八年级语文下册 第一单元教学设计 新人教版

八年级语文下册第一单元教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的小伙伴们，今天咱们来聊聊八年级语文下册第一单元的教学设计。咱们先来定个基调，咱们要像朋友聊天一样，轻松愉快，让课堂充满活力。首先，咱们得把课本内容吃透，然后根据孩子们的实际情况，设计一些有趣的教学活动。比如，咱们可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让孩子们在轻松的氛围中学习。当然，咱们也要注重知识的层次化，让每个孩子都能找到适合自己的学习节奏。咱们得让课堂既有深度，又有温度，就像春风拂面，让每个孩子都爱上语文课！🌸📚🎉核心素养目标1.培养学生理解、鉴赏和运用中国古典诗词的能力，提升文学素养。

2.强化学生的审美感知，培养学生对美的敏感度和创造力。

3.增进学生文化自信，通过学习古代文学，加深对中国传统文化的认同。

4.培养学生合作学习的意识，通过小组讨论和交流，提高沟通与表达技巧。

5.培养学生批判性思维，学会独立思考和提出自己的见解。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握本单元的古诗词阅读方法，包括对诗句意象的解读、意境的把握以及诗人情感的体会。

-理解并运用古典诗词中的修辞手法，如比喻、拟人、对仗等。

-熟悉单元中的重点作家及其作品的特点，如杜甫的忧国忧民情怀，李白的豪放不羁风格。

2.教学难点：

-突破对古典诗词意象和意境的理解，尤其是那些富有象征意义的诗句。

-深入分析诗人情感，理解诗人在特定历史背景下的思想感情。

-培养学生的审美鉴赏能力，使其能够从语言、形式和内容上评价古典诗词的美感。

-在小组讨论中，引导学生学会倾听他人观点，并能够提出有见地的批评和反馈。例如，在学习杜甫的《春望》时，难点在于如何让学生理解诗中的忧国忧民之情，以及如何通过诗歌的形式表现出来。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、纸质教材《人教版八年级语文下册》

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

-信息化资源：网络古诗词鉴赏资料库、古代文学历史背景介绍视频

-教学手段：PPT课件、古诗朗诵音频、互动式学习软件教学过程一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们来学习新的一课，这节课我们要一起走进古诗的世界，感受古人的情感与智慧。请大家翻开课本，找到今天我们要学习的《登高》。（学生）好的，老师。

（老师）在开始学习之前，我想请大家先思考一个问题：你们觉得这首诗的题目“登高”有什么特殊的意义呢？（学生）老师，我觉得“登高”可能是指诗人登上高山，也可能是指他的人生境界有所提升。

（老师）非常好，同学们的思路很活跃。接下来，我们就通过学习这首诗，来探究一下这个题目背后的深层含义。

二、初读课文，整体感知

（老师）请大家跟读课文，注意读准字音，理解字词的意思。读完后，请每位同学简单介绍一下你对这首诗的第一印象。（学生）好的，老师。

（老师）请同学们打开课本，我们一起看看这首诗的背景。这首诗是唐代诗人杜甫所作，诗人在写这首诗时，正值国家多事之秋，他内心充满了忧国忧民的情怀。现在，请同学们再次朗读课文，注意体会诗人的情感。

三、细读课文，深入分析

（老师）接下来，我们一起来分析这首诗。首先，我们来看诗的前四句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”（学生）好的，老师。

（老师）这两句诗描绘了一幅秋天的景象，落木萧萧，长江滚滚，给人一种萧瑟、壮阔的感觉。这既是诗人对自然景物的描绘，也隐含了他对时局的忧虑。同学们，你们能从这两句诗中感受到诗人的情感吗？（学生）老师，我觉得诗人在这两句诗中表达了对时光流逝和国家命运的忧虑。

（老师）非常棒，同学们的感悟很到位。接下来，我们来看诗的后四句：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”（学生）好的，老师。

（老师）这两句诗进一步揭示了诗人的内心世界。他感叹自己万里漂泊，常年作客，百病缠身，独登高台。这既是对自己命运的无奈，也是对国家命运的担忧。同学们，你们觉得诗人在这两句诗中想要表达什么？（学生）老师，我觉得诗人在这两句诗中表达了自己对人生的感慨和对国家的忧虑。

（老师）同学们分析得很深刻。现在，我们来重点分析一下诗中的修辞手法。比如，“万里悲秋常作客”中的“万里”和“常作客”，以及“百年多病独登台”中的“百年”和“独登台”，这些修辞手法都增强了诗句的感染力，让我们更能感受到诗人的情感。

四、总结全文，升华主题

（老师）通过刚才的学习，我们了解了这首诗的背景、意境和诗人的情感。这首诗不仅描绘了秋天的景象，还表达了诗人对国家命运的担忧和对人生的感慨。同学们，你们觉得这首诗的主题是什么呢？（学生）老师，我觉得这首诗的主题是忧国忧民。

（老师）非常好，同学们的总结很准确。这首诗通过描绘秋天的景象，抒发了诗人对国家命运的担忧和对人生的感慨，体现了诗人的忧国忧民情怀。在今后的学习和生活中，我们要学习杜甫这种忧国忧民的精神，关心国家大事，关注社会民生。

五、拓展延伸，提升素养

（老师）同学们，今天我们学习了杜甫的《登高》，这首诗给我们留下了深刻的印象。在课下，大家可以尝试以下拓展活动：

1.搜集其他描写秋天景象的古诗词，进行比较阅读；

2.尝试用现代文翻译这首诗，体会古诗的语言魅力；

3.结合自身实际，谈谈你对“忧国忧民”的理解。

（老师）希望大家通过这些活动，能够更好地理解古典诗词，提升自己的文学素养。下课！同学们再见！（学生）老师再见！知识点梳理1.**古诗词的基本概念与特点**

-古诗词的定义：古诗词是古代诗人用汉语创作的诗歌，具有韵律美和意境深远的特征。

-古诗词的特点：讲究平仄、韵律，注重意境和情感的抒发。

2.**古典诗词的阅读方法**

-理解诗句意象：通过诗句中的关键词汇和描绘的景象，理解诗人的情感和思想。

-感悟诗歌手法：分析诗人使用的修辞手法，如比喻、拟人、对仗等，理解其表达效果。

-把握诗歌结构：了解诗歌的起承转合，理解诗歌的层次和逻辑。

3.**古典诗词的鉴赏技巧**

-情感体验：通过诗歌的语言和意象，感受诗人的情感，体会诗歌的意境。

-语言品味：分析诗歌的语言特色，如用词精炼、韵律优美等。

-历史文化背景：了解诗歌产生的时代背景和历史文化，有助于更好地理解诗歌内容。

4.**重点作家作品分析**

-杜甫：关注其忧国忧民的情怀，如《春望》、《登高》等作品。

-李白：关注其豪放不羁的风格，如《将进酒》、《庐山谣》等作品。

-白居易：关注其通俗易懂的语言和关注民生的主题，如《琵琶行》、《长恨歌》等作品。

5.**古典诗词的背诵与默写**

-背诵方法：分段背诵、反复朗读、理解背诵。

-默写技巧：准确记忆诗句、注意字形字义、默写时检查错别字。

6.**古典诗词与现代社会的关系**

-古典诗词的学习对于提高个人文学素养、审美能力具有重要意义。

-古典诗词中的道德观念、人生哲理对现代社会仍有启示作用。

7.**古典诗词教学策略**

-创设情境，激发兴趣：通过图片、音乐、视频等多媒体手段，营造良好的学习氛围。

-互动交流，启发思维：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的见解。

-拓展延伸，提升素养：引导学生进行课外阅读、写作等活动，提高文学素养。内容逻辑关系①古诗词的基本结构与内容

①.结构：起承转合，四句一绝，五言、七言等。

②.内容：描绘自然景象、抒发个人情感、反映社会现实。

②古诗词的修辞手法与表达技巧

①.修辞手法：比喻、拟人、夸张、对仗等。

②.表达技巧：情景交融、以景衬情、托物言志等。

③古诗词的情感与意境

①.情感：忧国忧民、豪放不羁、婉约含蓄等。

②.意境：朦胧美、雄浑美、清新美等。

④古诗词的历史背景与文化内涵

①.历史背景：了解诗人所处的时代背景、社会环境。

②.文化内涵：探讨诗人的思想观念、道德观念等。

⑤古诗词的阅读与鉴赏

①.阅读方法：理解诗句意象、把握诗歌手法、感悟诗歌情感。

②.鉴赏技巧：品味语言、分析结构、探究主题。

⑥古诗词的背诵与默写

①.背诵方法：分段背诵、反复朗读、理解背诵。

②.默写技巧：准确记忆诗句、注意字形字义、默写时检查错别字。

⑦古诗词与现代生活的联系

①.文学素养：提高个人文学素养、审美能力。

②.道德观念：传承诗人的道德观念、人生哲理。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性，记录每位学生的参与情况。

-互动性：评估学生与教师、同学之间的互动效果，包括提问、回答问题和小组讨论。

-注意力集中度：注意学生在课堂上的专注程度，记录是否出现分心或走神的情况。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评价学生在小组讨论中的分工合作情况，是否能够有效沟通和协作。

-表达能力：评估学生在小组讨论中的表达是否清晰、有条理，能否准确传达观点。

-创新思维：观察学生在讨论中是否能够提出新的见解或创新性的思考。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，检验学生对本节课所讲内容的理解和记忆程度。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用到实际问题中，如分析诗句、解读意象等。

-时间管理：评估学生在规定时间内完成测试的能力，包括答题速度和准确性。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现和不足。

-互评反馈：组织学生之间进行互评，互相指出优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对性评价：根据学生的课堂表现和测试结果，给出具体、有针对性的评价。

-改进建议：针对学生在学习过程中遇到的问题，提出切实可行的改进建议。

-激励措施：对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

-持续关注：关注学生在课后对知识的巩固和应用，及时跟进学习进度，确保教学效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.诗歌朗诵会：在课堂上组织诗歌朗诵会，让学生亲自朗读古诗，感受古诗的韵律美和情感表达。

2.诗词创作体验：鼓励学生尝试创作自己的诗词，通过实践加深对古典诗词的理解和运用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对古诗词的兴趣不足：部分学生对古诗词的学习缺乏兴趣，导致课堂参与度不高。

2.教学方法单一：过度依赖讲解和灌输，未能充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式局限：评价方式主要依靠随堂测试和作业，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提升学生兴趣：通过引入诗歌朗诵、诗词创作等实践活动，激发学生对