2025学年5 我爱我们班教案

2025学年5我爱我们班教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《我爱我们班》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2025年9月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和社会责任感。通过学习班级文化和同学们的相互关系，学生能够增强集体荣誉感，学会尊重和欣赏他人，培养良好的团队合作精神和沟通能力。同时，引导学生关注班级事务，提高解决问题的能力，形成积极向上的班级氛围。学情分析五年级（1）班的学生整体处于童年中期，这个年龄段的学生好奇心强，乐于探索，但对抽象概念的理解能力有限。在知识层面，学生对班级成员有一定的了解，但缺乏对班级文化的深入理解。在能力方面，学生的观察能力和表达能力逐步提升，但协作能力和团队意识还需加强。

学生的行为习惯表现出多样化特点。部分学生能自觉遵守纪律，但也有一些学生在课堂上的注意力不易集中，容易分心。在家庭中，学生的参与家务和社交活动的情况不一，这可能会影响他们对班级活动的热情和参与度。

在课程学习方面，学生对与自身生活紧密相关的班级主题较为感兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。然而，由于班级成员之间可能存在个性差异和矛盾，学生之间的交流与合作能力需要进一步培养。此外，学生在面对班级问题时，往往需要教师引导，帮助他们学会独立思考和解决问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（班级合影、班级荣誉证书等）

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：班级微信群、班级博客

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、多媒体课件展示教学过程一、导入新课

1.教师以提问的方式引导学生回顾上节课的内容，如：“同学们，上节课我们学习了什么？你们还记得吗？”

2.学生积极回答，教师总结并引入新课：“今天我们要继续学习《我爱我们班》这一课，让我们一起感受班级的温暖和同学们之间的友谊。”

二、新课讲授

1.教师展示课文标题《我爱我们班》，引导学生朗读，注意字音、字形和语气。

2.学生朗读课文，教师点评并纠正读音、字形和语气。

3.教师提问：“同学们，课文主要讲述了什么内容？”

4.学生回答，教师总结：“课文主要讲述了我们班级的团结、友爱和温暖。”

4.教师引导学生分析课文结构，如：“课文分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？”

5.学生分组讨论，教师巡视指导，每组派代表回答。

6.教师总结：“课文分为三个部分，第一部分介绍了我们班级的基本情况，第二部分讲述了同学们之间的友谊，第三部分表达了我们对班级的热爱。”

7.教师引导学生分析课文中的关键词语，如：“团结、友爱、温暖”等。

8.学生分组讨论，教师巡视指导，每组派代表回答。

9.教师总结：“团结、友爱和温暖是本课的关键词语，它们体现了我们班级的精神风貌。”

10.教师提问：“课文中有哪些描写班级活动的句子？这些句子给我们留下了什么印象？”

11.学生回答，教师总结：“课文中有多处描写班级活动的句子，如‘我们一起玩耍，一起学习，一起成长’，这些句子让我们感受到了班级的温暖和同学们之间的友谊。”

三、课文主旨内容探究

1.教师提问：“同学们，课文的主旨是什么？”

2.学生回答，教师总结：“课文的主旨是表达我们对班级的热爱和同学们之间的友谊。”

2.教师引导学生分析课文中的情感，如：“课文表达了哪些情感？”

3.学生回答，教师总结：“课文表达了同学们对班级的热爱、对同学的关心和友谊。”

4.教师提问：“同学们，课文中的哪些句子让你印象深刻？为什么？”

5.学生回答，教师总结：“课文中的‘我们一起玩耍，一起学习，一起成长’等句子让我们感受到了班级的温暖和同学们之间的友谊。”

四、全文侧重点

1.教师提问：“同学们，本节课的重点是什么？”

2.学生回答，教师总结：“本节课的重点是理解课文的主旨，感受班级的温暖和同学们之间的友谊。”

2.教师引导学生总结课文中的重点词语和句子，如：“团结、友爱、温暖、我们一起玩耍，一起学习，一起成长”等。

3.学生分组讨论，教师巡视指导，每组派代表回答。

4.教师总结：“这些重点词语和句子体现了课文的主旨，让我们感受到了班级的温暖和同学们之间的友谊。”

五、实际性教学内容

1.教师提问：“同学们，你们认为如何才能让我们的班级更加团结、友爱、温暖？”

2.学生回答，教师总结：“要让我们的班级更加团结、友爱、温暖，我们需要做到以下几点：关心同学、尊重他人、积极参与班级活动、互相帮助。”

2.教师引导学生分享自己在班级中的成长经历，如：“你们在班级中有什么难忘的事情？”

3.学生分享，教师点评并鼓励：“这些经历让我们更加珍惜班级的温暖和同学们之间的友谊。”

六、课堂小结

1.教师提问：“同学们，今天我们学习了《我爱我们班》，你们有什么收获？”

2.学生回答，教师总结：“今天我们学习了课文的主旨，感受了班级的温暖和同学们之间的友谊，明白了团结、友爱和温暖的重要性。”

2.教师强调：“希望同学们能够将今天的收获应用到实际生活中，让我们的班级更加美好。”

七、课后作业

1.教师布置作业：“请同学们回家后，用一段话表达你对班级的热爱和同学们之间的友谊。”

2.学生完成作业，教师检查并给予点评。知识点梳理1.**班级文化认识**

-理解班级文化的内涵：班级文化是班级成员共同遵守的价值观、道德观和行为规范的总和。

-认识班级文化的表现形式：班级标志、口号、活动、班级规则等。

2.**班级成员相互关系**

-了解同学间相互关系的种类：友好关系、竞争关系、合作关系等。

-认识同学间相互关系的积极作用：促进友谊、提高学习效率、增强团队凝聚力。

3.**集体荣誉感**

-理解集体荣誉感的概念：集体荣誉感是指成员对集体成就的认同和自豪感。

-认识集体荣誉感对个人和集体的意义：增强个人归属感、提高团队凝聚力、激发学习动力。

4.**团队合作精神**

-了解团队合作精神的内涵：团队合作精神是指成员在共同目标下，相互协作、相互支持的精神状态。

-认识团队合作精神的重要性：提高工作效率、培养沟通能力、增强团队凝聚力。

5.**班级活动策划与组织**

-理解班级活动的意义：班级活动是加强班级成员间交流、增进友谊的重要途径。

-学习班级活动的策划与组织步骤：确定活动主题、制定活动方案、组织活动实施、总结活动成果。

6.**沟通与表达技巧**

-了解沟通与表达技巧的重要性：有效沟通是解决问题、增进了解、建立友谊的桥梁。

-学习基本的沟通与表达技巧：倾听、表达、反馈、尊重他人、换位思考等。

7.**冲突解决策略**

-认识班级冲突的常见形式：意见分歧、利益冲突、价值观冲突等。

-学习冲突解决策略：冷静分析、理性沟通、寻求共识、妥协与让步等。

8.**班级规则与纪律**

-了解班级规则与纪律的必要性：规则与纪律是维护班级秩序、保障学习生活正常进行的保障。

-学习遵守班级规则与纪律：自觉遵守、相互监督、共同维护班级和谐。

9.**个人成长与班级发展**

-理解个人成长与班级发展的关系：个人成长是班级发展的基础，班级发展促进个人成长。

-学习如何平衡个人发展与班级发展：积极参与班级活动、为班级发展贡献自己的力量。

10.**社会责任感与公民意识**

-了解社会责任感的内涵：社会责任感是指成员对社会、对集体的责任和义务。

-认识公民意识的重要性：公民意识是维护社会和谐、促进国家发展的基础。

-学习如何践行社会责任感和公民意识：关心社会、关爱他人、遵纪守法、积极参与公益活动等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？”

2.学生积极回答，教师总结：“我们今天学习了班级文化、班级成员相互关系、集体荣誉感、团队合作精神、班级活动策划与组织、沟通与表达技巧、冲突解决策略、班级规则与纪律、个人成长与班级发展以及社会责任感与公民意识等重要知识点。”

3.教师强调重点：“这些知识点对于我们理解和参与班级生活具有重要意义，希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，做一个有责任感的班级成员。”

4.教师引导学生思考：“你们认为在今后的班级生活中，如何更好地运用今天所学的知识？”

5.学生分组讨论，教师巡视指导，每组派代表分享观点。

6.教师总结：“通过今天的讨论，我们了解到，在班级生活中，我们要关心同学、积极参与活动、遵守规则、尊重他人，这样才能营造一个和谐、团结的班级氛围。”

当堂检测：

1.教师发放检测卷，内容包括填空题、选择题和简答题，考察学生对本节课知识点的掌握情况。

2.学生独立完成检测，教师巡视指导，确保学生独立完成。

3.检测结束后，教师收集试卷，进行批改。

4.教师根据检测结果，针对学生普遍存在的问题进行讲解和指导。

5.教师提问：“同学们，通过今天的检测，你们发现了自己哪些不足？今后应该如何改进？”

6.学生回答，教师总结：“今天的检测让我们发现了自己的不足，希望大家能够认真反思，制定改进计划，不断提高自己。”

7.教师鼓励学生：“相信通过我们的共同努力，我们一定能够建设一个更加美好的班级。”

8.课堂小结完毕，教师宣布下课，学生整理学习用品，有序离开教室。课后作业1.**写作练习**

-作业内容：以“我的班级故事”为题，写一篇短文，描述你在班级中发生的难忘事件，表达你对班级的热爱和同学们之间的友谊。

-作业要求：字数不限，要求语言通顺，情感真挚。

2.**角色扮演**

-作业内容：选择课文中的一个场景，进行角色扮演，模拟该场景中的对话和互动。

-作业要求：每个学生扮演一个角色，注意语气、表情和动作的准确性。

3.**小组讨论**

-作业内容：分组讨论以下问题：“如何在我们班级中营造一个团结、友爱的氛围？”

-作业要求：每组学生提出至少三个建议，并讨论其可行性和实施方法。

4.**案例分析**

-作业内容：阅读以下案例，分析其中存在的问题，并提出解决方案。

-案例一：班级中有一名同学经常在课堂上打扰其他同学，影响课堂秩序。

-案例二：班级举办活动时，部分同学积极参与，而另一部分同学则显得消极。

-作业要求：针对每个案例，提出至少两个解决方案，并说明理由。

5.**日记记录**

-作业内容：写一篇日记，记录你在班级中的一天，包括你的所见所闻、所思所感。

-作业要求：日记内容真实，情感真挚，字数不限。

答案示例：

1.写作练习答案示例：

《我的班级故事》

在我们班级里，有一个温馨的小故事。那天，我们正在上数学课，突然，小明的笔掉在了地上，他下意识地捡起笔，却发现笔上的笔帽不见了。这时，小华立刻从自己的笔袋里拿出一个笔帽，递给了小明。小明的脸上露出了感激的笑容，全班同学也为之动容。这个小故事让我深刻感受到了班级的温暖和同学们之间的友谊。

2.角色扮演答案示例：

角色扮演：班级里的一次误会

角色：小明（误会方）、小红（误会方）、老师

场景：小明不小心撞到了小红，小红误以为小明故意碰她。

3.小组讨论答案示例：

建议1：定期举办班级活动，增进同学间的了解和友谊。

建议2：设立班级意见箱，鼓励同学们提出建议和意见。

建议3：加强班级纪律教育，提高同学们的自律意识。

4.案例分析答案示例：

案例一：

解决方案1：与该同学进行沟通，了解其行为背后的原因，并给予适当引导。

解决方案2：组织班级活动，让该同学在活动中发挥积极作用，增强其集体荣誉感。

案例二：

解决方案1：鼓励积极参与的同学，给予表扬和奖励。

解决方案2：组织一次班级分享会，让消极的同学分享自己的困扰，共同寻找解决办法。

5.日记记录答案示例：

2025年9月15日星期二晴

今天是我们班级的团队活动，我们一起去了公园。在活动中，我看到了同学们的团结和友爱，大家互相帮助，共同完成任务。这让我深感班级的温暖，也让我更加珍惜我们之间的友谊。教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了《我爱我们班》这篇课文。回过头来，我想对整个教学过程进行一番反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了提问、讨论、角色扮演等多种方式，让学生们在互动中学习。这种教学方法比较符合孩子们的年龄特点，他们参与度高，学习效果也比较好。比如，在分析课文结构时，我让学生分组讨论，这样既培养了他们的团队合作能力，又让他们在交流中加深了对课文的理解。

在教学策略上，我注重引导学生关注班级文化和同学关系，让他们认识到班级是一个大家庭，每个人都是其中的一份子。我还通过案例分析和实际情景模拟，让学生学会如何处理班级中的问题，比如如何处理同学间的矛盾，如何组织班级活动等。

在课堂管理方面，我发现了一些问题。比如，有些学生上课时容易分心，这让我意识到需要更加注重课堂纪律的培养。在今后的教学中，我会采取一些措施，比如设立课堂纪律监督员，加强课堂纪律教育，让学生明白遵守纪律的重要性。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们对课文的内容有了更深入的理解，他们能够感受到班级的温暖和同