小学音乐西师大版一年级下册欣赏 小白船公开课教案设计

小学音乐西师大版一年级下册欣赏小白船公开课教案设计主备人备课成员教学内容教材：小学音乐西师大版一年级下册

内容：欣赏《小白船》

本节课将带领学生欣赏歌曲《小白船》，感受歌曲中优美抒情的旋律，了解歌曲的背景故事，培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。通过演唱、演奏、舞蹈等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中，感受音乐的魅力。核心素养目标培养学生对音乐的感知能力，通过欣赏《小白船》激发学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。发展学生的音乐表现力，通过演唱、模仿等环节，锻炼学生的音乐表达能力。同时，引导学生感受歌曲中的情感，培养他们的同理心和情感共鸣，增强音乐与生活的联系。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生已经初步接触了音乐欣赏课程，对基本的音乐符号、节奏和旋律有一定了解。他们可能已经学过一些简单的歌曲，具备一定的音乐感知和模仿能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其对音乐这种富有感染力的艺术形式。他们在音乐学习上具有模仿能力强、情感表达丰富的特点。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉来感受音乐，而另一部分学生则可能更倾向于通过视觉和身体动作来体验音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）音乐欣赏的理解能力：一年级学生对音乐的理解尚处于初级阶段，可能难以完全理解歌曲的深层含义和情感表达。

（2）音乐表现力的提升：学生在演唱和模仿过程中，可能由于音准、节奏等方面的限制，难以达到歌曲的预期表现效果。

（3）课堂纪律：由于年龄特点，一年级学生在课堂上可能会出现注意力不集中、容易分心等情况，影响教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、音乐播放器。

2.课程平台：学校音乐教育平台，用于上传教学资料和资源共享。

3.信息化资源：网络音乐资源，如《小白船》歌曲的音频、视频资料。

4.教学手段：实物教具（如船模型、音符卡片）、图片资料（描绘《小白船》的图片）、舞蹈动作视频。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放《小白船》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

2.提问：同学们，你们听到了什么？歌曲里好像有一只小船，它要去哪里呢？

3.引导学生观察教室布置，发现与“船”相关的物品，如船模型、图片等。

4.小结：今天我们要一起探索这首歌曲背后的故事，了解它所表达的情感。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解歌曲背景：介绍《小白船》的创作背景、作者等信息。

2.分析歌曲结构：讲解歌曲的曲式结构、节奏、旋律等要素。

3.演唱示范：教师演唱《小白船》，引导学生跟随演唱。

4.歌词解析：讲解歌词的含义，引导学生体会歌曲中的情感。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，互相演唱《小白船》，互相纠正。

2.老师巡视指导：针对学生在演唱中存在的问题，进行个别指导。

3.小结：通过练习，让学生熟悉歌曲，提高演唱水平。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们觉得《小白船》这首歌曲表达了怎样的情感？

2.学生回答，教师点评。

3.提问：你们认为这首歌曲的旋律有什么特点？

4.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你们是小船，你们会想去哪里？

2.学生自由发言，分享自己的想法。

3.教师总结：歌曲中的小船代表着我们的梦想，我们要努力追求自己的梦想。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：这首歌曲给你带来了哪些启示？

2.学生分享自己的感悟，教师点评。

3.总结：音乐能够激发我们的情感，让我们更加热爱生活，追求梦想。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.学生回顾所学，分享自己的收获。

3.鼓励学生在日常生活中多关注音乐，感受音乐的魅力。

教学过程设计说明：

1.教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。

2.通过多种教学手段，如歌曲演唱、小组讨论、课堂提问等，激发学生的学习兴趣。

3.注重培养学生的音乐感知能力、表现力和审美能力，提高学生的核心素养。

4.整个教学过程紧扣实际学情，突出重难点，注重解决问题的能力培养。

5.教学双边互动，教师与学生、学生与学生之间保持良好的沟通与交流。

6.整个教学过程用时不超过45分钟，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐知识拓展：《小白船》歌曲的背景音乐类型，如儿童歌曲的特点、旋律风格等。

-歌曲作者介绍：介绍歌曲创作者的生平、音乐创作背景及风格。

-歌曲文化内涵：探讨《小白船》所蕴含的儿童文学和传统文化元素。

-音乐欣赏方法：介绍音乐欣赏的基本方法，如如何分析旋律、节奏、和声等。

2.拓展建议：

-学生可以收集更多关于《小白船》的歌曲版本，对比不同版本的特点和演唱风格。

-通过图书馆或网络资源，了解儿童歌曲在各国文化中的地位和影响。

-组织学生进行小组讨论，分享他们对歌曲中“小船”意象的理解。

-鼓励学生创作自己的歌词，以《小白船》的旋律为基础，表达自己的情感和想象。

-学生可以尝试用绘画或手工制作的形式，将《小白船》的故事和歌曲形象化。

-安排一次班级音乐会，让学生展示自己的音乐创作和表演。

-利用课外时间，组织学生观看与音乐相关的电影或纪录片，增强对音乐文化的认识。

-邀请音乐专家或当地音乐人进行讲座，让学生近距离接触音乐艺术。

-在学校图书馆或教室设置一个音乐角，让学生自由欣赏和分享音乐作品。

-组织学生参加社区文化活动，如音乐会、合唱比赛等，提升学生的音乐实践能力。课后作业1.作业内容：请学生回家后，尝试用自己的语言复述《小白船》的故事。

答案示例：在一个晴朗的夜晚，小男孩小明坐在河边，望着那艘小白船在月光下轻轻飘荡。他想象着小白船载着他去遥远的地方，寻找美丽的星空和彩虹。

2.作业内容：学生模仿《小白船》的旋律，创作一段简单的旋律。

答案示例：学生可以根据《小白船》的旋律特点，创作一段节奏轻快、旋律优美的旋律。

3.作业内容：学生用五颜六色的彩纸制作一艘小船，并装饰成自己喜欢的样子。

答案示例：学生可以选择红色、蓝色、黄色等颜色，制作一艘充满想象力和创意的小船。

4.作业内容：学生在家演唱《小白船》，并录制成小视频，分享给家人和朋友。

答案示例：学生在家录制演唱《小白船》的视频，展示自己的演唱技巧和情感表达。

5.作业内容：学生收集关于海洋生物的资料，了解海洋生物的习性，并制作一份简单的海洋生物科普卡片。

答案示例：学生可以收集关于海星、珊瑚、鲸鱼等海洋生物的图片和文字资料，制作成一张图文并茂的科普卡片。

6.作业内容：学生创作一首以“梦想”为主题的诗歌，与《小白船》的意境相呼应。

答案示例：在遥远的海边，有一艘梦想之船，载着我们的希望，驶向那片未知的海洋。风儿轻拂，浪花跳跃，梦想之船，永远向前。

7.作业内容：学生观察家庭或社区中的船只，拍摄照片，并写下对船只的观察和感受。

答案示例：学生可以拍摄游艇、渔船、货船等不同类型的船只，记录下船只的外观、功能以及周围的环境。

8.作业内容：学生在家中或户外，用自然材料（如树叶、石头、树枝等）制作一艘“自然小船”，并拍照留念。

答案示例：学生可以利用树叶、树枝等自然材料，制作一艘充满自然气息的小船，记录下这个创意过程。

9.作业内容：学生与家人一起观看一部关于航海的电影或纪录片，分享观看心得和感受。

答案示例：学生可以与家人一起观看《泰坦尼克号》等航海题材的电影，分享自己对航海历史的了解和对影片的感悟。

10.作业内容：学生阅读一本关于海洋生物的儿童书籍，了解海洋生物的多样性和重要性。

答案示例：学生可以阅读《海底两万里》等儿童书籍，了解海洋生物的习性、种类以及海洋生态系统的平衡。板书设计①小白船歌曲名称

②创作者：未知（根据实际教学调整）

③歌曲背景：夜晚、河边、小船

④旋律特点：优美、抒情、轻快

⑤歌词主题：梦想、希望、追求

⑥节奏：平稳、有规律

⑦旋律：起伏、连贯

⑧情感表达：温暖、温馨

⑨演唱技巧：音准、节奏、情感

⑩教学目标：音乐欣赏、情感体验、演唱练习教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及参与互动活动的积极性。

-学生对音乐知识的掌握程度：通过学生的回答和演唱，评估学生对歌曲旋律、节奏、歌词的理解和记忆。

-学生的情感体验：关注学生在欣赏歌曲时的表情变化和情感表达，判断学生是否能够感受到歌曲中的情感。

2.小组讨论成果展示：

-学生合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，如是否能有效沟通、共同完成任务。

-学生观点表达：观察学生在小组讨论中的观点表达是否清晰、有逻辑。

-学生创意思维：评价学生在讨论中提出的创意是否丰富、具有想象力。

3.随堂测试：

-学生对歌曲内容的记忆：通过提问或填空的方式，测试学生对歌曲歌词、旋律的记忆情况。

-学生音乐知识的应用：设计一些与歌曲相关的音乐知识题目，如识别音乐符号、解释节奏等，考察学生对音乐知识的实际应用能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后填写自我评价表，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、学习成果等。

-学生互评：组织学生进行同伴评价，互相指出对方在课堂上的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的音乐欣赏能力：教师评价学生在欣赏《小白船》时的情感体验和表达，提供具体的反馈