中图版 (2019)必修 第一册第五节 海水的性质和运动对人类活动的影响教学设计及反思

中图版(2019)必修第一册第五节海水的性质和运动对人类活动的影响教学设计及反思授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析中图版（2019）必修第一册第五节“海水的性质和运动对人类活动的影响”旨在让学生了解海水的基本性质、海洋运动及其对人类生活、生产的影响。本节课内容与课本紧密相连，通过实际案例引导学生认识海洋资源的重要性，培养学生保护海洋环境的意识。核心素养目标培养学生对海洋科学知识的兴趣和探究能力，提升学生的科学思维和问题解决能力。通过学习海水的性质和运动，增强学生的环保意识和可持续发展观念，提高学生运用地理知识分析现实问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①海水的主要性质及其对海洋生态系统的影响；

②海洋运动类型及其对人类活动（如航海、渔业、海岸线变化等）的影响；

③海洋资源的合理利用与海洋环境保护的关系。

2.教学难点，

①理解海水盐度、温度、密度等性质对海洋生态系统和人类活动的影响机制；

②分析不同海洋运动（如洋流、海浪等）的形成原因和作用过程；

③结合实际案例，探讨海洋环境保护与可持续发展的策略和方法。教学资源-硬件资源：海洋地图、海洋生态模型、多媒体投影仪、计算机、互联网接入设备。

-课程平台：地理信息系统（GIS）软件、在线地理教育资源网站。

-信息化资源：海洋科学教育视频、海洋生态图片库、海洋环境报告文档。

-教学手段：实物教具（如海水瓶、海沙、海洋生物模型）、互动式教学软件、案例分析讨论。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第五节“海水的性质和运动对人类活动的影响”。在上课之前，我想请大家思考一个问题：海洋，这个占地球表面积超过70%的蓝色领域，对我们人类有着怎样的影响呢？请同学们在心中默默思考，我们稍后会进行分享。

二、新课讲授

1.海水的性质

（教师）首先，我们来了解一下海水的性质。同学们，海水是由水分子和溶解在其中的各种物质组成的。那么，海水有哪些性质呢？请同学们翻开课本，我们一起来看看。

（学生）阅读课本，了解海水的主要性质，如盐度、温度、密度等。

（教师）很好，同学们已经了解了海水的性质。接下来，我们通过一个实验来直观感受一下海水的密度变化。

（教师）请同学们注意观察实验过程，并思考实验结果。

（学生）观察实验，记录实验数据，分析实验结果。

2.海洋运动

（教师）了解了海水的性质，接下来我们来探讨海洋运动。海洋运动主要包括哪些类型呢？请同学们再次翻开课本，看看有哪些内容。

（学生）阅读课本，了解海洋运动的主要类型，如洋流、海浪等。

（教师）很好，同学们已经了解了海洋运动的类型。那么，这些海洋运动是如何形成的呢？请同学们结合课本内容，进行小组讨论。

（学生）小组讨论，分析海洋运动的形成原因。

3.海洋运动对人类活动的影响

（教师）海洋运动对人类活动有着重要的影响。请同学们思考以下问题：海洋运动对航海、渔业、海岸线变化等方面有哪些影响？

（学生）思考问题，结合课本内容，列举海洋运动对人类活动的影响。

（教师）同学们说得很好。现在，我们来通过一个案例分析，进一步了解海洋运动对人类活动的影响。

（教师）展示案例分析，引导学生分析案例中海洋运动对人类活动的影响。

4.海洋资源的合理利用与保护

（教师）海洋资源丰富，对人类有着重要的价值。那么，我们应该如何合理利用和保护海洋资源呢？

（学生）思考问题，结合课本内容，提出自己的观点。

（教师）同学们提出了很多有价值的观点。现在，我们来探讨一下海洋环境保护与可持续发展的策略和方法。

（教师）展示海洋环境保护与可持续发展的策略和方法，引导学生进行思考。

三、课堂小结

（教师）今天，我们学习了“海水的性质和运动对人类活动的影响”。通过这节课的学习，我们了解到海水的性质、海洋运动类型及其对人类活动的影响。同时，我们也探讨了海洋资源的合理利用与保护。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，为保护海洋环境、实现可持续发展贡献自己的力量。

四、作业布置

（教师）同学们，这节课我们就上到这里。下面是今天的作业：

1.复习本节课所学内容，整理笔记；

2.查找资料，了解我国海洋资源的现状及保护措施；

3.结合所学知识，撰写一篇关于海洋环境保护的短文。

五、课堂反馈

（教师）同学们，今天的课堂表现非常积极，大家都能认真听讲、积极参与讨论。希望同学们在今后的学习中，继续保持这种良好的学习态度，不断提高自己的综合素质。

（学生）谢谢老师！我们会继续努力的！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习海水的性质，如盐度、温度、密度等，能够理解这些性质对海洋生态系统和人类活动的影响。他们能够识别不同类型的海洋运动，如洋流、海浪，并解释它们形成的原因和作用过程。

2.能力提升：

学生在课堂上通过实验和案例分析，提升了观察、分析、推理和解决问题的能力。他们能够运用地理知识来分析海洋运动对航海、渔业和海岸线变化的影响，并探讨如何合理利用和保护海洋资源。

3.思维发展：

学生在学习过程中，培养了科学思维和批判性思维能力。他们能够从多角度分析海洋运动对人类活动的影响，并提出自己的观点和建议。

4.环保意识：

通过学习海洋环境保护的相关内容，学生的环保意识得到了增强。他们认识到海洋资源的重要性，以及保护海洋环境对可持续发展的重要性。

5.应用能力：

学生能够将所学知识应用到实际生活中。例如，他们能够识别海洋污染的迹象，并提出可能的解决方案；在日常生活中，他们能够更加关注海洋生态的保护。

6.团队合作：

在小组讨论和合作完成项目的过程中，学生的团队合作能力得到了锻炼。他们学会了如何与他人沟通、协调和共同完成任务。

7.创新意识：

学生在学习过程中，对海洋科学问题产生了好奇心，激发了他们的创新意识。他们能够提出新的想法和解决方案，尝试解决海洋资源利用和保护中的难题。

8.情感态度：

学生通过学习，对海洋产生了深厚的感情，增强了他们对自然环境的尊重和保护意识。他们对于海洋科学的学习表现出积极的态度，愿意主动参与相关活动。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：在讲解海水性质时，引入了实验环节，让学生亲手操作，通过实验直观感受海水密度的变化，增强了学生的动手能力和实验意识。

2.案例分析：通过实际案例分析，让学生了解海洋运动对人类活动的影响，提高了学生的实际应用能力和问题解决能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂教学中，我发现部分学生参与度不高，课堂互动环节相对较少，导致学生主动思考的机会不多。

2.教学内容深度不够：在讲解海洋运动对人类活动的影响时，可能过于注重知识的传授，而忽视了引导学生深入思考和分析。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.增强教学互动：在今后的教学中，我将更加注重课堂互动，通过提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.深化教学内容：在讲解海洋运动对人类活动的影响时，我将结合实际案例，引导学生深入分析问题，培养学生的批判性思维和创新能力。

3.丰富教学评价：为了全面评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成、实验报告、小组讨论等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强实践教学：组织学生参观海洋科研机构或海洋保护区，让学生亲身体验海洋科学研究的实际过程，提高学生的实践能力和科研素养。

5.跨学科融合：尝试将海洋科学与其他学科（如生物、物理、化学等）相结合，拓宽学生的知识面，培养学生的综合素养。

6.关注学生个体差异：针对不同学生的学习特点和需求，制定个性化的教学计划，确保每个学生都能在课堂上得到充分的发展和提升。板书设计1.海水的性质

①海水的主要成分：水分子、溶解物质

②海水性质：盐度、温度、密度

③盐度：影响海洋生物分布、海水运动

④温度：影响海洋生物、气候、洋流

⑤密度：影响海水运动、海洋生态系统

2.海洋运动

①海洋运动类型：洋流、海浪

②洋流：形成原因、类型、影响

③海浪：形成原因、类型、影响

3.海洋运动对人类活动的影响

①航海：洋流对航海路线的影响

②渔业：海洋运动对渔业资源分布的影响

③海岸线变化：海浪对海岸线的侵蚀和沉积作用

4.海洋资源的合理利用与保护

①海洋资源：矿产资源、生物资源、能源资源

②合理利用：海洋资源的可持续开发

③保护措施：海洋环境保护、生态平衡维护典型例题讲解1.例题：

海水温度对海洋生物的分布有何影响？请结合课本内容，分析并举例说明。

解答：

海水温度对海洋生物的分布有显著影响。不同温度的海域适合不同种类的海洋生物生存。例如，温水海域适合珊瑚礁生物的生长，而冷水海域则适合鲸类等冷水生物。珊瑚礁生物如珊瑚、海葵等，需要温暖的水温来维持其生长，因此主要分布在赤道附近的热带海域。而鲸类等冷水生物，如蓝鲸、座头鲸等，则适应低温环境，主要分布在北极和南极附近的冷水海域。

2.例题：

分析洋流对航海的影响，并举例说明。

解答：

洋流对航海有着重要的影响。洋流的流向和流速会影响船只的航行速度和路线。例如，北太平洋的黑潮是一股强大的暖流，对航行在太平洋的船只来说，可以利用黑潮的流向和流速，减少航行时间。而在大西洋的墨西哥湾流，则是一股暖流，对于从欧洲前往北美洲的船只来说，可以利用墨西哥湾流的流向，缩短航行距离。

3.例题：

解释海浪对海岸线的影响，并举例说明。

解答：

海浪对海岸线的影响主要体现在侵蚀和沉积作用上。海浪的冲击力可以侵蚀岩石和沙岸，导致海岸线后退。例如，在苏格兰的西海岸，海浪的侵蚀作用导致了海岸线的明显后退。同时，海浪也能将沙粒等物质沉积在海岸线上，形成沙滩。例如，美国的佛罗里达州沿海地区，海浪的沉积作用形成了广阔的沙滩。

4.例题：

结合课本内容，分析海洋资源合理利用的必要性。

解答：

海洋资源的合理利用对于人类社会的可持续发展至关重要。海洋资源包括矿产资源、生物资源和能源资源等。合理利用海洋资源可以满足人类对资源的需求，促进经济发展。然而，过度开发和不当利用会导致海洋环境破坏、生物多样性减少等问题。因此，合理利用海洋资源，实现资源的可持续开发，是保障海洋生态系统健康和人类福祉的必要措施。

5.例题：

提出保护海洋环境的措施，并说明其重要性。

解答：

保护海洋环境是维护海洋生态系统健康和人类福祉的重要任务。以下是一些保护海洋环境的措施及其重要性：

-减少海洋污染：工业和生活污水的排放是海洋污染的主要来源。减少污染物的排放，特别是有害化学物质，对于保护海洋生物和生态系统至关重要。

-限制过度捕捞：过度捕捞导致海洋生物资源枯竭，影响海洋生态平衡。限制捕捞量和保护关键物种，有助于恢复海洋生物多样性。

-生态修复：对受损的海洋生态系统进行修复，如珊瑚礁的种植和恢复，有助于恢复海洋生态功能。

-法律法规：制定和执行海洋环境保护的法律法规，加强对海洋活动的监管，确保海洋资源的合理利用和保护。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对海水性质、海洋运动类型及其对人类活动影响等知识点的理解程度。例如，可以提问学生关于海水温度对珊瑚礁生物分布的影响，或者洋流对航海路线的影响等，以评估学生对知识的掌握情况。

-观察：在课堂上观察学生的参与度和互动情况，了解学生是否能够积极参与讨论和实验活动。例如，观察学生在小组讨论中的表现，是否能够提出有见地的观点，是否能够倾听他人意见。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对知识的记忆和应用能力。例如，可以设计一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成，然后根据答案的正确性进行评分。

为了确保课堂评价的有效性，我将采取以下措施：

-提问时注意覆盖不同层次的学生，确保每个学生都有机会回答问题。

-观察时注意记录学生的非语言行为，如表情、姿态等，以更全面地了解学生的学习状态。

-测试时确保题目难度适中，既能检验学生的基础知识，又能考察他们的应用能力。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行逐项批改，确保每个问题都得到详细的分析和反馈。

-点评：在批改作业的同时，给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习进展和需要努力的方向。

为了提高作业评价的效果，我将执行以下策略：

-设置明确的作业要求和评分标准，让学生清楚知道作业的预期目标和评价标准。

-鼓励学生反思自己的作业，让他们通过自我评价来提高学习的自觉性。

-对于作业中的典型错误，进行全班讲解，帮助学生