2016年高中英语 unit5 Music Using language教学设计 新人教版必修2001

2016年高中英语unit5MusicUsinglanguage教学设计新人教版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索音乐的奥秘，感受英语的魅力！咱们这节课要学习的是新人教版必修2的Unit5"MusicUsinglanguage"。这节课的设计意图就是让你们在轻松愉快的氛围中，通过对话、听力、阅读和写作等多种方式，提高英语的实际运用能力。让我们一起走进音乐的世界，感受旋律的节奏，用英语唱出心中的旋律吧！🎵🎶💃🏻🎉🎊核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过音乐主题的探讨，学生将提升跨文化交流意识，学会从不同角度欣赏和理解西方音乐文化，同时增强批判性思维和创造性表达。在语言能力方面，学生将练习听、说、读、写技能，提高在实际情境中运用英语的能力。重点难点及解决办法重点：

1.音乐术语的准确理解与运用：本节课需要学生掌握一些基本的音乐术语，如“旋律”、“节奏”、“和弦”等，并能在实际语境中正确使用。

2.英文歌曲歌词的理解与欣赏：学生需要能够理解并欣赏英文歌曲的歌词，从中提取信息，感受音乐背后的文化内涵。

难点：

1.音乐术语的跨文化理解：由于中西方音乐文化的差异，学生可能难以理解某些音乐术语的含义。

2.英文歌曲歌词的深层解读：学生可能难以深入理解歌词中蕴含的情感和深层意义。

解决办法：

1.通过对比中西方音乐特点，讲解音乐术语的来源和用法，帮助学生建立跨文化理解。

2.采用多媒体教学，如播放英文歌曲，引导学生通过歌词和旋律的配合来感受歌曲的情感，逐步提高对歌词的深层解读能力。同时，鼓励学生分组讨论，分享各自的感受和理解，以促进深度学习。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过播放经典英文歌曲，营造真实语境，激发学生的学习兴趣。

2.实施小组合作学习，让学生在小组内进行音乐术语的探究和讨论，培养团队合作能力。

3.运用任务型教学法，设计“音乐之旅”项目，让学生通过查找资料、创作歌词等方式，体验英语学习的乐趣。

4.利用多媒体技术，展示音乐相关的图片、视频，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，我会播放一段轻快的英文歌曲，让学生在轻松的氛围中进入课堂。接着，我会提问：“同学们，你们喜欢音乐吗？有没有喜欢的歌手或者乐队？”让学生自由发言，分享他们的音乐喜好。然后，我会引入本节课的主题：“MusicUsingLanguage”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）音乐术语讲解

详细内容：我会向学生介绍一些基本的音乐术语，如“旋律”、“节奏”、“和弦”等，并通过PPT展示相应的音乐符号和例子。同时，我会结合实际歌曲，让学生了解这些术语在音乐中的具体应用。

（2）英文歌曲歌词分析

详细内容：我会选择一首经典的英文歌曲，让学生跟随歌词一起唱，然后引导他们分析歌词的意义和情感表达。在这个过程中，我会着重讲解一些常用的英语表达和语法结构。

（3）音乐文化背景介绍

详细内容：我会简要介绍歌曲所属的音乐流派、歌手背景以及音乐背后的文化故事，帮助学生更好地理解歌曲的内涵。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）音乐术语接龙游戏

详细内容：我将学生分成若干小组，每组轮流说出一个音乐术语，下一个学生需要说出与上一个术语相关的另一个术语，以此类推。这个游戏旨在帮助学生巩固音乐术语的记忆。

（2）英文歌曲歌词创作

详细内容：我会给出一个主题，如“友谊”、“梦想”等，让学生根据这个主题创作一段英文歌词。这个活动旨在提高学生的英语写作能力和创造力。

（3）音乐知识竞赛

详细内容：我会准备一些关于音乐的知识题目，让学生分组进行竞赛。这个活动旨在检验学生对音乐知识的掌握程度，并激发他们的学习兴趣。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论音乐术语的含义和应用

举例回答：例如，学生可能会讨论“旋律”这个术语，他们可能会说：“旋律就像一条线，连接着歌曲中的高低音，让歌曲听起来更有节奏感。”

（2）分析英文歌曲歌词中的情感表达

举例回答：学生可能会讨论一首歌曲中的歌词，如：“IbelieveIcanfly”，他们可能会说：“这句歌词表达了歌手对梦想的执着和追求。”

（3）分享对音乐文化的理解

举例回答：学生可能会讨论某个音乐流派的特点，如：“摇滚乐通常节奏感强烈，歌词富有激情，它反映了年轻人对自由的渴望。”

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：在课程结束前，我会引导学生回顾本节课所学内容，包括音乐术语、英文歌曲歌词分析以及音乐文化背景。我会提问：“今天我们学习了哪些音乐术语？你们最喜欢的英文歌曲是哪一首？为什么？”让学生分享他们的学习心得和感受。最后，我会强调本节课的重点和难点，如音乐术语的理解和英文歌曲歌词的深层解读。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-阅读材料一：《西方音乐史简介》

提供一份简短的西方音乐史概述，涵盖从古典音乐到现代音乐的各个时期，以及代表性的作曲家和音乐作品。

-阅读材料二：《经典英文歌曲背后的故事》

收集一些著名英文歌曲的创作背景、歌手经历和歌曲影响，让学生了解音乐作品背后的文化意义。

2.课后自主学习和探究

-学生可以自主选择一首自己喜欢的英文歌曲，通过查阅资料或访问音乐论坛，了解歌曲的详细背景信息，包括歌曲的歌词含义、音乐风格、歌手生平等。

-鼓励学生尝试创作自己的英文歌词，可以选择一个主题，如“自然之美”、“友谊”等，运用在本节课学到的音乐术语和英语表达方式。

-学生可以组织一个小型音乐知识竞赛或演讲比赛，分享他们对音乐的理解和欣赏，提高他们的口头表达能力和对音乐的深入理解。

3.实践活动建议

-观看一场现场音乐会或音乐会纪录片，观察并记录下现场观众的反应，分析音乐与观众情感共鸣的关系。

-制作一个音乐主题的英语小报，内容包括自己喜欢的音乐家、音乐作品以及个人对音乐的看法。

-参与社区音乐活动，如合唱团、乐队或其他音乐相关的社团，亲身体验音乐创作和表演的过程。

4.知识点全面拓展

-音乐理论：深入研究音乐的基本理论，如和声、旋律、节奏等，并尝试将理论应用到实际的音乐创作中。

-音乐流派：探索不同音乐流派的特点和发展历程，如爵士、摇滚、古典等，了解它们对现代音乐的影响。

-音乐与文学：研究音乐与文学作品之间的关联，如何通过音乐表达文学作品的主题和情感。课后作业1.**音乐术语翻译与解释**

-作业内容：将以下音乐术语翻译成英文，并解释其含义。

-节奏（Rhythm）

-旋律（Melody）

-和弦（Chord）

-调性（Key）

-演奏技巧（Performancetechnique）

-答案示例：

-节奏（Rhythm）：Thepatternofsoundorganizationinmusic,whichinvolvesthetimestructureofthepiece.

-旋律（Melody）：Theseriesofnotesthataremelodicallyarrangedtoformatuneoralineofmusic.

-和弦（Chord）：Acombinationofnotesplayedtogether,typicallyinaverticalarrangement.

-调性（Key）：Thesetofnotesusedinapieceofmusic,whichdeterminesthetonalcenterandthescalesused.

-演奏技巧（Performancetechnique）：Thespecificskillsandmethodsusedbyaperformertointerpretandexecuteapieceofmusic.

2.**英文歌曲歌词翻译**

-作业内容：选择一首本节课提到的英文歌曲，翻译其歌词，并简要分析歌词中的情感表达。

-答案示例：

-歌曲示例：《Yesterday》

-翻译：

“Yesterday,lovewassuchaneasygametoplay,

NowIneedaplacetohideaway.

Oh,Ibelieveinyesterday.”

-分析：歌词表达了对过去美好时光的怀念和对现实生活的不满。

3.**音乐文化背景研究**

-作业内容：选择一个你感兴趣的音乐流派，研究其历史发展、代表人物和影响。

-答案示例：

-音乐流派示例：摇滚乐（Rock）

-研究内容：摇滚乐起源于20世纪50年代的美国，代表人物有披头士乐队（TheBeatles）。摇滚乐影响了全球的音乐风格，其反叛精神和社会意义对后世产生了深远影响。

4.**音乐创作实践**

-作业内容：创作一段简短的英文歌词，主题为“友谊”或“梦想”。

-答案示例：

-歌词示例：

“Inthisworldofdreamsandreality,

Wearethefriendswhosharethesky.

Throughthickandthin,we'llalwaysbe,

Thebestoffriends,foreverandever.”

-分析：歌词通过描绘友谊的美好，表达了朋友间相互扶持的情感。

5.**音乐与生活关系讨论**

-作业内容：撰写一篇短文，讨论音乐在你生活中的作用，以及它如何影响你的情感和态度。

-答案示例：

-短文示例：

“Musichasalwaysbeenasignificantpartofmylife.It'slikealanguagethatspeakstomysoul.WhetherI'mhappy,sad,orinneedofinspiration,musicistheretocomfortme.Ithasthepowertoupliftmyspiritsandbringmepeace.Themelodiesandlyricsresonatewithmyemotions,makingmefeelunderstoodandconnectedtotheworldaroundme.”教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式检查学生对音乐术语、歌曲歌词以及音乐文化的理解程度。例如，我可能会问：“谁能解释一下‘和弦’是什么？”或者“这首歌曲的节奏特点是什么？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识的掌握情况。

-观察：我会注意观察学生在课堂活动中的参与度、合作能力和表达能力。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否能够积极参与、提出有见地的观点，以及是否能够有效地与同伴沟通。

-测试：在课程结束时，我会进行一次简短的测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试题目将与课程内容紧密相关，如音乐术语的定义、歌曲歌词的翻译等。

2.作业评价

-认真批改：对于学生的课后作业，我会进行细致的批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。我会检查作业的准确性、完整性和创造性。

-点评与反馈：在作业批改后，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，如果学生在音乐术语翻译中犯了一些错误，我会指出这些错误，并提供正确的答案和解释。

-及时反馈：我会确保作业的反馈及时传达给学生，这样他们就能了解自己的学习进度，并针对性地进行改进。例如，我会在下一节课的开始时，讨论作业中的常见错误，并解释正确的做法。

3.学生自评与互评

-自我评价：我会鼓励学生在课后对自己的学习过程进行自我评价，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-互评：在小组活动中，我会安排学生进行互评，让他们互相评价彼此的作业和表现。这种互评不仅能够提高学生的批判性思维，还能增强他们的合作能力。

4.成长记录

-记录学生进步：我会为每个学生建立一份成长记录，记录他们在音乐知识和技能上的进步。这样，学生和家长都能看到他们的成长轨迹。

-定期回顾：我会定期回顾学生的成长记录，与学生一起讨论他们的进步和需要改进的地方。板书设计①音乐术语

-节奏（Rhythm）

-旋律（Melody）

-和弦（Chord）

-调性（Key）

-演奏技巧（Performancetechnique）

②英文歌曲歌词要点

-歌词结构

-常用表达

-情感表达

③音乐文化背景

-代表音乐流派

-代表作曲家

-音乐与社会文化的关系教学反思与总结今天的英语课，我们一起探讨了音乐的奇妙世界，通过歌曲、讨论和创作，同学们展现出了对音乐的热爱和对英语学习的热情。现在，我想和大家