四年级上学期数学教学计划

四年级上学期数学教学计划

四年级上学期数学教学计划「篇一」

四年级英语是小学英语学习的关键阶段，有着承上启下的作用，因此激发学生

的学习兴趣，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的

学习习惯是这一阶段的核心任务。在教学过程中，通过情景对话，训练学生的听说

技巧，提高其会话能力，使他们初步具备用英语进行日常交流的能力。同时培养学

生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，让学生在情景中学，在情景中使用，开

发学生的能力，充分达到小学英语教学的目的。

一、学情分析：

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到

困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养

听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终

把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，

培养学生良好的学习习惯。

二、教学内容与目标

1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家

庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。

3、能听、做7个“TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱歌谣

7、能完成6个自我评价活动

8、能听懂6个幽默小故事

9、能了解6项简单的中西方文化知识

三、主要工作和要求：

（1）认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求格式统一，上

课能有自己的特色。

（2）要求备课中写好教后感，要写得有所得有所悟。认认真真地备好每一堂

课，实实在在地听好每一堂课。

（3）做好对个别学生的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。

（4）教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，

做好质量分析和监控。

四、组织开展好丰富多彩的英语兴趣活动。

要努力为学生创造学习英语的条件，加强对学生进行英语学习的指导和帮助，

为学生提供施展英语才能的各种机会。如：对话表演，短剧表演，比赛朗诵等活

动。

五，总体教学目标:

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功

能。

4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷。

六、针对情况采取的措施与方法：

针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触

英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合四年级学生的课堂教学活

动，调动学生的学习积吸性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家

互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，想象记忆法

等。

4、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

5、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国

文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

七、教材整体分析:

第八周:Moduel4Unit2

第九周：Moduel5Unit1—Moduel5Unit2

第十周:Moduel5Unit2

第十一周:Moduel6Unit1-Moduel6Unit2

第十二周：Moduel6Unit2

第十三周：Moduel7Unit1-Moduel7Unit2

第十四周：Moduel7Unit2

第十五周:Moduel8Unit1—Moduel8Unit2

第十六周：Moduel8Unit2

第十七周:Moduel9Unit1—Moduel9Unit2

第十八周：Moduel9Unit2

第十九周：Revisonworks

第二十周：Testandexercise

四年级上学期数学教学计划「篇二」

一、教材基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有

8篇选读课文，共40篇。

教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战

争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然

的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与

形式更加丰富多彩。本册要求认识200个字，会写200个字。

二、教材的主要特点

（-）加强整合，围绕专题组织教材

本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。专题内容新颖、丰富，内涵深

刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。

根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写

中加强了整合性。主要沐现在以下三个方面。

1.导语导学，整合单元内容。

2.精读与略读课文的联系和整合。

3.单元学习活动的贯通和整合。

（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标

综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安

排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流

从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生

活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。

根据教材的编排，教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是通过布

置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做；二是在学生自行开展活动的过

程中，教师要时时关心、了解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到

的困难；三是采用多种形式，充分展示交流。

（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

作为中年级的最后一册，本册仍然采用第一人称“我”的语言叙述方式，继续

强调自主学习意识。同时，为了体现文本交流，精读课文中仍然以泡泡的形式出

现，提出问题，引导学生主动思考，培养质疑问难能力。泡泡的内容大致有：引导

学生理解词句及课文内容的：引导想象的；体会文章结构特点的；引导课外阅读的

等等。

（四）丰富课本内容，拓宽学习资源

根据语文课程标准清神，语文应该让学生“更多地直接接触语文材料，充分利

用学习资源和实践机会”。本册课后继续安排“资料袋”，在课文背景或相关知识

上，增加了深度和广度。语文园地的“宽带网”安排在一、四组，引导学生搜集有

关祖国五岳和五大淡水湖的资料以及了解有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人

物的事迹，拓展知识面。“展示台”安排在第三、六单元，作为综合活动的组成部

分，交流认识大自然和感受农村生活的活动成果。“日积月累”中的名言警句、古

诗名句、谚语、成语等，“趣味语文”中的《说“信”》《趣联巧对》，“成语故

事”中的《鹏程万里》《手不释卷》，集中安排以古代传统文化为主的内容，在趣

味阅读、轻松记背中，积累语言，感受中华文化的优秀和博大精深。此外，结合课

文的学习，引导学生课外阅读，重点推荐《一千零一夜》《伊索寓言》和中国的民

间故事。这些都为丰富学习、拓展学习开辟了资源空间。

三、教学目标

本册学习要达到的主要目标:

1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔

临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文

的'大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主

要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简

短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解

决生活中的简单问题。

四年级上学期数学教学计划「篇三」

教材分析：

本册教材的教学内容包括：除法的基本运算，角的基本知识.混合运算,几何

图形的基本认识，自主寻找数学规律，怎样运用运算律，解决问题的策略，统计与

可能性，认，读，写亿以内的数，会利用计算器计算学生分析：

四年级绝大部分学生基础较扎实，思想品德较好，学习能力较强，学习习惯较

好，但也存在不平衡性，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积

极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能

力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强

学生素质，形成“守纪、惜时、善思、创新”的学风。但也有部分学生学习态度端

正，上课遵守纪律，但也有些学生学习不用心，懒惰，怕做作业，不守纪律的坏习

惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进行说服教育。同时这个班的学生在学习上还

是有一定潜力的，需努力挖掘。

教学目标：

1、能笔算三位数除以两位数的除法。

2、探索和理解运算律，能应用运算律进行一些简单的运算。

3、会分别进行加，减，乘，除的运算及混合运算。

4、能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探索简单的数学

规律。

5、识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，研究锐角、直角、钝角、平

角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间

观念。

6、通过学习数学获得基本的数学思想方法和必要的应用技能。

7、初步学会运用数学的思维方式观察社会，解决日常生活中和其他学科学习

中的问题，增强应用数学意识。

8、具有初步的创新精神和实践能力。

9、能对现实中有关的数学信息作出合理的解释，会用图表，字母，数描述,

并解决现实生活中的简单问题。

10、能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的思考，增强与他

人合作交流的体验。

本册教材重、难点：

教材重点：除法的基本运算，角的基本知识，几何图形的基本认识，自主寻找

数学规律，怎样运用运算律，统计与可能性，认，读，写亿以内的数，会利用计算

器计算教材难点：混合运算和解决问题的策略。

课时按排教学措施：

（一）创设良好的课堂学习氛围虽然，在教材中为学生的学习提供了大量的直

观形象的素材，以便于学生积极参与课堂的学习活动，但毕竟随着学生年级的升

高，教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。因此，创设良好的课堂学习氛

围，让每个学生感受学习的乐趣，树立学好数学的信心是十分重要的。

（二）关注知识形成、发展、应用的过程在开展教学的过程中，应重视重要知

识形成、发展的过程，对一个新的知识的出现，要力求让学生体会到它是如何产生

的，它可以解决什么问题；对一个连续发展的知识，应结合以前所学过的知识教

学。

（三）提供独立探索问题的机会培养学生的探索能力是本册教材的重要目标，

为将这•目标落实到每个单元的教学中，不论是新授课，还是练习课的内容，教材

中都需提供学生可以开展探索活动的题材。当然，根据四年级学生的特点，除了课

堂上开展一些小组合作共同探索的活动方式外，也应适当地安排一些个人独立探索

的机会，让每个学生深入地思考一些问题，随后再开展小组交流、讨论。

（四）创造性地使用教材教学中，要充分发挥主观能动性，创造性地使用教

材。教学用书安排了一些教学案例片段及点评，并提出了一些重要的研究课题。可

以根据实际情况设计教学，进行反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法，做

到教学相长、共同发展.

（五）具体的主要措施1.分层教学，分层管理：对于学习优秀的学生鼓励他

们在学好教材知识的基础上，多练一些思维训练题，以开阔思维；对于接受能力一

般的学生要求他们通过努力良好的.完成学习任务：对学习困难生，采取个别辅

导、一帮一活动，提高池们的解决问题的能力。遇到简单的问题多提问困难生，树

立他们的自信心，调动池们的积极性。并经常与家长取得联系，起到共同帮助的作

用。

2.对于口算、计算等技能，天天练，让学生达到熟练。

3.单元测验及时做，及时查缺补漏。

4.课堂上多给孩子们探究、讨论、辨析的机会与时间，使他们的能力不断得到

发展。

1除法12课时2角7课时3混合运算运算运算6课时4平行和相交4课时5

找规律2课时6观察物体2课时7运算律5课时8解决问题的策略2课时9统计与

可能性5课时10认数6课时11用计算器计算4课时12整理与复习5课时

四年级上学期数学教学计划「篇四」

一、单元教材分析

本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习

的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学

生必须掌握的最基础的数学知识之一。

这一单元的教学内容极为丰富。它的编排，改变了现行九年义务教育教材把大

数的认识分成“亿以内的数”和“亿以上的数”两个单元，分别在四年级上、下两

册分散编排的做法，而是在四年级上册整合成一个单元进行教学。

二、单元学习目标：

1.在认识万以内的数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百

万”、“千万”、“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位

之间的关系。

2.掌握数位顺序表，根据数级正确的读写大数，会比较大数的大小，会将整

万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一

个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

3.在认数过程中，体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

三、单元学习重点

1、亿以内数的读写；

2、亿以内数的改写成以“万”为单位的数；

3、亿以内的数求近似数。

四、单元学习难点

用四舍五入法求近似数

五、单元教学措施

(1)创设具体教学情境，培养学生对于大数的感受，发展学生的数感。

大数对于学生来说比较抽象，读写起来也比较困难。教师应充分利用教材提供

的素材，创设具体教学情境，使学生获得有关大数的丰富的感受。教学读写数时，

教师应注意放手让学生探索，理解并掌握了读写数的方法后，要通过一定的训练才

能达到熟练的程度。

(2)注重基础知识、基本概念的教学，同时要为学生留有自主探索的空间。

对于数位、数级、十进关系等知识，应让学生牢固掌握。但是，不应把现成的

结论、法则直接告诉学生，而是要创设问题情境，要让学生自己去发现、去体会，

通过自己的独立思考达到对这些知识的理解。

(3)密切大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识。

在教学中，教师应注意培养学生收集生活中大数的习惯和能力，如说一说生活

中哪些地方用到大数。通过教学应使学生逐步认识到，数的产生与发展都是生活实

践的需要，认识数是为了用它来交流，来解决生活中的实际问题，培养学生的数学

意识。

六、课时安排(共12课时)

亿以内数的认识1课时

亿以内数的读、写1课时

亿以内的数的大小比较1课时

亿以内数的改写和省略1课时

数的产生及十进制计数法1课时

亿以上数的读、写1课时

亿以上数的改写和省略1课时

计算工具的认识1课时

用计算器计算1课时

练习以及单元考试3课时

七、单元知识结构图

例1：结合教材和己有的实践经验以自主探究为主

例2、例3：自主探究和小组交流相结合进行学习

例4：以自主探究为主教师加以适当的点拨

例5、例6：以自主探究为主教师加以适当的点拨

亿以上数的认识及读写法（21、22页例1、例2、例3）结合教材和已有的实践

经验以自主探究为主

计算工具的认识（23、24、25页内容）

结合教材和已有的实践经脸以自主探究为主

利用计算器进行计算（26、27页例1、例2）

结合教材和已有的实践经验以自主探究为主

四年级上学期数学教学计划「篇五」

一、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：（一）、认识更大的数；（二）、线与角；

（三）、乘法；（四）、图形的变换；（五）、除法；（六）、方向与位置；

（七）、生活中的负数；（八）、统计。

在认识更大的数内容中主要有：亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的该

协议及近似数的认识；在线与角的内容中有：线段、射线与直线的认识，平行线与

垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。在乘法内容中主要有

两、三位数乘法，能对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索数

学规律。在图形的变换内容中有：通过具体实例的展示，使学生知道一个简单的图

形在旋转、平移的过程中，能形成一个较复杂的图形。在除法内容中有：三位数除

以整十数，三位数除以两位数，商不变的运算规律，整数四则混合运算。在方向与

位置的内容中有：提高学生的空间观念，认识生活周围的环境等内容。在生活中的

负数内容中有：从每天都接触的气温中了解生活中负数的表示方法；了解一些生活

中常见负数的意义。在统计内容中有：1格表示多个单位的条形统计图和折线统计

图。

二、教学目标：

1、学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，

并能体会大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并

会正确读、写；能比较Z以内数的大小；掌握用万、亿为单位表示大数的方法：认

识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。

2、学生将能识别线段、射线与直线，会用字母表示线段、射线与直线；认识

平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线；知道两点确定一条直线，两

点间所有连线中线段最短；认识平角、周角；会用量角器量指定角的度数、画指定

度数的角。

3、学生将掌握两、三位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识

解决一些实际问题；体会大数的实际意义，并能进行估计；掌握计算器的使用方

法，会利用计算器探索一些数学规律，认识加法、乘法运算律。

4、学生将经历把•个简单图形经过变换来制作美丽图形的过程，并能在方格

上将简单图形旋转90度；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换

中的平移或旋转的过程。

5、学生将掌握除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确的计算；在实际

情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探

索商不变规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决简单的实际

问题；体会中括号的应用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数

四则混合运算。

6、学生将能在具体的情境中，用数对来表示物体的位置；在具体的情境中，

用方向和距离表示物体的位置。

7、学生将了解负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现

象。

8、学生将体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步了解条形统计

图的特点。了解折线统计图的特点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并

能从折线统计图上预测事物变化的趋势。

三、教学措施:

1、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习

兴趣。

2、充分利用教具和学具进行直观教学。

3、加强导优辅差，作，让每个学生都得到发展。

4、多设计一些探索性操作活动，培养实验能力和创新精神。

此外，由于四年级学生仍以形象思维为主，教学中教师应该加强直观教学，因

此应制作和收集一些教具和学具。

语文；

一、教材简析：

本册教材是以语文知识和能力训练为序来编排的，本册共有课文32篇，其中

精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面近附有8篇选读课文。每个单元

包括导语、课文和语文园地三大部分。第一单元和第七单元各安排一次综合性学

习。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受自然，细心观

察，发现事物的奥秘、，走进奇妙的童话世界，感受栩栩如生的动物，观赏世界遗

产，感受人与人间的真情，体验成长的快乐，感受科学的奥秘。每个专题内涵丰

富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字在精读课文及略读课文

后标出。

每个语文园地由五个栏目组成。其中有几个固定的栏目：“口语交际”“习

作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语

文”“展示台”或“成语故事”，这几项内容分别在八个语文园地中交叉安排出

现。

二、教学目标

（一）能借助汉语拼音识字、学习普通话。

（二）学会常用汉字200个，认识200个。复习用部首查字典和汉语拼音的方

法查字典，继续培养独立识字能力。学习积累词语。

（三）学习用钢笔写字，初步养成良好的写字习惯。

（四）学习正确、流利，有感情地朗读课文。学习默读课文，读后能回答教师

提出的问题，初步了解课文内容。在教师的指导下，学习预习课文。在老师的指导

下，学习用多读多想的方法，读通课文；学习联系上下文理解重点词句的方法；初

步把握课文的主要内容，体会思想感情。学习浏览，能根据需要收集有关的材料。

逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

（五）引导学生学习认真倾听别人的讲话，边听边想，了解主要内容并能转

述。在日常生活中，积极主动地锻炼口语交际能力。

（六）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，留心周围的事物，养成观察

思考和乐于动笔的习惯。学写通知。学习使用冒号、引号、顿号。

三、教学措施

全面落实“整合教育资源，实现教育最优化”的特色办学目标，以主导性课

题一一“资源整合主题运作活动呈现构建教育教学一体化”带动学校发展，将

教学工作重点确定为探索活动化教学模式，以活动教学法为手段，激发学生的学习

积极性，提高课堂教学效率。继续进行进行小组合作的探究与实验。注重思想品德

的培养与人文精神的熏陶。加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，培养创

新精神和实践能力，使学生喜欢语文，学会语文，为他们的终生学习打下基础，促

进学生的全面发展。

四年级上学期数学教学计划「篇六」

一、指导思想：

认真钻研教材，深入学习新课程标准，全面把握教学目标和教材重难点；深入

细致地了解学生，关心爱护每一位学生，让他们感受到老师对他的爱；坚持落实教

学常规的每一个环节，全面提高本班教学质量。

二、情况分析

1、知识掌握情况：

从上学期的期末质量检测来看，学生.对双基知识掌握得还不够，对长方形和正

方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。在计算方面，学生的差别比较人，多数

学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影

响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。学困生

连乘除法的计算都有困难。

2、学习习惯、兴趣、方法及心理特征

从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学

课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心

投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间

竞争意识浓；接受新知设的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活

跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观

的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力

易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习

目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。

3、优秀生少，根据平时的质量检测，真正成绩稳定，思维灵活，对应用题能

认真而正确地分析的同学只有5、6个。他们对数学学习兴趣很浓厚，能较好遵守

小学生课堂常规，同学之间能互相帮助，共同探讨，互相协作，他们思维活跃，发

言大胆，对有争议的问题能大胆争论，上进心强，上课认真听讲，作业及时认真，

不懂问题能大胆提问，恐怕学习成绩会下降。

纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差别很大，如计算速度、参与讨论

的能力，解答应用题的思维能力等。课堂中教师虽尽力关注学生的个别差异，由于

班中学生数多，个别学生的知识断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘

出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一。

三、教学任务与目标：

这一册教材的教学目标是，让学生自主探究、合作，从而使学生：

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千

亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，

会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的

应用，进一步培养数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、

除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除

整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角

的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形

和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现

实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在H

常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观

察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、方法措施：

1、改变教学思想。

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施

互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽

松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。

2、注重生活与数学的密切联系

3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。

学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水

平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。

4、面向全体、全面提高学生的整体素质

（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方

面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据

条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析

数量关系的能力是大有裨益的。

（2）、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，

采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求”下要保底，上不封顶”

即下耍保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。

把共同要求和发展个性结合起来。

（3）、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交

流，及时反馈，增强教学的针对性。

5、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。

学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学

生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现

课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能

力。此外，采取“基础练习+个性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设

计作业。

6、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力

家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协

调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。

五、时间安排：

内容周次

一、大数的认识3周

二、角的度量1周

三、三位数乘两位数3周

四、平行四边形和梯形2周

五、除数是两位数的除法5周

六、统计1周

七、数学广角1周

八、总复习2周

四年级上学期数学教学计划「篇七」

本学期我仍然以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积

极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规

范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。

一、学生基本情况分析：

本班学生都已经熟练地掌握了汉语拼音，有了一定的自主识字能力，能按汉字

的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，并能通过查字典自主了解字义。养成了

良好的听说习惯，能联系上下文理解词义，运用学过的词语说一句完整的话。孩子

们已经喜欢上了课外阅读，学会了摘抄好词好句并运用到自己的习作中来。从学习

态度来看，大部分学生学习认真，上课能专心听讲，积极举手发言，课后能按时完

成作业。但也有少数同学基础较差，学习兴趣不够，对自己缺乏信心，没有养成良

好的学习习惯，阅读和表达能力还需大力培养。

二、教材分析：

本册教科书仍然以单元版块的形式组成，共8个单元，每单元4篇课文，全册

共32篇课文。每单元曰课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联

系、相互促进，相成整体。课后题一般设置2-4个，大部分为3道题。笫1题多为

朗读、背诵，体现“以读为主”的阅读教学基本原则;第2、3题重在内容的理解，

语言的训练和积累;体现语文的学科特点;有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训

练，以增强学生的语文素养。语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，安排了活

动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。但是，本册

教材生字的编排仍然存在问题：一是认、写的生字交叉、重复;二是会写的生字未

标音节，这就给“读准字音”带来困难，教师必须查检工具书，帮助学生读准字

音。而旦本册教材依然没有把阅读训练与习作训练融为一体。阅读教材的范文性不

强，不能对习作训练起到实际的指导作用。

三、教学目标：

1.全册共认识常用汉字184个，会写244个，养成良好的写字姿势和良好的写

字习惯。

2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

4.能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。

5.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

6.感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，

与他人交流自己的阅读感受。

7.体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

8.积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9.在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。

10、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握

主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

11.留心周围事物，勒于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写

简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

12.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料•，提出不懂的问题，开展讨论，

解决生活中的简单问题。

四、教学重点、难点与关键：

1.教学重点：

阅读教学;识字教学；口语与习作教学;扩大学生课外阅读量，培养学生的学习

兴趣，提高学生学语文、用语文的能力。

2.教学难点:

阅读教学、习作教学与学生语文综合实践能力的培养。

3.教学关键：

在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的发展。

五、教学措施

（一）营造自主学习的情境。

良好的学习情境让学生放松身心，乂能把注意力集中在具体的学习目标上，通

过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具

体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过〃对话〃的方式来实现的。

1.学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过

对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式

的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。

2.学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解.，就是

在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的

想法.

3.学生与学习伙伴对话。学生通过阅读对话，能够进入学习情境，也能激发自

己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。

4.学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢

别人看到的景象我能不能看到呢教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一

个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通

过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物

的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。

（二）促进学习方式的改变。

语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式

就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规

律。

指引学生是自主，合作，探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文

章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上

领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习

过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的

学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。

（三）加强阅读训练

1、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗

读中发展学生的语言和志维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的

机会。

2.利用班级图书角，培养学生的课外阅读兴趣，背诵优秀诗文，摘抄好词佳

句，积累词语，坚持每天读一篇课外读物。课外阅读总量不少于10万字。

（四）完善学习管理制度

学习小组分工明确，互相监督，互相促进，分发挥小组长的作用，及时检查组

员的作业，及时汇报，老师及时处理，促使学生养成良好的学习习惯。

（五）重视指导后进生学习

引导学生提出自己不懂的语句以及问题，采用多种方法激趣，提高课堂效率。

指导学生积累所学到的知识，教给学生自学方法，更应注重分析原因，辅以学习方

法的指导，从而增强他们学好语文的信心。老师必须扶放结合，教学方法要灵活多

变，知识掌握要实而不浮，因材施教，注意积极反馈，及时查漏补缺。随着时间的

推移，差生一定会迎头赶上，不久时日就会转化成优等生。

（六）加强优等生的提升

教学中坚持“下要保底，上不封顶”，照顾优等生的学习需求，适当加强阅

读、写作的训练，引导池们加强课外阅读，丰富积累，促进这群孩子出类拔萃。

四年级上学期数学教学计划「篇八」

人教版小学四年级上学期美术教学计划-美术教学计划

一、学情分析

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用

能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体

造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和

较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力

较差，有待进一步地提高。

二、教材分析

本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生

创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合

四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型.表现，

设计.应用，欣赏.评述,综合.探索四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大

的比重,欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。

三、教学目标

(-)总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工

具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，

体验美术活动的'乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方

式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创

造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人

格。

(-)各学习领域目标

1、造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工

具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富

的想象力与创造愿望。

2、设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简

易的创作意图和手工制祚的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美

术活动的区别。3、欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，

能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美

术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

四、教学重点、难点

(-)本学期的教学重点为：

1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有

目的地加以运用。

2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人

物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立

体或半立体造型。

（二）本学期的教学难点为：

1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织

物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

四年级上学期数学教学计划「篇九」

一、课程总目标：