四年级下册综合实践活动教案

安全教育

活动一安全亲近水

【教学目标】

1.通过了解户外活动中哪些行为和哪些场所容易引发溺水事件，提高自我

约束力，学会主动避险U

2.初步掌握应对意外溺水的正确方法和措施；知道如何安全亲近水。

3.通过本次活动，提高自我保护的安全意识，培养珍惜生命的情感。

【教学重难点】

♦教学重点：知道如何安全亲近水，初步掌握应对意外溺水的正确方法和

措施。

♦教学难点：提高安全防护意识，培养珍爱生命、热爱生活的情感。

【教学准备】

♦教师准备：收集学生意外溺水事件的资料，制作成课件。

♦学生准备：收集学校及家乡周边池塘、水库、河流等水域的图片以及学

生溺水案例。

【教学过程】

课时活动环节教师指导学生活动设计意图

・播放视频《欢乐•观看视频。•兴趣是最好的老

海边戏水》。•自由发言。师。从学生喜欢的嬉

•播放孩子安全戏水导入，点燃活动热

水图片。情。

1视频导入，

激发兴趣•板书:安全亲近

课水

时交流资料，•组织学生小组交•小组交流课前•概括收集资料的

引出问题流课前收集的资收集的学生溺水方法,培养收集和整

料。案例及周边水塘理资料的能力。

•播放多媒体课等图片资料。•初步发现导致溺

件：聚焦案例。•观看学生溺水水的原因，锻炼发现

交流资料，•结合自己的生活案例。问题、提出问题的能

引出问题实际，讨论这些溺力。

水案例发生的原

因是什么？

•播放课件（学生•观看图片资•通过交流讨论，培

快乐嬉水和意外料。养合作及沟通表达

溺水事故图片）。•小组讨论，分能力。

・引导学生进行对析原因。•对比情境，培养对

比分析，总结如何・记录、整理讨较多信息的综合分

安全亲近水。论情况，形成初析能力，在对比中发

・引导学生联系生步结论。现问题，找出问题的

聚焦问题活实际和所学知•小组派代表发根源，提高分析问

识对这些现象进言，互相补充。题、解决问题的能

行分析，并把自己力。

1的发现记录下来。

•组织学生小组讨

论并进行小结。鼓

课

励学生公正评价。

时•提示学生可以从•小组交流，分•通过各组交流、

预防溺水的措施、工协作。讨论,总结防溺水的

如何自救、如何救•构思宣传单。安全措施及救护措

护他人这三个方•制作宣传单。施，在借鉴和交流中

小组合作，

面设计制作宣传•评选优秀宣传完善宣传单,提高分

制作手册手册。手册。析、概括的能力。

•组织学生讨论交•展示优秀作

流，做好小组分工品。

的指导工作。

•组织学生结合学•开展自评、互•提高语言表达能

习单开展自评、互评。力,激发珍爱生命、

评。•闭目欣赏歌热爱生活的情感。

活动总结，•总结评价，播放曲，感受生命的

拓展延伸歌曲《怒放的生可贵。

命》:>•课后向本校其

•延伸拓展，布置他年级的同学发

课外活动任务。放宣传单。

【板书设计】

安全亲近水

「家长陪同

安全亲近水的方法S不私自游泳

<提高防范意识

•结合书中的两个•认真观察案例图•通过讨论交流

案例，让学生说说片，找出案例发生案例，培养发现

发生这些意外事的时间、地点、发问题的能力。

故的原因。生的意外事故。•将案例与自己

・引导学生观察案•结合收集的资外出游玩进行比

例图画，并试着说料，交流外出游玩较，有助于更好

出外出游玩的注的注意事项。地理解外出游玩

意事项。•结合自己的外出的注意事项。

合作探究，•指导学生将案例游玩经历，与案例•培养简要概括

聚焦案例与自身进行对比，进行对比，说说自和归纳小结的能

说说怎样防止外己外出游玩时是怎力。

出游玩意外事故么做的。

的发生。♦学习归纳小结：

•组织学生进行知案例中发生意外事

识小结。故的原因以及防止

1

意外事故发生的措

施。

课

•指导学生回忆自•交流回忆自己的•在学习外出安

己外出游玩的经不安全行为。全守则的同时，

时

历，反思是否做过•尝试说出自己的反思自己的行

类似的不安全行不安全行为。为，提高安全意

为。•小组讨论：身边识。

学习安全守•请几位同学谈谈还有哪些不安全的•培养合作交流

则，远离安自己曾经做过的游玩行为？外出游和解决问题的能

全隐患不安全行为。玩有哪些注意事力。

•指导学生讨论身项。

边还有哪些不安

全的游玩行为，总

结外出游玩的注

意事项。

•指导学生编制安•小组合作编制安•培养动手能力

全告知书。全告知书。和语言表达能

制作手册，•展示交流，进行・各小组展示交流，力。

评价。相互评价。•在评价中相互

展示交流

•指导诵读郊游安•诵读郊游安全小促进，共同学习

全小要诀。要诀。安全知识。

•总结外出游玩安•回顾活动中学到•培养关爱他人

1全知识。的外出游玩安全知的品质。

•进行活动的延识和避险方法，并

主题总结，

课伸：分发外出游玩能学以致用。

活动延伸

安全告知书给其•分发外出游玩安

时他年级的同学。全告知书。

【板书设计】

外出游玩讲安全

外出游玩安全守则：注意天气情况、天黑之前回家

不安全游玩行为：单独行动、私自外出游玩……

避险方法：辨别方向……

珍爱生命远离火灾

【活动目的】

1、学生知道生活中存在哪些火灾隐患，养成良好的防火意识；

2、学生学会火灾自护和逃生方法；

3、学生能够在火灾发生时能够逃生和求助。

【活动地点】四（2）班教室

【活动准备】视频及图片资料、课件、毛巾等

【活动过程】

一、情境导入，消除火灾隐患

教师：同学们，火是我们人类的朋友，它带给我们光明，给我们温暖。但是，

火一旦失去控制就会造成灾难。从古到今，多少无情的火灾不胜枚举。（教师播

放大火浓烟的视频）

提问：同学们，你们看这大火把整幢楼都烧毁了，火势这么大，如果这是在学

校，你觉得可能是什么原因引起的这场火灾呢？

【设计意图：通过引入大火的视频，让学生进入思考引起大火的可能性】

预设：生1：教室里的插座没有及时拔掉：

生2：同学或者老师带进来引起火的物质，引发窗帘等易燃品着火；

教师：如果是在家里呢？

预设：生1：手机充电没有及时拔掉电源；

生2：煤气没有关阀门；

生3：烟头没有熄灭；

生4：冬天电褥子，电热毯；

生5：电线老化引起自燃；

【设计意图：从学生身边环境入手，让学生了解身边的火灾隐患有哪些】

教师：同学们说的对极了，别看生活中不经意的这些小事，却能引起大的灾害,

看来我们要防患于未然，及早消除这些火灾隐患。无论是学校还是在家里我们

平时应该注意点什么呢？

【设计意图：针对于身边的火灾隐患，引起注意】

预设:生1:不带易燃物品来学校，及时关灯，拔掉插座；

生2：每次用电要及时拔掉电源，尤其电脑，电水壶、电褥子等；

生3：看到有冒烟的时候要及时找到来源；

生4：家里用燃气在做饭时，人不能离开……

生5：闻到有糊的气味时要及时查看是什么物质燃着。

（教师也出示一些注意事项）

教师：同学们说的真好，也希望在日常的生活中，我们自己能加以防范，避免

自己遇到火灾的危险。

二、正确逃生，脱离危险

教师：我们每次听到或看到火灾的新闻时，伤亡情况总是惨不忍睹，有很多人

丧生在火海之中不能自救。（教师出示资料）

而有些人能顺利的逃避火灾的危险，躲过了这场灾难，他们又是怎样逃生的呢？

有什么方法吗？（教师出示图片和视频）

提问：你觉得发生火灾，有哪些原因可能让人致死？

预设：生1：大火灼烧

生2：浓烟

生3：爆炸

生4：高温热气

教师：的确，这些都是造成威胁生命的因素，但是大家知道吗？浓烟造成人窒

息而亡的因素最大。大火燃烧会产生大量的浓烟，毒气，其主要成分为一氧化

碳，另外还有氧化氢、氯化氢、二氧化硫等。当空气中的一氧化碳含量为1%

时，人呼吸数次后就会昏迷过去，一两分钟便可引起死亡。资料表明，火灾中

被浓烟熏死、呛死的人时烧死者的4—5倍。（出示资料显示）

教师：针对这些危害，你们觉得应该怎样逃出火灾现场？小组讨论说说。

预设：

小组1:用湿毛巾捂住口鼻，往外跑，不能乘坐电梯。

小组2：打湿被子披在身上，匍匐前进。

小组3：身处平房的，如果门的周围火势不大，应迅速离开火场。

小组3：如果住在低层楼房里，可以用绳子等进行自救。

小组4：如果住在高楼层里，不能坐电梯，可向窗外扔物品，拨打火警电话119。

教师：你们都借助了生活中常见的物品逃生，比如毛巾、棉被、衣物、绳子等。

那么我们为什么在现场要匍匐前进呢？

预设：因为浓烟往上走，人在低处的话能减少浓烟的侵害。

教师：老师带来了一些物品，同学们想不想亲自试一试。（选取一个小组表演正

确逃生）

学生表演后教师播放逃出火灾的视频。让学生看看发生火灾正确逃离的方法。

【设计意图：让学生参与实际演练，感受火灾来时如何自救，加深印象】

三、接触事例，身临其境

教师：在新闻上，我们常看到一些发生火灾的报道，下面来看看这些人是否选

择了正确的逃生方式呢？

（一）逃生知识判断并说出理由

1、小红独自一人在家炒菜时油锅起火，情急之下，她立刻用一盆水浇灭锅中的

火。

2、学校楼道着火，在撤离时往有光亮的地方跑，或者从窗户跳下楼。

3、爸爸妈妈带瑶瑶出去旅游，到了宾馆后，瑶瑶把整个宾馆的通道熟悉了一下。

夜里不慎发生火灾，瑶瑶沉着的带着爸爸妈妈从安全出口逃了出来。

【设计意图：这三个案例分别围绕着学生最熟悉的家里、学校以及公共场所来

设计的，让学生在例子中感知身边存在的隐患，并用正确的方式逃离火场】

（二）引用具体事例分析

教师：火灾的事情发生的很频繁，看一：

2006年春节，哈尔滨市的一家酒楼发生了火灾，几十人顷刻间被烈火和毒气夺

去了生命。当火灾发生时，二楼一间小餐厅里，有一家人正在聚餐。他们发现

火情后，有组织地奔向紧急出口，但门被锁住，无法撞开。他们又想下楼，但

楼梯处已被烟火笼罩。在这种情况下，这一家人临危不乱，急忙退回小餐厅，

然后分工合作。有的人负责打开通向外界的铁窗，以便求救。有的人负责堵住

餐厅的门缝，以防毒气、烟气灌入小餐厅。他们将餐厅的窗帘扯卜来堵门缝，

堵不严时，又用啤酒将窗帘浸湿，将烟气、毒气基本挡于门外。后来，急救人

员赶到，这一家人获救。

【设计意图：通过真实案例分析，让学生感受到火灾离我们并不遥远，一旦发

现火灾要如何实施自救。】

提问：你觉得是什么原因让这一家人能够逃离火险？

（学生讨论交流）

预设：生1：在紧急情况下没有慌乱，而是分工合作；

生2：他们打开了铁窗，以便于自救；

生3：他们堵住了餐厅的门缝，以防毒气进入。

（三）火灾安全逃生儿歌

教师：预防火灾不容忽视，正确逃生才能挽救自己和亲人的生命。让我们一起

牢记这首《火灾安全逃生儿歌》吧！

火灾发生莫慌张，沉着冷静记心上。

发现着火迅速离，低头弯腰捂口鼻。

千万不能把楼跳，不走电梯走通道。

毛巾衣物可打湿，阻断烟火防窒息。

不躲柜子和床底，不贪财物往下跑。

逃生路上关门窗，以免烟雾速蔓延。

若是窒息难自救，滚到墙边等时机。

室外烟火已封门，可以暂时退居室。

闭紧门户用水淋，浸湿衣被阻缝隙。

积极向外找救援，呼救挥舞送信号。

等到救援听指挥，火灾逃生有技巧。

【设计意图：记儿歌，学习火灾自救的方法，方便学生记忆。】

四、总结

火灾无情，我们要经常查找身边的火灾隐患，要尽快消除隐患，如果遇到火灾,

要按今天学到的正确逃生方法,沉着冷静，确保我们的生命的安全,我希望同学

们把今天学到的知识宣传给你身边的人！

【活动延伸】

1、参观商场、展览馆等大型场所的消防安全情况，把你发现的问题和好的方

面记录下来i。

2、模拟学校发生火灾时的逃生演练，进行小组评比，看谁能获得“逃生小能

手”的称号。

课题：魅力陶艺世界

教学目的：

1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、

比较、整理、归纳等良好的学习习惯。

2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。

3、在制作粮糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于

创新、敢于尝试的科学精神。

4、在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。

教学重、难点：

1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、

比较、整理、归纳等良好的学习习惯。

2、在制作襁糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于

创新、敢于尝试的科学精神。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法

教学过程：

活动一寻找“黏斗士”

师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？

1、小组讨论。

师：日常生活中什么时候要用到“黏斗士”？会用到哪些“黏斗士”？

学生汇报。

2、分头查找。

师：还有哪些你不知道的“黏斗士”？怎样收集到自己想要的信息?

学生发言。

3、整理总结。

师：“黏斗士”们有哪些不一样的地方？

学生填写书本第5页的表格，集体订正。

师：你们发现了什么？

4、全班交流，认识更多的“黏斗士”。

5、填写第7页的成绩单。

活动二“襁糊斗士”诞生记

1、师：你们想试着自己制作栅糊吗？

师：如何制作襁糊呢？

让学生汇报：向有经验的人请教得到的答案。

2、准备材料。

师：下面我们一起来制作襁糊，先拿出准备的材料。

师：哪些材料能被用来做槌糊呢？根据什么来判断呢？

生：淀粉遇碘变蓝，我们可以用这个方法来选材料。

实验发现土豆、蛋清等都可以用来做襁糊。

3、同学们一起试验做糊糊。

学生用不同的材料和方法，做出更多的“襁糊斗士”。

4、做好后，学生试一试糖糊黏不黏。

5、填写第11页的成绩单。

活动三比比谁更黏

师：大家做的“襁糊斗士”与常用的胶水相比，黏性怎么样？

生：设计一次比赛，让它们“较量”一下就知道了！

1、选定“参赛选手”：“蛋清斗士”、“芋头斗士”、“胶水斗士”等等。

2、设定比赛规则和项目。

3、制定评判标准。

4、正式比赛，学生记录在第14页的表格中。

赛后得出结论。

5、填写第15页的成绩单。

课题：珍惜我们的眼睛

教学目的：

1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。

2、了解问卷调查的基本方法，能顺利实践调查。

3、了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。

4、培养珍爱眼睛、珍爱身体、珍爱生命、热爱生活的情感。

教学重、难点：

1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。

2、了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法

教学过程：

活动一用眼习惯小调查

师：眼睛是心灵的“窗户”，不良的用眼习惯容易导致近视、弱视，

我们应该怎样爱护自己的眼睛呢？

生：老师我们在班里做个小调查吧，看看大家的用眼习惯怎么样。

1、了解用眼习惯。

师：我们先了解一下用眼习惯包括哪些方面？哪些是好的？哪些是

不好的？

学生介绍用眼习惯，教师补充。

2、设计问卷。

师：设计哪些问题可以全面了解同学们的用眼习惯？

学生发言，汇总后制成问卷。

3、小调查。

师：什么时间开展调查比较好？怎样让更多的同学能够认真完成问

卷？

学生回答，开始问卷调查。

4、整理问卷。

师：你们首到几份有效问卷？怎样对调查结果进行整理？

学生说出自己的想法。

学生整理问卷。

5、分析总结。

师：你们得出了什么结论？

学生填写第22页的“关于我班同学用眼习惯的报告:

6、填写第23页的成绩单。

活动二让眼睛更明亮

师：你们知道怎样让眼睛更明亮吗？

生：多吃含维生素、钙、锌等的食物可以保护眼睛。

生：我们可以做写宣传海报，发到各个班级，鼓励大家多吃这类食

物。

1、学一学。

师：海报宣传有什么特点？从已有的宣传海报中能学到什么？

师：怎样制作宣传海报？

填写第25页的表格。

2、说一说。

师：我们的海报里应该放哪些内容？

学生发言。

师：你们准备采用怎样的图画和文字表现？

学生发言。

3、做一做。

师：版面怎样安排会比较和谐、美观？

学生发言后，制作宣传海报。

4、填写第27页的成绩单。

活动三个人护眼计划

师，最近一次体检结果出来了，有的同学视力下降了，还有的同学

得了沙眼，卫生老师提醒大家要好好保护眼睛。

生：那我快去为自己制作一份护眼计划吧。

1、了解保护眼睛的方法。

介绍书上讲的方法，学生再说说自己的想法。

教师介绍青少年护眼六法。

2、对照个人情况。

师：大家先回想一下自己平时的行为，再请同学补充一些自己没有

注意到的不好的做法。

学生发言。

3、制定护眼计划。

师：针对自己的情况，今后应该从哪些方面采取护眼行动？

学生制定自己的护眼计划。

4、执行与监督。

师：怎么保证计划得到落实呢？

生：可以请父母或同学充当监督员。

生：...

5、填写第31页的成绩单。

课题：小商品，大学问

教学目的：

1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策

划活动能力。

2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程”举办义卖

会的有关知识。

3、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。

4、培养探究的兴趣，团结协作能力，接受爱的教育。

教学重、难点：1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调

查问卷，培养策划活动能力。

2、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法

教具准备：

教学过程：

活动一“红领巾文具店”开张啦

出示第36页的情境。

师：同学们需要哪些学品呢？

1、行动前的讨论。

师：你们认为行动前需要做什么准备：

学生发言。

2、校园小调查。

师：对每一种文具可以问哪些问题？

学生设计问题。

3、整理调查记录。

学生对调查进行整理，并汇总。

4、班级讨论。

师：你们发现了什么？

5、填写第39页的成绩单。

活动二我也能当家

师：下周妈妈准备让小红当一天的家，但是小红必须通过妈妈的考

试一一买到实惠好用的盒式面巾纸。大家来帮帮她好吗？

1、实地了解。

师：超市有哪些面巾纸，各种面巾纸有什么不同？

学生发言。

出示第40页的图片。

师：谁来帮她做决定？

小组讨论后汇报，并填写第41页的表格。

2、请教身边的人。

师：对于不同品牌或不同规格的盒式面巾纸，应该怎么比较？

生：可以自己调查，或者请教身边的人。

看书第41页的内容。

3、做决定。

师：现在由你来决定挑选什么样的面巾纸，哪种面巾纸既实惠又好

用？

学生填写第42页的“我的决定

4、填写第43页的成绩单。

活动三爱心义卖会

师：下周，学校要举办为“希望工程”献爱心的义卖会，很多同学

和家长都会参加，大家想参加吗？

1、确定义卖品。

师：同学们都准备带哪些东西去参加义卖会呢？

学生发言。

2、估价。

师：怎样为义卖品估算价格呢？

小组讨论，说说自己的想法。

3、出谋划策。

师：怎样把自己的义卖品推销出去呢？

小组进行讨论，制定本小组的方案。

4、义卖会开始了。

5、填写第47页的成绩单。

课题：动物一一人类的朋友

教学目的：

1、了解动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找关于仿生学

的知识。

2、能够将自己观察与采访到的资料进行整理的分析，在交流中培养

倾听习惯。

3、能真正感受到动物是人类的朋友，并激发对动物的关爱之情，用

实际活动去保护动物。

教学重、难点：

1、了解动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找关于仿生学

的知识。

2、能真正感受到动物是人类的朋友，并激发对动物的关爱之情，用

实际活动去保护动物。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法

教具准备：

教学过程：

活动一动物园里的动物过得好吗

师：在这个美丽的星球上，生活着许许多多的动物，它们是我们人

类不可缺少的朋友。你们想对这些朋友有更多的了解，表达更多的

关心吗？那就一起去动物园，看看这些动物朋友过得怎么样。

1、明确观察内容。

师：想了解动物的生活状况，要观察哪些内容？

小组讨论，学生发言。

2、制定观察计划。

汇总大家的意见，制定观察计划。

填写第53页的观察计划。

3、观察和记录。

师：在活动中你发现了什么？有什么疑问？把它们记在本子上。

4、对比分析。

师：和大自然中的动物相比，动物园里的动物生活得幸福吗？

学生发表见解，汇总后，填写第54页的表格。

5、填写第55页的成绩单。

活动二奇妙的动物仿生

出示第56页的情境。

1、找一找。

师：大家说说看，可以从什么地方查找资料？

师：你们找到了什么资料？生活中，有哪些动物仿生的实例呢？

学生展示自己找到的资料。

2、准备展板材料。

师：我们先来给资料分类一下，你们想按照什么标准分类呢？

小组讨论，进行资料分类。

3、制作展板。

学生开始制作展板

4、填写第59页的成绩单。

活动三救救濒危野生动物

师：听说我国目前野外生存的华南虎不足20只，国内动物园里总共

也只有60只。华南虎面临灭绝的危险！

学生说说自己知道的情况。

1、认识濒危动物。

师：我国有哪些濒危野生动物？怎样救护它们？

学生发言，填写第61页的表格。

2、了解濒危的原因。

师：为什么这些动物面临濒危？

学生发言。

师：你能从这原因出发，想出什么拯救濒危动物的好办法吗?

小组讨论，发表意见。

3、发倡议书。

师：我们能为拯救这些濒危野生动物做写什么？

先小组讨论，再汇报想法。

师：让我们一起来写倡议书吧！

学生一起动手写倡议书。

4、填写第63页的成绩单。

课题：五月初五话端午

教学目的：

1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。

2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和

创作，能举办形式简单的知识竞赛。

3、培养民族责任心和自豪感，加深对中国历史的了解和认识。

4、培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。

教学重、难点：

1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。

2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和

创作，能举办形式简单的知识竞赛。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法。

教学过程：

活动一故事里的端午节

师：今年我们表演一些与端午节由来或习俗有关的故事，来庆祝端

午吧！

生：好！

1、找故事。

师：关于端午节由来或习俗的故事有哪些？故事的内容分别是什

么？

学生把课前找来的故事简单的介绍，确定表演什么故事。最后，决

定表演屈原投江的故事。

2、小组分工。

全班分成：表演组、服装组、剧本组，各自进行准备。

师：怎样将角色演得惟妙惟肖？

3、头脑风暴。

师：你们有什么好的想法和建议？

学生小组发言，汇报自己的想法和建议。

4、排练预演。

师：从大家的排练预演中，发现了哪些问题？怎样解决这些问题呢？

5、合作表演。

6、填写第71页的成绩单。

活动二巧手做龙舟

师：今年我们班开展一次龙舟制作比赛，大家以小组为单位，各自

开始制作龙舟吧。

1、认识龙舟。

师：龙舟的外形是什么样的？由哪几部分组成的？

学生讨论，回答问题。

出示一般的船只和龙舟的图片。

师：和一般的船只相比，龙舟有什么不同的地方？

学生讨论，汇报。

填写第73页的表格。

2、做龙舟。

师：在做龙舟之前，我们先介绍一下龙舟的制作方法。

学生发言，小组开始制作龙舟。

3、龙舟展示。

同学们展示各自小组制作的龙舟，并进行介绍。

4、填写第63页的成绩单。

活动三端午小考场

师：快过端午节了，我们班举行一次“端午小考场”的知识竞赛吧!

生：太好了！通过竞赛，大家肯定会对端午节有更多的了解

1、收集资料。

师：那怎样设计端午知识竞赛题呢？

生：先收集资料。

师：收集哪些方面的资料？

生：端午节的由来、习俗、创新、感恩。

学生开展活动。

师：我们还应收集一些关于知识竞赛形式和环节的资料。

学生小组讨论，集体汇报。

2、设计竞赛题。

师：围绕每个知识点，可以出哪些题目？能设计出多少种不同的题

目形式？

学生汇报，展示第77页的表格。

师：先自测一下，看看竞赛题需要做哪些调整和改进。

学生小组活动，发现问题，并进行调整和改进。

3、竞赛现场。

学生开展竞赛活动。

师：今天的竞赛活动开展得非常顺利，第二小组取得了最后的胜利,

我们祝贺他们。

填写第79页的成绩单。

课题：节电小专家

教学目的：

1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计

图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养

独立思考能力。

2、通过穿插了解家中电器情况，并制作节电小贴士，加强动手能力

和语言表达能力。

3、培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱

家精神。

教学重、难点：

1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计

图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养

独立思考能力。

3、培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱

家精神。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法

教学过程：

活动一家庭用电情况调查

师：“节点标兵”家庭评选活动快开始了，每位同学赶快去收集最近

半年家里的用点情况，好去参加班级评选。

1、确定调查内容和方法。

师：要知道家庭用点情况，可以从哪些方面进行了解？

学生互相介绍自己的方法，小组汇报。

2、搜索家庭用电情况。

师：调查行动开始前，先想一想怎样将调查结果记录下来？

生：可以设计一张“家庭用电情况调查表”。

学生填写第85页的调查表。

3、整理数据。

学生填写第86页的人均用电量表，并将调查数据整理成图表。

4、班级评选与交流。

师：其他同学家庭用电情况怎么样？与他们相比，你们家的情况怎

么样？

学生评比。

师：为什么在人数相同的情况下，有的家庭用电能比较少？

学生发言。

5、填写第87页的成绩单。

活动二节电小贴士

师：电是一种宝贵的能源，节约用电，人人有责。

生：我们应该从家庭节电开始，做些小贴士提醒家人注意节电。

1、家中侦察。

每位同学家中有哪些电器？家人平时使用电器的情况如何？

生答。

2、搜集节电窍门。

师：谁来说说看，节电有哪些窍门？

可以先让用电少的同学发言，其他同学进行补充。

3、制作小贴士。

师：我们可以制作一些节电小贴士，时刻提醒自己。

师：做小贴士要考虑哪些问题？

学生讨论，发言。

4、看效果。

师：小贴士起作用了吗？家人的行为有了什么样的变化？

学生汇报。

5、填写第91页的成绩单。

活动三设计配灯方案

师：王老师忙着装修新房，这些天她正为选用什么样的灯具犯愁呢。

我们来给她出谋划策吧！

1、认识灯的类型和照明特点。

师：说说灯有哪些类型，以及各种照明的特点？

学生汇报