小青蛙找家（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐一年级上册

小青蛙找家（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐一年级上册主备人备课成员教学内容本章节内容选自2024-2025学年湘艺版（2012）音乐一年级上册。主要包括《小青蛙找家》这首歌曲的学习，通过学习歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生掌握基本的音乐知识和技能，培养音乐审美能力。核心素养目标1.培养学生对音乐作品的感知和欣赏能力，提升音乐审美素养。

2.增强学生的音乐表现力，通过演唱和表演活动，发展音乐表现技能。

3.培养学生合作学习的意识，在集体活动中体验音乐带来的快乐。

4.培养学生音乐记忆力和节奏感，为后续音乐学习打下基础。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲旋律的准确演唱：通过示范和反复练习，帮助学生掌握歌曲的旋律线。

2.歌词的记忆和表达：通过游戏和情境教学，提高学生对歌词的记忆和情感表达。

难点：

1.歌曲节奏的掌握：一年级学生节奏感较弱，需通过身体律动和节奏练习来增强。

2.歌曲情感的传达：学生可能难以理解歌曲背后的情感，需通过故事讲解和角色扮演来引导学生体会。

解决办法：

1.采用分句练习、小组合作等形式，帮助学生逐步掌握旋律。

2.利用图片、动作辅助歌词记忆，并通过歌曲表演来增强情感体验。

3.通过身体律动游戏，让学生在快乐中感受和练习节奏。

4.结合生活经验，通过故事讲述，帮助学生理解歌曲的情感内涵，并引导他们用声音和表情传达。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子琴、音响设备、多媒体教学投影仪

-课程平台：学校音乐教学平台

-信息化资源：歌曲《小青蛙找家》的音频、视频片段

-教学手段：教学挂图、图片卡片、音乐节奏棒、动作舞蹈道具教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们喜欢听音乐吗？你们知道音乐可以给我们带来什么？”

2.展示一些关于音乐的图片或视频片段，如欢快的旋律、优美的舞蹈等，让学生初步感受音乐的魅力或特点。

3.简短介绍音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解音乐的定义，包括其主要组成元素或结构，如旋律、节奏、和声等。

2.详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，如《小青蛙找家》这首歌曲，让学生更好地理解音乐的实际应用或作用。

三、音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的音乐案例进行分析，如《小青蛙找家》的创作背景和演唱技巧。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论音乐的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论，如“如何通过音乐改善情绪”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展活动（10分钟）

目标：激发学生的创造力和想象力，提高音乐实践能力。

过程：

1.教师播放一段音乐，让学生尝试用身体动作或绘画来表达音乐的情感和节奏。

2.学生分组进行创作，每组展示自己的作品，全班进行评价和分享。

八、结束环节（5分钟）

目标：总结课程，留下深刻印象，激发学生对下次课程的期待。

过程：

1.教师总结本节课的收获，强调音乐的魅力和重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多听音乐，感受音乐的美好。

3.询问学生对下次课程的期待，并预告下节课的内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐欣赏：《小青蛙找家》的作者介绍，了解歌曲背后的创作故事。

-音乐知识：学习音乐的基本符号，如五线谱、音符、休止符等。

-音乐文化：探索中国民间音乐，了解不同地区和民族的音乐特色。

-音乐器材：介绍常见的音乐器材，如吉他、钢琴、鼓等，以及它们在音乐中的作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或课外时间，尝试用简单的乐器（如口琴、哨子）演奏《小青蛙找家》。

-组织学生参观音乐展览或音乐会，亲身体验音乐的魅力。

-引导学生收集和整理自己喜欢的歌曲，了解歌曲的背景故事和创作意图。

-在学校或社区举办音乐分享会，让学生展示自己的音乐作品。

-利用网络资源，如音乐教育网站或在线音乐课程，进一步学习音乐理论知识。

-鼓励学生参与学校的音乐社团或合唱团，提高音乐实践能力。

-设计音乐游戏，如节奏接龙、音乐猜谜等，让学生在游戏中学习音乐知识。

-结合语文课程，让学生尝试创作简单的歌词，并与《小青蛙找家》进行对比分析。

-通过音乐故事会，让学生了解音乐与文学、绘画等其他艺术形式的联系。

-组织学生进行音乐角色扮演，如模仿歌曲中的角色，体验音乐表演的乐趣。教学反思与总结今天上了《小青蛙找家》这一节课，感觉整体上还是不错的，但也有些地方需要反思和总结。

首先，我觉得在导入新课的时候，我用了学生比较感兴趣的图片和视频，这确实引起了他们的兴趣，让他们对音乐有了初步的认识。但是，我发现有些学生对于音乐的基本概念还是有些模糊，所以我在接下来的讲解中，尽量用简单易懂的语言来介绍音乐的基本知识，比如旋律、节奏等，这样他们听起来就更容易理解了。

在讲解音乐基础知识的时候，我用了图表和示意图，这有助于学生直观地理解音乐的结构和元素。不过，我也注意到，有些学生对于这些图表和示意图的反应并不热烈，可能是因为他们对这种形式的学习方式不太习惯。因此，我计划在接下来的教学中，尝试结合更多的互动环节，比如让学生自己动手画一画，或者用身体动作来表现音乐节奏，这样可能更能激发他们的学习兴趣。

案例分析环节，我选择了《小青蛙找家》这首歌曲，因为这首歌既简单又有趣，学生们都挺喜欢。通过分析这首歌，我发现他们对于音乐的情感表达有了更深的理解。在小组讨论环节，学生们提出了很多有创意的想法，这让我很欣慰，说明他们不仅学会了知识，还学会了如何思考和表达。

在课堂展示与点评环节，学生的表现出乎我的意料，他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能积极地参与讨论。这让我意识到，我需要更多地鼓励学生表达自己，让他们在课堂上敢于发言，这样才能更好地发挥他们的主观能动性。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在课堂上比较害羞，不太愿意参与互动；有些学生对音乐的兴趣不太浓厚，参与度不高。针对这些问题，我打算在今后的教学中，采取以下措施：

-加强课堂互动，设计更多有趣的活动，让学生在游戏中学习音乐。

-针对害羞的学生，给予更多的关注和鼓励，让他们逐渐融入课堂。

-结合学生的兴趣，引入更多种类的音乐作品，提高学生对音乐的兴趣。

-定期进行教学反思，不断调整教学策略，以适应学生的需求。典型例题讲解1.例题：请根据歌曲《小青蛙找家》的旋律，填写缺失的音符。

解答：

根据歌曲的旋律，我们可以发现每个音符的间隔大致相同，因此我们可以根据这个规律来填写缺失的音符。以下是填写后的音符：

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