Unit 1 Making new friends（教学设计）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingnewfriends（教学设计）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit1Makingnewfriends（结识新朋友）

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年9月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进英语的世界，探索如何结识新朋友。这节课，我们将一起学习如何用英语表达“Makingnewfriends”。准备好了吗？让我们一起开启这段快乐的英语学习之旅吧！🎉🎉🎉核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇：“newfriends”和“makefriends”的用法。

2.重点句型：“Howdoyoumakenewfriends?”的问答。

难点：

1.难点词汇：“new”和“friend”的词性变化和搭配。

2.难点句型：“Imakefriendswith…”的语法结构。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、实物展示等方式，帮助学生理解“new”和“friend”的用法。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中练习重点句型，增强语感。

3.引导学生通过小组讨论，尝试自己构造句子，突破难点句型。

4.利用多媒体资源，展示不同文化背景下结识新朋友的方式，拓宽学生视野。教学资源准备1.教材：人教大同版三年级上册英语课本，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集与“Makingnewfriends”主题相关的图片，如不同国家的孩子玩耍、交朋友的场景；制作“makefriends”的单词卡片和句子卡片。

3.教学工具：准备多媒体设备，包括电脑、投影仪，用于展示图片和视频。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排桌椅以便学生分组活动；在黑板上绘制简单的友谊树，用于板书和互动。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师站在教室门口，面带微笑，用英语问候学生：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.学生回应老师，并用英语进行简单的自我介绍：“Goodmorning,Teacher.I'mfine,thankyou.Mynameis…”

3.老师过渡到新课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutmakingnewfriends.Doyouhaveanyfriendsinyourclass?Let'stalkaboutthem.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张图片，上面有不同国家的孩子们在玩耍，提问：“Whataretheydoing?Canyouguesswhattheyaretalkingabout?”

2.学生观察图片，猜测图片内容，并回答老师的问题。

3.老师引入新课主题：“Today,wewilllearnhowtomakenewfriendsinEnglish.Let'sstartwithsomevocabulary.”

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书新词汇：“newfriends”,“makefriends”,“introduce”,“gettoknow”。

2.学生跟读词汇，老师纠正发音。

3.老师解释词汇意思：“newfriends”means“newfriends”,“makefriends”means“tomakefriends”,“introduce”means“tointroduce”,“gettoknow”means“togettoknow”。

4.学生通过游戏，如“Findafriend”活动，练习使用新词汇。

四、句型练习（15分钟）

1.老师板书句型：“Howdoyoumakenewfriends?”

2.学生跟读句型，老师纠正发音。

3.老师解释句型意思：“Thissentenceisaskingaboutthewaystomakenewfriends.”

4.学生进行角色扮演，用句型进行对话练习。

五、课文阅读（20分钟）

1.老师分发课文材料，学生阅读课文。

2.老师提问课文内容，学生回答问题。

3.老师引导学生分析课文结构，找出重点句子和段落。

4.学生分组讨论，分享对课文的理解。

六、小组活动（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组分配一个任务。

2.每个小组用所学知识，制作一个关于“Makingnewfriends”的展示板。

3.各小组展示自己的作品，其他小组进行评价。

七、总结与作业（10分钟）

1.老师总结本节课所学内容：“Today,welearnedaboutmakingnewfriends.Welearnedsomevocabularyandsentencepatterns.”

2.老师布置作业：“请同学们用今天学到的知识，写一篇关于如何结识新朋友的短文。”

3.学生整理学习资料，准备回家完成作业。

八、下课（5分钟）

1.老师宣布下课：“That'stheendoftoday'sclass.Thankyouforyourattentionandparticipation.Haveagoodrest!”

2.学生收拾学习资料，有序离开教室。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习过程中，通过图片、游戏等多种形式，掌握了“newfriends”、“makefriends”、“introduce”、“gettoknow”等核心词汇，能够正确读、写和运用这些词汇。

2.句型运用：学生在老师的引导下，学会了询问和回答如何结识新朋友的句型“Howdoyoumakenewfriends?”，并能将其应用于实际交流中。

3.语法知识：通过学习课文，学生了解了“make”动词的用法，以及“with”介词在句中的搭配，提高了对英语语法结构的认识。

4.文化理解：学生通过阅读课文，了解了不同文化背景下结识新朋友的方式，拓宽了视野，增强了跨文化交流的意识。

5.口语表达能力：在课堂活动中，学生有机会进行角色扮演和小组讨论，提高了口语表达能力，能够自信地进行英语交流。

6.写作能力：通过完成课后作业，学生能够运用所学知识，写一篇关于如何结识新朋友的短文，提高了写作能力。

7.学习兴趣：学生在课堂上积极参与，通过互动游戏、小组活动等形式，激发了学习英语的兴趣，为今后的英语学习打下了良好的基础。

8.团队合作能力：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

9.自我表达能力：在课堂展示环节，学生能够清晰、自信地表达自己的观点，提高了自我表达能力。

10.学习习惯：学生在课堂上认真听讲、积极参与，养成了良好的学习习惯，为今后的学习奠定了基础。板书设计①词汇

-newfriends

-makefriends

-introduce

-gettoknow

②句型

-Howdoyoumakenewfriends?

-Imakefriendswith…

③语法点

-动词make的用法

-介词with的搭配

④课文结构

-课文标题：Makingnewfriends

-课文主要内容：介绍如何结识新朋友的方法和步骤

⑤文化元素

-不同文化背景下结识新朋友的方式

⑥活动提示

-Findafriendgame

-Role-playactivity

⑦作业要求

-Writeashortessayabouthowtomakenewfriends反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式，让学生在实际的交流环境中运用新学的词汇和句型，这样的方法能够让学生更加直观地理解并掌握知识。

2.多媒体辅助：我使用了多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，这样可以提高学生的学习兴趣，同时也能够帮助他们更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：在小组活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚或者缺乏自信。

2.语法教学：在讲解语法点时，我发现学生对一些语法规则的理解不够深入，需要更多的练习和巩固。

3.课后作业：部分学生的课后作业完成质量不高，可能是由于他们对课堂内容的理解不够透彻，或者缺乏家庭学习的支持。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，比如设置“英语角”时间，让学生在轻松的环境中练习英语，同时鼓励学生提出问题，积极参与讨论。

2.强化语法教学：针对学生对语法规则的理解不够深入的问题，我将在课堂上增加语法练习环节，设计一些有趣的语法游戏，帮助学生通过实际操作来掌握语法知识。

3.优化课后作业：为了提高课后作业的质量，我将提供更详细的作业指导，并定期检查学生的作业完成情况，对于作业中存在的问题，我会及时给予反馈和指导，确保学生能够巩固课堂所学。此外，我还会鼓励家长参与到孩子的学习过程中，共同关注孩子的英语学习进步。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问学生，我能够即时了解他们对新知识的掌握程度。我会设计开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。

-观察：在课堂上，我会注意观察学生的参与度、表情和动作，以此来评估他们的学习状态和兴趣。

-测试：为了检测学生对知识的掌握，我会定期进行小测验，包括选择题、填空题和简答题，这些测试能够帮助我发现学生的薄弱环节。

2.作业评价：

-认真批改：我会对学生的作业进行细致的批改，确保每个学生的作业都得到及时的反馈。

-点评：在批改作业时，我会给出具体的评价和改进建议，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。

-及时反馈：我会确保作业的反馈在第二天课堂上进行，这样学生可以立即知道自己的表现，并有机会在接下来的时间里进行改进。

3.个性化评价：

-针对每个学生的学习风格和能力，我会给出个性化的评价。对于学习有困难的学生，我会提供额外的辅导和练习。

-鼓励学生：我会特别指出学生的进步和努力，以此来激励他们继续努力。对于表现优秀的学生，我会给予正面的表扬和奖励。

4.家长沟通：

-定期与家长沟通：我会通过家长会、电话或邮件等方式，与家长分享学生的学习情况，共同关注学生的成长。

-家长反馈：鼓励家长提供反馈，这样我可以更好地了解学生在家庭环境中的学习情况，并据此调整教学策略。

5.自我评价：

-课后反思：每节课结束后，我会进行自我反思，思考教学效果和学生的反应，以及如何改进教学方法。

-教学日志：我会记录教学日志，记录学生的学习进度和存在的问题，以便在未来的教学中进行调整。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyBestFriend》或《HowtoMakeFriendsinaNewCountry》等与结识新朋友相关的英语小故事。这些故事可以帮助学生了解不同文化中结识新朋友的方式，同时提高他们的阅读理解能力。

-视频资源：YouTube上关于如何结识新朋友的英语教学视频，如“Top10TipsforMakingNewFriends”或“EnglishConversation:HowtoMakeFriends”等。这些视频通过实际对话和场景，让学生在观看中学习实用英语表达。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生在课后阅读推荐的故事，注意故事中的新词汇和句型。

-鼓励学生记录下不熟悉的词汇，并尝试在日常生活中使用。

-课后可以组织讨论会，让学生分享故事中的有趣情节和所学到的交际技巧。

-视频资源：

-学生观看视频，注意视频中的语言节奏和口语表达。

-视频观看后，可