四年级数学下册 四 观察物体第1课时 看一看教学设计 北师大版

四年级数学下册四观察物体第1课时看一看教学设计北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要开启一段数学的奇妙旅程，主题是“观察物体”。咱们要从北师大版四年级数学下册的这个单元入手。这节课，我们不仅会一起看看、摸摸，还会动手画一画，通过观察来认识物体，发现数学的奥秘。我会引导你们用眼睛去观察，用大脑去思考，用小手去记录，一起探索数学世界的美妙！😄🌟📐二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生们已经学习了基础的几何图形知识，包括长方形、正方形、三角形等，以及简单的空间想象能力。他们对物体的形状和大小有一定的认识，但可能还未能完全理解从不同角度观察物体所呈现的视角差异。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对探索周围世界充满热情。他们在数学学习上具备一定的观察和思考能力，但抽象思维能力还在发展阶段。学习风格上，有的学生可能更倾向于动手操作，通过实际触摸和操作来理解物体；而有的学生则更偏好通过视觉观察来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察物体时可能会遇到的问题包括：难以准确地描述从不同角度看到的物体形状；对空间关系的理解不够深入，难以在头脑中形成立体图像；在绘画或描述物体时，可能存在细节上的遗漏。此外，部分学生可能因为缺乏耐心或对数学的兴趣不足，导致在观察和记录过程中出现困难。四、教学资源-教学教具：立体几何模型（如正方体、长方体、圆柱等）

-软硬件资源：电子白板、投影仪

-课程平台：班级微信群、在线教学平台（如钉钉、腾讯课堂）

-信息化资源：几何图形图片库、教学视频

-教学手段：实物展示、分组讨论、角色扮演、游戏化教学五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对观察物体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有仔细观察过我们身边的各种物体呢？你们能说出它们是什么形状的吗？”

展示一些生活中常见的物体图片，如杯子、书本、文具等，让学生初步感受观察物体的魅力或特点。

简短介绍观察物体的重要性，以及它在数学学习中的应用，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察物体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解观察物体的定义，即从不同角度观察物体并描述其形状和特征。

详细介绍观察物体的组成部分，如物体的表面、边缘、角等，使用电子白板展示几何图形的示意图。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观察物体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的观察物体案例，如从不同角度观察长方体，让学生分析并描述其形状。

详细介绍每个案例的观察方法和描述技巧，让学生学会如何从不同角度观察物体。

引导学生思考观察物体在现实生活中的应用，如建筑设计、地图制作等。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个观察物体案例进行讨论。

小组内讨论该案例的观察方法和描述技巧，以及如何从不同角度观察物体。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察物体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括观察方法、描述技巧和案例应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察物体的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括观察物体的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调观察物体在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用观察物体。

布置课后作业：让学生选择一个生活中的物体，从不同角度进行观察和描述，下节课分享自己的观察成果。六、知识点梳理1.观察物体的概念：

-观察物体是指从不同角度、不同距离观察物体，并描述其形状、大小和特征。

-观察物体是培养学生空间想象能力和几何知识的重要途径。

2.观察物体的方法：

-从正面、侧面和上面观察物体，描述物体的形状和特征。

-使用画图工具，如直尺、圆规等，帮助描述物体的形状和尺寸。

-利用实物模型，如正方体、长方体等，进行实际操作和观察。

3.观察物体的描述技巧：

-使用几何术语，如长、宽、高、角、面等，准确描述物体的特征。

-运用比较、对比的方法，突出物体的形状和尺寸特点。

-描述物体在不同角度下的视觉变化，如视角、形状、大小等。

4.观察物体的应用：

-在日常生活中，观察物体可以帮助我们更好地理解周围的环境和物品。

-在数学学习中，观察物体可以培养学生的空间想象能力和几何知识。

-在建筑设计、工程制图等领域，观察物体是进行精确设计和制作的基础。

5.观察物体的注意事项：

-观察物体时要保持专注，注意观察细节。

-在描述物体时，要使用准确的语言和术语。

-结合实际操作和画图工具，提高观察和描述的准确性。

6.观察物体的拓展知识：

-三视图：从正面、侧面和上面观察物体，分别得到的图形。

-投影：将物体投影到平面上，得到的图形。

-几何体的展开图：将几何体展开成平面图形的过程。

7.观察物体的教学建议：

-利用实物模型、图片、视频等多种教学资源，丰富学生的观察体验。

-引导学生从不同角度观察物体，培养学生的空间想象力。

-鼓励学生运用几何术语描述物体，提高语言表达能力。

-组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

8.观察物体的评价方法：

-观察学生是否能从不同角度描述物体的形状和特征。

-评价学生是否能够运用几何术语进行描述。

-评估学生是否能够结合实际操作和画图工具进行观察和描述。

-关注学生在小组讨论中的表现，评价其合作能力和解决问题的能力。七、板书设计①观察物体概述

-观察角度：正面、侧面、上面

-观察方法：实物观察、画图描述

-观察步骤：观察、描述、记录

②物体形状描述

-几何术语：长、宽、高、角、面

-描述技巧：比较、对比、视角变化

-描述示例：正方体、长方体、圆柱

③观察物体应用

-日常生活：理解环境、识别物品

-数学学习：空间想象、几何知识

-实际应用：建筑设计、工程制图

④观察物体注意事项

-专注观察：注意细节

-准确描述：使用术语

-实际操作：结合工具

⑤观察物体拓展

-三视图：正面、侧面、上面视图

-投影：物体投影到平面

-几何体展开图：展开成平面图形八、课后作业1.实物观察与描述

作业内容：请观察家中的一件物品，如台灯，从正面、侧面和上面三个角度进行观察，并描述其形状、大小和特征。

答案示例：台灯从正面看是一个长方形，顶部有一个圆形灯罩，侧面看是梯形，底部有四个支撑脚。

2.几何图形绘制

作业内容：根据以下描述，绘制一个几何图形。

描述：一个长方形，长是8厘米，宽是4厘米，四个角都是直角。

答案示例：绘制一个长8厘米、宽4厘米的长方形，确保四个角都是直角。

3.观察物体视角转换

作业内容：观察以下物体，从正面、侧面和上面三个视角描述其形状。

物体图片：一个圆柱体

答案示例：从正面看，圆柱体是一个圆形；从侧面看，圆柱体是一个矩形；从上面看，圆柱体也是一个圆形。

4.几何图形拼图

作业内容：使用以下几何图形进行拼图，拼出一个长方形。

几何图形：两个正方形，两个长方形

答案示例：将两个正方形放在长方形的两端，两个长方形放在中间，拼接成一个长方形。

5.观察物体尺寸估算

作业内容：观察以下物体，估算其长度和宽度。

物体图片：一把尺子

答案示例：尺子的长度大约是30厘米，宽度大约是2厘米。

6.几何图形分类

作业内容：根据以下特征，将下列几何图形分类。

特征：是否有直角、是否是圆形

几何图形：正方形、长方形、圆形、三角形、椭圆形

答案示例：有直角的图形有正方形、长方形、三角形；是圆形的图形有圆形、椭圆形。

7.观察物体实际应用

作业内容：思考以下场景中，如何运用观察物体的知识。

场景：设计一个书架，需要放置不同大小的书籍。

答案示例：观察书籍的尺寸，选择合适大小的书架，确保书籍可以整齐放置。

8.观察物体创意设计

作业内容：设计一个简单的几何图形组合，并说明其用途。

答案示例：设计一个由正方形和三角形组成的组合，可以用于制作一个简易的盒子，用于收纳小物品。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起探索了观察物体的奥秘，学习了如何从不同角度观察物体，并描述其形状和特征。以下是本节课的重点内容回顾：

1.观察物体：从正面、侧面和上面三个角度观察物体，了解物体的形状和特征。

2.描述技巧：使用几何术语描述物体的长、宽、高、角、面等。

3.观察方法：通过实物观察、画图描述等方式，提高观察和描述的准确性。

4.应用场景：观察物体在日常生活、数学学习和实际应用中的重要性。

当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪个角度不能观察到长方体的正面？

A.正面B.侧面C.上面D.下面

（2）描述一个正方体的形状，以下哪个说法是正确的？

A.它有四个长方形面B.它有六个正方形面C.它有八个正方形面D.它有四个圆形面

2.简答题：

请简述观察物体时需要注意的几个要点。

答案：

（1）B

（2）B

3.实物观察与描述：

观察桌面上的铅笔盒，从正面、侧面和上面三个角度描述其形状和特征。

答案示例：

从正面看，铅笔盒是一个长方形，顶部有圆形的开口；从侧面看，铅笔盒也是一个长方形，但侧面较窄；从上面看，铅笔盒的顶部开口是圆形的。

4.几何图形拼图：

使用以下几何图形拼出一个长方形。

几何图形：两个正方形，两个长方形

答案示例：

将两个正方形放在长方形的两端，两个长方形放在中间，拼接成一个长方形。

5.观察物体实际应用：

设计一个简单的几何图形组合，并说明其用途。

答案示例：

设计一个由正方形和三角形组成的组合，可以用于制作一个简易的盒子，用于收纳小物品。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在观察物体的教学中，我尝试通过创设实际情境，让学生在实际操作中感受数学的趣味。比如，利用生活中的物品作为观察对象，让学生在熟悉的环境中学习，这样可以激发他们的学习兴趣。

2.多感官体验，深化理解

在课堂上，我注重让学生通过看、摸、画等多种感官体验来观察物体，而不是仅仅依靠视觉。这种多感官的学习方式有助于学生更全面地理解物体的形状和特征。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织上的不足

在分组讨论环节，我发现有些小组讨论过于热烈，而有的小组则显得冷清。这表明我在分组时可能没有充分考虑学生的个性特点和兴趣，导致讨论效果不均衡。

2.教学方法单一

虽然我在课堂上采用了多种教学方法，但在实际操作中，我发现学生对于单一的教学方法可能会感到枯燥。尤其是在讲解几何术语时，如果只是口头讲解，可能会让学生感到抽象难以理解。

3.评价方式不够多元化

目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价学生，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习过程和能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化分组策略

为了提高分组讨论的效果