2025年高考备考生物复习之动物生命活动的调节(基础题)

第1页（共1页）2025年高考备考生物复习之动物生命活动的调节一．选择题（共15小题）1．（2023秋•靖远县期中）味觉的感受器是味蕾，来源于味蕾的味觉信号通过味觉神经传递到味觉中枢神经系统。味觉是由溶解性化学物质刺激味觉感受器而最终形成的感觉。研究表明，当手术引起周围神经损伤后，味觉灵敏度下降，进行咀嚼等重复性温和运动可以使人的味觉得到改善。下列有关叙述错误的是（）A．味觉的形成部位是脑干 B．味觉信号在神经纤维上以电信号形式传导 C．手术可能破坏了传入神经 D．味觉形成时产生的兴奋在味觉神经纤维上单向传导2．（2017秋•徐州期末）免疫活性物质是免疫系统中重要的组成成分。下列关于免疫活性物质的叙述正确的是（）A．抗体、淋巴因子均是免疫活性物质 B．抗体来源于效应T细胞 C．抗体的化学本质是核酸 D．抗体能促使靶细胞裂解死亡3．（2014秋•黄岩区校级期末）图表示两类动物的耗氧量与环境温度的关系．下列叙述正确的是（）①甲是恒温动物②乙是恒温动物③甲是变温动物④乙是变温动物．A．①② B．③④ C．①④ D．②③4．（2018秋•华阴市期末）一些血浆蛋白对病原微生物的破坏反应，属于人体防御病原体的（）A．第一道防线 B．第二道防线 C．体液免疫 D．细胞免疫5．（2017秋•南阳期中）下面为人体的生命活动调节示意图，有关叙述中不正确的是（）A．饮水过少时，激素D作用的靶器官主要是肾小管和集合管 B．血糖平衡调节过程中的A→C→D→E属于体液调节 C．人的手被针扎时，其调节过程通过A→B→E来实现的，属于神经调节 D．在人处于寒冷环境中时，甲状腺、汗腺都是下丘脑神经调节的效应器6．（2021秋•庐阳区校级月考）如图是为了开发痢疾疫苗而把灭活的痢疾杆菌接种在鼷鼠的身上，并调查了痢疾杆菌抗体合成程度与T淋巴细胞对它起的作用操作。对上述有关资料的解释或推论正确的是（）①乙实验中产生了很多抗体是由于第一次接种时产生了记忆细胞。②丙、丁实验中，若没有胸腺则B淋巴细胞绝不会合成抗体。③戊结果表示，抗体合成的最佳状况需要T细胞的帮助。④被痢疾杆菌感染后，预防痢疾的有效措施是接种疫苗。A．①② B．①③ C．①④ D．③④7．（2022秋•东阿县校级期末）今年3月，我国研发的重组新型冠状病毒疫苗成为国际上第一个获批临床使用的新冠病毒重组亚单位蛋白疫苗。重组亚单位蛋白疫苗是将最有效的抗原成分通过基因工程的方法，在体外细胞中表达。新冠病毒表面的S蛋白与宿主细胞表面的ACE﹣2结合，以启动感染。S蛋白由两个功能亚基S1和S2组成。S1包含受体结合结构域，让病毒初步附着到宿主细胞表面，而S2负责膜的融合，使得病毒进入宿主细胞。下列说法正确的是（）A．重组亚单位新冠蛋白疫苗的有效成分为S2 B．制备重组亚单位新冠蛋白疫苗时，需获取大量新冠病毒S蛋白基因 C．接种重组亚单位新冠蛋白疫苗后，T细胞能够迅速增殖分化并产生抗体 D．与灭活病毒疫苗相比，重组亚单位新冠蛋白疫苗安全性高，但免疫作用差8．（2019秋•小店区校级月考）有三个均表现为低甲状腺激素的病人，他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷症。给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素（TRH），注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素（TSH）浓度，结果如下：健康人病人甲病人乙病人丙注射TRH前＜10mU/L＜10mU/L＜10mU/L10～40mU/L注射TRH后10～40mU/L10～40mU/L＜10mU/L＞40mU/L下列对实验结果的分析中，不正确的是（）A．病人丙的甲状腺功能缺陷，注射TRH或TSH都不能治愈 B．病人甲的下丘脑功能缺陷，应直接注射TRH进行治疗 C．病人乙的垂体功能缺陷，该类病人体内的TRH浓度较高 D．病人乙、丙可能存在甲状腺肿大症状9．（2014春•临海市校级期中）如图为膝反射弧结构示意图及动作电位在神经元上传导的示意图，下列叙述正确的是（）A．轴突膜内侧局部电流的方向与兴奋传导方向相反 B．伸肌肌群既有感受器也有效应器 C．若在①处施加一个有效刺激，c处膜电位会发生内负外正→内正外负→内负外正的变化 D．在CD段，神经纤维膜正处于去极化过程10．（2017秋•秦州区校级期末）下列关于人类免疫缺陷病毒﹣﹣HIV的叙述，正确的是（）A．HIV主要侵染人体B细胞 B．消灭HIV只需要细胞免疫 C．HIV在感染者的细胞外液中增殖 D．感染HIV后特异性免疫功能逐渐丧失11．（2023秋•简阳市校级期中）某同学的扁桃体总是反复发炎，医生建议他进行扁桃体切除，下列相关叙述正确的是（）A．扁桃体属于免疫器官，是免疫细胞生成、成熟和集中分布的场所 B．扁桃体总是反复发炎，有可能引起邻近器官或其他系统的感染 C．反复发炎的扁桃体仍然能执行免疫功能，不需要手术切除 D．扁桃体肿大对机体的健康是有害无益12．（2023春•鹤壁月考）海蜗牛在接触几次电击后，能学会利用长时间蜷缩的方式保护自己；没有经过电击刺激的海蜗牛则没有类似的防御行为。研究者提取前者腹部神经元的RNA注射到后者颈部，发现原本没有受过电击的海蜗牛也“学会”了防御，而对照组则没有此现象。下列有关该实验的叙述，错误的是（）A．该实验说明特定的RNA可以使海蜗牛“获得”记忆 B．研究者提取的受电击海蜗牛神经元中发挥作用的物质主要是mRNA C．本实验的对照组需注射从未经电击的海蜗牛腹部神经元提取的RNA D．该实验能说明RNA直接决定了动物记忆的形成13．（2017春•武城县校级月考）小华不小心碰到滚烫的开水壶，手会迅速缩回。关于该反射的叙述，正确的是（）A．反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递 B．突触后膜上会发生“电信号﹣﹣化学信号﹣﹣电信号”的转变过程 C．神经冲动在神经纤维上单向传导，在突触处双向传递 D．刺激以电信号的形式在整个反射弧中进行传导14．（2017秋•朝阳区期中）某国为了防止在战争中敌方使用生物武器，对所有参战人员都接种了天花病毒疫苗，以提高特异性免疫能力。以下关于该免疫的叙述，不正确的是（）A．该免疫属细胞免疫，无体液免疫 B．抗原可由T细胞呈递给B细胞 C．只有形成记忆细胞，再遇到天花病毒时才能增殖、分化形成大量的浆细胞，产生大量的抗体 D．效应T细胞可与靶细胞密切接触而使靶细胞裂解死亡15．（2015秋•绿园区校级期末）动作电位的产生与细胞膜离子通透性的变化直接相关．细胞膜对离子通透性的高低可以用电导率（g）表示，其相互关系为：电导率大，离子通透性高；电导率小，离子通透性低．下图表示神经细胞接受刺激产生动作电位过程中，则细胞膜电位的变化及对Na+和K+的通透性分别是（gNa+、gK+分别表示Na+、K+的电导情况）（）A．①④ B．①③ C．②③ D．②④二．多选题（共5小题）（多选）16．（2016春•吴江区期中）下列与兴奋产生和传导有关的叙述中，不正确的是（）A．兴奋产生时，兴奋部位细胞膜外由负电位变为正电位 B．兴奋只能以电信号方式沿轴突传导 C．兴奋只有传导到大脑皮层的高级中枢，机体才能完成相应的反射 D．由于突触的特殊结构和功能，反射活动中兴奋只能沿感受器→效应器方向传导（多选）17．（2017•高要区校级学业考试）小王给正常小鼠和切除胸腺的小鼠移植皮肤，发现后者更易成功．据此可认为，在移植排斥反应中起重要作用的是（）A．特异性免疫 B．非特异性免疫 C．T细胞 D．B细胞（多选）18．（2016秋•临漳县校级期中）吞噬细胞参与（）A．非特异性免疫 B．合成并分泌抗体 C．分化出记忆细胞 D．细胞免疫（多选）19．（2013秋•迎泽区校级月考）如图为突触结构模式图，a、d分别表示两个神经元的局部．下列与此相关的表述中正确的是（）A．在a中可发生电信号→化学信号的转变 B．③内的递质只能经④释放再作用于⑥ C．兴奋由b传至c的过程中，①处膜外电流方向是b→c D．经④释放的递质必然引起神经元d的兴奋（多选）20．（2017•潮阳区校级学业考试）当某人感到冷时，他的（）A．汗液分泌量增加 B．冷觉感受器兴奋增强 C．甲状腺激素分泌增加 D．体温因受调节而保持不变三．判断题（共5小题）21．吞噬细胞包括巨噬细胞和树突状细胞，它们对多种病原菌具有吞噬作用。（判断对错）22．只要反射弧完整就能形成反射。（判断对错）23．过敏原都是抗原，都能引起免疫系统分泌抗体。（判断对错）24．免疫防御缺失的患者易被病原体感染。（判断对错）25．抗体是抗原刺激机体后引起B细胞分化为浆细胞而产生的。（判断对错）

2025年高考备考生物复习之动物生命活动的调节参考答案与试题解析一．选择题（共15小题）1．（2023秋•靖远县期中）味觉的感受器是味蕾，来源于味蕾的味觉信号通过味觉神经传递到味觉中枢神经系统。味觉是由溶解性化学物质刺激味觉感受器而最终形成的感觉。研究表明，当手术引起周围神经损伤后，味觉灵敏度下降，进行咀嚼等重复性温和运动可以使人的味觉得到改善。下列有关叙述错误的是（）A．味觉的形成部位是脑干 B．味觉信号在神经纤维上以电信号形式传导 C．手术可能破坏了传入神经 D．味觉形成时产生的兴奋在味觉神经纤维上单向传导【考点】神经系统的结构；反射弧各部分组成及功能；兴奋在神经纤维上的传导．【专题】正推法；神经调节与体液调节．【答案】A【分析】兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜。兴奋在突触处传递的信号转换是电信号→化学信号→电信号。【解答】解：A、味觉的形成部位是大脑皮层，A错误；B、味觉信号属于兴奋信号，兴奋在神经纤维上以电信号形式传导，B错误；C、手术可能破坏了传入神经，导致味觉灵敏度下降，C正确；D、味觉形成过程要经过感受器、传入神经、神经中枢，在此过程中兴奋在神经纤维或神经元之间的传导和传递都是单向的，D正确。故选：A。【点评】本题考查神经调节相关知识点，内容比较简单，考生加强理解记忆即可。2．（2017秋•徐州期末）免疫活性物质是免疫系统中重要的组成成分。下列关于免疫活性物质的叙述正确的是（）A．抗体、淋巴因子均是免疫活性物质 B．抗体来源于效应T细胞 C．抗体的化学本质是核酸 D．抗体能促使靶细胞裂解死亡【考点】体液免疫和细胞免疫的协调配合．【专题】正推法；免疫调节．【答案】A【分析】免疫系统组成：免疫器官（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）如：骨髓、胸腺、脾、淋巴结；免疫细胞（发挥免疫作用细胞）如：吞噬细胞、淋巴细胞；免疫活性物质（由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用物质）如：抗体、淋巴因子、溶菌酶。【解答】解：A、抗体、淋巴因子均是免疫活性物质，A正确；B、抗体来源于浆细胞，B错误；C、抗体的化学本质是蛋白质，C错误；D、效应T细胞能促使靶细胞裂解死亡，D错误。故选：A。【点评】本题考查了人体免疫调节的知识，要求考生识记免疫系统的组成，识记免疫活性物质的种类以及产生部位，并结合特异性免疫的过程准确判断各项。3．（2014秋•黄岩区校级期末）图表示两类动物的耗氧量与环境温度的关系．下列叙述正确的是（）①甲是恒温动物②乙是恒温动物③甲是变温动物④乙是变温动物．A．①② B．③④ C．①④ D．②③【考点】体液调节与神经调节的协调——体温调节．【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节．【答案】C【分析】恒温动物：体温不随外界环境的变化而变化的动物；变温动物：体温随外界环境的变化而变化的动物；据此答题．【解答】解：呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，其表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去。由图可以看出：对于甲由于外界温度升高，因此身体散失的热量就减少，所以可以适当的降低呼吸强度，少产生些热量，当温度达到一定程度时，身体自身的调节功能使其维持在一定的程度，而乙呼吸强度随温度升高而不断升高，可见乙并没有调节功能，只是由于呼吸酶的活性随着温度升高而升高导致呼吸加强，判断出甲是恒温动物，乙是变温动物。故选：C。【点评】在动物界中只有哺乳动物和鸟类为恒温动物．4．（2018秋•华阴市期末）一些血浆蛋白对病原微生物的破坏反应，属于人体防御病原体的（）A．第一道防线 B．第二道防线 C．体液免疫 D．细胞免疫【考点】体液免疫和细胞免疫的协调配合．【专题】正推法；免疫调节．【答案】B【分析】人体免疫系统有三道防线：第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物；第二道防线是吞噬细胞、杀菌物质以及炎症反应；第三道防线是特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫。第一、第二道防线属于非特异性免疫，第三道防线属于特异性免疫。【解答】解：人体的第二道防线是指体液中的杀菌物质和吞噬细胞，根据题意可知，血浆蛋白就属于体液中的杀菌物质，因此属于人体防御病原体的第二道防线。故选：B。【点评】本题考查了免疫调节的有关知识，要求考生能够识记人体免疫的三道防线，能够区分三道防线的内容，属于考纲中识记层次的考查。5．（2017秋•南阳期中）下面为人体的生命活动调节示意图，有关叙述中不正确的是（）A．饮水过少时，激素D作用的靶器官主要是肾小管和集合管 B．血糖平衡调节过程中的A→C→D→E属于体液调节 C．人的手被针扎时，其调节过程通过A→B→E来实现的，属于神经调节 D．在人处于寒冷环境中时，甲状腺、汗腺都是下丘脑神经调节的效应器【考点】兴奋在神经纤维上的传导．【专题】模式图；体温调节、水盐调节与血糖调节．【答案】D【分析】分析题图：图示表示人体的生命活动调节过程，图示也表面明动物体的生命活动常常受神经和体液的调节，其中A→C→D→E只涉及体液调节，如血糖调节；A→B→D→E涉及神经调节和体液调节，如体温调节；A→B→E只涉及神经调节．【解答】解：A、饮水过少时，激素D抗利尿激素作用的靶器官主要是肾小管和集合管，A正确；B、血糖平衡调节过程中的A→C→D→E属于体液调节，B正确；C、人的手被针扎时，其调节过程通过A→B→E来实现的，属于神经调节，C正确；D、在人处于寒冷环境中时，甲状腺、肾上腺、骨骼肌等都是下丘脑神经调节的效应器，但汗腺不是，D错误。故选：D。【点评】本题结合人体的生命活动调节示意图，考查神经、体液调节在维持稳态中的作用，要求考生识记神经调节和体液调节的相关知识，能结合题图，分析各调节路径属于什么调节，再选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查．6．（2021秋•庐阳区校级月考）如图是为了开发痢疾疫苗而把灭活的痢疾杆菌接种在鼷鼠的身上，并调查了痢疾杆菌抗体合成程度与T淋巴细胞对它起的作用操作。对上述有关资料的解释或推论正确的是（）①乙实验中产生了很多抗体是由于第一次接种时产生了记忆细胞。②丙、丁实验中，若没有胸腺则B淋巴细胞绝不会合成抗体。③戊结果表示，抗体合成的最佳状况需要T细胞的帮助。④被痢疾杆菌感染后，预防痢疾的有效措施是接种疫苗。A．①② B．①③ C．①④ D．③④【考点】免疫学的应用．【专题】正推法；免疫调节．【答案】B【分析】1、分析表格：实验材料是正常的鼷鼠、幼年摘除胸腺的鼷鼠和摘除胸腺后注入T淋巴细胞的鼷鼠；因变量是第二次接种（灭活的痢疾杆菌）后抗体的合成量。2、T细胞在体液免疫中能识别和程度抗原，另外可以分泌淋巴因子，增强免疫细胞的功能。3、相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应。【解答】解：①乙实验中，由于初次免疫产生的记忆细胞具有对该抗原较长时间的记忆功能，当第二次接种相同抗原时，记忆细胞就会迅速增殖、分化形成大量的浆细胞和新的记忆细胞，浆细胞产生大量的抗体，进而产生更强的特异性免疫，①正确；②丙、丁实验中，虽然没有胸腺，但是抗原可以直接刺激则B淋巴细胞产生浆细胞，进而产生抗体，②错误；③丁、戊两组的自变量是有无T淋巴细胞，戊组注射T淋巴细胞，产生抗体的数量多，说明抗体合成的最佳状况需要T细胞的帮助，③正确；④被痢疾杆菌感染后，接种疫苗会与抗体结合，加重病情，④错误。故选：B。【点评】本题通过实验的形式来考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记体液免疫的具体过程，掌握二次免疫过程的特点，能结合表中信息准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查。7．（2022秋•东阿县校级期末）今年3月，我国研发的重组新型冠状病毒疫苗成为国际上第一个获批临床使用的新冠病毒重组亚单位蛋白疫苗。重组亚单位蛋白疫苗是将最有效的抗原成分通过基因工程的方法，在体外细胞中表达。新冠病毒表面的S蛋白与宿主细胞表面的ACE﹣2结合，以启动感染。S蛋白由两个功能亚基S1和S2组成。S1包含受体结合结构域，让病毒初步附着到宿主细胞表面，而S2负责膜的融合，使得病毒进入宿主细胞。下列说法正确的是（）A．重组亚单位新冠蛋白疫苗的有效成分为S2 B．制备重组亚单位新冠蛋白疫苗时，需获取大量新冠病毒S蛋白基因 C．接种重组亚单位新冠蛋白疫苗后，T细胞能够迅速增殖分化并产生抗体 D．与灭活病毒疫苗相比，重组亚单位新冠蛋白疫苗安全性高，但免疫作用差【考点】免疫系统的功能．【专题】创新题型；模型思想．【答案】B【分析】新冠病毒的组成为蛋白质外壳和内部的遗传物质，在病毒侵染宿主细胞的只会将自己的遗传物质注入而蛋白质外壳留在细胞外，病毒的遗传物质中真正起作用的是基因，指导合成蛋白质，使其毒性得以表达。在人体的免疫过程中注射疫苗的作用实际上是想引起人体自身的主动免疫，当第二次病毒感染后才能够迅速的调动免疫细胞，尽快免疫。【解答】解：A、重组亚单位新冠蛋白疫苗的有效成分为宿主细胞内病毒的遗传物质表达出来的蛋白质，而S2只是用来负责膜的融合，A错误；B、制备重组亚单位新冠蛋白疫苗时，需获取大量新冠病毒S蛋白基因才能使其在体外细胞中进行表达，B正确；C、接种重组亚单位新冠蛋白疫苗后，人体会开始进行第一次免疫作用，需要经过吞噬细胞的传递到达T细胞，T细胞产生淋巴因子刺激B细胞然后产生抗体，C错误；D、与灭活病毒疫苗相比，重组亚单位新冠蛋白疫苗安全性高，免疫作用更强，D错误。故选：B。【点评】该题算是较为新颖的一题，学生读一遍题的时候会感觉不明白，题目中出校较多学生认为比较陌生的词语，实际上只要找准中心词疫苗，联想疫苗的制备方式，病毒在增殖过程中的行为再结合基因的表达知识就可解决。8．（2019秋•小店区校级月考）有三个均表现为低甲状腺激素的病人，他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷症。给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素（TRH），注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素（TSH）浓度，结果如下：健康人病人甲病人乙病人丙注射TRH前＜10mU/L＜10mU/L＜10mU/L10～40mU/L注射TRH后10～40mU/L10～40mU/L＜10mU/L＞40mU/L下列对实验结果的分析中，不正确的是（）A．病人丙的甲状腺功能缺陷，注射TRH或TSH都不能治愈 B．病人甲的下丘脑功能缺陷，应直接注射TRH进行治疗 C．病人乙的垂体功能缺陷，该类病人体内的TRH浓度较高 D．病人乙、丙可能存在甲状腺肿大症状【考点】甲状腺激素分泌的分级调节．【专题】数据表格；神经调节与体液调节．【答案】D【分析】1、由表格中数据分析可知：病人甲在注射TRH后，其TSH浓度与正常人一致，这说明甲病人患有下丘脑功能缺陷症；病人乙在注射TRH后TSH的浓度没有变化，这说明病人乙患有垂体功能缺陷病；病人丙在注射TRH之前和之后其TSH浓度均高于正常人TSH的浓度，这说明病人丙患有甲状腺功能缺陷病。2、正常人的下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素作用于全身细胞，可以促进细胞代谢，当血液中甲状腺激素含量升高一定浓度时，可以反馈调节下丘脑和垂体的分泌活动。【解答】解：A、病人丙的甲状腺功能缺陷，注射TRH或TSH都不能促进甲状腺激素分泌增加，因此注射TRH或TSH都不能治愈，A正确；B、病人甲的下丘脑功能缺陷，应直接注射TRH进行治疗，B正确；C、病人乙的垂体功能缺陷，促甲状腺激素含量低，甲状腺激素对下丘脑抑制作用减弱，该类病人体内的TRH浓度较高，C正确；D、由分析可知，病人乙患有垂体功能缺陷病，促甲状腺激素含量低，甲状腺不会肿大，病人丙患有甲状腺功能缺陷病，甲状腺激素含量低，通过负反馈作用于垂体和下丘脑，促甲状腺激素含量高，甲状腺肿大，D错误。故选：D。【点评】本题考查动物激素调节，要求考生能够理解甲状腺激素的调节机制，通过对数据的分析、推理，能结合所学知识，对选项进行判断。9．（2014春•临海市校级期中）如图为膝反射弧结构示意图及动作电位在神经元上传导的示意图，下列叙述正确的是（）A．轴突膜内侧局部电流的方向与兴奋传导方向相反 B．伸肌肌群既有感受器也有效应器 C．若在①处施加一个有效刺激，c处膜电位会发生内负外正→内正外负→内负外正的变化 D．在CD段，神经纤维膜正处于去极化过程【考点】反射弧各部分组成及功能；细胞膜内外在各种状态下的电位情况．【专题】模式图；神经调节与体液调节．【答案】B【分析】神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成。静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，Na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负。【解答】解：A、神经纤维膜内局部电流的流动方向是由兴奋部位流向未兴奋部位，这与兴奋传导的方向一致，A错误；B、看图可知：①是传入神经，②是传出神经，伸肌肌群既有感受器也有效应器，B正确；C、若在①处施加一个有效刺激，c接受的是抑制性递质，c处膜电位内负外正，C错误；D、在右图CD段，K+外流，神经纤维膜处于复极化状态，D错误。故选：B。【点评】本题考查反射弧结构及神经兴奋传导的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力10．（2017秋•秦州区校级期末）下列关于人类免疫缺陷病毒﹣﹣HIV的叙述，正确的是（）A．HIV主要侵染人体B细胞 B．消灭HIV只需要细胞免疫 C．HIV在感染者的细胞外液中增殖 D．感染HIV后特异性免疫功能逐渐丧失【考点】体液免疫和细胞免疫的协调配合．【专题】正推法；免疫调节．【答案】D【分析】关于“艾滋病”，考生可以从以下几方面把握：（1）艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征（AIDS），其病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV）。（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡。（3）艾滋病的传播途径包括：血液传播、性传播、母婴传播。【解答】解：A、HIV主要侵染人体T细胞，A错误；B、消灭HIV需要体液免疫和细胞免疫，B错误；C、病毒只能寄生在细胞内代谢和繁殖，C错误；D、由于HIV主要侵染人体T细胞，感染HIV后特异性免疫功能逐渐丧失，D正确。故选：D。【点评】本题考查艾滋病的相关知识，要求考生识记艾滋病病毒的结构及化学组成；掌握艾滋病的致病原理，能结合所学的知识准确判断各选项。11．（2023秋•简阳市校级期中）某同学的扁桃体总是反复发炎，医生建议他进行扁桃体切除，下列相关叙述正确的是（）A．扁桃体属于免疫器官，是免疫细胞生成、成熟和集中分布的场所 B．扁桃体总是反复发炎，有可能引起邻近器官或其他系统的感染 C．反复发炎的扁桃体仍然能执行免疫功能，不需要手术切除 D．扁桃体肿大对机体的健康是有害无益【考点】免疫系统的组成．【专题】正推法；免疫调节．【答案】B【分析】免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所，包括扁桃体、淋巴结、胸腺、脾和骨髓等，B细胞在骨髓成熟，T细胞在胸腺中成熟。【解答】解：A、免疫细胞在骨髓中生成，其中B细胞在骨髓成熟，T细胞在胸腺成熟，A错误；B、扁桃体反复发炎，有可能引起邻近器官或其他系统的感染，B正确；C、反复发炎的扁桃体仍然能执行免疫功能，但若反复发炎，导致机体功能异常，则需要手术切除，C错误；D、机体有炎症发生时，扁桃体可能会肿大，此时有利于炎症的消除，对机体的健康是有利的，D错误。故选：B。【点评】本题考查免疫系统的组成相关的知识点，内容比较简单，考生加强理解记忆即可。12．（2023春•鹤壁月考）海蜗牛在接触几次电击后，能学会利用长时间蜷缩的方式保护自己；没有经过电击刺激的海蜗牛则没有类似的防御行为。研究者提取前者腹部神经元的RNA注射到后者颈部，发现原本没有受过电击的海蜗牛也“学会”了防御，而对照组则没有此现象。下列有关该实验的叙述，错误的是（）A．该实验说明特定的RNA可以使海蜗牛“获得”记忆 B．研究者提取的受电击海蜗牛神经元中发挥作用的物质主要是mRNA C．本实验的对照组需注射从未经电击的海蜗牛腹部神经元提取的RNA D．该实验能说明RNA直接决定了动物记忆的形成【考点】人脑的其他功能．【专题】正推法；神经调节与体液调节．【答案】D【分析】短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，长期记忆可能与新突触的建立有关。【解答】解：A、由题干信息“研究者提取前者腹部神经元的RNA注射到后者颈部，发现原本没有受过电击的海蜗牛也“学会”了防御”推测可知，本实验说明特定的RNA可以使海蜗牛获得记忆，A正确；B、学习和记忆涉及脑内神经递质的作用和某些种类蛋白质的合成，而蛋白质合成的直接模板是mRNA，所以研究者提取的受电击海蜗牛神经元中发挥作用的物质主要是mRNA，B正确；C、根据实验单一变量原则分析可知，实验的对照组需要注射来自没有受过电击刺激海蜗牛的RNA，C正确；D、RNA能够指导蛋白质的合成，故本实验不能说明RNA直接决定了动物记忆的形成，D错误。故选：D。【点评】本题考查脑的高级功能，意在考查学生识记所学知识要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力，同时获取题干信息准确答题。13．（2017春•武城县校级月考）小华不小心碰到滚烫的开水壶，手会迅速缩回。关于该反射的叙述，正确的是（）A．反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递 B．突触后膜上会发生“电信号﹣﹣化学信号﹣﹣电信号”的转变过程 C．神经冲动在神经纤维上单向传导，在突触处双向传递 D．刺激以电信号的形式在整个反射弧中进行传导【考点】兴奋在神经纤维上的传导．【专题】正推法；神经调节与体液调节．【答案】A【分析】兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元。由于递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。据此答题。【解答】解：A、反射弧中，突触处兴奋通过神经递质来传递，因此反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递，A正确；B、突触后膜上会发生“化学信号﹣﹣电信号”的转变过程，B错误；C、反射弧中，神经冲动在神经纤维上和在突触处都单向传递，C错误；D、刺激主要以电信号的形式在整个反射弧中进行传导，另外在突触处以化学信号的形式进行传递，D错误。故选：A。【点评】本题考查神经冲动的产生和传导，要求考生识记神经冲动产生的过程，掌握神经冲动在神经纤维上的传导过程及神经冲动在神经元之间的传递过程，能结合所学的知识准确判断各选项。14．（2017秋•朝阳区期中）某国为了防止在战争中敌方使用生物武器，对所有参战人员都接种了天花病毒疫苗，以提高特异性免疫能力。以下关于该免疫的叙述，不正确的是（）A．该免疫属细胞免疫，无体液免疫 B．抗原可由T细胞呈递给B细胞 C．只有形成记忆细胞，再遇到天花病毒时才能增殖、分化形成大量的浆细胞，产生大量的抗体 D．效应T细胞可与靶细胞密切接触而使靶细胞裂解死亡【考点】免疫学的应用．【专题】正推法；免疫调节．【答案】A【分析】特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：【解答】解：A、该免疫包括细胞免疫和体液免疫，A错误；B、在体液免疫过程中，抗原可以由T细胞呈递给B细胞，B正确；C、接种天花病毒疫苗后，体内能产生记忆细胞，当天花病毒再次入侵时，记忆细胞能迅速增殖、分化形成大量的效应细胞，产生大量的抗体，C正确；D、效应T细胞与被抗原入侵的宿主细胞（即靶细胞）密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞的通透性改变，渗透压发生变化，最终导致靶细胞裂解死亡，D正确。故选：A。【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。15．（2015秋•绿园区校级期末）动作电位的产生与细胞膜离子通透性的变化直接相关．细胞膜对离子通透性的高低可以用电导率（g）表示，其相互关系为：电导率大，离子通透性高；电导率小，离子通透性低．下图表示神经细胞接受刺激产生动作电位过程中，则细胞膜电位的变化及对Na+和K+的通透性分别是（gNa+、gK+分别表示Na+、K+的电导情况）（）A．①④ B．①③ C．②③ D．②④【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况．【专题】坐标曲线图；神经调节与体液调节．【答案】B【分析】神经细胞处于静息状态时，细胞膜的电位是外正内负；当接受刺激产生动作电位时，细胞膜对Na+通透性增大，大量的Na+内流，导致细胞膜的电位变为外负内正．而整个过程中，K+的变化不大．【解答】解：神经细胞接受刺激产生动作电位，然后向远处传导后又恢复静息电位，如①．动作电位产生是由于Na+内流，细胞膜对Na+通透性增大，gNa+增大，恢复静息电位后对Na+通透性降低，gNa+减小，如③。故选：B。【点评】本题考查动作电位的产生与细胞膜离子通透性变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．二．多选题（共5小题）（多选）16．（2016春•吴江区期中）下列与兴奋产生和传导有关的叙述中，不正确的是（）A．兴奋产生时，兴奋部位细胞膜外由负电位变为正电位 B．兴奋只能以电信号方式沿轴突传导 C．兴奋只有传导到大脑皮层的高级中枢，机体才能完成相应的反射 D．由于突触的特殊结构和功能，反射活动中兴奋只能沿感受器→效应器方向传导【考点】兴奋在神经纤维上的传导；反射弧各部分组成及功能．【专题】正推法；神经调节与体液调节．【答案】AC【分析】1、神经冲动的产生过程：静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子大量内流，形成内正外负的动作电位．兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去．2、兴奋在神经纤维上可双向传导，但在神经元之间只能单向传递，因为神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜．【解答】解：A、兴奋产生时，由于钠离子大量内流，兴奋部位的细胞膜外由正电位变为负电位，A错误；B、兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，兴奋在神经元之间的传递是化学信号，B正确；C、兴奋经过完整的反射弧，通过脑或脊髓中的神经中枢处理，机体就能完成相应的反射，C错误；D、由于突触的特殊结构和功能，兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，所以反射活动中兴奋只能沿感受器→效应器方向传导，D正确。故选：AC。【点评】本题考查神经冲动的产生及传导，要求考生识记神经冲动产生的原因，掌握兴奋在神经纤维上的传导过程及兴奋在神经元之间的传递过程，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．（多选）17．（2017•高要区校级学业考试）小王给正常小鼠和切除胸腺的小鼠移植皮肤，发现后者更易成功．据此可认为，在移植排斥反应中起重要作用的是（）A．特异性免疫 B．非特异性免疫 C．T细胞 D．B细胞【考点】体液免疫和细胞免疫的协调配合．【专题】正推法；免疫调节．【答案】AC【分析】分析题意可知此题涉及的知识点有：（1）免疫细胞的起源：吞噬细胞、T细胞、B细胞起源于造血干细胞，T细胞在胸腺中发育成熟，B细胞则在骨髓中发育成熟；（2）免疫系统抵御病原体的攻击，有三道防线：①第一道防线，皮肤、黏膜，②第二道防线，体液中的杀菌物质（如溶菌酶溶解细菌和吞噬细胞），③第三道防线，细胞免疫和体液免疫，其中第一道防线属于非特异性免疫，第三道防线属于特异性免疫．【解答】解：由题意可知正常小鼠和切除胸腺的小鼠的却别在于正常小鼠有T细胞而切除胸腺的小鼠T细胞不能发育成熟而不能起作用；A．有T细胞参与的免疫属于特异性免疫，A正确；B．移植排斥反应中起重要作用的是特异性免疫，B错误；C．在器官移植方面起免疫排斥反应的细胞主要是T细胞，C正确；D．移植排斥反应中起重要作用细胞是T细胞，B细胞在体液免疫中起作用，D错误。故选：AC。【点评】本题结合实际情况考查免疫系统的组成及功能，立意新颖，考纲要求考生能熟记免疫系统的组成，各免疫细胞的来源，理解免疫系统的防御功能，能够与实际生活发生联系并解决问题．（多选）18．（2016秋•临漳县校级期中）吞噬细胞参与（）A．非特异性免疫 B．合成并分泌抗体 C．分化出记忆细胞 D．细胞免疫【考点】体液免疫和细胞免疫的协调配合．【专题】正推法；免疫调节．【答案】AD【分析】与免疫有关的细胞总结名称来源功能特异性识别功能吞噬细胞造血干细胞处理、呈递抗原，吞噬抗原和抗体复合物B细胞造血干细胞（在骨髓中成熟）识别抗原、分化成为浆细胞、记忆细胞√T细胞造血干细胞（在胸腺中成熟）识别、呈递抗原、分化称为效应T细胞、记忆细胞√浆细胞B细胞或记忆细胞分泌抗体效应T细胞T细胞或记忆细胞分泌淋巴因子，与靶细胞结合发挥免疫效应√记忆细胞B细胞、T细胞、记忆细胞识别抗原、分化成为相应的效应细胞√【解答】解：A、吞噬细胞属于人体的第二道防线，属于非特异性免疫，A正确；B、只有浆细胞能合成并分泌抗体，B错误；C、B细胞和T细胞能分化形成记忆细胞，但吞噬细胞不能分化形成记忆细胞，C错误；D、吞噬细胞参与细胞免疫，D正确。故选：AD。【点评】本题考查免疫调节的相关知识，要求考生识记免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项．（多选）19．（2013秋•迎泽区校级月考）如图为突触结构模式图，a、d分别表示两个神经元的局部．下列与此相关的表述中正确的是（）A．在a中可发生电信号→化学信号的转变 B．③内的递质只能经④释放再作用于⑥ C．兴奋由b传至c的过程中，①处膜外电流方向是b→c D．经④释放的递质必然引起神经元d的兴奋【考点】兴奋在神经元之间的传递；兴奋在神经纤维上的传导．【答案】AB【分析】突触由突触前膜、突出间隙和突触后膜构成；分析示意图可知：①是神经纤维细胞膜，②是线粒体，为生命活动提供能量，③是突触小泡，内含神经递质，神经递质分为兴奋型和抑制型两种，其释放依赖于膜的流动性，以胞吐的形式排到细胞外，且只能由突触前膜释放作用于突触后膜，不能倒转，④是突触前膜，是神经元轴突末端的细胞膜，⑤是突触间隙，内含组织液，形成神经细胞的内环境，⑥是突触后膜，其上含有与神经递质结合的受体．【解答】解：A、a中发生由神经冲动的电信号→神经递质中化学信号的转变，A正确；B、③突触小泡内的神经递质只能由④突触前膜释放作用于⑥突触后膜，B正确；C、在神经纤维上，兴奋的传导方向与细胞膜内的方向一致，①处膜外电流方向由c→b，C错误；D、神经递质有兴奋性和抑制性两种，所以经④释放的递质引起神经元d的兴奋或抑制，D错误。故选：AB。【点评】本题考查神经调节的相关知识．本题结合突触结构图，考查神经调节的相关知识，意在考查考生的识图能力、识记能力和理解能力，属于中等难度题．（多选）20．（2017•潮阳区校级学业考试）当某人感到冷时，他的（）A．汗液分泌量增加 B．冷觉感受器兴奋增强 C．甲状腺激素分泌增加 D．体温因受调节而保持不变【考点】体液调节与神经调节的协调——体温调节．【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节．【答案】BC【分析】寒冷时→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、毛细血管收缩、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒．【解答】解：A、人处于寒冷环境时，要维持体温平衡，汗腺分泌减少以减少散热量，A错误；B、寒冷时，刺激冷觉感受器使其兴奋增强，B正确；C、甲状腺激素和肾上腺素分泌量增加，提高细胞的代谢水平，进而增加产热量，C正确；D、体温因受神经—体液调节而保持相对稳定、动态平衡，而不是不变，D错误。故选：BC。【点评】本题主要考查体温调节的过程，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，能运用所学知识，准确判断问题的能力．三．判断题（共5小题）21．吞噬细胞包括巨噬细胞和树突状细胞，它们对多种病原菌具有吞噬作用。（判断对错）【考点】免疫系统的组成．【专题】正推法；免疫调节．【答案】√【分析】免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成。免疫器官包括骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等；免疫细胞包括吞噬细胞和淋巴细胞等；免疫活性物质包括抗体、细胞因子和溶菌酶等。【解答】解：吞噬细胞包括巨噬细胞和树突状细胞，它们对多种病原菌具有吞噬作用，在特异性免疫和非特异性免疫中都具有重要作用，本说法正确。故答案为：√。【点评】查免疫调节的相关知识，要求学生熟练记忆相关基础知识，属于识记与辨识能力的考查。22．只要反射弧完整就能形成反射。（判断对错）【考点】反射的过程．【专题】正推法；神经调节与体液调节．【答案】×【分析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成。【解答】解：适宜强度的刺激和完整的反射弧才能形成反射，故错误。故答案为：×。【点评】本题考查了神经调节的有关知识，要求学生识记神经调节的方式以及结构基础，能结合所学知识准确判断正误。23．过敏原都是抗原，都能引起免疫系统分泌抗体。（判断对错）【考点】免疫失调．【专题】正推法；免疫调节．【答案】√【分析】抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质，通常是病原体中的蛋白质，但并不全是蛋白质。过敏原也属于抗原。抗体：化学本质为蛋白质，与抗原特异性结合。【解答】解：过敏原对机体来说都是异物，所以都是抗原，都能引起免疫系统分泌抗体，本说法正确。故答案为：√。【点评】本题结合背景材料考查学生对免疫调节内容的掌握情况和应用能力，将特异性免疫过程内容进行归纳总结并应用于实际问题的分析，是解决问题的要点。24．免疫防御缺失的患者易被病原体感染。（判断对错）【考点】免疫系统的功能．【专题】正推法；免疫调节．【答案】√【分析】1、第一道防线是皮肤和黏膜及其分泌物，它们不仅能够阻挡大多数病原体入侵人体，而且他们的分泌物还有杀菌作用。呼吸道黏膜上有纤毛，具有清扫异物（包括病毒、细菌）的作用。2、第二道防线是体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞。前两道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能，特点是人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，对多种病原体都有防御作用，因此叫做非特异性免疫（又称先天性免疫）。3、第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、脾等）和免疫细胞（淋巴细胞、单核/巨噬细胞、粒细胞、肥大细胞）借助血液循环和淋巴循环而组成的。第三道防线是人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能，特点是出生后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫（又称后天性免疫）。【解答】解：当免疫防御功能缺失时，人体的免疫能力降低，易出现被病原体感染等问题。故答案为：√。【点评】本题考查人体免疫系统的组成和作用，考生要熟练记忆免疫系统的功能，难度较小。25．抗体是抗原刺激机体后引起B细胞分化为浆细胞而产生的。（判断对错）【考点】体液免疫．【专题】正推法；免疫调节．【答案】√【分析】1、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：【解答】解：抗体是体液免疫中与抗原发生特异性结合的免疫活性物质，抗原刺激机体后引起B细胞增殖分化成浆细胞和记忆细胞，浆细胞分泌抗体与抗原发生特异性结合。正确。故答案为：√。【点评】本题主要考查体液免疫的相关知识，难度低，要求学生掌握。

考点卡片1．神经系统的结构【知识点的认识】【命题方向】下列关于神经系统结构和功能的叙述，正确的是（）A．神经系统结构和功能的基本单位是反射弧B．神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧C．大脑、脊髓及它们发出的神经组成神经系统D．神经元是神经系统最重要的组织分析：人体神经系统是由脑、脊髓和它们所发出的神经组成的。其中，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的周围部分，组成周围神经系统。神经元又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。解答：A、神经系统结构和功能的基本单位是神经元，错误；B、神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，正确；C、人体神经系统是由脑、脊髓和它们所发出的神经组成的，错误；D、神经元就是一个神经细胞，错误。故选：B。点评：理解掌握神经元的结构和功能是解题的关键。【解题思路点拨】理解掌握神经系统的结构和功能是解题的关键。2．反射的过程【知识点的认识】1、反射：指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应．神经的基本调节方式是反射．2、反射的类型：根据反射形成的过程可将其分为两类：简单反射（非条件反射）和复杂反射（条件反射）．（1）简单反射简单反射是指生来就有的先天性反射．如缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等．它是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脊髓、脑干）参与即可完成．（2）复杂反射（条件反射）复杂反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射．例如，同学们听到上课铃声会迅速走进教室；行人听到身后的汽车喇叭声，就会迅速躲避等．复杂反射（条件反射）是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层的参与下形成的．因此，复杂反射（条件反射）是一种高级的神经活动，而且是高级神经活动的基本方式．【命题方向】题型一：条件反射典例1：（2014•安徽）给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不会．若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次结合后，狗一听到铃声就会分泌唾液，下列叙述正确的是（）A．大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程B．食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射C．铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系D．铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同分析：神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成．条件反射是人和动物出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式．解答：A、铃声刺激引起唾液分泌为条件反射，相关中枢位于大脑皮层，A错误；B、味觉形成过程到神经中枢时就已经在大脑皮层完成，没有传出神经和效应器，因此不属于反射，而铃声引起的唾液分泌也属于条件反射，B错误；C、铃声和喂食反复结合会形成条件反射，是通过相关的神经元之间形成新的联系而产生的，C正确；D、铃声引起唾液分泌的反射和食物引起唾液分泌的反射，其感受器和效应器都不同，D错误．故选：C．点评：本题考查神经调节和条件反射的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．题型二：条件反射的非条件反射的判断典例2：（2013•上海）恐惧反射是一种条件反射，其建立的过程如图，下列叙述不正确的是（）A．图甲中，声音属于条件刺激B．图乙表示强化过程C．图丙中的老鼠已形成恐惧反射，若长期只给予声音刺激，则恐惧反射消退D．若对图丙中的老鼠给予电击刺激，则此时电击刺激为非条件刺激分析：反射是最基本的神经活动，分为条件反射和非条件反射．其中，非条件反射是动物和人生下来就具有的，即遗传下来的对外部生活条件特有的稳定的反应方式，在心理发展的早期阶段，这种反应方式提供最基本的生存技能，也就是本能，如：食物反射、防御反射等．条件反射是后天训练出来的．解答：A、从图甲可见，声音并不能引起小鼠发生恐惧反射，属于无关刺激，A错误；B、结合图乙分析，经过多次将电击和声音信号结合在一起刺激小鼠，使无关刺激（声音）转化为了条件刺激，才出现了图丙的恐惧反射．这种非条件刺激（电击）与无关刺激（声音）在时间上的结合，称为强化，B正确；C、条件反射建立以后，如果多次只给条件刺激而不用非条件刺激加以强化，结果是条件反射的反应强度将逐渐减弱，最后将完全不出现，C正确；D、对图丙中的老鼠给予电击刺激，小鼠会出现恐惧，此时电击刺激为非条件刺激，D正确．故选：A．点评：本题结合恐惧反射建立过程图，考查反射的相关知识，要求考生识记反射的种类，并能进行区分．解答本题的关键是分析恐惧反射建立过程图，明确声音属于无关刺激，电击刺激为非条件刺激，两者的结合称为强化，再对选项作出正确的判断．【解题方法点拨】1、简单反射和复杂反射的区别：反射类型形成时间反射弧特点刺激神经联系意义举例简单反射生来就有的先天性反射神经中枢在大脑皮层以下事物本身固定、不会消失适应不变的环境吃酸梅分泌唾液复杂反射出生后，在生活过程中逐渐形成的反射由大脑皮层的神经中枢参与事物的属性，如酸梅的形态、颜色、语言、文字暂时、可以消退适应多变的环境看见酸梅分泌唾液2、判断简单反射和复杂反射的依据：反射分为简单反射和复杂反射两种类型．区分两者之间的依据是：是否是生下来就有的反射活动．如果是生下来就有的反射，就是简单反射；如果是个体在后天学习和生活中形成的，就是复杂反射．3．反射弧各部分组成及功能【知识点的认识】1、反射﹣﹣神经调节的基本方式（1）反射：在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对外界环境变化作出的规律性答．（2）分类：非条件反射：（生来就有）；条件反射：（后天学习）．2、反射弧﹣﹣反射活动的结构基础感受器：感受刺激．将外界刺激的信息转变为神经的兴奋↓传入神经：将兴奋传入神经中枢↓神经中枢：对兴奋进行分析综合↓传出神经：将兴奋由神经中枢传至效应器↓效应器：对外界刺激作出反应提醒：兴奋传导方向的判断：有神经节的为传入神经．兴奋由前一个神经元的轴突传递到下一个神经元的树突或细胞体．3、兴奋：机体接受刺激后，由静止状态变为显著活跃状态的过程．【命题方向】题型一：反射弧的组成和结构典例1：（2014•南京模拟）如图是反射弧结构模式图，对图中各结构的判断，错误的是（）A．a是效应器B．c是突触C．d是神经中枢D．e是传出神经分析：根据题意和图示分析可知：图中a、b、c、d、e、f分别是感受器、传入神经、突触、神经中枢、传出神经和效应器，明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断．解答：A、与a相连的b上有神经节，是传入神经，所以a是感受器，由传入神经末梢组成，能接受刺激产生兴奋，A错误；B、c是突触，是神经元与神经元之间相互接触并传递信息的部位，B正确；C、d是神经中枢，是接受传入神经传来的信号后，产生神经冲动并传给传出神经，C正确；D、e是传出神经，能把神经中枢产生的神经冲动传给效应器，D正确．故选：A．点评：本题考查反射弧结构的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．题型二：反射弧结构破坏的判断典例2：（2014•虹口区一模）观察牛蛙脊髓反射现象的实验中，破坏左右后肢的传入神经和传出神经中的某两处，再刺激右后肢，结果左后肢收缩，右后肢不收缩．下列判断正确的是（）A．右后肢传出神经和效应器结构均被破坏B．左后肢的传入神经和传出神经结构均完整C．若刺激左后肢，左后肢不收缩，右后肢收缩D．右后肢传入神经和神经中枢结构均完整分析：神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成．传入神经又叫感觉神经，能把外周的神经冲动传到神经中枢里．神经中枢在接受传入神经传来的信号后，产生神经冲动并传给传出神经．传出神经又叫运动神经，把神经中枢产生的神经冲动传给效应器．根据题意分析可知：刺激右后肢，结果左后肢收缩，说明右后肢的传入神经、神经中枢和左后肢的传出神经结构均完整；又由于右后肢不收缩，由说明右后肢的传出神经结构被破坏了；又共破坏左右后肢的传入神经和传出神经中的某两处，所以被破坏的很可能是右后肢的传出神经和左后肢的传入神经．明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．解答：A、由于实验中只破坏了左右后肢的传入神经和传出神经中的某两处，现右后肢不收缩，说明被破坏的很可能是右后肢的传出神经和左后肢的传入神经，A错误；B、左后肢收缩只能说明左后肢的传出神经结构完整，而左后肢的传入神经很可能被破坏了，B错误；C、由于左后肢的传入神经很可能被破坏了，所以刺激左后肢，左后肢不收缩，右后肢也不收缩，C错误；D、由于刺激右后肢，结果左后肢收缩，说明右后肢传入神经和神经中枢结构均完整，D正确．故选：D．点评：本题考查反射弧结构及兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．【解题方法点拨】1、反射弧结构破坏的判断：被破坏的结构有无感觉有无效应感受器无无传入神经无无神经中枢无无传出神经有无效应器有无2、反射弧中传入神经和传出神经的判断（1）根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经．神经节如图中的c．（2）根据突触结构判断：图示中与“”相连的为传入神经（b），与“”相连的为传出神经（e）．（3）根据脊髓灰质结构判断：与膨大部分相连的为传出神经，与狭窄部分相连的为传入神经．（4）切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段（远离中枢的位置），肌肉不收缩，而刺激向中段（近中枢的位置），肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经．4．兴奋在神经纤维上的传导【知识点的认识】兴奋在神经纤维上的传导：①传导方式：局部电流或电信号或神经冲动。②传导特点：双向传导。神经纤维静息状态时，主要表现K+外流（导致膜外阳离子多），产生外正内负的膜电位，该电位叫静息电位。兴奋时，主要表现Na+内流（导致膜内阳离子多），产生一次内正外负的膜电位变化，该电位叫动作电位。【命题方向】下列关于兴奋在神经纤维上的传导有关的叙述，错误的是（）A．兴奋的传导方向和神经元膜内的电流方向相同B．在反射弧中，当神经纤维某一部位受到刺激时，兴奋双向传导C．神经细胞受到刺激时产生的Na+内流属于被动运输D．维持神经细胞静息电位主要与K+有关分析：静息时，神经纤维膜两侧的电位表现为内负外正，该电位的形成与钾离子的外流钠离子的内流有关；兴奋时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流。解答：A、兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴奋部位，兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致，A正确；B、在反射弧中，由于涉及突触结构，当神经纤维某一部位受到刺激时，兴奋单向传递，B错误；C、神经细胞受到刺激时，产生的Na+内流是通过离子通道并且顺浓度梯度进行的，属于被动运输，C正确；D、产生和维持神经细胞静息电位主要与钾离子外流有关，D正确。故选：B。点评：本题考查兴奋在神经纤维上的传导的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。【解题思路点拨】掌握兴奋在神经纤维上的传导的相关知识是解题的关键。5．兴奋在神经元之间的传递【知识点的认识】（1）兴奋在神经纤维上的传导形式和特点：以电信号形式（也叫神经冲动）传导。双向传导（刺激神经纤维中段时，可向两侧传导。（2）兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的，它包括突触前膜、突触间隙、突触后膜。（3）突触的工作原理：兴奋到达突触前膜所在神经元的轴突末梢，引起突触小泡向突触前膜移动并释放神经递质，神经递质通过突触间隙扩散到突触后膜的受体附近，与突触后膜上的受体结合，突触后膜上的离子通道发生变化，引起电位变化，兴奋即传递到下一个神经元。（4）兴奋在神经元之间的传递特点是单向传递，因为神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能从突触前膜释放，然后作用于突触后膜。（5）在突触结构中，信号形式以电信号——化学信号——电信号完成转换。【命题方向】如图表示兴奋在神经元之间的传递过程示意图，下列相关叙述错误的是（）A．②从轴突末梢释放依赖于①的流动性B．②在突触间隙中的扩散需要消耗ATPC．③一般指下一个神经元的细胞体或树突D．②与④结合后，会导致③的膜电位发生改变分析：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元。解答：A、②是神经递质，其从轴突末梢释放到突触间隙是通过胞吐方式实现的，依赖于①突触前膜的流动性，A正确；B、②神经递质在突触间隙中的扩散不消耗细胞代谢产生的能量，B错误；C、③表示突触后膜上的受体，一般指下一个神经元的细胞体或树突，C正确；D、④表示突触后膜上的受体，②神经递质与④结合后，会导致③突触后膜的膜电位发生改变，D正确。故选：B。点评：本题考查了神经调节的相关知识，掌握突触的结构和兴奋的传递过程是解题的关键。【解题思路点拨】掌握兴奋在神经元之间的传递的相关知识是解题的关键。6．细胞膜内外在各种状态下的电位情况【知识点的认识】1、静息电位及其产生机制：（1）概念：指细胞未受刺激时，存在于细胞膜内外两侧的电位差．呈外正内负状态．（2）形成机制是：①安静状态下细胞膜对K+有较高的通透能力而对其他离子的通透能力较小；②细胞膜内外离子由于Na+﹣K+泵的作用而呈现不均衡分布；③细胞内K+浓度大于细胞外而细胞外Na+浓度大于细胞内．因此安静状态时K+就会顺浓度差由细胞内移向细胞外，造成膜内电位变负而膜外电位变正．外正内负的电位差一方面可随K+的外移而增加，另一方面，它又阻碍K+的进一步外移．最后驱使K+外移的浓度差和阻止K+外移的电位差达到相对平衡的状态，这时相对稳定的膜电位称为K+平衡电位，它就是静息电位．2、动作电位及其产生机制：（1）概念：是可兴奋细胞受到有效刺激时，其膜电位在静息电位的基础上产生的一次快速而可逆的电位变化过程，包括峰电位和后电位．（2）形成机制：峰电位的上升支是由大量Na+快速内流形成，其峰值接近Na+平衡电位；峰电位的下降支主要是K+外流形成的．后电位又分为负后电位和正后电位，它们主要是K+外流形成的，正后电位时还有Na+泵的作用，从膜内泵出3个Na+，从膜外泵入2个K+．【命题方向】题型一：神经细胞膜电位变化典例1：（2014•宝山区二模）用图1装置测量神经元膜电位，测得的膜电位变化如图2所示，据此判断下列选项完全正确的是（）①图2显示的是膜外电位②钠离子大量内流是发生在cd段③a至b段为静息电位④将刺激点移到X处，显示的膜电位变化相反．A．②B．①③C．②④D．①③④分析：兴奋在神经纤维上的传导会引起膜电位发生变化，从而发生电位差，产生电流．神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正．解答：根据题意和图示分析可知：①③从图甲看，没有刺激前测出的是膜内外的电位差为70mv，即ab段为静息电位，显示的膜外电位；②给以刺激后细胞兴奋大量钠离子进入细胞内引起膜电位的变化发生在bc段，cd段是恢复到静息电位是钾离子外流；④将刺激点移到X处，显示的膜电位变化不变，即未受到刺激时外正内负，受刺激时外负内正．所以正确的是①③．故选B．点评：本题考查神经细胞膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．题型二：膜电位变化示意图分析典例2：（2014•松江区二模）如图表示兴奋的传导和传递过程以及膜电位变化示意图．下列叙述正确的是（）A．轴突膜处于bc段时，钠离子大量内流，消耗ATPB．轴突膜处于ce段时，钾离子大量外流，不消耗ATPC．轴突膜外侧局部电流的方向与兴奋传导方向相同D．A处只有在兴奋传到后才能合成神经递质分析：神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正．解答：A、轴突膜处于bc段时，钠离子通过通道大量内流，属于协助扩散，不消耗ATP，A错误；B、轴突膜处于ce段时，钾离子通过通道大量外流，属于协助扩散，不消耗ATP，B正确；C、轴突膜内侧局部电流的方向与兴奋传导方向相同，轴突膜外侧局部电流的方向与兴奋传导方向相反，C错误；D、A处合成的神经递质贮存在突触小泡中，只有在兴奋传到后才释放，D错误．故选：B．点评：本题考查神经细胞膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．【解题方法点拨】1、膜内外钠离子和钾离子浓度关系：正常情况下，不管是静息状态还是受刺激后，膜外钠离子浓度都高于膜内，膜内钾离子浓度都高于膜外．因此，钠离子进入细胞的方式是协助扩散，钾离子出细胞的方式是协助扩散；钠离子出细胞的方式是主动运输，钾离子进细胞的方式是主动运输．2、是否消耗ATP过程的判断：（1）静息电位（外正内负）主要是钾离子外流造成的，这个过程钾离子是通过钾离子通道出去的，不耗能，所以是协助扩散．（2）动作电位主要是钠离子内流，是通过钠离子通道（相当于载体）进入膜内，不耗能，所以这个过程也是协助扩散．（3）动作电位恢复为静息电位，这个过程需要钠钾泵向外泵钠离子向内泵钾离子，需要耗能，是主动运输．7．人脑的其他功能【知识点的认识】1.类的记忆分为四个阶段，即感觉性记忆，第一级记忆。第二级记忆和第三级记忆。前两个阶段相当于短时记忆，可能与神经元之间即时的信息交流有关；后两个阶段相当于长时记忆，可能与突触形态及功能的改变以及新突出的建立有关。2.情绪也是大脑的高级功能之一，情绪是人对环境所作出的反应，积极建立和维系良好的人际关系、适量运动可以减少和更好地应对情绪波动。消极情绪达到一定程度时会产生抑郁，抑郁通常是短期的，可以自我调适；当抑郁持续下去而得不到缓解时，就可能形成抑郁症。【命题方向】下列有关人脑的高级功能的描述，正确的是（）①大脑有语言、学习和记忆、情绪的功能②抑郁症患者往往是突触间隙中的5﹣羟色胺的浓度过高造成的③患者若H区受损则看不懂文字，若视觉中枢发生障碍则看不清文字④长时记忆可能与新突触建立有关A．②④B．①④C．①②D．①②③④分析：神经中枢的分布部位和功能：①神经中枢位于颅腔中脑（大脑、脑干、小脑）和脊柱椎管内的脊髓，其中大脑皮层的中枢是最高级中枢，可以调节以下神经中枢活动。②大脑皮层除了对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮层），还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。③语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能（在言语区）（S区→说，H区→听，W区→写，V区→看）。④记忆种类包括瞬时记忆、短期记忆、长期记忆、永久记忆。解答：①大脑有语言、学习和记忆、情绪的功能，①正确；②抑郁症患者往往是突触间隙中的5﹣羟色胺的浓度过少造成的，②错误；③患者若V区受损则看不懂文字，若视觉中枢发生障碍则看不见文字，③错误；④长时记忆可能与新突触建立有关，④正确。故选：B。点评：本题考查人脑的高级功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。【解题思路点拨】掌握人脑其他功能的相关知识是解题的关键。8．甲状腺激素分泌的分级调节（1）甲状腺激素分泌的分级调节：（2）分级调节的意义：分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。【命题方向】如图表示人体甲状腺激素分泌调节示意图，其中①②代表相关激素。下列叙述正确的是（）A．图中②是促甲状腺激素释放激素B．缺碘时，激素①和②的分泌量会增加C．寒冷时甲状腺激素在血液中的含量下降D．图中未能体现甲状腺激素分泌的分级调节分析：寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热。甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节。解答：A、结构X是下丘脑，结构Y是垂体，则①是促甲状腺激素释放激素，②是促甲状腺激素，A错误；B、碘是甲状腺激素合成的原料，缺碘会导致甲状腺激素减少，则机体会通过增加释放②促甲状腺激素和①促甲状腺激素释放激素，从而促进甲状腺激素的合成，B正确；C、甲状腺激素促进新陈代谢的发生，寒冷环境散热增加，机体为了维持体温的恒定会增加产热，因此寒冷时甲状腺激素在血液中的含量增多，C错误；D、下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素来促进垂体释放促甲状腺激素，促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素，因此下丘脑﹣垂体﹣甲状腺是一条分级调节的主轴，存在分级调节，D错误。故选：B。点评：本题主要考查的甲状腺激素的分级调节的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。【解题思路点拨】在甲状腺激素的分级调节过程中，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素可以作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素。9．体液调节与神经调节的协调——体温调节【知识点的认识】（1）体温相对恒定的原因是人体散热和产热过程保持动态平衡的结果。（2）人维持体温相对稳定的方式有生理性调节（如排汗、血管的收缩）和行为性调节（如使用空调、增减衣物），生理性调节为基本的调节方式。（3）温度感受器分为冷觉感受器和热觉感受器。主要分布在皮肤、黏膜和内脏器官，下丘脑中也有少量分布。（4）人体体温调节机制：【命题方向】2023年的春季，全国甲流大爆发。甲型流感病毒为常见的流感病毒，感染后的症状主要表现为高热、咳嗽、流涕、肌痛等。下列有关说法中错误的是（）A．体温调节中枢位于下丘脑B．发高烧时，可通过减少衣服来增加热量散失C．发高烧时，体温持续保持39℃是因为产热大于散热D．体温调节是在神经系统和内分泌系统的共同调节下进行的分析：（1）寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素等分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定。（2）炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热（毛细血管舒张、汗腺分泌增加）→体温维持相对恒定。解答：A、下丘脑是人体的体温调节中枢，A正确；B、发烧时，要增加散热，可以通过减少衣物和冷敷额头等办法来物理降温，B正确；C、发高烧时，体温持续保持39℃，说明此时产热和散热趋于平衡，如果产热大于散热，体温会继续上升，C错误。D、由分析可知，人体体温调节是神经系统和内分泌系统共同作用完成的，D正确。故选：C。点评：解答此题的关键是理解掌握人体体温调节的基础知识。【解题思路点拨】解答此题的关键是理解掌握人体体温调节的基础知识。10．免疫系统的组成【知识点的认识】【命题方向】下列有关免疫系统的组成与功能的叙述，错误的是（）A．抵御病原体的三道防线都是由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质共同构成的B．淋巴细胞位于淋巴液、血液和淋巴结中C．抗原就是指病原体表面的蛋白质D．免疫器官互相不联系分析：人体的三道防线：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用。第二道防线是体液中的杀菌物质﹣﹣溶菌酶和吞噬细胞．第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的。解答：解：A、第一道防线由皮肤、黏膜构成，第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞构成，A错误；B、淋巴细胞主要包括T细胞（在胸腺发育成熟）和B细胞（在骨髓发育成熟），主要位于淋巴液、血液和淋巴结中，B正确；C、大多数抗原是蛋白质，少数抗原不是蛋白质，C错误；D、免疫器官借助于血液循环和淋巴循环相互联系，D错误。故选：ACD。点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及防卫功能，掌握人体的三道防线的组成，能准确判断各选项属于第几道防线，再做出准确的判断。【解题思路点拨】免疫系统的组成：1、免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等。2、免疫细胞：淋巴细胞：位于淋巴液、血液和淋