一年级上册科学教学设计-1.6校园里的植物 l 教科版

一年级上册科学教学设计-1.6校园里的植物l教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级上册科学教学设计-1.6校园里的植物l教科版设计意图嘿，宝贝们，今天我们要一起探索我们美丽的校园，去认识那些常见的植物朋友哦！😊我们将通过观察、提问、讨论，让你们的小眼睛发现校园里的秘密，感受大自然的神奇。让我们一起走进《校园里的植物》这节课，开启一段奇妙的植物之旅吧！🌿🍃🌸核心素养目标分析在本次《校园里的植物》的科学课中，我们旨在培养学生的核心素养。首先，通过观察和探究，提升学生的科学探究能力；其次，引导学生尊重自然，培养对生物多样性的关爱和保护意识；再者，通过合作交流，增强学生的沟通能力和团队协作精神。最后，激发学生对科学的兴趣，培养终身学习的习惯。重点难点及解决办法重点：识别校园内常见植物种类，理解植物的基本特征。

难点：理解植物生长的必要条件，以及植物与人类生活的关系。

解决办法：

1.重点：通过实地观察、图片展示和互动游戏，帮助学生识别植物，并利用图表辅助记忆。

2.难点：组织小组讨论，引导学生思考植物生长所需的环境条件，并通过实验演示，让学生直观理解植物生长的必要性。同时，结合生活实例，让学生认识到植物对人类生活的重要性，从而突破难点。教学方法与策略1.采用观察法，带领学生实地参观校园，引导他们观察不同植物的形态和生长环境。

2.运用讨论法，让学生分组讨论植物对环境的影响，以及植物与人类生活的关系。

3.结合实验法，通过简单的植物生长实验，让学生亲手操作，体验植物生长的乐趣。

4.利用多媒体教学，展示植物生长周期和校园植物图片，增强学生对植物的认识。

5.设计角色扮演活动，让学生扮演植物，模仿植物的生长过程，加深对植物生命周期的理解。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园里植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢在校园里散步吗？有没有注意到校园里的植物呢？”

（学生回答，教师展示校园植物图片或视频片段）

“是的，我们的校园里有很多有趣的植物，它们不仅是美丽的风景，还承载着许多科学知识。今天，我们就来一起探索校园里的植物，看看它们有哪些奇妙之处。”

简短介绍：“植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们不仅美化环境，还能为我们提供食物、氧气和药物。接下来，我们就来学习一下关于植物的基础知识。”

二、校园里植物的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园里植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解：“校园里的植物有很多种，它们有不同的形态和特点。首先，我们来认识一下常见的校园植物。”

展示图表：“这里有一些校园植物的图片，我们可以一起看看它们的名字和特点。”

使用图表或示意图：“接下来，让我们看看植物的基本结构，包括根、茎、叶和花等部分。”

三、校园里植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园里植物的特性和重要性。

过程：

选择案例：“比如，我们来看看校园里的草坪，它们是如何保持绿油油的？”

详细介绍：“草坪的绿色是因为草的叶子可以进行光合作用，吸收阳光能量，制造出养分。”

引导学生思考：“你们认为草坪对我们的生活有什么影响呢？”

小组讨论：“现在，请你们分成小组，讨论一下校园里的其他植物对我们的生活有哪些好处。”

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

分组讨论：“每个小组选择一个你们感兴趣的校园植物，讨论一下它的生长条件和特点。”

小组内讨论：“大家轮流发言，分享一下你们对这种植物的了解。”

每组选出代表：“请每个小组选出一个代表，准备向全班展示你们的讨论成果。”

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园里植物的认识和理解。

过程：

各组代表展示：“现在，请每组代表上台，向全班介绍你们的校园植物。”

提问和点评：“其他同学和老师可以提问，也可以对展示的内容进行点评。”

教师总结：“通过大家的展示，我们学到了很多关于校园植物的知识。现在，我来总结一下我们今天学到的内容。”

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园里植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾：“今天，我们学习了校园里常见植物的基础知识，了解了它们的特点和重要性。”

强调：“植物不仅美化我们的校园，还与我们的生活息息相关。希望大家能够更加关注和保护植物。”

布置课后作业：“请大家回家后，观察一下自己家附近的植物，记录下来它们的名称和特点，下节课分享给大家。”教学资源拓展1.拓展资源：

-校园植物图鉴：收集或制作一本校园植物图鉴，包括校园内常见植物的图片、名称、生长习性和简要介绍。

-植物生长周期视频：搜集一些关于植物生长周期的视频资料，展示植物从种子到成熟的过程。

-植物与环境关系资料：整理一些关于植物与环境关系的科普文章，探讨植物对环境的影响以及环境对植物生长的影响。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录自己在校园中观察到的植物，包括植物的生长状态、开花结果等情况，培养他们的观察能力和记录习惯。

-家庭植物种植：引导学生在家中种植一些简单的植物，如多肉植物、绿萝等，让他们亲身体验植物的生长过程，了解植物生长的基本条件。

-校园植物调查：组织学生进行校园植物调查活动，记录校园内不同植物的种类、数量和分布情况，培养他们的调查能力和团队合作精神。

-植物知识竞赛：举办校园植物知识竞赛，激发学生对植物学习的兴趣，巩固他们对植物知识的掌握。

-植物保护宣传：引导学生关注植物保护的重要性，参与校园植物保护活动，如植树节活动、垃圾分类等，培养他们的环保意识。

-校园植物摄影比赛：鼓励学生用镜头记录校园里的植物美景，提高他们的审美能力和摄影技巧。

-植物主题绘画创作：让学生以植物为主题进行绘画创作，发挥他们的想象力和创造力，同时加深对植物的认识。

-植物科普讲座：邀请植物专家来校进行科普讲座，为学生提供更深入的了解和专业知识。

-校园植物故事会：收集和讲述关于校园植物的有趣故事，激发学生的兴趣，丰富他们的知识储备。典型例题讲解1.例题：校园里的柳树在春天长出了嫩绿的叶子，请问这种现象叫做什么？

答案：这种现象叫做萌芽。

2.例题：小明在校园里看到了一朵红色的花朵，他想知道这是什么花，你能帮他想一个简单的方法吗？

答案：可以让小明观察花朵的颜色、形状和叶子等特征，然后询问老师或查阅植物图鉴来确定花的种类。

3.例题：小华在校园的角落发现了一棵小树，树的叶子已经枯黄，但他注意到树枝上还有新芽，这是为什么？

答案：这是因为树木进入了休眠期，虽然叶子枯黄，但树枝上的新芽预示着春天的到来。

4.例题：校园里的草坪在夏天需要经常浇水，为什么？

答案：因为草坪上的草需要水分来维持生长，夏季气温高，蒸发量大，所以需要及时浇水保持土壤湿润。

5.例题：小李在校园的花园里看到了一朵花，它有五片花瓣，每片花瓣都是红色的，请问这种花可能是什么？

答案：这种花可能是玫瑰或牡丹，因为它们都有五片花瓣，而且红色是它们常见的花色。

补充说明：

-在解答这类题目时，要注重培养学生的观察力和推理能力。

-通过引导学生观察植物的外部特征，如颜色、形状、生长状态等，可以激发他们对植物的兴趣。

-鼓励学生在实际生活中观察植物的变化，提高他们对自然界的认识。

-通过举例说明，让学生了解不同植物的生长习性和特点，帮助他们区分不同的植物种类。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-植物的生长环境

-常见校园植物的种类及特征

-植物与人类生活的关系

②关键词：

-光合作用

-根、茎、叶

-树木、花草、草坪

③重点句子：

-“植物是自然界中最重要的生物之一，它们通过光合作用为地球提供氧气。”

-“校园里的植物不仅美化环境，还与我们的生活息息相关。”

-“观察和了解校园里的植物，可以让我们更好地认识自然界。”教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度很高，积极回答问题，对于校园里的植物表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够准确识别出常见的植物，并能够描述它们的基本特征。课堂气氛活跃，学生们的学习态度认真。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够合作完成对校园植物的调查和分析。每个小组都展示了自己收集到的植物信息，包括植物名称、生长环境、对环境的影响等。学生的讨论内容丰富，观点独特，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

随堂测试包括了选择题和简答题，旨在评估学生对本节课内容的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于植物的基本知识，如光合作用、植物生长环境等。但也有少数学生在植物种类的识别和植物生长条件的理解上存在困难。

4.学生作品展示：

学生们完成了关于校园植物的观察日记，记录了他们在校园中观察到的植物及其生长状态。这些作品不仅展示了学生的观察能力，还体现了他们对植物生长的兴趣和关注。教师对学生的作品进行了评价，并给予了积极的反馈。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和合作精神给予了肯定，同时指出了一些需要改进的地方，如提高学生的独立思考能力和在回答问题时更加准确。对于小组讨论成果展示，教师强调了团队合作的重要性，并鼓励学生在未来的学习中继续发扬这种精神。在随堂测试方面，教师对学生的基础知识掌握表示满意，但对于一些细节问题，如植物种类的区分和生长条件的理解，教师建议学生在课后加强复习。此外，教师还对学生的观察日记给予了高度评价，认为这是学生观察力和写作能力的体现，并鼓励学生在日常生活中继续关注自然现象。教学反思与改进教学反思与改进

这节课下来，我感到既有些许的成就感，也有一些需要反思的地方。首先，我想分享一下我在教学过程中的感悟。

①成就感来源于学生的积极参与和互动。我发现，当我把课堂交给了学生，他们表现得非常活跃。比如，在识别校园植物的时候，学生们争相举手，想要分享自己观察到的植物。这种积极性让我感到非常欣慰。

②然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解植物的生长环境时，我发现有些学生对于光合作用的概念理解不够深入。这让我意识到，我在讲解时可能需要更加生动形象，结合实际生活中的例子来帮助学生理解。

③在小组讨论环节，我发现学生们对于植物与人类生活的关系这一话题表现出浓厚的兴趣。但同时也发现，部分学生在讨论中过于依赖他人，自己的观点表达不够充分。这让我反思，是否在讨论前没有给予他们足够的引导和训练。

④随堂测试的结果也让我有了新的认识。虽然大部分学生能够回答出关于植物的基本知识，但在一些细节问题上，如植物种类的区分，还是存在困难。这让我意识到，我在教学中可能需要更加注重细节，帮助学生建立起完整的知识体系。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

①在讲解光合作用等概念时，我将结合具体