小学英语牛津译林版一年级上册全册教案

小学英语牛津译林版一年级上册全册教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学英语牛津译林版一年级上册全册教案设计思路本教案以小学英语牛津译林版一年级上册全册为依据，紧扣教材内容，结合一年级学生的认知特点和实际需求，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语基础能力。课程设计注重听说读写技能的培养，注重实践应用，力求使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和自信，发展基本的听、说、读、写技能。通过参与日常生活的英语交流，提高学生的跨文化意识，培养良好的学习习惯和自主学习能力。同时，增强学生的合作精神和创新思维，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级之前，可能已经通过家庭、幼儿园等环境接触过一些简单的英语词汇和日常用语，如颜色、数字、动物等。他们对英语有一定的初步感知，但系统性和规范性不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对新事物充满兴趣，对英语学习的兴趣也较高。他们的学习能力以直观、形象为主，通过听、说、看、玩等直观方式学习效果更佳。学习风格上，他们倾向于模仿和重复练习，需要教师的耐心引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在英语学习中可能面临词汇量不足、发音不标准、语法理解困难等问题。此外，由于年龄特点，他们可能在注意力集中、持久性上存在挑战，需要教师通过游戏化教学和互动活动来维持他们的学习兴趣和参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《牛津译林版英语》一年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如动物图片、颜色卡片、英语歌曲视频等。

3.教学用品：准备彩色粉笔、白板、黑板擦等基本教学用品。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置互动角、分组讨论区，确保教室内环境整洁、安全。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.歌曲导入：播放一首简单的英文歌曲，如《Hello》或《TheABCSong》，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固英语字母和问候语。

2.游戏互动：组织学生进行“SimonSays”游戏，用英语发出指令，如“Simonsaysstandup”，让学生在游戏中自然地复习和运用英语指令。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.新课导入：通过展示一幅关于动物或日常用品的图片，引导学生用英语描述图片内容，如“Lookatthecat.It'scute.”。

2.教学内容讲解：

-教授新词汇：展示动物图片，如“dog,cat,bird,fish”，并用英语发音和拼写。

-教授日常用语：如“CanIplaywithyou?”、“What'sthis?”等。

-通过情景模拟，让学生在实际对话中运用新词汇和句子。

**巩固练习（用时15分钟）**

1.小组活动：将学生分成小组，每组选择一个动物或日常用品，用英语进行描述和展示。

2.游戏练习：进行“MemoryGame”，将图片和单词卡片打乱，学生轮流找出匹配的卡片。

3.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如医生、商店老板等，进行简单的英语对话。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.针对每个小组的活动，提问学生：“Whatdidyoulearntoday?”、“Canyoushowushowtosay‘dog’?”等。

2.鼓励学生提问，如“CanIaskaquestion?”，并给予耐心解答。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.教师提问：“What'syourfavoriteanimal?”，让学生用英语回答。

2.教师展示一个新物品，如一个玩具车，让学生猜测它的名字，并用英语描述。

3.进行“GuessingGame”，教师描述一个物品，学生猜测是什么，增加课堂趣味性。

**总结与拓展（用时5分钟）**

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句子。

2.提供拓展活动，如让学生回家后用英语描述自己的一天，或者与家人分享今天学到的英语知识。

**教学时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-总结与拓展：5分钟

**总用时：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的基础词汇外，可以引入更多与动物、颜色、形状等相关的词汇，如“elephant,giraffe,turtle,rainbow,square,circle”等。

-日常用语拓展：提供更多日常生活中的英语对话情景，如购物、问候、请求帮助等。

-文化知识拓展：介绍一些与动物相关的英语国家文化，如英国人的宠物文化、美国的宠物护理习惯等。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生在日常生活中寻找和使用新学的词汇，如在家中贴上英语标签，或者在户外寻找并描述看到的物品。

-对话练习：家长可以与孩子进行角色扮演，模拟购物、问候等场景，让孩子练习使用新学的日常用语。

-文化探索：家长可以带孩子观看一些介绍不同国家文化的英语视频或书籍，增加孩子的跨文化意识。

-家庭作业：布置一些与课程内容相关的家庭作业，如制作一个小动物的手工制品，并用英语描述它。

-课外阅读：推荐一些适合一年级学生的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，提高学生的阅读兴趣。

-英语歌曲：播放一些英语儿歌，如“OldMacDonaldHadaFarm”等，让学生在音乐中学习英语。

-互动游戏：设计一些英语游戏，如“WordSearch”或“CrosswordPuzzle”，让学生在游戏中巩固词汇。

-家庭英语角：在家中设立一个英语角，鼓励家庭成员用英语进行简单的交流，营造英语学习的氛围。

-社交媒体：鼓励学生在家长的指导下，使用一些适合儿童的英语学习社交媒体平台，如YouTubeKids或Duolingo等。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对新知识的理解和掌握程度。例如，在讲解新词汇时，可以提问学生：“Whocantellmewhata‘cat’is?”来检验他们对词汇的理解。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和表现，如是否积极参与小组讨论、是否能够正确运用新学的词汇等。

-小组合作：通过小组活动的观察，评估学生在团队合作中的沟通能力和协作精神。

-实际操作：在练习环节，观察学生在实际操作中的表现，如是否能正确发音、是否能流利地使用新学的句子等。

-课堂测试：通过简短的口头或书面测试，评估学生对知识的记忆和应用能力。

课堂评价的具体实施如下：

-在讲授新课的过程中，每提出一个问题，都要给予学生足够的思考和回答时间，确保每个学生都有机会参与。

-在小组活动中，观察每个学生的参与程度，记录下他们的表现，并给予及时的反馈。

-在练习环节，鼓励学生互相帮助，同时注意观察学生的错误，及时纠正。

-定期进行课堂测试，测试的形式可以是口头回答、单词拼写或简单的句子构造，以评估学生的整体学习效果。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的作业进行认真批改，确保每个作业都能得到及时的反馈。

-点评与反馈：在作业批改中，不仅要指出错误，还要给予具体的改正建议，鼓励学生在下次作业中改进。

-反馈方式：通过一对一的交流、课堂展示或小组讨论等方式，将评价结果反馈给学生。

-定期回顾：在新的教学单元开始之前，回顾之前的作业，检查学生的进步和持续的学习需求。

作业评价的具体实施如下：

-对学生的作业进行分类，包括基础作业和拓展作业，以便于有针对性地进行评价。

-对于基础作业，确保每个学生都能达到预期的学习目标，对于拓展作业，鼓励学生发挥创意，提高学习兴趣。

-在作业批改中，使用积极的语言鼓励学生，同时对错误进行详细的解释和指导。

-定期与家长沟通，讨论学生的作业表现，共同关注学生的成长。重点题型整理1.**描述物品题型**

-例题：Whatcoloristhispen?

-答案：It'sblue.

2.**动物认知题型**

-例题：Whatanimalisthis?

-答案：It'sadog.

3.**日常用语应用题型**

-例题：Howdoyousay“goodmorning”inEnglish?

-答案：Yousay“goodmorning”.

4.**颜色匹配题型**

-例题：Matchthecolorwordswiththecorrectobjects.

-答案：

-red-apple

-yellow-banana

-blue-sky

5.**简单对话理解题型**

-例题：Whatdoesthepersonmean?

-对话：A:Thisismycat.

B:Isitbigorsmall?

-答案：Thepersonisaskingaboutthesizeofthecat.教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思和改进：

1.**课堂氛围的营造**

-反思：在课堂上，我注意到有些学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃。

-改进：未来，我会尝试更多的互动游戏和小组活动，让每个学生都有机会参与到课堂中来，提高他们的参与度和积极性。

2.**教学方法的选择**

-反思：在讲授新课的过程中，我发现有些学生对于抽象的概念理解起来比较困难。

-改进：为了更好地帮助学生理解，我会在教学中加入更多实例和实物展示，让知识变得更加具体和直观。

3.**学生个体差异的关注**

-反思：在课堂练习中，我发现学生的掌握程度参差不齐，部分学生需要更多的个别辅导。

-改进：我将根据学生的不同需求，提供个性化的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.**作业布置与评价**

-反思：在作业布置上，我发现部分学生的作业完成质量不高，可能是因为作业难度不适宜。

-改进：我将调整作业难度，确保作业既能帮助学生巩固知识，又不会给他们带来过大的压力。同时，我会更加注重作业的反馈，及时了解学生的学习情况。

5.**家长沟通**

-反思：在教学过程中，我与家长的沟通还不够频繁，导致家长对学生的学