第3课 下雨啰 教学设计-四年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）

第3课下雨啰教学设计-四年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析同学们，今天我们要来学习的是《下雨啰》这一课，这是四年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）中的一课。在这节课里，我们将通过观察和创作，感受雨的美丽，学习如何用画笔表达出雨天的氛围。这节课与课本紧密相连，旨在培养我们的审美能力和绘画技巧。让我们一起走进这节课，感受雨天的魅力吧！🌧️💡二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在这之前，学生们已经接触过一些基本的绘画技巧，如线条、色彩和形状的认识。他们可能已经学会了如何用简单的线条和颜色来描绘静态的物体，但对于动态的、具有氛围的画面表现还比较陌生。在《下雨啰》这一课中，我们将进一步扩展他们对线条和色彩的应用，特别是如何通过线条的粗细、疏密和色彩的搭配来表现雨天的氛围。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对自然界的变化和季节的更替有着浓厚的兴趣。他们对绘画活动通常表现出较高的参与度和创造力。在学习风格上，有的学生可能更倾向于通过观察自然来获取灵感，有的则可能更偏好通过模仿来学习。在课堂上，我们将鼓励学生发挥各自的特长，通过观察雨天的景象，用画笔表达自己的感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在这一课中，学生可能会遇到如何将抽象的雨天气氛具体化的问题。他们可能难以把握线条的节奏和色彩的运用来表现雨的细腻和动态。此外，对于一些学生来说，从静态物体到动态场景的转换可能是一个挑战。为了帮助学生克服这些困难，我们将通过示范、小组讨论和个别指导来提供必要的支持和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《下雨啰》这一课的教材，包含绘画指导和建议。

2.辅助材料：准备与雨天气氛相关的图片集，包括不同天气状况下的自然风景和人物活动照片，以及雨滴、雨伞等元素的图片。

3.实验器材：准备多种绘画工具，如水彩、铅笔、彩色铅笔等，以及雨具模型或图片，帮助学生直观感受雨天的细节。

4.教室布置：设置一个展示区，用于展示学生的作品和示范作品，同时安排一个安静的小组讨论区，方便学生进行观察和讨论。五、教学过程设计**导入环节**

1.创设情境：播放一段雨天的视频，让学生们闭上眼睛，感受雨滴的声音和周围的环境。（用时：5分钟）

2.提出问题：同学们，你们觉得下雨的时候，世界是什么样的？你们能想象一下，用画笔画出你们心中的雨天吗？（用时：2分钟）

3.学生分享：请几位同学分享他们心中的雨天，激发其他同学的想象力。（用时：3分钟）

**讲授新课**

1.线条与色彩讲解：介绍线条的粗细、疏密以及色彩的冷暖对比在表现雨天气氛中的作用。（用时：10分钟）

2.示范作画：展示一幅雨天的示范作品，边画边讲解如何运用线条和色彩来表现雨天的氛围。（用时：10分钟）

3.学生观察：引导学生观察教室外的雨景，分析其中的线条和色彩运用。（用时：5分钟）

**巩固练习**

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何用画笔表现雨天的不同场景，如雨中的街道、雨中的树木等。（用时：10分钟）

2.练习指导：教师巡回指导，帮助学生解决在绘画过程中遇到的问题。（用时：15分钟）

**课堂提问**

1.提问：同学们，你们觉得在画雨中的树木时，应该注意哪些细节？（用时：2分钟）

2.学生回答：请几位学生分享他们的想法，其他学生补充。（用时：5分钟）

**师生互动环节**

1.创新教学：组织一场“雨中摄影展”，让学生用手机拍摄雨天的照片，然后选择一张照片进行绘画创作。（用时：10分钟）

2.学生展示：请学生展示自己的作品，并分享创作过程中的心得。（用时：10分钟）

3.互评环节：组织学生之间互相评价作品，提出改进建议。（用时：10分钟）

**总结与拓展**

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调线条和色彩在表现雨天气氛中的作用。（用时：5分钟）

2.拓展：鼓励学生在课后继续观察雨天的景象，尝试用不同的绘画技巧来表现雨天的美丽。（用时：5分钟）

**用时总计：45分钟**六、知识点梳理1.雨天的自然环境特征：

-雨水的形态：雨滴的大小、形状、速度等。

-雨天的光线：散射光、反射光、折射光等对景物的影响。

-雨天的氛围：湿润、清新、朦胧等感觉。

2.线条的表现技巧：

-线条的粗细：用于表现雨滴的大小、雨势的强弱。

-线条的疏密：通过线条的疏密程度来表现雨水的流动感。

-线条的节奏：通过线条的排列和走势来营造动态效果。

3.色彩的运用：

-色彩的冷暖对比：冷色调表现雨天的清新、凉爽，暖色调可以增加画面的氛围感。

-色彩的饱和度：通过调整色彩的饱和度来表现雨水的透明度和空气的湿度。

-色彩的渐变：运用色彩的渐变来表现雨天的氛围变化。

4.形象的描绘：

-自然景物：树木、草地、建筑物等在雨天的形态变化。

-人物活动：人物在雨天的动作、表情、衣着等细节描绘。

-雨具的使用：雨伞、雨衣、雨靴等雨具的描绘。

5.创作方法：

-观察与想象：观察雨天的自然景象，发挥想象力进行创作。

-线条与色彩的组合：灵活运用线条和色彩，创造出富有表现力的画面。

-作品的构图：注意画面的构图，使画面富有层次感和空间感。

6.评价与反思：

-作品的评价：从线条、色彩、形象、构图等方面对作品进行评价。

-反思与改进：总结创作过程中的优点和不足，为今后的创作提供借鉴。

7.教学延伸：

-结合实际生活，引导学生关注雨天的自然现象，提高学生对自然环境的认识。

-通过绘画活动，培养学生的审美情趣和创造力。

-引导学生关注社会生活，关注人与自然的关系，提高社会责任感。七、典型例题讲解在《下雨啰》这一课中，我们将学习如何用线条和色彩来表现雨天的氛围。以下是一些典型例题，以及相应的补充和说明：

**例题一：**

题目：请用线条和色彩描绘一个雨中的小桥。

答案：首先，用细线条描绘出小桥的轮廓，线条要流畅且具有一定的节奏感。接着，用灰色调的颜料涂抹小桥的结构，以表现雨水的湿润感。在小桥上，用深灰色线条描绘雨滴，注意雨滴的大小和分布，以体现雨势的强弱。最后，用蓝色和紫色在背景中添加渐变，营造雨天的氛围。

**例题二：**

题目：画一幅雨中的树林，如何表现雨水的流动感？

答案：树林的树叶可以用密集的短线来描绘，以表现雨水的冲刷效果。树叶的边缘可以用更粗的线条来勾勒，增加动态感。在树叶的空隙处，用细线条描绘雨滴，线条的方向要随着雨水的流动而变化，以表现出雨水的流动感。背景可以用蓝色和灰色渐变，以增强雨天的氛围。

**例题三：**

题目：如何用色彩表现雨天的清新感？

答案：在绘画中，可以使用清新的蓝色和绿色来表现雨天的清新感。例如，天空可以用淡蓝色，草地和树叶可以用深绿色和浅绿色渐变，以表现雨后植物的新鲜。此外，可以使用白色或浅灰色在画面中点缀，增加画面的明亮度和清新度。

**例题四：**

题目：请描绘一个雨中的人物，如何表现人物的情感？

答案：人物的表情和姿态可以反映人物的情感。例如，人物可以低头看着地面，表现出沉思或期待；或者人物可以张开双臂，表现出欢快或欢迎。在色彩上，可以使用暖色调来表现人物的喜悦，或使用冷色调来表现人物的忧伤。人物的衣服可以用湿漉漉的感觉来描绘，比如使用蓝色和灰色混合，以表现雨水对衣服的渗透。

**例题五：**

题目：如何通过构图来增强雨天的氛围？

答案：在构图上，可以将画面中心放在雨中的主体上，如小桥、树林或人物，以吸引观众的注意力。背景可以适当模糊，以突出主体。此外，可以通过增加画面的水平线来表现雨水的流动感，比如将画面下方的地面处理得较为模糊，以增强雨天的氛围。八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问：

-通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度。我会设计一些开放性问题，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。例如：“你们觉得雨天的树林有什么特别之处？”这样的问题可以帮助我了解学生对细节观察的能力。

-对于回答问题，我会给予及时的反馈。如果学生的回答正确，我会给予表扬，并鼓励他们继续努力。如果学生的回答有误，我会耐心引导，帮助他们找到正确的答案。

2.观察学生表现：

-在课堂上，我会仔细观察学生的绘画过程，包括他们的线条运用、色彩搭配和构图能力。

-我会注意学生是否能够根据我的指导进行创作，以及他们在创作过程中是否遇到困难。通过观察，我可以发现学生个体之间的差异，从而进行有针对性的指导。

3.小组合作评价：

-在小组讨论和创作的环节，我会观察学生的合作情况，包括他们是否能够积极地参与讨论，是否能够尊重他人的意见，以及是否能够共同完成作品。

-我会鼓励学生相互评价，这不仅能够提高他们的评价能力，还能够增进他们之间的友谊和团队精神。

4.课堂测试：

-为了检测学生对本节课知识点的掌握情况，我会设计一些简短的测试题。这些测试题可以是填空题、选择题或简答题，旨在检验学生对基本概念的理解。

-测试后，我会及时批改并反馈结果，帮助学生了解自己的学习情况。

5.作业评价：

-对于学生的课后作业，我会进行认真的批改和点评。我会关注他们的绘画技巧、创意和构图。

-在批改作业时，我会使用积极的语言，鼓励学生继续努力。对于作业中的亮点，我会特别指出，并给予表扬。

-我会及时反馈作业评价，让学生知道自己的进步和需要改进的地方。

6.反馈与沟通：

-在课堂结束前，我会进行简短的总结，回顾本节课的重点内容，并鼓励学生在课后继续练习。

-我会定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，以及他们在作业中的表现，共同促进学生的成长。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。下面我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，我通过创设情境，让学生们在观看雨天的视频后，能够更加直观地感受到雨天的氛围，激发了他们的创作兴趣。在讲授新课的时候，我注重了线条和色彩的理论知识讲解，并结合示范作品，让学生们有了更具体的操作指导。此外，我鼓励学生们在小组讨论中互相学习，这种合作学习的方式也取得了很好的效果。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。比如，在课堂提问环节，我发现部分学生对于开放性问题的回答不够积极，可能是因为他们对问题不够熟悉或者缺乏自信。针对这一点，我意识到需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在教学总结方面，我认为学生们在知识、技能、情感态度等方面都取得了一定的进步。在知识方面，学生们学会了如何用线条和色彩表现雨天的氛围；在技能方面，他们的绘画技巧有了明显的提高；在情感态度方面，他们对绘画活动产生了更浓厚的兴趣。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂提问环节，我会设计更多层次的问题，既包括基础性的问题，也包括开放性的问题，以适应不同学生的需求。同时，我会鼓励学生大胆表达自己的想法，提高他们的自信心。

2.在教学过程中，我会更加注重个别辅导，针对不同学生的学习情况进行有针对性的指导。对于基础较弱的学生，我会给予更多的关注和帮助，确保他们能够跟上教学进度。

3.在课后作业方面，我会设计更多样化的作业，让学生们在实践中不断巩固和提升自己的绘画技巧。同时，我会鼓励学生们在作业中尝试不同的绘画风格和技巧，激发他们的创造力。

4.在评价方面，我会更加注重过程性评价，关注学生在学习过程中的努力和进步。