广东省汕头市龙湖实验中学2011-2012学年七年级体育与健康上册 第十五周教学设计

广东省汕头市龙湖实验中学2011-2012学年七年级体育与健康上册第十五周教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级体育与健康《篮球基本技能》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2011年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

---

同学们，今天我们要一起走进篮球的世界，感受这项运动的魅力。让我们带着激情和好奇心，开启这堂充满活力的篮球技能课吧！🏀💪🏻🎉👍🏻核心素养目标1.培养学生团结协作的精神，提高团队意识。

2.增强学生规则意识，学会遵守比赛规则。

3.锻炼学生身体协调性和灵活性，提升运动技能。

4.培养学生积极进取的态度，勇于挑战自我。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确掌握篮球的基本动作要领，如运球、投篮、传球等。

②学会篮球比赛的基本规则和战术运用，提高比赛意识。

2.教学难点，①

①球员在对抗中保持良好的身体协调性和灵活性，避免失误。

②在团队合作中，培养队员之间的默契配合，提高整体协作能力。

②学生在面对比赛压力时，保持冷静，发挥出最佳水平。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范，详细讲解篮球基本动作和规则。

2.通过小组练习，让学生在互动中学习运球、传球等技能。

3.设计篮球比赛模拟，让学生在实际对抗中体会战术运用。

4.利用视频教学，展示专业篮球运动员的动作示范，提高学生的模仿能力。

5.引入游戏环节，如“抢断大战”、“三分球大赛”等，激发学习兴趣，增强课堂氛围。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放一段篮球比赛的精彩片段，引起学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们喜欢篮球吗？为什么？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来学习篮球的基本技能。”

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解篮球基本动作要领，包括运球、投篮、传球等。

用时：5分钟

2.示范动作，边讲解边展示，确保学生能够直观理解。

用时：5分钟

3.学生跟随教师一起做动作，教师逐一纠正错误。

用时：5分钟

巩固练习（10分钟）

1.学生分组练习，每组选出一名组长，负责组织练习。

2.教师巡回指导，对学生的动作进行个别纠正。

3.每组展示练习成果，教师点评并给予鼓励。

用时：10分钟

课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们觉得哪些动作比较难学？”

2.学生回答，教师总结并强调重点。

3.提问：“在练习中，你们遇到了哪些问题？”

4.学生分享经验，教师给出解决方案。

用时：5分钟

师生互动环节（10分钟）

1.教师组织“运球接力”游戏，每组学生轮流运球，要求球不落地。

用时：5分钟

2.教师提问：“如何在游戏中提高运球的稳定性？”

3.学生讨论并回答，教师点评并总结。

4.教师组织“投篮大赛”，每组派代表进行投篮比赛。

用时：5分钟

5.教师提问：“投篮时，我们应该注意哪些技巧？”

6.学生分享投篮经验，教师点评并总结。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.提问：“同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？”

3.学生分享学习心得，教师给予鼓励和肯定。

4.提出拓展练习：“课后，请大家尝试与家人或朋友一起打篮球，感受团队协作的魅力。”

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.动作技能提升

-学生们掌握了篮球运球、投篮、传球等基本动作要领，动作规范性得到显著提高。

-运球时的稳定性增强，能有效控制球的方向和速度。

-投篮时的姿势正确，命中率有所提高。

2.团队协作能力

-学生们在小组练习和比赛中学会了相互配合，提高了团队协作能力。

-在“运球接力”游戏中，学生们学会了如何有效地传递球，减少失误。

3.规则意识增强

-学生们了解了篮球比赛的基本规则，能够在比赛中自觉遵守。

-在比赛中，学生能够识别违规动作，并能够自我纠正。

4.身体素质提高

-通过篮球运动，学生的身体协调性和灵活性得到锻炼，身体素质有所提升。

-运动过程中的耐力和速度有所增强。

5.情绪管理能力

-学生们在比赛中学会了如何应对压力，保持冷静，情绪管理能力得到提高。

-在面对失败时，学生能够保持积极的态度，从失败中吸取教训。

6.学习兴趣激发

-通过实践操作和游戏，学生对篮球产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

-学生们开始主动寻求篮球相关资料，拓展自己的知识面。

7.自我评价能力

-学生们能够对自己的篮球技能进行客观评价，找出自己的优点和不足。

-在教师的指导下，学生学会了如何制定个人学习计划，提高自己的技能。教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对篮球基本技能的理解和应用能力。例如，提问学生关于运球、投篮技巧的问题，观察他们是否能正确回答。

-观察：在教学过程中，教师应密切观察学生的动作规范性和参与度。通过观察，教师可以评估学生的技能掌握情况和课堂表现。

-测试：定期进行小测验，如运球速度测试、投篮准确率测试等，以量化学生的技能进步。

-反馈：对于学生的回答和表现，教师应给予及时的正面反馈，鼓励学生在接下来的练习中继续努力。

2.作业评价

-作业批改：对学生的家庭作业进行详细批改，包括动作视频、练习记录等。教师应注重作业的完整性和准确性。

-点评：在批改作业时，教师应给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈：通过作业反馈，教师能够了解学生在家的学习效果，同时也能够鼓励学生在家继续练习。

-定期反馈会议：定期与学生家长沟通，讨论学生的学习进度和存在的问题，共同制定改进措施。

3.自我评价

-学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，包括技能掌握、课堂参与度和团队合作等方面。

-教师指导：教师应指导学生如何进行自我评价，并提供反馈，帮助学生更好地认识自己。

4.同伴评价

-小组内同伴评价：在小组练习和比赛中，鼓励学生之间相互评价，提高学生的观察力和沟通能力。

-教师引导：教师应引导同伴评价的方向，确保评价的客观性和建设性。

5.成长记录

-记录学生的成长过程：教师应记录学生的技能进步和课堂表现，形成学生的成长档案。

-定期回顾：定期与学生一起回顾成长记录，让学生看到自己的进步，增强自信心。

6.综合评价

-综合评价学生的整体表现：包括技能、态度、团队合作和规则遵守等方面。

-评价标准：制定明确的评价标准，确保评价的公正性和一致性。典型例题讲解例题1：一个篮球从10米高的地方自由落下，不考虑空气阻力，篮球落地前2秒的速度是多少？

解答过程：

-根据自由落体运动的公式，v=gt，其中v是速度，g是重力加速度（约9.8m/s²），t是时间。

-篮球落地前2秒，即从8秒开始计时，因此t=8秒。

-计算落地前2秒的速度：v=9.8m/s²×8s=78.4m/s。

答案：篮球落地前2秒的速度是78.4m/s。

例题2：一个篮球从水平地面以5m/s的速度抛出，忽略空气阻力，篮球落地时的水平速度是多少？

解答过程：

-由于忽略空气阻力，篮球在水平方向的速度不变。

-因此，篮球落地时的水平速度仍然是5m/s。

答案：篮球落地时的水平速度是5m/s。

例题3：一个篮球从5米高的地方水平抛出，忽略空气阻力，篮球落地后反弹的高度是多少？

解答过程：

-水平抛出时，篮球在垂直方向上做自由落体运动。

-使用公式h=0.5gt²，其中h是高度，g是重力加速度（约9.8m/s²），t是时间。

-假设篮球落地时间为t，那么落地前的高度变化为5米。

-使用公式解出t：5=0.5×9.8×t²，解得t≈1.01秒。

-反弹高度与初始高度相同，即5米。

答案：篮球落地后反弹的高度是5米。

例题4：一个篮球从10米高的地方水平抛出，忽略空气阻力，篮球落地后反弹的高度是原始高度的一半，求篮球落地时的水平速度。

解答过程：

-使用自由落体运动的公式h=0.5gt²，解出篮球落地时间t。

-由于反弹高度是原始高度的一半，即5米，解出t≈1.01秒。

-在水平方向上，篮球的速度v=x/t，其中x是水平距离。

-由于篮球从10米高的地方水平抛出，水平距离x等于篮球的初速度v₀乘以时间t。

-解出v₀：v₀=x/t=10m/1.01s≈9.9m/s。

答案：篮球落地时的水平速度是约9.9m/s。

例题5：一个篮球从20米高的地方水平抛出，忽略空气阻力，篮球落地后反弹的高度是原始高度的四分之一，求篮球落地时的水平速度。

解答过程：

-使用自由落体运动的公式h=0.5g