有趣的生字 教案 二年级上册语文 部编版看图写话

有趣的生字教案二年级上册语文部编版看图写话授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：学习部编版二年级上册语文教材中的看图写话技能，包括生字的识别和运用，以及如何根据图片内容进行合理的文字表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生复习和巩固已学过的生字，并将这些生字应用到看图写话的实践中，进一步巩固学生的识字和表达能力。核心素养目标1.培养学生的观察力，通过看图训练学生细致观察图片细节。

2.提升学生的语言表达能力，鼓励学生用准确、生动的语言描述图片内容。

3.增强学生的想象力，鼓励学生在看图写话中发挥创意，丰富故事情节。

4.培养学生的写作兴趣，通过实践活动激发学生对语文学习的热爱。重点难点及解决办法重点：

1.识别并正确书写看图写话中的生字，这是学生进行文字表达的基础。

2.能够根据图片内容组织语言，进行连贯、合理的文字描述。

难点：

1.生字识别困难，特别是形近字和易混淆字。

2.将图片内容转化为文字描述时，缺乏想象力和创造性。

解决办法：

1.通过反复朗读和书写练习，帮助学生掌握生字的正确书写。

2.引导学生观察图片细节，鼓励他们用自己的话描述，逐步提高语言表达能力。

3.设计创意写作活动，激发学生的想象力，通过小组讨论和角色扮演等方式，突破写作难点的限制。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师引导学生认识生字，讲解看图写话的基本步骤。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享观察图片的感受和想法。

3.实践法：让学生动手写话，教师巡视指导，及时反馈。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片和动画，直观展示图片内容，激发学生兴趣。

2.教学软件辅助：使用文字处理软件，让学生在电子设备上练习写作。

3.教学卡片：制作生字卡片，帮助学生记忆生字和书写规范。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅有趣的图片，提问学生：“你们能从这张图片中看到什么？”引导学生观察图片，激发他们的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的生字，检查学生对生字的掌握情况。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解看图写话的步骤，包括观察图片、构思内容、组织语言、书写表达等。

-举例说明：教师选取一张图片，展示如何根据图片内容进行看图写话，并讲解生字在句子中的运用。

-互动探究：教师引导学生讨论如何观察图片，分享观察到的细节，并鼓励学生提出自己的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的图片，进行看图写话练习。教师巡视指导，帮助学生解决问题。

-教师指导：教师针对学生的练习情况进行个别指导，纠正错误，鼓励学生独立完成。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调看图写话的步骤和注意事项。

-学生分享自己的写作心得，教师给予评价和鼓励。

5.课后作业（约10分钟）

-学生根据教师提供的图片，完成看图写话作业，要求学生运用所学知识，发挥想象力。

-教师布置作业，并提醒学生注意书写规范和生字的正确运用。

6.教学反思

-教师在课后对教学过程进行反思，总结教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题，为今后的教学提供改进方向。

（注：以下为教学过程的具体内容，由于字数限制，此处仅提供部分内容，完整的教学过程需根据实际情况进行详细设计。）

1.导入

教师展示图片：“同学们，你们看，这张图片上有什么？”

学生回答：“有树、有花、有鸟。”

教师继续提问：“你们能从这张图片中找到哪些生字？”

学生回答：“有‘树’、‘花’、‘鸟’。”

教师总结：“今天我们就来学习如何根据这张图片进行看图写话。”

2.新课呈现

教师讲解看图写话的步骤：“首先，我们要仔细观察图片，找出图片中的主要元素；然后，根据这些元素构思内容；接着，组织语言，把内容写下来；最后，检查生字是否正确书写。”

3.巩固练习

教师展示一张新的图片，让学生进行看图写话练习。

学生甲：“这张图片上有太阳、小鸟和花朵。”

学生乙：“我看到了小鸟在花丛中唱歌。”

教师指导：“很好，同学们观察得很仔细。现在请你们用自己的话把这张图片的内容写下来。”

4.课堂小结

教师总结：“今天我们学习了看图写话，希望大家能够运用所学知识，发挥想象力，把图片内容写得更生动、有趣。”

5.课后作业

教师布置作业：“请同学们根据我提供的图片，完成看图写话作业，注意生字的正确书写和句子的通顺。”

6.教学反思

教师在课后反思：“今天的教学效果较好，学生能够积极参与课堂活动，但在看图写话的练习中，部分学生存在生字书写错误的问题。今后需要加强生字教学，提高学生的书写能力。”教学资源拓展1.拓展资源：

-图片资源：收集更多与二年级上册语文教材中看图写话相关的图片，包括自然风光、日常生活、动物世界等，以丰富学生的观察视角和写作素材。

-生字卡片：制作或收集包含本节课所涉及生字的卡片，用于学生课前预习和课后复习，帮助学生记忆生字和书写规范。

-优秀范文：收集一些优秀的看图写话范文，让学生阅读并分析，学习如何运用生动的语言和合理的结构进行写作。

2.拓展建议：

-观察训练：鼓励学生在日常生活中多观察周围环境，如家庭、学校、公园等，培养细致观察的能力，为看图写话积累素材。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生和家长共同完成看图写话任务，家长可以协助学生理解图片内容，提高学生的表达能力。

-小组活动：组织学生进行小组看图写话活动，让学生在合作中学习，互相启发，共同提高写作水平。

-课外阅读：推荐一些适合二年级学生的看图写话书籍，鼓励学生在课外阅读中学习更多的写作技巧和表达方式。

-写作比赛：举办班级或学校的看图写话比赛，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。

-生字游戏：设计一些与生字相关的游戏，如生字接龙、生字猜谜等，在游戏中巩固学生对生字的掌握。

-主题创作：引导学生围绕特定主题进行看图写话创作，如“我的家乡”、“我的宠物”等，培养学生的想象力和创造力。

-环保教育：结合环保主题，让学生观察自然环境，写一篇关于保护环境的看图写话，提高学生的环保意识。

-文化传承：选择一些具有文化内涵的图片，让学生进行看图写话，了解和传承传统文化。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实或模拟的生活情境，让学生在具体的场景中学习生字和看图写话，这样的教学方法能够让学生更好地理解课文内容，提高他们的参与度。

2.强化互动交流：我发现，通过小组讨论和角色扮演的方式，学生们能够更加积极地投入到看图写话的学习中。未来，我将继续鼓励学生之间的互动，让他们在交流中学习和成长。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.生字教学不够深入：在生字教学中，我发现一些学生对于形近字和易混淆字掌握不够牢固。这可能是因为教学过程中对于生字的学习不够细致，需要加强对生字的深入讲解和反复练习。

2.学生写作兴趣不足：部分学生对看图写话的兴趣不高，这可能是因为练习内容较为单一，缺乏新鲜感和挑战性。同时，评价方式也比较单一，没有很好地激发学生的创作欲望。

3.家庭作业反馈不及时：在布置家庭作业后，我发现没有及时给予学生反馈，这可能导致学生在作业中存在的问题无法得到及时纠正，影响他们的学习效果。

反思改进措施（三）

1.优化生字教学：针对生字教学中的问题，我将通过制作生字卡片、开展生字游戏等方式，让学生在游戏中学习生字，提高生字学习的趣味性和实效性。

2.创新写作练习：为了提高学生的写作兴趣，我会尝试设计多样化的看图写话题目，如环保主题、家庭生活、校园趣事等，同时引入多元评价方式，如学生自评、同伴互评、教师评价等，激发学生的创作热情。

3.加强家庭作业反馈：在家庭作业方面，我会确保及时批改，对学生的作业进行详细反馈，帮助学生发现并改正错误，同时鼓励学生家长参与，共同关注学生的写作进步。教学评价1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂上，通过提问的方式，检查学生对生字和看图写话知识的掌握程度。对于学生的回答，给予及时的评价和反馈，鼓励正确答案，纠正错误。

-观察记录：教师需对学生的课堂参与度、注意力集中情况、合作学习态度等进行观察，并做好记录。通过观察，教师可以了解学生的课堂表现，调整教学策略。

-小组活动评价：在小组讨论和角色扮演等活动中，教师应关注每个学生的参与情况，评价他们在团队中的贡献和表现。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的看图写话作业进行认真批改，关注生字书写、句子结构、内容表达等方面。批改时，既要指出错误，也要给予肯定，鼓励学生改进。

-个性化反馈：在作业反馈中，教师应针对每个学生的具体情况，给出个性化的建议。对于写作有潜力的学生，可以提出更高的要求；对于写作能力较弱的学生，则应给予更多的鼓励和支持。

-及时反馈：作业批改后，教师应尽快将反馈信息传达给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方，以便及时调整学习策略。

3.评价方式多样化：

-学生自评：鼓励学生对自己的写作进行自评，培养他们的自我反思能力。教师可以提供自评标准，让学生根据标准进行自我评价。

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，让学生在评价他人的同时，学