2021年大班科学公开课小火箭上天教案反思

2021年大班科学公开课小火箭上天教案反思主备人备课成员设计思路本节课以“2021年大班科学公开课小火箭上天”为主题，结合大班学生认知特点和兴趣，通过实际操作、观察实验和小组讨论等形式，让学生了解火箭升空的基本原理，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。教学内容与课本《科学》学科相关联，符合教学实际，实用性强。核心素养目标分析学情分析大班学生正处于好奇心旺盛、探索欲强的阶段，对科学现象充满兴趣。在知识层面，学生对火箭、飞行等概念有一定了解，但缺乏系统性的科学知识。在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，能够进行简单的实验操作。然而，合作意识和沟通能力有待提高，部分学生在小组讨论中参与度不高。

素质方面，学生的观察能力和问题解决能力需要进一步培养。部分学生在实验过程中存在急躁、缺乏耐心的情况，影响了实验的准确性和深度。此外，学生的行为习惯对课程学习有一定影响，如课堂纪律、专注力等。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过实际操作和小组合作，提高学生的动手操作能力、观察能力和问题解决能力。同时，加强课堂纪律和专注力的培养，为后续科学学习打下坚实基础。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：火箭模型、气球、竹签、塑料瓶、橡皮筋、计时器、测量尺

-课程平台：班级电子白板、班级微信群

-信息化资源：科普视频、火箭制作教程PPT

-教学手段：实验操作、小组讨论、游戏互动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅火箭升空的图片，提问学生：“你们知道火箭是怎么升上天的吗？”通过提问激发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，如飞机、汽车等交通工具的工作原理。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍火箭的基本构造和升空原理，包括推进器、燃料、稳定装置等。

-举例说明：通过播放科普视频，展示火箭升空的过程，并分析其中的科学原理。

-互动探究：将学生分成小组，每组准备一个火箭模型，引导学生讨论如何让火箭升空。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：每个小组按照所学知识制作自己的火箭模型，并在教师的指导下进行测试。

-教师指导：巡视各小组，观察学生操作，及时纠正错误，确保实验安全。

4.小组合作（约15分钟）

-学生活动：小组之间进行交流，分享制作火箭的经验，互相学习。

-教师指导：引导学生提出问题，鼓励学生共同探讨解决方案。

5.总结反思（约10分钟）

-学生活动：每组选代表分享实验成果和心得体会。

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调火箭升空的科学原理，并总结实验过程中的注意事项。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：检查学生的练习情况，个别指导，解答学生的疑问。

7.拓展延伸（约10分钟）

-学生活动：引导学生思考，如果想要火箭飞得更高更远，还需要考虑哪些因素。

-教师指导：引导学生联系生活实际，提出可能的解决方案。

8.课堂小结（约5分钟）

-学生活动：回顾本节课的重点内容，分享自己的学习收获。

-教师总结：强调本节课的科学精神和探索精神，鼓励学生在日常生活中保持好奇心。

9.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，让学生查找有关火箭的资料，了解不同类型的火箭。

-教师提示：鼓励学生与家长共同完成作业，增进亲子关系。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够了解火箭的基本构造和升空原理，掌握火箭推进器、燃料、稳定装置等关键部件的作用。学生能够解释火箭升空的物理现象，如空气动力学原理和燃烧反应。

2.技能提升：学生在制作火箭模型的过程中，提升了动手操作能力，学会了使用竹签、塑料瓶、橡皮筋等材料进行简单的结构设计和组装。此外，学生通过实验操作，提高了观察实验现象和记录数据的能力。

3.思维发展：在小组合作和讨论中，学生的逻辑思维和问题解决能力得到了锻炼。学生学会了如何分析问题、提出假设、设计实验方案，并通过实验验证假设。

4.团队协作：通过小组合作，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。学生在讨论中学会了倾听他人意见、尊重他人观点，培养了良好的团队精神。

5.创新意识：在实验过程中，学生尝试了不同的设计方案，勇于尝试新方法，培养了创新意识。学生能够提出自己的想法，并尝试改进火箭模型，以提高其升空效果。

6.科学态度：通过本节课的学习，学生养成了严谨的科学态度。学生在实验过程中，学会了认真观察、记录数据、分析结果，并尊重科学事实。

7.价值观培养：学生在学习火箭升空的过程中，体会到了科学技术的伟大，激发了他们对科学研究的兴趣。学生认识到科技对人类生活的重要性，培养了科学精神和爱国情怀。

8.课堂纪律和专注力：在本节课的学习过程中，学生的课堂纪律和专注力得到了提高。学生在教师的引导下，积极参与课堂活动，认真完成实验任务。

9.课后延伸：学生在课后能够主动查找有关火箭的资料，了解不同类型的火箭，将所学知识应用于实际生活中。

10.家庭教育：学生在与家长共同完成课后作业的过程中，增进了亲子关系，家长能够更好地了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。内容逻辑关系①火箭的基本构造

-关键部件：推进器、燃料、稳定装置

-构造描述：火箭的各个部分如何协同工作

②火箭升空原理

-推进原理：燃烧反应产生推力，推动火箭上升

-力学原理：牛顿第三定律在火箭升空中的应用

③实验操作步骤

-准备材料：竹签、塑料瓶、橡皮筋等

-制作步骤：组装火箭模型，设计实验方案

④小组合作与讨论

-分工合作：明确小组成员的任务和责任

-讨论内容：分享制作经验，探讨火箭升空的因素

⑤总结与反思

-实验结果：火箭升空的高度和稳定性

-反思内容：实验过程中的成功与不足，改进方向课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《火箭的故事》、《太空探索的历史》等科普书籍，这些书籍可以提供关于火箭发展历史和太空探索的详细信息，帮助学生了解火箭技术的演变和其在航天事业中的作用。

-视频资源：《宇宙之旅》、《火箭发射全过程》等科普视频，这些视频通过直观的方式展示火箭的发射过程和太空探索的精彩瞬间，激发学生对科学的兴趣。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读推荐的书籍和观看科普视频，以加深对火箭升空原理和太空探索知识的理解。

-学生可以记录下阅读或观看过程中的疑问，并在课堂上与同学和教师分享，共同探讨和解答。

-教师可以组织学生进行小组讨论，让学生根据阅读材料或视频内容，分享各自的观点和发现。

-学生可以尝试自己设计一个小型火箭模型，并尝试进行发射实验，以验证所学知识。

-鼓励学生参与学校的科技活动，如科技展览、科普讲座等，拓宽视野，增强科学实践能力。

-学生可以创作科普小报或制作科普视频，将所学知识以更加生动有趣的方式分享给其他同学。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐具体的阅读材料、解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问，以及提供实验指导和支持。

-鼓励学生在家中与家人分享所学的科学知识，增进家庭成员对科学的兴趣和理解。教学反思与总结今天这节课，我觉得还是蛮有收获的。咱们先来聊聊教学反思吧。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组合作的方式，让孩子们在动手制作火箭模型的过程中，互相学习、互相帮助。这种模式挺不错的，我看到很多孩子在这个过程中，不仅学会了如何制作火箭，还学会了如何与人沟通、如何解决问题。不过，我也发现，有的孩子在这个过程中比较被动，不太愿意参与讨论和表达自己的观点。这可能是因为他们的自信心不足，或者是对科学知识不够感兴趣。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更多地关注这些孩子的情感需求，通过鼓励和引导，让他们在合作中找到自信，激发他们对科学的兴趣。

再来说说教学策略。我在新课呈现部分，通过视频和讲解，让孩子们对火箭升空的原理有了初步的了解。但是，我发现有些孩子还是不太能理解其中的科学原理。于是，我决定在今后的教学中，增加一些互动环节，比如实验演示、小组讨论等，让孩子们在参与中加深对知识的理解。

管理方面，我觉得课堂纪律总体来说还可以，但是也有个别孩子不太遵守纪律，比如在小组讨论时，有的孩子会大声喧哗，影响其他小组。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过规则教育、榜样示范等方式，让孩子们明白遵守纪律的重要性。

这节课，我觉得学生在知识方面有了很大的收获。他们不仅了解了火箭的基本构造和升空原理，还学会了如何制作火箭模型。在技能方面，孩子们的动手操作能力和团队协作能力都有了明显提升。在情感态度方面，孩子们对科学的兴趣更加浓厚，对探索未知世界充满了好奇心。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在讲解火箭升空原理时，可能没有考虑到孩子们的接受能力，导致有些孩子听起来有些吃力。此外，课堂管理上，我还需要更加细致，确保每个孩子都能在良好的学习环境中学习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解科学原理时，我会尽量用简单易懂的语言，并结合实际例子，让孩子们更好地理解。

2.在课堂管理上，我会更加注重细节，确保每个孩子都能在安静、有序的环境中学习。

3.对于不太愿意参与的孩子，我会通过个别辅导、鼓励和表扬等方式，帮助他们树立自信，激发他们的学习兴趣。

4.课后，我会提供更多拓展材料，让孩子们在课后也能继续学习，巩固课堂所学知识。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，我能够即时了解学生对火箭升空原理的理解程度。例如，我会问：“火箭升空时，推进器是如何产生推力的？”这样的问题可以帮助我评估学生的知识掌握情况。

-观察：在实验操作和小组讨论环节，我仔细观察学生的参与度和合作情况。通过观察，我发现哪些学生积极参与，哪些学生需要更多的鼓励和支持。

-测试：为了更全面地了解学生的学习效果，我设计了简单的测试题，包括选择题和简答题。这些测试题覆盖了本节课的主要知识点，如火箭的组成部分、升空原理等。

2.作业评价：

-批改：学生的课后作业包括火箭模型的制作报告和一个小型火箭的实验记录。我认真批改每一份作业，确保评分的公正性。

-点评：在批改作业的同时，我给出详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于火箭模型制作得好的学生，我会特别指出他们的创意和精