七年级语文上册 第二单元 第7课《散文诗两首》金色花教学设计 新人教版

七年级语文上册第二单元第7课《散文诗两首》金色花教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起走进《金色花》这篇美妙的散文诗。这节课，咱们不仅要领略诗歌的韵律之美，还要感受作者对母爱的深情。我会带着大家从字里行间，去触摸那颗颗跳跃的心。让我们一起，用心灵去感受文字的温度，用想象去描绘那片金色花海。准备好了吗？让我们一起，在《金色花》的世界里，尽情地徜徉！😊🌟核心素养目标在《金色花》这篇散文诗的教学中，我们旨在培养学生的审美鉴赏能力、文化理解能力和思维品质。通过品读诗歌，让学生学会欣赏文字之美，感受母爱的伟大，同时提升学生的想象力和创造力，培养他们对于传统文化的认同感和传承意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解诗歌中“金色花”的象征意义，体会作者对母爱的赞美之情。

②掌握诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，分析其表达效果。

③通过朗读和默读，培养学生对散文诗的欣赏能力和语言表达能力。

2.教学难点，

①深入理解诗歌中“金色花”与母爱之间的联系，体会其象征意义。

②分析诗歌中丰富的情感层次，引导学生把握作者的情感态度。

③将诗歌中的抽象情感转化为具体可感的画面，培养学生的想象力和创造力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、书籍《人教版七年级语文上册》

-课程平台：班级学习平台或教学管理系统

-信息化资源：网络诗歌鉴赏相关视频、音频资料

-教学手段：多媒体课件、教学卡片、朗读指导音频教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，生活中的一些平凡事物，往往蕴含着深刻的哲理呢？今天，我们就来欣赏一首充满哲理的散文诗——《金色花》。

-回顾旧知：在之前的语文学习中，我们接触过很多美丽的诗歌，它们用文字描绘了丰富多彩的世界。今天，我们要学习的是散文诗，它既有诗歌的韵律美，又有散文的意境深。还记得散文诗的特点吗？

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-首先，我们一起朗读诗歌，感受其韵律之美。

-接下来，我会详细讲解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，以及它们是如何增强诗歌的表现力的。

-我会结合诗歌的具体内容，举例说明这些修辞手法是如何运用的。

-举例说明：

-在诗歌中，作者用“金色花”来象征母爱，这种象征手法让我们能够更加深刻地感受到母爱的伟大。

-我们可以举例分析诗歌中“金色花”的具体描写，以及它是如何与母爱联系起来的。

-互动探究：

-现在，请大家分成小组，讨论一下，这首诗歌中有哪些地方让你印象深刻，为什么？

3.朗读指导（约10分钟）

-学生活动：每个小组选一名代表，朗读诗歌中的一段，其他同学注意听，感受朗读的节奏和情感。

-教师指导：我会对学生的朗读进行点评，指导他们如何更好地把握诗歌的节奏和情感。

4.深入理解（约15分钟）

-讲解诗歌的象征意义：我会引导学生深入理解“金色花”象征母爱的内涵，以及这种象征手法在诗歌中的作用。

-分析诗歌的情感层次：我会分析诗歌中丰富的情感层次，帮助学生把握作者的情感态度。

5.创作实践（约15分钟）

-学生活动：请同学们尝试用散文诗的形式，表达自己对母爱的理解和感悟。

-教师指导：我会给予学生创作上的指导，帮助他们完成作品。

6.总结评价（约5分钟）

-学生总结：请同学们分享自己的学习心得，谈谈对《金色花》这首诗歌的理解。

-教师评价：我会对学生的课堂表现和作品进行评价，鼓励他们在语文学习的道路上不断进步。

7.作业布置（约2分钟）

-请同学们课后阅读《人教版七年级语文上册》中的其他散文诗，尝试用所学的方法进行鉴赏。知识点梳理1.散文诗的基本特点：

-散文诗既有散文的散文化语言，又有诗歌的韵律美。

-散文诗通常以抒情为主，情感真挚，意境深远。

-散文诗的表现手法多样，如比喻、拟人、象征等。

2.《金色花》的象征意义：

-“金色花”象征着母爱，表达了作者对母爱的赞美之情。

-通过“金色花”的形象，展现了母爱的伟大和无私。

3.诗歌的修辞手法：

-比喻：通过将“金色花”与母爱进行比喻，增强了诗歌的表现力。

-拟人：将“金色花”赋予人的情感，使诗歌更具生动性。

-象征：用“金色花”象征母爱，丰富了诗歌的内涵。

4.诗歌的节奏和韵律：

-散文诗的节奏和韵律较为自由，但整体上仍保持一定的和谐。

-诗歌中的押韵和节奏感，有助于传达作者的情感。

5.诗歌的情感层次：

-诗歌中蕴含着丰富的情感，如赞美、思念、感慨等。

-通过分析诗歌中的情感层次，可以更好地理解作者的情感态度。

6.诗歌的表达方式：

-描写：通过对“金色花”的描写，展现了其美丽和象征意义。

-抒情：直接表达作者对母爱的赞美之情。

-议论：通过对母爱的讨论，强调了母爱的伟大。

7.诗歌的阅读鉴赏：

-通过朗读、默读、背诵等方式，感受诗歌的韵律美和情感。

-分析诗歌的修辞手法、象征意义和情感层次，提高鉴赏能力。

8.教学活动建议：

-组织学生进行诗歌朗诵，提高学生的语言表达能力。

-引导学生进行小组讨论，激发学生的思维活力。

-鼓励学生创作散文诗，培养学生的想象力和创造力。

-通过比较阅读，让学生了解不同类型的诗歌特点。

9.教学评价建议：

-关注学生的朗读表现，评价学生的语言表达能力。

-检查学生的课堂笔记，了解学生对知识点的掌握程度。

-评估学生的创作作品，评价学生的想象力和创造力。

-通过学生的课堂表现和作业完成情况，了解学生的学习效果。板书设计1.散文诗特点

①散文化语言

②韵律美

③抒情为主

④表现手法多样

2.《金色花》象征意义

①金色花——母爱

②象征母爱的伟大与无私

3.诗歌修辞手法

①比喻：“金色花”与母爱

②拟人：“金色花”赋予人的情感

③象征：丰富诗歌内涵

4.诗歌节奏与韵律

①自由节奏

②和谐韵律

5.诗歌情感层次

①赞美

②思念

③感慨

6.诗歌表达方式

①描写：“金色花”形象

②抒情：直接表达情感

③议论：强调母爱伟大

7.教学活动要点

①诗歌朗诵

②小组讨论

③创作练习

8.教学评价要点

①朗读表现

②知识掌握

③创作能力反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：为了让学生更直观地理解诗歌中“金色花”的象征意义，我计划在课堂上引入情景模拟环节，让学生扮演诗歌中的角色，通过角色扮演来感受母爱的伟大。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示诗歌背景和作者生平，增强学生对诗歌文化底蕴的理解，同时，通过音频和视频资料，让学生更深入地感受诗歌的韵律和情感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现有些学生参与课堂活动的积极性不高，这可能会影响教学效果。

2.教学节奏把握不当：有时候，为了讲解诗歌的深层含义，我可能会过于详细地分析，导致教学节奏显得有些缓慢，影响课堂氛围。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，可能会限制学生对自我学习的反思。

反思改进措施（三）改进措施

1.提升学生参与度：我将设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

2.调整教学节奏：我会更加注重教学节奏的把握，确保在讲解重点的同时，保持课堂的活力和节奏感，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.丰富教学评价方式：我将引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及课堂表现记录等，帮助学生全面了解自己的学习情况，促进他们的自我反思和成长。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课后推荐的散文诗作品，挑选其中一首进行鉴赏，分析其修辞手法、象征意义和情感表达。

2.以“母爱如花”为主题，创作一首小诗，要求运用比喻、拟人等修辞手法，表达对母爱的赞美之情。

3.搜集关于母爱的名言警句，并简要说明其寓意，下节课分享给大家。

作业反馈：

1.作业批改时，我会关注每个学生的独特理解和创作，鼓励他们表达自己的情感和观点。

2.对于散文诗鉴赏作业，我会检查学生对修辞手法的运用是否准确，对象征意义的理解是否深刻，对情感表达是否真挚。

3.在诗歌创作作业中，我会评价学生的创意、语言运用和情感表达，同时，我会指出他们在诗句结构、韵律和修辞上的不足，并提供改进建议。

4.对于名言警句的搜集作业，我会评估学生对母爱主题的把握程度，以及他们对名言寓意的理解是否准确。