Module 10 Unit 2 What are you going to see？（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

Module10Unit2Whatareyougoingtosee？（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module10Unit2Whatareyougoingtosee？（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进英语的世界，探索Module10Unit2"Whatareyougoingtosee？"的奇妙旅程！在这节课里，我们将通过有趣的互动和游戏，一起学习如何用英语表达“你将要看到什么”。准备好迎接我们的英语冒险了吗？🌟📚🌈核心素养目标分析我们的教学目标不仅在于让孩子们掌握英语知识，更重要的是培养他们的核心素养。本节课我们将重点关注以下几方面：首先，通过图片和情境，激发学生的想象力，培养他们的审美情趣；其次，通过角色扮演和小组讨论，提升学生的合作能力和沟通技巧；最后，通过实际应用，增强学生的语言运用能力和跨文化意识。这样的学习过程，将有助于孩子们形成全面发展的核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用"Whatareyougoingtosee?"这一句型。

2.能识别并描述图片中的物品或场景。

难点：

1.正确理解并使用一般将来时态。

2.将图片中的物品或场景用英语准确描述。

解决办法与突破策略：

1.通过图片展示和情景模拟，帮助学生直观理解句型结构。

2.设计游戏，让学生在游戏中自然地练习一般将来时态。

3.使用小组合作，让学生通过讨论和分享，共同提高描述能力。

4.提供丰富的词汇和句型框架，帮助学生克服描述中的难点。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在具体环境中运用英语，如模拟旅行场景，让学生练习询问和回答。

2.小组合作学习：分组讨论和角色扮演，培养学生的团队协作能力和语言实践能力。

3.任务型教学法：设计具体的任务，如制作旅行计划，让学生在完成任务的过程中学习和应用新知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，增强学习效果。

3.互动式教学设备：使用电子白板，实时展示和互动，提高课堂参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：通过展示一组与旅行相关的图片，引导学生思考并表达他们将要看到的景点。

2.激发兴趣：询问学生他们最喜欢的旅行目的地，引发学生对旅行话题的兴趣。

3.引出主题：引导学生注意到今天的课程主题"Whatareyougoingtosee?"，并解释这个句型在旅行中的使用。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.句型讲解：通过板书和实物展示，讲解"Whatareyougoingtosee?"的用法，并举例说明。

2.时态练习：通过简单的问题，让学生练习使用一般将来时态描述他们将要去的地方。

3.词汇扩展：介绍与旅行相关的词汇，如hotel,beach,museum等，并让学生造句。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，扮演旅行者，用"Whatareyougoingtosee?"相互询问和回答。

2.图片描述：展示一组图片，学生需要描述图片中的场景或物品，并用所学句型和词汇。

3.制作旅行计划：学生分组，根据所学内容，制作一个简单的旅行计划，包括目的地、景点和活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.交流旅行经验：学生分享自己旅行过的目的地，并描述他们看到的事物。

2.评价旅行计划：学生互相评价对方的旅行计划，提出改进建议。

3.解决实际问题：讨论在旅行中可能遇到的问题，如语言障碍、文化差异等，并讨论解决方案。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾句型：引导学生回顾"Whatareyougoingtosee?"的用法，并尝试自己造句。

2.强调重点：强调一般将来时态在描述未来计划中的重要性。

3.拓展思维：鼓励学生在课后继续探索和描述其他旅行相关的场景。

本节课通过情境导入、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾，帮助学生掌握"Whatareyougoingtosee?"这一句型，并运用一般将来时态描述旅行计划。教学过程中注重学生的参与和互动，通过角色扮演、图片描述和小组合作，让学生在真实语境中运用英语。整个教学流程设计紧凑，用时不超过45分钟，确保了教学效果和效率。教学资源拓展1.拓展资源：

-旅行相关词汇卡片：提供一组与旅行相关的词汇卡片，包括景点、交通工具、旅行用品等，帮助学生扩充词汇量。

-旅行故事集：收集一些简单的英文旅行故事，适合三年级学生阅读，通过故事学习旅行相关的表达和情境。

-旅行照片集：收集世界各地著名的旅游景点的照片，用于课堂展示和讨论，增加学生对旅行地点的认识。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生收集和记忆与旅行相关的词汇，如hotel,beach,mountain,etc.，并尝试在日常生活中使用这些词汇。

-角色扮演游戏：组织学生进行角色扮演游戏，模拟旅行过程中的不同场景，如预订酒店、询问路线等，提高语言实际运用能力。

-家庭作业：布置学生观察家庭或社区中的旅行元素，如餐馆、商店、标志牌等，用英语描述它们，并尝试用所学句型进行问答。

-旅行日记：鼓励学生开始写旅行日记，记录自己假想的一次旅行，包括每天的活动、所见所闻和感受，增强写作能力。

-文化比较：引导学生比较不同国家的旅行文化，如旅行习惯、节日庆祝等，增强跨文化理解能力。

-视频资源：推荐适合三年级学生的英文旅行视频，如动画旅行故事或科普视频，帮助学生通过视觉和听觉学习旅行知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂活动，能够迅速融入情境，对"Whatareyougoingtosee?"这一句型的理解和使用准确。

-在角色扮演环节，学生的参与度较高，能够流利地用英语进行问答，表现出良好的语言表达能力。

-学生在描述图片和制作旅行计划时，能够结合所学词汇和句型，展现出一定的创造力和想象力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生能够积极参与，共同完成旅行计划的制作，表现出良好的团队合作精神。

-在讨论过程中，学生能够提出建设性的意见，对旅行计划进行改进，展现出批判性思维能力。

-学生在展示旅行计划时，能够清晰、流畅地介绍计划内容，表现出良好的沟通和表达能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对"Whatareyougoingtosee?"这一句型及一般将来时态的掌握程度。

-测试包括选择题、填空题和简答题，涵盖词汇、语法和实际应用等多个方面。

-根据测试结果，发现大部分学生能够正确运用所学知识，但也存在一些学生在语法和词汇运用上的错误。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写自评表，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、语言表达能力、合作能力等方面。

-学生之间进行互评，提出对方的优点和不足，以促进彼此的进步。

-通过自评和互评，学生能够认识到自己的优势和需要改进的地方，增强自我管理能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予及时的反馈和评价，肯定学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议。

-对于学生在词汇、语法和实际应用方面的错误，教师进行个别辅导，帮助学生理解和掌握。

-教师关注学生的学习态度和进步，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

-教师定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况，共同制定个性化的学习计划。

-教师通过课堂观察、作业批改和随堂测试等多种方式，全面评估学生的学习成果，确保教学目标的实现。板书设计①本文重点知识点：

-句型：Whatareyougoingtosee?

-时态：一般将来时

-旅行相关词汇：hotel,beach,mountain,museum,etc.

②关键词：

-What(疑问词，用于提问)

-are(be动词，构成一般将来时)

-you(人称代词，指代“你”)

-going(现在分词，表示将要发生的事情)

-to(不定式标志，用于构成不定式)

-see(动词，看到)

③重点句子：

-Whatareyougoingtosee?(你将要看到什么？)

-IamgoingtoseetheGreatWall.(我将要去参观长城。)

-Wearegoingtovisitamuseum.(我们打算参观博物馆。)重点题型整理1.句型转换题

-题型：将给定的句子转换成一般将来时态。

-例题：Sheisgoingtothepark.→__________

-答案：Shewillgotothepark.

2.完形填空题

-题型：根据上下文，选择合适的单词或短语填空。

-例题：Iamgoingto__________thebeachthissummer.

A.visit

B.see

C.go

D.watch

-答案：C.go

3.词汇匹配题

-题型：将给出的英文单词与对应的中文意思进行匹配。

-例题：

A.museum

B.beach

C.hotel

D.mountain

-中文意思：

1.博物馆

2.海滩

3.酒店

4.山

-答案：A-1,B-2,C-3,D-4

4.角色扮演题

-题型：学生分组，根据情景进行角色扮演，使用所学句型进行对话。

-例题：情景：两个朋友计划去旅行。

角色：A（朋友1），B（朋友2）

A:Whatareyougoingtosee?

B:Iamgoingto__________.

-答案：A:Whatareyougoing