充不同的颜色，设计思路是利用色彩的对比和形状的重复，创造出和谐而富有层次感的视觉效果。

4.对称在实际生活中的应用

-题型：举例说明对称在实际生活中的应用，并解释其作用。

-答案示例：建筑设计中，对称的运用可以增加建筑的美感和稳定性，例如故宫的建筑布局就充分体现了对称的美。

5.对称与数学的关系

-题型：解释对称与数学中的一些概念（如比例、角度）之间的关系。

-答案示例：对称图形中的对称轴可以看作是图形中的一种特殊比例线，它将图形分为两个相似的几何形状，这与数学中的比例概念相联系。同时，对称图形中的角度关系也遵循数学的几何原理。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在讲解对称的概念和特点时，我尝试结合学生的日常生活，如学校建筑、家居装饰等，让学生更容易理解对称的普遍性和重要性。

2.创设情境教学：通过设置情境，如让学生观察自然界中的对称现象，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力和想象力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现学生在绘画技巧和审美能力上存在较大差异，这可能导致他们在创作对称图案时遇到困难。

2.教学方法单一：我主要采用讲解和示范的方法，可能缺乏互动性和趣味性，影响学生的学习积极性。

3.评价方式局限：评价主要基于学生的作品，缺乏对学习过程的全面评价，未能充分体现学生的进步和努力。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化辅导：针对学生基础差异，我将提供个性化的辅导，帮助基础较弱的学生提高绘画技巧，同时鼓励基础较好的学生发挥创意，创作更