幼儿园示范公开课：中班语言《树荫》教学设计_第1页
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文档简介

教材分析：我在开展活动之前先让幼儿观察自己的影子，中班幼儿处在学前教3-4岁幼儿语言发展的特点：从词汇上，幼儿能运用并理解常用的词，同时掌握和运用表示周围常见物体和各种活动的名词和动词。这是由这个年龄幼儿思维的直觉行动性所决定的。在形容词上能掌握一些易于理解的、能直接感知的、说明物体具体特点的词。从句子上：幼儿这时是从不完整句到完整句的发展。幼儿开始产生词序策略，从句子结构中理解词义。有时能用简短的语言表达自己的请求和愿望，能在集体面前讲述自己感兴趣的事。中班的幼儿活泼好动，幼儿好模仿，好奇心、求知欲强，喜欢与同伴交往。我设计的《树荫》活动给幼儿提供了大量的有效材料，有利于积累和丰富幼儿的表象，激发幼儿的学习动机和学习兴趣，充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，让他们在与环境的积极相互作用中得到发展。活动目标：\h\h重点：让幼儿了解树荫随太阳位置的变化而变化。难点：幼儿复述和表演故事的能力。活动准备：ppt活动过程：一．图片导入，激发幼儿兴趣。师：1.小朋友仔细观察图片，这是发生在什么季节？你是怎么知道的？2.为什么要在打树下乘凉？教师小结：因为大树能把太阳挡住出现影子，这就是树荫。夏天，人们喜欢在树荫里活动，因为树荫里凉快。接下来让我们听一个和树荫有关的故事吧！二.分段讲故事，理解故事内容。讲述第二段故事：①小朋友，我们帮小熊想一想到底是谁在和小熊开3、讲述第三段故事：①怎么办呢？你会想什么好办法把影子固定住呢？（幼儿自由发挥）小朋友想的办法可真多！我们起来听一听小熊是怎样说的（教师讲述第四段故事）②小朋友，小熊是怎样做的？谁能用故事里的语言来说一说。两个小朋友说后。师：那我们一起来说一说！教师小结：因为太阳一直在动，树荫也跟着一直在动5、讲述第五段故事：①为什么用绳子捆不住树荫呢？教师小结：因为树荫是大树的影子，所以用绳子捆不住它。6、故事结束。①为什么小熊要说太阳坏？教师小结：因为他认为太阳总是带着树荫一起跑开，不想让他乘凉，所以才会说太阳坏。②你觉得太阳坏吗？为什么？教师小结：太阳不但能带给我们温暖，太阳还能发电，太阳可以给绿色植物提供能量，让他们也健康生长。太阳的作用可真大！三.完整讲述故事。那这是一只怎样的小熊呢？我们一起再来把故事完整地听一遍吧。1.这是一只怎样的小熊？师小结：可爱、憨厚、天真2.哎，你们知道树荫为什么会跑开吗？为什么？教师小结：原来呀树荫随着太阳的变化而变化。让我一起来告诉小熊吧！四.幼儿与老师完整复述故事，激发幼儿情感。1.那现在请小朋友用好听的声音和老师一起讲一讲这个有趣的故事吧！问：1.谁能帮小熊想一个办法让他睡一个凉快又舒服的午觉？教师小结五.结束师：老师给小朋

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