三年级英语上册 Unit 6 Colours第4课时教学设计 牛津译林版

三年级英语上册Unit6Colours第4课时教学设计牛津译林版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的同学们，今天我们一起探索色彩的世界，感受英语的魅力！通过这节课，你们将学习到更多关于颜色的单词和表达方式，让我们在欢声笑语中一起成长吧！🌈🎨🎊二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，让学生了解不同文化中颜色的象征意义。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境运用颜色词汇。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成任务。

4.培养学生的审美情趣，通过色彩搭配欣赏艺术作品。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们之前在英语学习过程中已经接触过一些基础的英语颜色词汇，如red,blue,yellow等。他们对于颜色有初步的认识，能够说出一些基本的颜色名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于色彩丰富的英语学习内容有着较高的兴趣。他们的语言学习能力较强，能够较快地模仿和记忆新的词汇。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在记忆和区分颜色词汇时可能会遇到困难，尤其是在面对相似颜色时，如pink和purple。此外，将颜色词汇应用于实际情境中，如描述物体的颜色，可能会让学生感到挑战。部分学生可能在小组合作中遇到沟通障碍，需要教师引导和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津译林版三年级英语上册Unit6Colours的教材。

2.辅助材料：准备与颜色相关的图片、图表和视频，如不同颜色物体的图片和颜色变化过程的动画。

3.实验器材：准备彩色卡片、颜料和画笔，用于颜色混合实验。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放彩色物品，创造一个充满色彩的学习环境。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们最喜欢的颜色是什么？为什么？”

展示一些关于颜色的图片或视频片段，如彩虹、花朵、动物等，让学生初步感受颜色的魅力或特点。

简短介绍颜色的基本概念和重要性，比如颜色在自然界中的存在、颜色对情绪的影响等，为接下来的学习打下基础。

二、颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解颜色的定义，包括色相、明度、饱和度等基本概念。

详细介绍颜色的组成部分，如光的三原色（红、绿、蓝）和颜料的三原色（红、黄、蓝）。

三、颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色案例进行分析，如品牌标志、艺术作品、环境设计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色在各个领域的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用颜色解决问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色相关的主题进行深入讨论，如“如何利用颜色改善学习环境”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括颜色的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调颜色在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色。

布置课后作业：让学生观察周围环境中的颜色，用英语描述并思考颜色对情绪的影响。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的创造力，将所学知识应用于实际。

过程：

提供一些颜色创意绘画或设计的小任务，让学生发挥想象力，用颜色表达自己的想法。

鼓励学生在课后继续探索颜色的奥秘，分享自己的发现和作品。六、知识点梳理1.颜色词汇：

-常见颜色：red,blue,yellow,green,black,white,pink,purple,orange,brown

-形容词：bright,dark,light,dark,bright,dull,light,dark,bright,dull

-颜色变化：lighter,darker,brighter,duller

2.颜色表达：

-描述颜色：Thisisaredapple.Theskyisblue.Theflowersareyellow.

-颜色搭配：Mixredandbluetomakepurple.Combineyellowandbluetogetgreen.

-颜色情感：Redisawarmcolor.Blueisacoolcolor.Yellowmakesusfeelhappy.

3.颜色在生活中的应用：

-服装搭配：Chooseclothesthatmatchyourskintone.

-艺术创作：Usecolorstoexpressemotionsandideasinart.

-环境设计：Selectcolorsthatcreateacomfortableandinvitingatmosphere.

4.颜色与感官的关系：

-视觉：Colorsaffectourperceptionoftheworldaroundus.

-听觉：Somecolorscanevokecertainemotionsormemories.

-嗅觉：Certaincolorscanremindusofspecificscents.

5.颜色在文化中的象征意义：

-红色：Love,passion,power,danger

-蓝色：Peace,trust,intelligence,stability

-绿色：Nature,growth,harmony,health

-黄色：Joy,happiness,warmth,wisdom

6.颜色与数字的关系：

-颜色与数字的对应：Red-1,Blue-2,Yellow-3,Green-4,Black-5,White-6,Pink-7,Purple-8,Orange-9,Brown-10

7.颜色混合与调配：

-光的三原色：Red,Green,Blue

-颜料的三原色：Red,Yellow,Blue

-颜色混合：Mixcolorstocreatenewshadesandtints.

8.颜色在英语学习中的应用：

-通过颜色学习词汇：Usecolorflashcardsorgamestomemorizecolorwords.

-通过颜色练习语法：Constructsentencesusingcolorwordstopracticegrammarstructures.

9.颜色教学活动：

-颜色匹配游戏：Matchcolorwordswiththeircorrespondingobjectsorpictures.

-颜色排序活动：Arrangecolorsinorderofbrightnessordarkness.

-颜色创作：Createartprojectsusingdifferentcolorstoexpressemotionsorideas.七、课后作业为了巩固学生对“三年级英语上册Unit6Colours”这一章节的学习内容，以下是一些课后作业的设计，旨在通过实际应用和创意活动加深对颜色词汇和概念的理解。

1.**颜色日记**：

作业描述：让学生记录下一天中遇到的五种不同颜色的物品，并描述它们的用途或特点。

例子：TodayIsawaredappleinthekitchen.Itlooksdelicious.Inthepark,Iplayedwithablueball.Theballismyfavoritecolor.

2.**颜色涂鸦**：

作业描述：让学生选择一种颜色，用彩笔或颜料在纸上创作一幅画作，并尝试用英语描述画中的内容和颜色。

例子：Ipaintedayellowsuninthesky.Itlooksverybrightandwarm.

3.**颜色配对游戏**：

作业描述：制作或打印一张包含多种颜色物品的图片，让学生剪下来，然后根据颜色将它们重新粘回到正确的位置上。

例子：Matchthesocksbycolor.(剪下图片，按照颜色重新粘好)

4.**颜色故事创作**：

作业描述：让学生以某种颜色为主题，创作一个简短的故事，故事中需要包含至少三种不同的颜色。

例子：Onceuponatime,therewasamagicrainbowthatlandedinasmallvillage.Thevillagerspaintedtheirhousesinred,yellow,andblue.

5.**颜色调查报告**：

作业描述：让学生调查家庭成员或朋友最喜欢的颜色，并制作一份简单的调查报告，包括颜色名称、原因和一张展示不同颜色的图片。

例子：

-Name:ZhangWei

-FavoriteColors:

-Red:Myfatherlikesredbecauseitrepresentspassionandstrength.

-Blue:Mymotherlikesbluebecauseitispeacefulandcalming.

-Green:Ilikegreenbecauseitisthecolorofnatureandlife.

这些作业旨在通过实际操作和创造性活动，帮助学生将颜色词汇和概念应用到日常生活中，同时提高他们的语言表达能力和创造力。通过这些活动，学生不仅能够复习和巩固所学的颜色知识，还能够提升他们的跨学科思维能力和解决问题的能力。八、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对颜色词汇的掌握程度，如询问学生“你能说出三种你喜欢的颜色吗？”

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论、角色扮演等，以评估他们的语言运用能力和合作精神。

-测试：进行随堂小测验，如颜色匹配游戏或颜色描述任务，以评估学生对颜色知识的应用能力。

评价方法的具体实施包括：

-提问环节：鼓励学生积极参与，对于回答正确或表现突出的学生给予表扬，对于回答错误或表现不佳的学生给予耐心引导和鼓励。

-观察环节：记录学生在课堂活动中的表现，包括是否主动参与、是否能够与同伴有效沟通、是否能够正确使用颜色词汇等。

-测试环节：设计简单且具有针对性的测试题，确保测试内容与课堂所学紧密相关，并及时批改和反馈。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，包括颜色日记、颜色涂鸦、颜色配对游戏等。

-点评反馈：在批改作业的同时，给予