第6课 六面怪脸（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2012）美术二年级下册

第6课六面怪脸（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2012）美术二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图同学们，今天我们要一起探索一个有趣的主题——“第6课六面怪脸”。这节课，我们要运用湘美版二年级下册美术课本的知识，通过观察、想象和创作，来绘制属于自己的“六面怪脸”。我希望通过这节课，激发你们对美术的兴趣，培养你们的观察力和创造力，让你们在轻松愉快的氛围中，感受艺术的美。🎨✨让我们一起开启这奇妙的艺术之旅吧！🚀🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解三个方面的核心素养。通过观察和解读“六面怪脸”这一主题，学生将提升对美术作品的审美鉴赏能力，学会运用线条、色彩和形状进行艺术创作，同时，通过探索不同文化中怪脸形象，增强对多元文化的理解和尊重。学情分析二年级的学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，尤其是与色彩、形状和创意相关的美术活动。在知识层面，他们已经具备了一定的基础绘画技能，能够使用简单的线条和色彩进行基本的绘画创作。然而，在观察力、想象力以及艺术表现力方面，他们的水平参差不齐。

部分学生在观察物体时，可能缺乏细致入微的能力，导致在创作“六面怪脸”时，形象不够丰富和生动。在想象力方面，一些学生可能因为生活经验的限制，难以跳出固有思维，创造出独特的怪脸形象。此外，艺术表现力方面，学生们的技巧和表现手法有待提高。

在行为习惯上，二年级的学生通常表现出较强的合作意识和集体荣誉感，但个别学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们在美术课上的学习效果。针对这些情况，教学过程中需要注重培养学生的观察力、想象力和耐心，同时，通过小组合作和游戏化的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的艺术表现力。教学资源-软硬件资源：彩色铅笔、水彩笔、画纸、剪刀、胶水、透明胶带、放大镜

-课程平台：湘美版美术教材配套教学资源库

-信息化资源：多媒体教学课件、网络图片库（用于展示不同文化中的怪脸形象）

-教学手段：实物展示、示范绘画、小组讨论、游戏化教学活动教学过程【导入新课】

同学们，早上好！今天我们要学习的是《第6课六面怪脸》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，深呼吸，想象一下，如果一张普通的脸可以变成六种不同的表情，会是什么样子呢？现在，大家睁开眼睛，让我们一起进入今天的美术课堂，探索这个奇妙的世界吧！

【环节一：观察与欣赏】

1.老师展示不同文化中的怪脸图片，引导学生观察并描述它们的特点。

-学生观察图片，描述怪脸的五官、色彩、表情等。

-老师引导学生发现不同文化背景下的怪脸形象，如中国传统戏曲脸谱、西方神话中的怪物等。

2.学生分享自己的观察和感受，老师总结并强调怪脸的艺术特点。

-学生分享观察到的不同文化怪脸的特点，如夸张的五官、鲜艳的色彩、独特的表情等。

-老师总结怪脸的艺术特点，如夸张、对比、象征等。

【环节二：探索与创作】

1.老师讲解绘画步骤，示范如何绘制一个基本的怪脸形象。

-老师示范如何用线条勾勒出怪脸的轮廓，用色彩填充五官，注意对比和协调。

-学生跟随老师的示范，尝试绘制自己的怪脸。

2.学生分组讨论，确定自己要创作的怪脸主题和风格。

-学生分组讨论，确定怪脸的主题，如动物、神话人物、卡通形象等。

-学生根据主题，选择合适的风格，如写实、卡通、夸张等。

3.学生创作怪脸，老师巡回指导。

-学生在画纸上绘制自己的怪脸，注意运用所学技巧，如线条、色彩、构图等。

-老师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题，如线条不流畅、色彩搭配不合理等。

【环节三：展示与评价】

1.学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

-学生展示自己的怪脸作品，介绍创作灵感、主题和风格。

-学生分享创作过程中的困难和收获，如学会了如何运用色彩、如何表达情感等。

2.同学们互相评价，提出改进建议。

-同学们互相评价，从线条、色彩、构图等方面给出建议。

-老师总结评价，强调创意和个性化表达的重要性。

【环节四：总结与拓展】

1.老师总结本节课的学习内容，强调怪脸的艺术特点。

-老师总结本节课的学习内容，如怪脸的艺术特点、绘画技巧等。

2.学生分享自己的收获，提出对下一节课的期待。

-学生分享自己的收获，如学会了如何观察、如何创作等。

-学生提出对下一节课的期待，如学习新的绘画技巧、探索不同的艺术主题等。

【教学反思】

本节课通过观察、欣赏、探索和创作，让学生了解了怪脸的艺术特点，学会了如何运用线条、色彩和构图进行绘画创作。在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的兴趣。同时，通过小组讨论和作品展示，提高学生的表达能力和团队合作精神。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，提供更多个性化的指导和帮助，让每个学生都能在美术课堂上找到属于自己的舞台。学生学习效果学生学习效果

在本节课《第6课六面怪脸》的学习后，学生们在多个方面取得了显著的效果：

1.观察与分析能力提升

学生通过观察不同文化中的怪脸图片，学会了如何细致入微地观察物体的特征，包括五官的形状、色彩的运用、表情的夸张程度等。这种观察与分析能力对于他们在未来的美术创作中识别和运用不同的艺术元素至关重要。

2.创意与想象力增强

学生在创作自己的怪脸作品时，不仅要考虑如何将已有的怪脸形象进行变化，还要发挥自己的想象力，创造出全新的怪脸形象。这种创意与想象力的增强，有助于他们在面对其他艺术创作时也能提出独特而富有创意的想法。

3.绘画技能得到巩固

4.艺术表达与沟通能力提高

在展示和评价环节，学生们不仅学会了如何表达自己的创作想法，还能倾听他人的意见并提出建设性的反馈。这种艺术表达与沟通能力的提高，对于他们在团队协作和社交场合中都是一项宝贵的技能。

5.文化理解与尊重意识增强

6.团队合作与协作能力提升

在小组讨论和创作过程中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成一个项目。这种团队合作与协作能力的提升，对于他们在集体活动和未来的工作中都是非常重要的。

7.自主学习能力增强

在本节课中，学生们不仅学习了老师教授的知识，还在很大程度上依靠自己的努力完成了创作。这种自主学习能力的增强，有助于他们在面对新的学习任务时更加自信和独立。内容逻辑关系①观察与欣赏

-知识点：不同文化背景下的怪脸形象特点

-词语：五官、色彩、表情、夸张、对比、象征

-句子：观察怪脸的五官，注意它们的大小、形状和位置；欣赏怪脸的色彩搭配，感受色彩的对比和协调。

②探索与创作

-知识点：绘制怪脸的基本步骤和方法

-词语：线条、色彩、构图、创意、风格

-句子：用线条勾勒出怪脸的轮廓，注意线条的流畅和连贯；选择合适的色彩填充五官，注意色彩的对比和协调。

③展示与评价

-知识点：如何展示作品和提出改进建议

-词语：作品展示、分享、反馈、评价、建议

-句子：自信地展示自己的作品，分享创作过程中的想法和感受；倾听他人的评价，提出建设性的改进建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在导入环节，我尝试通过引导学生进行想象和讨论，创设了一个充满趣味和神秘色彩的情境，让学生们对“六面怪脸”产生浓厚兴趣。这种情境化的教学方式可以更好地吸引学生的注意力，提高他们的参与度。

2.多元评价，鼓励创新

在评价环节，我不仅关注学生的绘画技巧，更注重他们的创意和表达。通过多元化的评价方式，如学生自评、互评和教师评价，鼓励学生大胆尝试，勇于创新。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大

在教学过程中，我发现学生的绘画水平和艺术感知能力存在较大差异。一些学生能够迅速掌握绘画技巧，而另一些学生则需要更多的指导和帮助。

2.教学时间分配不够合理

在课堂时间分配上，我发现有时过于注重示范和讲解，导致学生实际创作时间不足。这可能会影响学生的实践操作和创作体验。

3.课堂互动不够深入

虽然课堂上学生们积极参与，但深层次的互动和讨论还不够充分。有时候，学生的观点和想法没有得到充分的交流和碰撞。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学，关注差异

针对学生个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的指导和帮助。同时，鼓励学生之间的互助学习，共同进步。

2.优化时间分配，增加实践操作

在今后的教学中，我将更加注重课堂时间分配，确保每个学生都有足够的时间进行创作和实践。通过增加实践操作环节，让学生在实践中提升绘画技能。

3.深化课堂互动，促进思维碰撞

为了促进学生的思维碰撞，我将设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等。鼓励学生提出问题、分享观点，共同探讨艺术创作中的奥秘。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对怪脸形象、绘画技巧等知识点的掌握情况。例如，询问学生：“你们认为怪脸设计中，哪些元素可以突出其夸张感？”

-观察：在学生创作过程中，观察他们的绘画技巧、创作态度和作品完成度。注意学生的创新思维和个性化表达。

-测试：设计小测验，如绘画技巧测试，检查学生对线条、色彩、构图等基本绘画技能的掌握程度。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，关注绘画技巧、创意和个性化表达。例如，批改学生的线条流畅度、色彩搭配、构图合理性等。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，如：“你的线条非常流畅，但在色彩搭配上可以尝试更多的对比色。”

-反馈：及时将评价结果反馈给学生，鼓励他们在今后的学习中继续努力。可以通过课堂展示、个别交流等方式进行反馈。

3.形成性评价：

-过程评价：在创作过程中，关注学生的进步和努力，如观察学生在绘画技巧、创意等方面的成长。