四年级数学教学的工作计划 (一)

四年级数学教学的工作计划

四年级数学教学的工作计划Q5篇）

时间过得真快J总在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机

遇和挑战，此时此刻需要制定一个详细的计划了。那么你真正懂得怎

么制定计划吗？下面是店铺整理的四年级数学教学的工作计划，欢迎

阅读，希望大家能够喜欢。

四年级数学教学的工作计划1

本学期，我教研组将在学校领导的指导下，全面贯彻教育方针，

积极推进基础教育课程改革，把握机遇，全面提高教育教学质量。

一、教材分析

本册教材包括下面一些内容：四则运算，位置与方向，运算定律

与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，统计,

数学广角。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数

的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中

有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生

应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了

简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学

习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数

大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使

学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习

用小数知识解决问题。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方

向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有

知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角

形的特性，进一步了解确定位置的方法。

在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据

统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根

据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生

活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学

的整数四则运算知识和小数加减法知识解戾生活中的简单问题;另一方

面，安排了〃数学广角〃的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实

验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅

力。

二、教学目标

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一

步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小

数的加法和减法。

2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运

算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算,

进一步提高计算能力。

3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，

知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。。

4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的

位置，能描述简单的路线图。

5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计

图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的

作用。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的

意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析

及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

教学重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定

律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

三、整体计划

木学期，为了更好的提高自己的教学水平，我们教研组将从以下

几点进行努力：

1、充分利用业务学习时间，阅读各种书刊，认真学习新课标理念,

仔细阅读教学参考的具体要求；

2、以学校的教材解析为契机，全面提高本组成员的教学水平，在

平时的教研中，我们要努力做到这样几点：

(1)认真阅读教材、教参，整体分析、把握教材内容，更好的理解

编者意图，做到心中有数。集体备课，教师要备出实用课。共同探讨

新课程、新标准、新教法的教学模式。重视个人的二次备课，完善教

案的各环节。作好课后反思，及时与本组教师交流得与失。

(2)教师要做好课前准备工作，履行待课制度。课中要有明确目标,

讲透知识重难点，训练要针对性强，扎实有效，同时要注意师生活动

时间的分配，体现探究式合作学习，要努力做到因材施教，分类指导，

及时反馈，当堂巩固。夯实课内，不提倡用大量课余时间进行大面积

补课。教师在课堂上要有一定的控班能力，同时要注重培养学生的发

言、倾听、认真书写、及时改错等良好习惯。

(3)作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。作业全批

全改，有二次批改，批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范。

推行开放性作业，力求满足每个学生的学习需求。

四年级数学教学的工作计划2

一、本班学生状况：

四年级学生已经从中年级迈向中高年级，他们的思维已经开始由

具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个

层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经

具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，

除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条

形统计图，数学广角和教学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位

数，除数是两位数的除法。在小学阶段，木学期结束后，有关正整数

样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

三、这一册教材的教学目标是，使学生：

1.认识计数单位〃十万〃〃百万〃〃千万〃〃亿〃〃十亿〃〃百

亿〃〃千亿〃，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写

亿以内和亿以上的数，会根据要求用〃四舍五入〃法求一个数的近似

数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行

相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数,

整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握

平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体

会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际牛活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初

步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、本册内容的重点、难点：

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，

以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

五、教学中采取的措施、方法：

教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、

比较法、分析法、综合法。

L从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具、学具引导学生

在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法。

2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学生

切实周围，也可以采取适当分散、多举事例等办法。

3对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比的方法进行辨析。

4要揭示前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中掌握新的

知识，从而形成良好的认知结构。

六、本册内容的课时及课时划分：

根据《九年义务教育全日制小学课程计划》的规定，四年级上学

期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致

安排如下：

一、大数的认识（11课时）第2--第6周

1亿有多大（1课时）

二、公顷和平方千米（2课时）第7周

三、角的度量（4课时）第7—--第8周

四、三位数乘两位数（6课时）第9--第11周

五、平行四边形和梯形（6课时）第12--第13周

六、除数是两位数的除法（15课时）第14--第16周

七、统计（3课时）第17周

八、数学广角…优化（3课时）第18周

九、总复习（5课时）第19周

四年级数学教学的工作计划3

一、指导思想：

新学期的数学教学工作，紧紧围绕县教育局针对生本课堂改革目

标，结合我班实际坚定不移地搞好“三学小组”课堂教学研究，创新课

堂教学策略，善于思考、勇于实践总结，努力构建充满活力的高效课

堂，培养与领袖儿童教育特征相对应的学生，让每一名儿童健康快乐

的成长。

二、基木情况：

四(2)班原有学生65人,今春暂无转进学生，现有学生65人，是

全校人数最多的班级，其中男生38人，女生27人，住宿生11人。接

手这个班已近两年，通过一年多的努力，大部分学生在进入四年级后

成绩有质的飞跃，从去秋的期末检测来看，90—100的有36人,其中

最高分100,80—89、5的有18人，60—79、5的有6人，不及格

的有4人，从整体成绩来看，及格率和优分率与其他两个班差距不大，

中间有6人徘徊在优分线边缘，将他们稳定带入优秀行列是我今春的

工作重点。从学习习惯来看，通过一年多的培养训练，大部分学生能

够养成自觉学习主动学习的习惯，少部分如张XX、刘XX、彭XX、李

XX、严XX、陈XX、陈XX、王XX、张XX、文Ijxx这10人，学习自

觉性差，老师不说任务自己找不到事干，需要老师时时刻刻盯住、跟

住、管住。从学习状态来看，有些学生如王XX、刘XX、张XX等人，

他们学习状态和态度时好时差，全凭感觉，完全依赖老师和家长。总

之，要想提高整体成绩，提高优分率和及格率还需要花费很大的时间

和精力。

三、教学目标：

1、教学成绩目标：着重提高优分率和及格率，90分以上至少30

人，优分(含90分以上)努力达到58人，除进步学牛外，消除不及格，

花费精力帮助贾XX和周XX,使他们达到及格线，均分达85分以上。

2、常规目标：落实好教学常规，认真细致的落实好备教批辅改考

六大环节;从开学伊始严格要求学生作业书写质量，使工整率达100%,

优秀率达50%左右，矫正率100%。

3、综合素质目标：速算人均达90,质疑人均达85,表达人均85;

培养学生学习数学的兴趣，体验数学与曰常生活的密切联系，初步形

成综合运用数学知识解决问题的能力。让学生养成认真倾听、独立思

维、勇于质疑、敢于表达的学习习惯。综合素质展示团队目标：组建

班级数学小社团，办数学手抄报、剪贴报,收集数学故事、数学谜语、

讲解数学趣题等，力争做到我会讲故事、我爱讲故事，人人都能大胆

展示，认真倾听。

四、教学措施：

1、认真自觉落实“三学小组”课堂模式，多开展小组合作，讨论交

流。在修改教案时重视预学与互学环节，教学情景符合儿童的性格年

龄特征，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，吸引学生兴趣。

还要揣摩突出重难点及展示反馈训练，结合电子教案制作课件，认真

准备每一节课;课堂上通过老师引导，大胆放手给学生，让学生通过合

作交流弄清弄懂每一个问题，教师适时点拔，学生成为课堂的主人，

在互学这一环节中，引导学生认真倾听，敢于质疑，使小老师与学生

产生互动，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。

2、切实加强学习，落实常规。认真研究领袖儿童教育课堂教学模

式，以备、教、批、辅、考、评等环节为抓手，加强电子备课的修改

力度。要“用”好教材，对教材的处理要灵活，一方面要充分挖掘教材

情景的教学功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，灵活变通教材中

与学生的口味不相符的内容。备例题与练习即要根据教材和学生实际

精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性、层次性和有效

性。将速算、质疑、表达、训练渗透到练习的各个环节中，提高课堂

教学效率，促使学生在学习过程中形成主动学习的品质。还要借学校

各种教学实验研讨活动的机会，认真听课、说课、评课，不断实践探

索，总结得失。

3、继续做好培优促中补差工作。教师要有组织地搞好对学习有困

难的个别学生的辅导工作，针对学习基础差、无家长辅导的学生，要

多给予关爱，学习上多关注这样的学生。课堂作业要进行分层设计，

同样的作业很难满足不同学生的学习需求，要让优生获得更好的发展

就要设计一些能力提高性题目，在单元测试中，适当的增设附加题有

利于培养学生的思维能力。经常与家长联系，向家长反映他们的学习

状态和学习情况，协助解决学困生的学习问题。

四年级数学教学的工作计划4

一、指导思想

以全面提高学生的数学素养为宗旨，以数学教育教学理论为教学

策略指导，全面提高教育教学质量。

二、奋斗目标

质量目标：在新的学期里努力教学，力争使三年级数学合格率、

优秀率名次得均到列周边乡镇前矛。

育人目标：在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、

探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，

对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。

在教师和同学的鼓励帮助下同，能克服数学活动中遇到的困难，

初步获得成功的体验，进一步培养好数学的信心。

在教师的指导和帮助下，能够认识到自己的数学活动过程和结果

的正确与错误之处，并作出认定和修正，初步感受数学思考的合理性，

初步培养实事求是的科学态度。

安全目标：在一学期的教学中，采取一切措施做到数学课堂教学

和课外探究实践安全无事故，并为学校的整体安全时刻尽好自己的责

任。

三、实施措施

1、首先认真学习课标，明确教材教学要求，做到胸有成竹。

2、学习教育教学理论，用最新最科学的理念来武装头脑，指导日

常的教育教学工作，做到恰到好处。具体从以下几方面着手：

（-）重视创设牛动的数学学习情境（二）重视学牛独立思考与

合作交流能力的培养；（三）积极提倡解决问题策略的多样化；（四）

重视培养学生初步的应用意识和解决问题的能力；（五）关注学生的

个体差异。

3、认真钻研教材，研究学生明确编排意图，科学处理教材，备好

每一节课，做到深入浅出效果好。

4、开足课时，认真上好每一节课，并及时反思改进，做到联校领

导要求的每天十问。以学生为主体，教师为主导。把课堂教学真正落

实到提高学生的科学素养的轨道上来，把课堂教学既搞活又做实。虚

心向有经验的教师学习，经常积极主动听课教研，切实提高自己的教

学水平，提高教育教学质量。

5、科学作好班级管理。指导学生小组高效合作学习，全面提高教

学质量。培养提高学生的合作学习能力，小组长的组织管理能力，同

学之间的互助互学精神，积极主动的认知态度，是非常重要的。因此,

在教学中做到〃三个一〃即：选好和培养一个好组长，搭配好一个好

小组培，养一个好学风来建立起一个个互学能力强的学习小组，来铸

优抚差，大面积提高教育教学质量。

6、合理安排时间，做好全册教学内容和时间安排。站在单元内容

的高度，结合学生学习生活经验实情，科学整合教材。做到胸有成竹，

重点突出，张弛有度。

四年级数学教学的工作计划5

一、班级情况分析

本学期我代四⑴和四（2）两个班的数学，两个班的情况基本相同，

都有48名学生，其中每班都有5人为本学期插班生。从上学期的学习

情况来看，大部分学生能够较好的接受新知识，学习认真踏实，成绩

优异。班级总成绩在每次的月考中都名列前茅。也有个别同学太贪玩,

上课时注意力不太集中，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的

一个严重的问题。本学期，我将在这方面多做努力。

二、教材分析

1、〃数与代数”领域。

①亿以内的数、整万、整亿的数，多位数的近似数；

②口算几十或几百几十除以整十数（商一位数）、两位数除以一位数

（首位不能整除且商是两位数）、两位数乘一位数（积在100以内）、简单

的两位数除以两位数；

③笔算三位数除以三位数；

④估计三位数除以两位数商的位可能是几；

⑤四则混合运算的顺序，两步计算式题，列综合算式解答需两步

计算的实际问题；

⑥加法和乘法的交换律、结合律以及简便计算；

⑦认识和使用计算器；

⑧寻找间隔排列的两种物体个数之间关系的规律；

⑨用列表的策略整理条件，分析数量关系，寻找解决问题的方法。

2、〃空间与图形〃领域。

①射线、直线；

②角的认识，角的度量，画指定度数的角，锐角、直角、钝角、

平角和周角；

③平面内直线的相交与平行，平行线和垂线，画平行线和画垂线；

④从正面、侧面、上面观察用五个或六个同样大的正方体摆成的

物体（包括摆成两个简单物体的组合）。

3、〃统计与概率〃领域。

①根据实际需要分段整理数据，填写统计表；

②一格表示多少个单位的条形统计图；

③游戏规则的公平性。

4、〃实践与综合应用〃领域。

①怎样滚得远（通过探索斜面的坡度与物体滚动距离之间的关系）；

②了解我们自己（在调查、统计活动中了解与自己班级同学相关的

身高、体重、年龄、生日等情况）；

③一亿有多大（联系具体问题，用不同方式感受一亿的大小，进一

步发展数感）。

教材编排方面主要有以下几个特点：

1、教学内容的安排方面。

①教科书在安排教学内容时，既注意知识之间的逻辑关系，更注

重学生任知发展的阶段性特点，努力实现这两者之间的有机结合，把

便教利学落到实处。同一领域的内容按知识发生、发展的线索有序地

安排，使前面学习的知识成为后面继续学习的重要资源。如空间与图

形领域，先教学认识射线和直线，再教学角和直线之间的位置关系，

体现了数学知识由简单到复杂的严密性。有序安排教学内容，设置适

宜的教学坡度，使教学内容富有挑战性的同时，也更有利于学生的主

动学习。

②教科书还注意各个领域内容的交叉和有机融合。如在研究直角

与平角、直角与周角的关系时，引导学生利用学过的乘除法进行探索。

③本册教科书坚持把知识和技能的教学与解决问题密切联系在一

起，使数学思考、解决问题和情感态度都有可靠的发展载体，使知识

与技能的教学有利于其他目标的实现。

三、教学目标

在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数

学的心理规律，关注每一个学生在情感态度，思维能力等方面的进步

和发展。在教学中要处理好以下几个关系：

1、重视基础，处理好基础与提高的关系。

2、注重练习设计，处理好实与活的关系。

3、鼓励创新，处理好放与收的关系。

4、注重实践，处理好学与用的关系。

5、在学生生活中寻找学习素材。

6、为学生设计认知线索。

7、启发学生选择合适的学习方式。

四、教学进度

1、大数的认识（11课时）

1亿有多大?……1课时

2、角的度量（4课时）

3、三位数乘两位数（12课时）

4、口算乘法……2课时左右

5、笔算乘法……10课时左右

6、平行四边形和梯形（6课时）

五、除数是两位数的除法

（20课时）

1、口算除法……2课时左右

2、笔算除法……17课时左右

整理和复习……1课时

六、统计

（3课时）

你寄过贺卡吗?……1课时

七、数学广角

（4课时）

八、总复习

（15课时）

四年级数学教学的工作计划6

一、指导思想

以新的《数学课程标准》为基础，以知识技能、过程方法、情感

态度价值观三维整合发展为最终教学目标，做到师生平等互动参与合

作，共同发展。坚持以人为本的教育，在课堂教学中体现学生的主体

性，提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐的发展，遵循

学生学习数学的心理规律，帮助学生学习方法，使学生在获得对数学

理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发

展。

二、学情分析：

本学期又转来2名学生，学生人数达到了51人，学生自控力都比

较差，所以对这样的大班额来说，课堂教学管理的难度就加大了。原

来本班的学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有一部分学生，由

于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识

理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮

躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别

学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好

的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习

惯有待改善;还有个别学生缺乏自信心。

三、教材分析：

本册教材包括：四则混合运算；乘除法的关系和运算律；确定位

置；三角形；小数；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；平均数；

总复习和三个综合与程（制订乡村旅游计划；防灾小常识；我们长高

了）。其中四则混合运算；乘除法的关系和运算律；小数；平行四边

形和梯形；小数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。

教材编写特点：

L改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平

的提高。

2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生

的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学

生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一

步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问

题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力

和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四、教学目标：

L小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发

展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的

加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运

算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运

算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，

知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的

位置能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计

图和数据进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作

用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的

意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析

及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。

11、在实践活动中。初步了解分析研究问题的步骤和方法。

五、教研主题：

结合我校开展的区普教科研课题《农村小学语、数学科教学内容

呈现方式的有效性与实施过程的研究》确定我本学期的教研主题为：

数学教学内容的有效呈现方式。

六、教学措施：

1、深入教材，认真备课，做好充分的教学准备工作。

2、注意新旧知识的联系，注重发展学生思维能力。

3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，

重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成绩。

5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用

教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知

识学会。

6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。

7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。

七、教学进度安排：（总课时数：63+8课时）

一、四则混合运算.................................4课时

二、乘除法的关系和运算律..........................8课时

综合与实践：制订乡村旅游计划.......................2课时

三、确定位置....................................5课时

四、三角形......................................6课时

五、小数........................................10课时综

合与实践：防灾小常识...........................1课时

六、平行四边形和梯形..............................6课时

七、小数的加法和减法..............................6课时

八、平均数......................................8课时综合

与实践：我们长高了...........................2课时

九、总复习.....................................5课时综合

练习课.....................................8课时

四年级数学教学的工作计划7

一、指导思想

1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉

的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数

学与日常生活的密切联系。

3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学

习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4.重视弓|导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作

交流与自主探索的气氛中学习。

5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，

角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认识，除数是两位

数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的认识，三位数

乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形

的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位

数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数

的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使

学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，

进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念

的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的

数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分

数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该拿握和

形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和

梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的

基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、

角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；

同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，

促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。教材介绍了纵向

和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学

会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生

活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，

教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，

安排了〃数学广角〃的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、

推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时

让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生

观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣

赏数学美的意识。

三、教学内容

本册教材共分九个单元：大数的认识；公顷和平方千米，角的度

量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统

计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、

统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。

四、学生基本情况分析

本学期我担任四（1）班数学教学工作，该班的数学成绩在上学期

比较好，学生基础好。经过三年级的学习，学生的思维已经开始由具

体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层

次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了

初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和

正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），

为学好本册教材打下了良好的基础。但个别学生知识基础比较薄弱，

表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。通过上学期的

测试发现本班后进生与平行班级相比也偏多，成绩不平衡，有些学生

学习不用心，懒惰,有不做作业的坏习惯，所以在教学中要注重发挥

本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效

地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展

数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。

在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导使这部分学生得以进步。

五、教学目标

1.认识计数单位〃十万〃〃百万〃〃千万〃〃亿〃〃十亿〃〃百

亿〃〃千亿〃，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写

亿以内和亿以上的数，会根据要求用〃四舍五入〃法求一个数的近似

数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2、掌握公顷和平方千米单位之间的转化。

3.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行

相应的乘、除法估算和验算。

4.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数,

整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

6.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握

平行四边形和梯形的特征。

7.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

8.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体

会统计在现实生活中的作用。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

10.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，

初步形成观察、分析及推理的能力。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

六、教学重难点

第一单元：大数的认识

①教学重点：万级数的读、写法。

②教学关键：把个级数的读、写推广到万级。

第二单元：公顷和平方千米

①教学重点：公顷和平方千米之间转化。

②教学关键：公顷和平方千米之间转化的方法。

第三单元：角的度量

①教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。

②教学难点：量角的方法。

③教学关键：量角器刻度的认识。

第四单元：三位数乘两位数

①教学重点：口算、笔算的方法。

②教学难点：积的变化规律。

第五单元：平行四边形和梯形

①教学重点：平行四边形和梯形的特征。

②教学难点：垂直线与平行线的画法。

③教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。

第六单元：除数是两位数的除法

①教学重点：掌握两、三位数除以两位数的计算方法。

②教学难点：了解商的变化规律。

第七单元：统计

①教学重点：认识两种复式条形统计图，根据统计图提出并回答

简单的问题。

②教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。

第八单元：数学广角

①教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题

最优方案的意识。

②教学难点：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

第九单元：总复习

①教学重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习

并巩固和提高。

②教学难点：使学生养成系统整理知识的习惯。

七、改进教学工作的措施及方法

1.改变教学思想

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思

想观念，实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等)，自主

探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。

由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的

服务员。

2.注重生活与数学的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教

学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设

计富有情趣的习题"吏他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数

学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在

教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时，结合生活实

例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学牛求知的内驱力。

3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力

学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄

特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的

机会。

4.面向全体、全面提高学生的整体素质

(1)加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练…在

应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用

题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题

目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。

(2)实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接

受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求

〃下要保底，上不封顶〃即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴

趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起

来。

(3)重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加

强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。

5.结合实际问题教学

爱因斯坦说过：〃提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为

解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要

创造性和想象力。〃我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力

指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，

让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研究，去创造。

6.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学

学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作

业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求

从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发

展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取〃基础练习+

个性作业〃形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针

对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业

内容和形式，实现差异发展。

7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力

家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。

只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。教师要主动与

家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通

学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时

适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。

四年级数学教学的工作计划8

一、基本情况分析

(-)学情分析

本学期我任教四年级，大多数学生对学习数学有一定的兴趣，并

乐于参与数学学习活动。少数学生学习习惯不好，上课发言不积极。

我木学期需要较多地关注同学们业已形成的基木技能，培养他们的创

新意识，提高他们的创新能力。

（二）教材分析

这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；认识多位数；

三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、

平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。

本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经

验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的

学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。教材努力体现新

的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。本教材既注

意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验

教材具有基础性、丰富性和发展性。

二、教学目标

（-）知识与技能方面

1.使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关

系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，

发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；

初步理解用字母表示数的意义和基本方法。

2.使学牛经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，

认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位

置关系的简单变换。

（二）数学思考方面

1.在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、

归纳、验证等活动，发展合情推理能力。

2.在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行

观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。

3.在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的

过程中，进一步发展形象思维和空间观念。

（三）解决问题方面

1,能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所

学的数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。

2.能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会

用

画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。

3.在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决

问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。

（四）情感与态度方面

1.在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体

验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信

心。

2.在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的

过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。

3.能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；

发现错误能主动改正。

4.能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展

中的作用，进一步形成对数学的积极情感。

三、教学重点、难点

教学重点：混合运算，找规律，解决问题的策略。教学难点：三

角形、平行四边形和梯形的认识，用字母表示数。四、教学措施

（-）认真备课，精习设计练习，上好每一节课，提高课堂质量。

（二）在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在

实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成〃要我学〃为〃我要

学〃。

（三）多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生

解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他

们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

（四）赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他

们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习

的快乐。

（五）把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。

（六）教学进度安排表

周次课时

教学单元

第一周5

-•平移。旋转和轴对称

第2.3周10

二.认识多位数

第4.5周10

三,三位数乘两位数

第6周5

四.用计算器计算

第7周5

五.解决问题的策略

第8-10周15

六.运算律

第11-13周15

七.三角形。平行四边形和梯形

第14周5

八.确定位置

第15-17周15

九.18周复习考试

四年级数学教学的工作计划9

一、教学目标：

1.认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，掌

握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要

求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的

应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行

相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整

十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平

行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体

会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初

步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、班级情况分析：

四(5)班共有学生51人，其中男生29人，女生22人，总体来说，

良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能够很好的完成作业，

学习数学的兴趣也比较高，对新教材的学习思路和学习方法已经适应,

也深深认识到数学知识无处不在。但由于学生来自不同的家庭，家长

的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。个别学生学习自觉性

不够，课堂上思想开小差的现象经常发生，随意讲话，缺少主动参与

的意识和习惯，课后作业喜欢拖拉，所以本学期针对这些特点，在上

好课的同时，还要端正学生学习的态度，培养学生对数学的学习兴趣，

让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，

养成良好的学习习惯。

三、教材简析：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，

除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条

形统计图，数学广角和数学实践活动等。

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，

以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

四、改进教学工作的措施：

1、创社一个自由、开放、安全的学习氛围，从而扩展学生的思维

点击，学生的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思

维的发展。

3、引导学生独立思考，合作交流，让学生体验探究的乐趣，恰当，

适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际

问题的能力。

4、创社问题情景，鼓励学生大胆质疑。

5、对学有余力的‘学生鼓励他们积极参加扩展练习，课堂上准备

一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

6、运用迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力。

7、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

五、课时安排

根据《义务教育阶段国家数学课程标准》中的各学段课程内容参

考教学时间一览表，实验教材的编者为四年级上学期数学教学安排了

59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教

学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

四年级数学教学的工作计划10

一、学生掌握知识情况分析：

本期所教的四年级，从上学期了解的情况来看，由于学生存在着

差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，

在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，

达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题,

有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。

二、教学内容：

木册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和

减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线

统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

三、教学目标是：使学生：

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一

步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小

数的加法和减法。

2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运

算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运

算，进一步提高计算能力。

3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类,

知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。

4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的

位置，能描述简单的路线图。

5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计

图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的

作用。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在曰常牛活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的

意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析

及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

四年级数学教学的工作计划11

一、学生情况分析：

本班学生较为活泼、好动，大部分学生基础知识不扎实，在以前

的学习中知识点没有掌握牢固，学习能力强的同学有廖廖几个，基本

掌握所要求的内容，而中下层生比较贪玩，基础差，计算能力不强，

尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需要在平时的教学

中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高班科全体成绩。

二、教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：（一）除法；（二）角；（三）

混合运算；（四）平行和相交；（五）找规律；（六）观察物体；

（七）运算律；（八）解决问题的策略；（九）统计与可能性；；

（十）认数；（十一）使用计算器；（十二）整理与复习。

三、教学目标：

1、学习目标：

（1）经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的

数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把大数目改

写成以〃万〃或〃亿〃作单位的数，估算和估计实际问题的结果等活

动中，发展初步的数感。

（2）经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，以

及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，掌提必

要的运算技能。

（3）在认识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，研究锐角、

直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等

学习活动中，发展初步的空间观念。

（4）经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处

理的技能。体会事件发生的等可能性，会根据游戏规则的公平性设计

简单的游戏。

2、能力目标：

（1）能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关

的问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些问题；

（2）能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计

算后回答问题的习惯；

（3）能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线互相

平行、互相垂直的例子；能应用两点间线段最短，以及点到直线的距

离等知识，解决有关的实际问题；

（4）知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信

息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。

(5)能通过修改和重新设计游戏规则，实现游戏的公平；

(6)能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的思

考，增强与他人合作交流的体验。

(7)在教师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本

策略，体会策略的多样性。

3、情感目标:

(1)在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体

验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事

物产生好奇心；

(2)在学习过程中能质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的

讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价

他人。

(3)经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学

的自信心,锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验。

(4)从教科书中的“你知道吗”栏目和其他渠道了解更多的数学知

识，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体

会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产牛对数学学习的积极情

感。

四、本册教材重、难点：

教材重点：

除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、

统计和可能性、认数。

教材难点：混合运算和解决问题的策略。

五、教学措施：

1、适当加强口算的教学。

2、合理安排，提高应用题教学的质量。

3、加强几何初步知识的教学。

4、通过直观和操作教学概念和法则。

5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。

六教学进度

单元课时

除法13

角7

混合运算8

平行与相交5

找规律4

观察物体4

期中考试2

运算律7

解决问题的策略4

统计与可能性6

认数8

用计算器计算5

整理与练习6

四年级数学教学的工作计划12

一、主要内容：

本册是小学数学第二学段的第一册教材。主要包括以下八个单元

内容：

（-）认识更大的数；

（二）线与角；

（三）乘法；

（四）图形的变化；

（五）除法：

（六）方向与位置：

（七）生活中的负数：（八）统计。

二、总体教学目标：

L经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要

性，体会大数的实际意义。通过操作活动,认识亿以内数的记数单位,

了解各单位之间的关系，并会正确读、写以及比较数的大小。理解近

似数在实际生活中的作用，能按实际问题的需要求一个数的近似数。

2、通过操作活动，认识直线、线段与射线，会用字母正确读出直

线、线段与射线。通过操作活动，认识平面上的平行线和垂线，能用

三角尺画平行线和垂线；体会两点间所有连线中线段最短，知道两点

间的距离。通过操作活动，知道平角、周角，了解角的大小之间的关

系；会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。

3、结合具体情境、探索并掌握三位数乘两位数乘法的计算方法。

并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。能对生活中具体

事物的数量用不同的方法进行估计。认识并会使用计算器，会利用计

算器探索一些数学规律。通过对乘法运算规律以及有趣算式规律的探

索经理数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。

4、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过

程，并能在方格纸上将简单图形旋转90。通过实例观察，了解一个简

单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。

5、结合实际情景，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，

并能正确的进行计算。在实际情景中，理解路程、时间与速度之间的

关系，并能解决生活中简单的问题结合具体情景，体会万、亿等大数

的实际意义。历探索的过程，发现商不变的规律，并能运用规律进行

简便运算。在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性，并能进行

简单的整数四则混合运算。

6、在具体的情景中，能在方格纸上用数对确定位置。通过具体的

情境中，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能根据方向和

距确定物体的位置。能描述简单的路线图

7、了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日

常生活中的问题。

8、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单位

的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。通过处理实验

数据的活动，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据

绘制成复式统计图。通过处理实验数据的活动，了解单式统计图的特

点；能将一组相关的数据绘制成单式折线图，并能从折线统计图上获

取变化情况的信息。

三、教学重点、难点：

教学重点：加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多

样化。

教学难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。

四、教研专题：

在数学教学中如何培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能

力。

五、学生情况分析及改进提高措施：

学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法,

师生之间也有陌生到熟悉。大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，

对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问

题。本学期改进如下：

（-）重视创设生动的数学学习情境。

（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养。

（三）积极提倡解决问题策略的多样化。

（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。

（五）关注学生的个体差异。