认识身边的树（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术二年级下册

认识身边的树（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术二年级下册主备人备课成员教学内容本节课为人美版（2012）美术二年级下册中的“认识身边的树”。内容主要围绕树的形态、种类及在自然环境中的作用展开，包括树的识别、树的画法和树的绘画技巧等。通过观察、描绘和创作，使学生了解树的形态特点和生长规律，培养学生对自然环境的认识和审美情趣。核心素养目标1.培养学生观察力，提高学生对自然环境的敏感度，增强对身边树木的识别能力。

2.培养学生动手实践能力，通过绘画练习，提高学生的审美情趣和艺术表现力。

3.增强学生的环境意识，引导学生关注自然生态，树立保护环境的责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对植物的基本认识可能有限，他们可能已经接触过简单的植物画法，但具体到树的形态、种类和生长特点的了解还比较初步。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对绘画活动有较高的兴趣。他们的动手能力和观察能力正在逐步发展，学习风格以直观、动手操作为主，需要通过实际操作来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对树的形态和种类难以区分，绘画时可能会遇到构图、比例和色彩搭配上的困难。此外，由于年龄特点，学生可能在绘画过程中注意力容易分散，需要教师适时引导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教学挂图：各种树木的图片和示意图

-绘画工具：彩色铅笔、水彩笔、画纸

-实物样本：校园内常见的树木样本

-多媒体设备：投影仪、电脑

-信息化资源：网络图片库、教育软件

-教学手段：互动游戏、小组讨论、现场观察教学流程1.导入新课

-详细内容：教师带领学生走出教室，进行实地观察，让学生近距离观察校园内的树木，引导学生关注树的形态、颜色和生长环境。教师提问：“同学们，你们看到了哪些不同的树？它们有什么特点？”通过问答互动，激发学生对树木的兴趣，自然导入新课。

2.新课讲授

-内容一：教师展示多种树木图片，引导学生观察和描述树木的形态特点，如树冠、树干、树枝等。举例：“请同学们观察这棵柳树，它的树干是直的还是弯的？树枝是细的还是粗的？”

-内容二：教师讲解树木的种类，如常绿树、落叶树等，并举例说明。举例：“你们知道哪些是常绿树？哪些是落叶树？”

-内容三：教师讲解树的生长规律，如树木的生长周期、生长速度等。举例：“树木是如何生长的？它们每年会长高多少？”

3.实践活动

-内容一：教师分发画纸和绘画工具，引导学生进行树木的写生。教师提醒：“请同学们观察校园内的树木，选择一棵你喜欢的树，用彩色铅笔或水彩笔把它画下来。”

-内容二：学生分组进行绘画比赛，每组选择一种树木进行集体创作，展示各自小组的作品。

-内容三：教师组织学生进行树木绘画分享会，让学生展示自己的作品，并分享创作心得。

4.学生小组讨论

-方面一：树木的形态特点

-举例回答：“我们小组画的树是柳树，它的树干是弯的，树枝细长的，叶子是绿色的。”

-方面二：树木的种类

-举例回答：“我们小组画的树是枫树，它是落叶树，秋天叶子会变红。”

-方面三：树木的生长规律

-举例回答：“我们小组画的树每年都会长高一些，春天叶子会发芽，秋天叶子会变黄掉落。”

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调树木的形态、种类和生长规律。举例：“同学们，今天我们学习了哪些关于树木的知识？你们能告诉老师吗？”教师总结：“通过这节课的学习，我们了解了树木的形态、种类和生长规律，希望大家能更加关注自然环境，保护我们身边的树木。”

用时：45分钟

（注意：以下内容为示例，实际教学过程中可能需要根据学生的实际情况进行调整。）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察身边的树木，学会从形态、颜色、生长环境等多个角度进行观察，提高了他们的观察能力和对自然环境的敏感度。

2.绘画技能的提高：学生在实践活动中通过绘画树木，不仅学会了基本的绘画技巧，如构图、比例和色彩搭配，而且能够将观察到的树木特点准确地表现在纸上，从而提高了他们的绘画技能。

3.环保意识的增强：通过学习树木的种类、生长规律以及它们在自然环境中的作用，学生能够认识到树木对生态系统的重要性，增强了他们的环保意识，激发了他们对自然环境的保护意愿。

4.创造力的激发：在实践活动和小组讨论中，学生需要发挥自己的想象力，创作出具有个性的树木画作，这有助于激发他们的创造力，培养他们的艺术素养。

5.团队合作能力的培养：在小组讨论和绘画比赛中，学生需要与同伴合作，共同完成作品。这有助于培养他们的团队合作能力，学会倾听他人意见，共同解决问题。

6.认知能力的拓展：学生通过学习树木的知识，了解了自然界中的生物多样性，拓展了他们的认知领域，使他们能够更加全面地认识世界。

7.情感态度的培养：在观察和描绘树木的过程中，学生能够体会到大自然的美丽和生命的顽强，培养了对自然界的热爱和敬畏之情。

8.问题的解决能力：在遇到绘画难题时，学生需要通过思考和尝试不同的方法来解决，这有助于提高他们的问题解决能力。教学反思与改进教学过后，我总是会对这节课进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。以下是我对“认识身边的树”这一课的教学反思和改进措施：

1.导入环节的反思

-在导入环节，我选择了实地观察的方式，让学生走出教室，这确实激发了他们的兴趣。但我也发现，部分学生对校园内的树木并不熟悉，导致观察过程中出现了讨论和引导上的困难。因此，我计划在未来的教学中，提前准备一些校园内的树木图片，让学生在课堂开始前就对这些树木有一个初步的了解。

2.新课讲授的反思

-在新课讲授过程中，我尽量通过生动的例子和直观的图片来讲解树木的形态、种类和生长规律。然而，我发现有些学生对于树木的种类和生长特点理解得不够深入。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，增加一些互动环节，如小测验或者小组讨论，让学生在互动中加深对知识点的理解。

3.实践活动的反思

-实践活动中，学生的绘画热情很高，但我也注意到，部分学生的绘画技巧还不够成熟，导致作品不够美观。为了提高学生的绘画技巧，我计划在未来的教学中，安排一些绘画技巧的示范课，让学生有针对性地学习。

4.小组讨论的反思

-小组讨论环节，学生们积极参与，但有些小组在讨论时过于依赖个别同学的意见，导致其他同学参与度不高。为了提高每个学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计一些需要集体智慧解决的问题，鼓励每个学生都发表自己的看法。

5.教学资源的反思

-在教学资源方面，我发现虽然准备了多种教学材料，但有些学生可能对某些资源不感兴趣。为了满足不同学生的学习需求，我打算在未来的教学中，根据学生的兴趣和需求，灵活调整教学资源的种类和数量。

6.教学方法的反思

-整个教学过程中，我采用了多种教学方法，如观察、讲解、实践、讨论等。但在实际操作中，我发现有些学生对于某些教学方法接受度不高。为了更好地吸引学生的注意力，我计划在未来的教学中，尝试更多的教学方法，如角色扮演、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣。板书设计①树木的基本形态

-树冠：树冠形状（圆形、尖形等）

-树干：树干粗细、颜色、高度

-树枝：树枝分布、粗细、形状

②树木的种类

-常绿树：定义、代表植物（如松树、柏树）

-落叶树：定义、代表植物（如柳树、枫树）

③树木的生长规律

-生长周期：春、夏、秋、冬的生长变化

-生长速度：树木每年的生长高度

-生长环境：阳光、水分、土壤等因素对树木生长的影响课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了“认识身边的树”这一课。通过这节课的学习，我们了解到了树木的基本形态、种类和生长规律。让我们一起回顾一下今天学到的内容吧。

首先，我们学习了树木的基本形态，包括树冠、树干和树枝。树冠是树的顶部，形状有圆形、尖形等；树干是树木的支柱，有粗细、颜色和高度的不同；树枝从树干延伸出来，分布、粗细和形状各不相同。

其次，我们了解了树木的种类。常绿树是指四季常绿的树木，如松树、柏树等；落叶树是指季节性落叶的树木，如柳树、枫树等。

最后，我们学习了树木的生长规律。树木的生长周期包括春、夏、秋、冬四个季节的变化，每年的生长速度也会有所不同。同时，阳光、水分、土壤等因素对树木的生长有着重要的影响。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学知识的掌握情况，我们来做一些小测试吧。

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