四年级下册信息技术-新疆人教版全部教案

托里县第一小学信息技术电子备课

（2023至2023学年度第2学期）

执教教师：邓玉辉

执教班级：四年级

2023年3月8日

课程表

2023年3月1——2023年7月1日

期星期一星期二星期三星期四星期五

节

1

2六1

3六2

4

5四3

6四1四2六3

7

2023-2023学年第二学期信息技术工作方案

新学期的工作已经开始了。为进一步做好本学期工作，更好地做好自己的

本职工作，发扬优点，弥补缺乏。特制定教学工作方案如下：

一、指导思想：

根据社会主义现代化建设对人才的需求以及响应邓小平同志关丁•“计算机

的根底要从娃娃抓起〃的精神，依靠社会力量办学的有利条件和气氛，以普及

电脑知识为主旨，使学生经过系统的、有目的的学习和培训后，了解和掌握相

应的电脑操作知识和使用技能，培养学生初步的信息素养，为适应信息社会打

下一定的根底。

二学生情况分析

本学期我担任四年级3个班及六年级3个班的信息技术教学工作，从总体

上看，学生的学习情况不一，学生的根底比拟差，仅有小局部同学操作能力较

强，大局部学生接触计算机的时机比拟少。由于每学期信息技术课时比拟少，

每周每班只有1节课，再加上有相当的一局部学生在信息技术课上热衷于游

戏，在学习上懒惰、怕动手动脑，对要求掌握的信息技术概念及操作要领不加

强与稳固。所以，在信息技术教学上要努力克服困难，充分利用现在条件，从

实际出发，注重实效，坚持理论与实践相结合等多途径、多策略地激发他们的

学习兴趣，把他们引导到系统地学习上来。

三教学方法措施

学生光有兴趣，不一定就能学好这门课程，要想使学生能系统性的掌握信

息技术知识，方案采取以下措施：

1对学生学习信息技术的目的进行引导，端正学习态度。

2对学生进行严格的要求，让他们能够充分利用好课堂上的40分钟。

3对每个班都培养一位信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进行引

导和典范。

4加强复习和稳固。培养学生兴趣。

四、自己在教学业务方面的努力方向：

1、认真备课：明确教学重点。分析学生情况，统一教学要求，做到每课必

备，写好教案。领会新课标精神，钻研教材内容，从学生实际出发备好每一节

课。

2、认真上课：以启发式教学为原那么，以操作训练来强化概念，形成技能、

技巧，表达以学生为主体，教师为主导的教学思想，采用多种切合学生实际的

教学方法和手段（如任务驱动、小组合作等），调动学生的学习积极性，注重

学生能力培养，做好学生的培优补差工作，及时总结，做好教学后记。

3、认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行考核，及时分

析、指正、查漏补缺。

总之，本人会在搞好教学工作的同时，为学校的网络及计算机的使用做好

效劳，为现代化教学手段在我校的应用，做一份应有的奉献。

电子备课第一单元教案

本单元主要内容是介绍图像素材的获取与加工。

通过本单元的1至5课的学习，激发学生的学习兴趣，

教学

进一步认识操作系统。

内容

本单元课文局部由图像素材的获取与浏览，简单加工，

分析

制作精美的心意卡，制作电子相册和数码照片的批量处理等

内容组成

让学生通过了解计算机的是如何对图像素材的获取和加工

的工作，通过课程内容的知识，结合外乡新疆知识，了解

教学

新疆是祖国的西北重镇，幅员辽阔，地大物博，山川美丽，

目标

作为新疆人，我们该如何把新疆的美丽展示给外面的小朋

设计

友呢，结合这个教学目标，来设计课程内容的教授过程，

从而激发学生的学习兴趣。

教学重点：

重点通过计算机、照相机、摄像机、等设备收集编辑和

难点加工这些图像素材。

分析难点：

保存在指定的位置。

(2)通过数码相机来收集图像素材

3、用iSee浏览图片

通过因特网和数码相机等方式收集的图片，需要用工具从中

筛选出适宜的图片。

(1)运行iSee

依次翻开“开始〃”程序〃"iSee”运行该应用程序。

(2)认识iSee的工作环境

学生操作：翻开iSee,熟悉其工作界面。

(3)欣赏图像文件

在iSee中翻开图像文件的方法很灵活，可以通过“文件〃菜

单中的“潮开〃操作翻开图像文件，也可以通过“导航面板〃

中的“文件夹〃标签进行图像文件的翻开操作。

4、图像文件的格式

Windows系统自带了一个简单的图形图像工具一画图，通过

画图制作的一个图像文件要比在网页上看到内容完全相同

的图像文件大几十倍。

常用的图片格式有：BMP格式；JPEG格式；GIF格式等。

学生阅读教材第7页表格，掌握这三种图片格式的名称、说

明、特点及扩展名。

三、学生练习

下载有关%犁风光”的图片，并用iSee软件查看图片。

动手将一个BMP格式的图像文件转换成JPEG格式文件，

观察一下能否从外观看出两者的不同和文件的大小？

复习旧知

教引申练习复习上节内容

明确练习任务

学练习过程

(相邻两人为一组讨论)

过小组讨论

学生制作

程学生分开练习教师同步指导

教师巡视指导

反应交流。

教

后

反

思

电子备课第2课课时教案

第二课图像素材的简单加工

课题备课人

(1)、知识与技能：学会调整图片的大小；学会复制、移动图像；

教学(2)、过程与方法：添加文字和线条；保存图像文件；

目标(3)、情感态度价值观：培养学生对美的欣赏。

1.自学法。2.演示法。

(1)、教学重点：学会复制、

教学3.观察法。4.实践法。

移动图像；教学

重点5.小组合作

(2)、教学难点：保存图像方法

难点

文件；

教具多媒体网络教室教学1课时

准备课时

教学过程二次备课

一、新课引入：

“伊犁一塞外江南〃的美誉并不是徒有虚名，通过上节

课的搜索你一定收集了很多伊犁的美景图片吧，现在就对你

的图片进行编辑吧。

二、讲授新课：

教1、调整图片的大小

学同学们观察到了，我们翻开的的有些图片太大了，需要

调整大小。

过

在“图像〃菜单中，选择“调整大小〃。

程

在弹出的“调整大小〃对话框中将“原始图像百分比〃

设置为“30%”

学生操作：调整图片大小除了改变图片的百分比的方式

外，还可以通过改变图片的“像素〃值来调整尺寸，将原图

的像素改为(像素宽度210,像素高度130),看看效果如

何？

2、复制、移动因像

操作步骤：单击“绘图工具栏”」一的选择按钮，通过鼠

标的拖动操作选定适宜的区域；在图片选定区域的“上面〃

单击鼠标右键，选择复制；单击“主工具栏〃上的粘贴按钮，

完成复制操作；并移动到适宜的位置。

3、添加文字和线条

“绘图工具栏〃上提供了“文字〃按钮，可以通过这个

按钮来完成文字的添加工作。

操作步骤：单击“文字〃按钮，在“工具选项〃工具条

上会出现有关文字的字体、字号和对齐方式等信息。

将字体的格式设置为“黑体〃，字号为“：4〃，并“加

粗〃。

单击“键入文字〃按钮，在弹出的“文字〃对话框中输

入名称，单击“确定〃按钮，完成文字操作。

用鼠标将文字拖动到图片的下方适宜的位置。

4、保存图像

制作完成后，选过“文件〃菜单中的“保存〃选项将图

片以“伊犁风光宣传海报.jpg〃存盘保存。

学生操作，同桌互相帮助。

三.学生练习

请你再为“伊犁风光宣传海报〃选一幅风光图片，将它

添加到新疆的地图上。

四、总结

本节课，我们学习了对图像素材的简单加工，通过这些

操作，同学们以后可以按照自己的想法加工图片了。

复习旧知

引申练习复习上节内容

明确练习任务

教练习过程

(相邻两人为一组讨论)

学小组讨论

学生制作

过学生分开练习教师同步指导

教师巡视指导

程反应交流。

教

后

反

思

电子备课第3课课时教案

第三课制作精美的心意卡

课题备课人

(1)、知识与技能：学会图像的裁剪与旋转；学会魔棒的应用；学会图

像边缘的模糊；

教学(2)、过程与方法：通过实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合

目标作、探索新知。

(3)、情感态度价值观：培养学生对美的欣赏与创作能力。

(1)、教学重点：学会图像1.自学法。2.演示法。

教学的裁剪与旋转。3.观察法。4.实践法。

教学

重点(2)、教学难点：学会魔棒5.小组合作

方法

难点的应用。

教

具

多媒体网络教室教学1课时

准备

课时

教学过程二次备课

教一、新课引入：

通过网络获取的图像文件有时并不尽如人意，有的添加了边

学框，有的添加了其他文字，有的图像只需要其中的一局

部……

过

二、讲授新课：

程1、图像的裁剪与旋转

同学们一定不知道，大家在电视上、网络上、报纸杂志上所

看到的那些美丽的图片都有它背后的故事。

(一)图像的裁剪

有很多图片都添加了精美的相框和文字，在制作时可以通过

图像的裁剪工具加以修改。

出示书上17页两幅笛像，请学生观察它们的异同。

教师演示：用ACD编辑环境翻开图像文件进行裁剪。

学生操作：按要求将自己的图像也裁剪成如下组。

(-)图像的旋转

教师演示操作步骤：单击”图像〃菜单，选中“旋转〃项；在

弹出的“旋转〃对话框中，在“角度〃文本框中输入“15〃度。

同时可以通过预览面板随时调整图像旋转的角度；角度调整

好后，将图片拖动到适宜的位置。

2、魔棒的应用

讲解：“魔棒〃是图像编辑软件中的常用工具，可以用来建

立不规那么选区，这个工具在图像编辑中应用非常多，如把

人物从背景为白色的图像中选取出来。

学生自学教材18页内容，完成操作。

3、图像边缘的模糊

讲解：为了增加插入的图片与背景的融合程度，可以使用“模

糊〃按钮，将图片的边缘模糊化，使之与背景更加协调、统

O

演示：单击“绘图工具栏〃上的模糊按钮，鼠标光标变化；

通过“工具选项栏-模糊〃工具条，将“笔尖宽〃和“强度〃分

别调整到力0〃和“100〃；将鼠标光标的小圆圈对准插入图

片的边缘，顺着边缘依次单击鼠标左键，使图片边缘模糊化。

三.学生练习

请利用本节课学习的知识，将第二课编辑的图像再次进行插

入图片的“裁剪〃、“旋转〃、“模糊〃和添加卡通娃娃。

四、总结

本,课，我们学习了对图像素材的编辑，通过这些操作，

同学们应该熟悉并掌握图片的“裁剪〃工具和“旋转〃工具

是最为常用的工具之一。

复习旧知

教引申练习复习上节内容

明确练习任务

学练习过程

(相邻两人为一组讨论)

过小组讨论

学生制作

程学生分开练习教师同步指导

教师巡视指导

反应交流。

教

后

反

思

电子备课第4课课时教案

第四课制作电子相册备课人

课题

1)、知识与技能：认识软件的工作环境；能用ACDFotoAngelo2.0软件

制作一个简单的电子相册；

教学(2)、过程与方法：通过讲解与实践操作使得学生掌握电子相册的制作。

目标(3)、情感态度价值观：培养学生自主设计的能力。

(1)、教学重点：认识ACD1.自学法。2.演示法。

FotoAngelo2.0软件的工作环3.观察法。4.实践法。

教学境。教学5.小组合作

法

重占⑵、教学难点:能用ACD方

难点FotoAngelo2.0轨件制作一个

简单的电子相册。

教具多媒体网络教室教学1课时

准备课时

教学过程二次备课

教

一、新课引入：

学新疆的美景实在是太多了,一张小小的官传画实在无

法满足人们对探究新疆的欲望，ACDFotoAngelo2.()是一款

过多媒休图像加工工具，可以用来制作“幻灯片〃式电子相册

和“屏幕保护程序”。本课将通过ACDFotoAngelo2.0来制

程作一个新疆伊犁风光的电子相册，让大家一饱眼福。

二、讲授新课：

1、运行ACDFotoAngelo2.0软件

讲解:作为ACD系统三大组件之一的ACDFotoAngelo

2.0的运行方式和ACDsee的非常相似。

学生操作：就请同学们仿照翻开ACDsee的方法来翻

开ACDFotoAngelo2.0吧。

2、认识ACDFotoAngelo2.0的工作环境

请学生翻开ACDFotoAngelo2.0,自我观察该软件的界

面。

讲解：ACDFotoAngelo2.0的工作环境比拟丰富，除了

一般窗口固有的“标题栏”、”菜单栏〃、“工具栏〃和“状态

栏〃以外，还有文件夹面板、文件面板等窗口或区域。

学生操作：学生阅读教材22页表格，熟悉表格中的

工具名称。

3、制作一个简单的电子相册

讲解：电子相册是指可以在电脑上欣赏的区别于CD

/VCD的静止图片的特殊文档，其内容不局限于摄影照

片，也可以包括各种艺术创作图片。

(一)创立一个方案文件(Project)

在ACDFotoCanvas2.0中通过创立一个新的方案来制

作《伊犁风光》的电子相册。

操作步骤：

(1)单击“文件〃菜单，选中“新建方案〃。

(2)在“文件夹面板〃中找到存放图像素材的“图

像〃文件夹，单击鼠标左键选中该文件夹。

(3)在“文件面板〃可以浏览“图像〃文件夹中的

所用的图像文件，单击鼠标左键选中“那拉提〃，将其拖动

到“图像面板〃，这样就为《伊犁风光》电子相册添加了第

一张图片。

(4)重复第(3)步。再分别添加几张风光图片，

(5)制作完成。单击”文件〃菜单中的“保存方

案〃，将文件以“伊犁风光.fap〃保存。

(二)创立“幻灯片〃方案文件

ACDFotoAngelo2.0可以将方案文件创立成“幻灯片〃

和“屏幕保护程序〃两种格式的文件。这两种格式的文件能

够独立安装、运行，且可以作为一个作品发布，

自学教材第24页创立“幻灯片〃方案文件，依照前面

操作步骤，完成“幻灯片〃方案文件。

学生操作，老师巡视，辅导，对学生存在的问题进行

及时的解答与帮助。

三.学生练习

请利用本节课学习的知识，将《伊犁风光》方案创立

成幻灯片形式。

四、总结

本节课，我们主要学习了ACDFotoAngclo2.0软件

的工作环境，并且能用ACDFotoAngelo2.0软件创立“幻灯

片”方案文件，使我们的电子相册显得更加生动，同学们可

用这种方法创立自己喜欢的电子相册来。

复习旧知

教引申练习复习上节内容

明确练习任务

学练习过程

（相邻两人为一组讨论）

过小组讨论

学生制作

程学生分开练习教师同步指导

教师巡视指导

反应交流。

教

后

反

思

电子备课第5课课时教案

第五课数码照片的枇量处理备课人

课题

(1)、知识与技能：学会图像的批量处理图片。

(2)、过程与方法：通过实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合

教学

作、探索新知。

目标

(3)、情感态度价值观：培养学生对美的欣赏与创作能力。

(1)、教学重点：批量处理1.自学法。2.演示法。

教学图片3.观察法。4.实践法。

教学

重点(2)、教学难点：批量处理5.小组合作

方法

难点图片

教具多媒体网络教室1课时

准备

教学过程二次备课

一、新课引入：

我们通过数码相机及拍摄了大量的风景照片，怎么才能

快速的把这些图片上传到微博，及QQ空间上呢？

二、讲授新课：

1、批量处理图片

同学们一定想知道，什么样的软件可以批量处理图片呢？

(一)批量修改图片的名称

教师演示：用运行iSee编辑环境翻开图像文件进行处理。

教

学学生操作：按要求将自己的图像也裁剪成如下31。

过(二)批量调整图片大小

教师演示操作步骤：翻开iSee,选择图片，进入“大视图〃

程状态，选择缩小工具栏，批量调整图像大小。

(三)批量设置图片相框

教师演示操作，

三.学生练习

2发布你的图片。

四、总结

本方课，我们学习了对批量处理图片的方法，并且也学习

了如何上传到自己的空间内，让他人分享你的成果。

复习旧知

教引申练习复习上节内容

明确练习任务

学练习过程

（相邻两人为一组讨论）

过小组讨论

学生制作，完成发布图片内容

程学生分开练习教师同步指导

教师巡视指导

反应交流。

教

后

反

思

电子备课第二单元教案

本单元主要内容是音频文件的获取与加工。

O

教学

通过本单元6至8课内容的学习，激发学生的对音频

内容

素材学习兴趣，进一步学习如何用计算机如何处理音频文

分析

件。

让学生通过介绍WindowsMovieMaker软件的学习，使同学

教学们学习音频文件的获取和简单编辑，介绍格式转换工具一

目标一格式工厂，通过此软件同学们不仅可以实现音频文件各

设计种格式文件转换，还可以实现图片及视频等各种文件的转

换。

重点：

教学

音频文件的获取和简单编辑，WindowsMovieMaker软

重点

件的使用；

难点

难点：

分析

格式工厂如何组合使用。

课时每课1课时

安排

电子备课第6课课时教案

第六课音频素材的获取备课人

课题

⑴、知识与技能：会用计算机软件Goldwave录制声音;知道儿种声音

文件的类型；。

教学(2)、过程与方法：通过讲授与自我实践的方式让学生熟悉和掌握声音

目标的录制和声音文件的类型。

(3)、情感态度价值观：培养学生自主学习和创新的思维。

(1)、教学重点：会用计算1.自学法。2.演示法。

教学机软件录制声音；3.观察法。4.实践法。

教学

重占⑵、教学难点:知道几种5.小组合作

方法

难点声音文件的类型。

教具多媒体网络教室教学1课时

准备课时

教学过程二次备课

一、新课引入：

《忆江南》是一首非常优美的古诗词，如果在朗诵这首

教

古诗时能加上悠扬的音乐一定会锦上添花。那如何将朗诵这

首古诗词时的声音录入到电脑中呢？现在就让我们一起学

学

习一个音频处理软件一-录音机。

二、讲授新课：

过

1>Goldwave软件的简单介绍

Goldwave是一个功能强大的音乐编辑软件，是一个非常

程

出色的数字音乐编辑器和MP3制作软件。

2、在Goldwave中录制严音

(1)启动Goldwave

单击“开始〃菜单-“程序〃-Goldwaveo

提问：还能通过什么方式来运行GoIdwave软件呢？

(2)认识Goldwave的工作界面

Goldwave的工作环境看起来比拟复杂，其实其中的很多

工具都与其他软件是相通的。只要在学习时掌握Goldwave

的一些专用工具的使用方法，这样学起来就比拟简单了。

(3)在Goldwave中录制声音

在录制声音时，需要把麦克风与计算机相连后，对麦克

风的属性进行设置。

(4)保存音频文件

试听录音效果如果没有问题，这时就可以对录音进行保

存了。

(1)单击“单矶、多轨切换〃按钮，进入单音轨模式。

(2)单击菜单栏中的“文件〃-“另存为”。

(3)将文件保存在指定的文件夹中。

3、声音文件的类型

在保存音频文件时，会有多种文件格式。可以根据需要

将其保存成不同的文件格式。

学生阅读教材第39页内容，掌握声音文件的格式。WAV

格式、MP3格式、MIDI格式、WMA格式四种格式的特点，文

件后缀名等。

三.学生练习

尝试着录制古诗《忆江南》，并将其文件名保存为“忆

江南〃。用不同的文件格式，比照一下，看看这些文件之间

有何不同。

四、总结

复习旧知

教引申练习复习上节内容

明确练习任务

学练习过程

［相邻两人为一组讨论)

过小组讨论

学生制作

程学生分开练习教师同步指导

教师巡视指导

反应交流。

教

后

反

思

电子备课第7课课时教案

第七课音频素材的简单加工备课人

课题

(1)、知识与技能：会插入音频文件；会对音频文件进行简单的剪辑；

(2)、过程与方法：通过实践来完成学习过程

教学(3)、情感态度价值观：培养学生获取信息的能力，培养学生的班级集

目标体荣誉。

(1)、教学重点：会插入音1.自学法。2.演示法。

教学频文件；会对音频文件进行教学3.观察法。4.实践法。

法

重点简单的剪辑；(2)、教学难点：方5.小组合作

难点对音频文件进行简单的剪

辑，合并；

教学

教具多媒体网络教室1课时

吸

准备歌曲一首

教学过程二次备课

一、新课引入：

我们一般看到的电视上又有音乐又有人声音。那么是如何

做到呢？我们这一节课就来研究学习一下。

二、讲授新课：

1、音频文件的导入

教师操作翻开Goldwave编辑软件，找到歌曲插入，进行音

教频文件的加工。

学生跟随练习。

学

2、音频文件的剪辑，

过讲解：剪辑音频文件的开头，任意一段，结尾的操作。

学生跟随练习，完成操作。

程3、音频文件的合并

讲解：为了增加插入人声与音乐合并，可以事先用录音机软

件录制一段古诗朗诵。然后再把古诗朗诵音频与编辑好的音

频文件合并。

教师进行演示：

学生观察

三.学生练习

幅利用本年课学习的知识，将思考练习2完成，

四，总结

本节课，我们学习了对音频素材的编辑，通过这些操作，

同学们应该熟悉并掌握音频文件的录制，剪辑，合并。

复习旧知

引申练习复习上节内容

教明确练习任务

练习过程

学(相邻两人为一组讨论)

小组讨论

过学生制作

学生分开练习教师同步指导

程教师巡视指导

反应交流。

教

后

反

思

电子备课第8课课时教案

第八课音频文件的格式转换

课题备课人

(1)、知识与技能：学会Goldwave对音频文件的格式转换

(2)、过程与方法：通过实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合

教学

作、探索新知。

目标

(3)、情感态度价值观：培养学生对美的欣赏与创作能力。

1.自学法。2.演示法。

(1)＞教学重点：音频文件

教学教学3.观察法。4.实践法。

的格式转换(2)、教学难点：

法

重点方5.小组合作

音频文件的格式转换o

难点

教

学

教具多媒体网络教室1课时

课

时

准备

教学过程二次备课

一、新课引入：

音频文件的格式有很多种，那么它们之间能否转换呢？我

们下面就来学习如何用软件来进行音频格式转换。

二、讲授新课：

1、介绍格式转换软件。

自学书上P48页内容。

（一）介绍格式工厂软件

教启动格式工厂软件，介绍工作界面。

（二）音频文件的格式转换

学

教师讲解：用格式工厂实现格式转换分为三步，即：添加，

过设置，转换。

演示操作步骤过程。学生观察。

程

2、学生阅读一点通内容，完成操作。

3、用格式工厂实现音频文件的合并与截取。

教师讲解：

教师演示：

三.学生练习

请利用本节课学习的知识，将思考练习1,2完成。

四、总结

本,课，我们学习了用格式工厂对音频素材的编辑，通过

这些操作，同学们应该熟悉并掌握格式工厂是最为常用的工

具之一。

复习旧知

引申练习复习上节内容

明确练习任务

教练习过程

（相邻两人为一组讨论）

学小组讨论

学生制作

过学生分开练习教师同步指导

教师巡视指导

程反应交流。

教

后

反

思

教案

单元

第三

备课

电子

。

加工

取与

的获

素材

视频

介绍

容是

要内

元主

本单

兴

的学习

频素材

生对视

激发学

习，

的学

12课

9至

元的

本单

通过

教学内

统。

作系

识操

步认

进一

趣，

容

频素

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