小学音乐湘艺版一年级上册（演唱）火车开啦 郊游教学设计及反思

小学音乐湘艺版一年级上册（演唱）火车开啦郊游教学设计及反思学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《火车开啦》和《郊游》两首歌曲为载体，结合一年级学生的认知特点和音乐素养，设计了一系列生动有趣的教学活动。通过聆听、演唱、律动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养学生的音乐感知力和表现力。同时，结合课文内容，引导学生了解火车和郊游的相关知识，丰富学生的课外生活体验。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐素养和审美情趣，提升学生的音乐感知力、表现力和创造力。通过歌曲的学习，激发学生对音乐和生活的热爱，培养团队合作精神，增强学生的文化自信和民族自豪感。同时，注重学生个性化表达，鼓励学生在音乐活动中展现自我，培养其独立思考和创新能力。教学难点与重点1.教学重点

①正确演唱《火车开啦》和《郊游》两首歌曲，注意音准和节奏。

②通过歌曲中的角色扮演，引导学生理解歌曲内容，培养其角色意识和表现力。

③学习简单的音乐术语，如“八分音符”、“休止符”等，帮助学生建立基本的音乐知识体系。

2.教学难点

①在歌曲演唱中，引导学生运用合适的呼吸方法，保持音色的稳定性和连贯性。

②通过音乐活动，让学生体验音乐与生活的联系，提高学生的音乐审美能力。

③引导学生在集体演唱中学会倾听与配合，培养团队合作精神。

④在歌曲创编活动中，激发学生的创新思维，鼓励他们尝试不同的音乐表现方式。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《湘艺版一年级上册音乐》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的火车、郊游场景图片，以及与歌曲相关的音乐视频。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于伴奏和示范。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组活动中交流分享；在教室一角布置展示区，用于展示学生的作品和成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听歌曲吗？有没有喜欢的歌曲？”

展示一些关于歌曲的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍歌曲《火车开啦》和《郊游》的基本信息，包括歌曲的背景、创作目的等，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲的基本概念、组成部分和演唱技巧。

过程：

讲解歌曲的定义，包括其主要组成元素，如旋律、歌词、节奏等。

详细介绍歌曲的组成部分，使用五线谱和节奏图帮助学生理解旋律和节奏。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体歌曲案例，让学生深入了解歌曲的特性和演唱技巧。

过程：

分析歌曲《火车开啦》和《郊游》的旋律、节奏和歌词特点。

讲解歌曲中的音乐符号，如休止符、连音线等，并示范如何演唱。

引导学生思考歌曲如何通过旋律和歌词表达情感，以及演唱时的情感投入。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首歌曲进行讨论，分析歌曲的演唱要点。

小组内讨论如何更好地表达歌曲的情感，以及如何改进演唱技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括歌曲的演唱要点、情感表达和改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本概念、演唱技巧、案例分析等。

强调歌曲在音乐教育中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中欣赏和演唱歌曲。

布置课后作业：让学生回家后练习演唱本节课学习的歌曲，并尝试用自己的方式表达歌曲的情感。教学资源拓展1.拓展资源

-音乐史上的火车歌曲：介绍与火车相关的历史背景，如《小火车，嘟嘟嘟》等歌曲，让学生了解音乐与历史文化的联系。

-郊游活动的音乐作品：收集一些描述郊游场景的歌曲，如《郊游去》、《夏日野餐》等，丰富学生的音乐欣赏视野。

-民间儿歌中的交通工具：探讨民间儿歌中关于交通工具的题材，如《小汽车》、《摇船歌》等，引导学生了解传统文化的魅力。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中或学校音乐角收集与火车、郊游相关的音乐作品，如儿歌、童谣等，并进行演唱或演奏。

-组织学生参与社区或学校组织的郊游活动，让学生在实地体验中感受音乐与生活的融合。

-引导学生关注自然和交通等主题的绘本、故事书，通过阅读丰富学生的知识储备，激发他们对音乐的兴趣。

-在学校音乐课上，组织学生进行音乐游戏，如“火车赛跑”、“郊游寻宝”等，让学生在游戏中学习音乐知识和技能。

-利用节假日，组织学生参观博物馆、科技馆等场所，了解火车等交通工具的发展历史，结合音乐作品进行学习。

-鼓励学生创作自己的歌曲，以火车或郊游为主题，发挥创意，展示个人才华。

-在学校艺术节或音乐比赛中，为学生提供展示自己演唱或演奏的机会，增强他们的自信心和舞台表现力。

-结合音乐课，开展课外阅读活动，推荐与音乐相关的书籍，如《音乐的故事》、《音乐家的童年》等，拓展学生的知识面。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的出勤率、专注度和参与度将被记录。评价学生的积极性，如是否主动提问、参与互动和完成任务。

-观察学生在课堂练习中的表现，如是否能准确演唱歌曲，是否能正确理解和运用音乐术语。

-评价学生在课堂上的情绪表现，如是否保持良好的学习态度，是否能与同学友好相处。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的组织性和合作性，如小组成员是否能有效分工，是否能在讨论中积极发言。

-评价小组展示的清晰度和条理性，如是否能够清晰阐述讨论成果，是否能够有条理地回答问题。

-评价学生对讨论内容的理解和应用，如是否能将讨论内容与歌曲学习相结合，是否能提出有创意的观点。

3.随堂测试：

-通过课堂问答或小测验来评估学生对歌曲旋律、歌词和音乐知识的掌握程度。

-评价学生的音乐素养，如是否能辨别不同的音乐风格，是否能理解音乐的基本构成。

-观察学生在随堂测试中的应变能力和解决问题的能力，如面对不熟悉的题目是否能灵活应对。

4.课后作业：

-评价学生对课后作业的完成情况，如是否按时提交作业，作业的质量是否达标。

-评估学生在课后作业中的创新性，如是否能结合自身经历创作新的歌词或旋律。

-观察学生在课后作业中的自主学习和探究能力，如是否能在没有教师指导的情况下主动学习。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，给予学生具体的表扬和鼓励，如“今天你在课堂上非常积极，你的演唱很有感染力。”

-对于小组讨论成果展示，提供建设性的反馈，如“你们的小组合作很棒，但如果能更加深入地分析歌曲，会更好。”

-在随堂测试和课后作业中，指出学生的优点和不足，如“你的音准很准确，但要注意节奏的稳定性。”

-对于学生的创新和进步，给予肯定和鼓励，如“你在课后作业中的创意很有趣，继续保持你的好奇心。”

-针对学生的困难和问题，提供个性化的指导和建议，如“如果你在某个音乐知识点上感到困惑，我们可以课后一起练习。”

-定期与家长沟通，反馈学生的课堂表现和进步，共同促进学生全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《火车历史故事》或《郊游日记》，让学生了解火车的历史发展以及郊游的文化意义。

-视频资源：《火车之旅》纪录片片段，展示火车在不同国家和地区的应用场景。

-音乐作品：收集与火车和郊游相关的歌曲，如《小火车》、《郊游去》等，让学生欣赏并尝试演唱。

2.拓展要求：

-鼓励学生在家中或图书馆寻找与课文内容相关的书籍和资料，进行自主阅读和学习。

-观看《火车之旅》纪录片片段，记录下自己对火车历史的理解和感受，可以写成简短的心得体会。

-收集与火车和郊游相关的歌曲，了解歌曲的创作背景和演唱技巧，尝试模仿演唱或创作自己的歌词。

-与家人或朋友分享自己了解到的火车和郊游的知识，如火车的发明者、著名的火车线路、郊游的注意事项等。

-设计一个以火车或郊游为主题的绘画或手工艺品，展示自己对课文内容的理解和创意。

-参与家庭或学校组织的与火车和郊游相关的活动，如参观火车站、郊游活动等，将所学知识应用于实践。

-教师可提供以下指导：

-推荐适合学生阅读的书籍，如《火车历史故事》等，帮助学生了解火车的历史和文化。

-在课堂上分享火车和郊游的有趣故事，激发学生的兴趣。

-安排学生进行小组合作，共同完成拓展任务，如制作火车模型或郊游计划书。

-鼓励学生提出问题，并在课后解答学生的疑问，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-评价学生的拓展成果，给予