六年级下册心理健康教育教案-10我爱母校｜ 辽大版

六年级下册心理健康教育教案-10我爱母校｜辽大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进“我爱母校”这一心理健康教育章节。咱们六年级的孩子们，即将迎来毕业季，我想借此机会，让大家更深刻地体会到母校给予我们的爱与关怀。我们要用心灵去感受，用行动去表达，一起珍惜这段美好的时光，留下难忘的回忆！🌟🏫💖核心素养目标1.培养学生热爱母校的情感，增强归属感。

2.提升学生表达情感的能力，学会用恰当的方式表达对母校的感激之情。

3.增强学生的责任感，认识到自己作为母校一员的责任与使命。

4.培养学生积极向上的心态，激发对未来的美好憧憬。学情分析六年级的学生们正处于青春期，情感丰富而敏感，对即将毕业的话题有着特别的关注。在这个阶段，他们的自我意识逐渐增强，开始更加重视个人情感体验和对周围环境的认识。以下是针对本章节的学情分析：

首先，学生们在知识层面上对母校的历史、文化有一定了解，但往往缺乏系统性的认识。他们可能对母校的点滴往事充满好奇，却难以将其串联成完整的记忆。

在能力方面，六年级学生已具备一定的情感表达能力，但往往在具体情境下，如表达对母校的感激和热爱时，可能显得有些羞涩或不自信。他们的创造力在某种程度上得到发展，但如何在情感教育中运用创意表达自己内心的感受，还需要教师适当引导。

从素质角度来看，学生们在集体活动中表现出较强的合作意识，但也存在一定的自我中心倾向。他们在面对离别时可能会表现出焦虑和不安，需要教师关注并引导他们正确处理这些情绪。

行为习惯上，六年级学生已经形成了较为稳定的学习和生活习惯，但在即将毕业的关键时期，可能会出现情绪波动，如上课注意力不集中、作业完成效率降低等，这些都会对课程学习产生一定影响。

综合以上分析，本节课的设计应充分考虑学生的年龄特点和心理需求，通过创设情境、小组讨论等方式，帮助学生更好地表达对母校的情感，培养他们的责任感和未来规划意识。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入思考母校的意义。

2.设计“母校记忆”角色扮演活动，让学生分享个人故事，增进情感交流。

3.利用多媒体展示母校历史图片和视频，激发学生的情感共鸣。

4.组织“我为母校献一策”项目，鼓励学生提出建设性意见，培养责任感。教学过程设计【导入环节】

用时：5分钟

1.播放一段母校校园风光的视频，引导学生回忆在母校的美好时光。（1分钟）

2.提问：“同学们，你们还记得在母校的哪些瞬间让你感到特别难忘吗？”邀请几位同学分享他们的故事。（2分钟）

3.总结：“母校是我们成长的摇篮，今天我们来一起探讨‘我爱母校’的主题。”（2分钟）

【讲授新课】

用时：15分钟

1.讲解母校的定义和意义，引导学生认识到母校在个人成长中的重要性。（5分钟）

2.通过案例分享，分析在母校学习、生活中的成功经验，如团队合作、师生互动等。（5分钟）

3.引导学生思考如何表达对母校的感激之情，讨论不同的表达方式。（5分钟）

4.分析在即将毕业之际，如何调整心态，积极面对离别和未来。（5分钟）

【巩固练习】

用时：10分钟

1.分组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何为母校献上一份爱心，如参与公益活动、捐赠物资等。（5分钟）

2.案例分析：教师提供几个实际案例，让学生分析案例中的人物是如何表达对母校的感激之情的。（5分钟）

【课堂提问】

用时：5分钟

1.提问：“同学们，你们认为在母校学习、生活中，哪些品质最为重要？”（2分钟）

2.提问：“你们觉得在即将毕业之际，我们应该如何调整自己的心态？”（3分钟）

【师生互动环节】

用时：10分钟

1.教师邀请几位同学分享他们对母校的感激之情，其他同学倾听并给予鼓励。（5分钟）

2.教师与学生一起总结本节课的收获，强调热爱母校的重要性。（5分钟）

【创新教学】

1.在导入环节，利用多媒体展示母校校园风光，激发学生的学习兴趣。

2.在讲授新课环节，通过案例分享，让学生从实际案例中学习经验。

3.在巩固练习环节，分组讨论和案例分析，提高学生的参与度和互动性。

4.在课堂提问环节，关注学生的心理需求，引导他们积极思考。

【教学双边互动】

1.教师在教学中注重启发式教学，引导学生主动参与课堂。

2.学生在课堂上积极发言，分享自己的观点和感受。

3.教师关注学生的心理变化，适时给予鼓励和支持。

【重难点】

1.深入理解母校的定义和意义。

2.学会表达对母校的感激之情。

3.调整心态，积极面对离别和未来。

【解决问题】

1.通过案例分析，让学生学会从实际案例中吸取经验。

2.通过分组讨论，提高学生的团队协作能力。

【核心素养能力拓展】

1.培养学生的情感表达能力。

2.提高学生的责任感和使命感。

3.增强学生的创新思维和团队协作能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**情感态度的转变**：通过本节课的学习，学生能够更加深刻地认识到母校在个人成长中的重要性，从而在情感上产生对母校的热爱和感激之情。学生们在课后能够主动分享自己在母校的难忘经历，表达对母校的眷恋，这种情感态度的转变对于培养学生的集体荣誉感和归属感具有重要意义。

2.**表达能力提升**：学生在课堂讨论和角色扮演中，学会了如何用恰当的语言表达自己的情感和观点。他们能够更加自信地站在台上，讲述自己对母校的感激之情，这种表达能力的提升对于他们未来的学习和生活都是有益的。

3.**责任感增强**：在“我为母校献一策”的项目中，学生们提出了许多有益的建议，如组织环保活动、改善校园设施等。这些建议体现了学生们对母校的责任感，他们开始意识到自己作为母校的一员，有责任为母校的发展贡献力量。

4.**团队合作能力**：在分组讨论和角色扮演活动中，学生们需要与同伴合作完成任务。这过程中，他们学会了倾听、沟通、协调，这些都是团队合作不可或缺的能力。通过这样的实践活动，学生的团队合作能力得到了显著提升。

5.**问题解决能力**：在案例分析环节，学生们需要分析案例中的人物是如何表达对母校的感激之情的。这要求学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力。通过这一环节，学生们学会了如何从案例中提炼关键信息，并运用所学知识解决问题。

6.**创新思维培养**：在讨论如何为母校献上一份爱心时，学生们提出了许多富有创意的建议。这表明他们在创新思维方面有所提高，能够从不同的角度思考问题，提出独特的解决方案。

7.**未来规划意识**：在课程结束时，学生们对自己的未来有了更加清晰的认识。他们开始思考如何将母校的精神带入未来的学习和生活中，这种规划意识对于他们的人生发展具有重要意义。作业布置与反馈作业布置：

1.**写作练习**：请每位学生以“我的母校情”为题，写一篇短文，分享自己对母校的感激之情和难忘的经历。字数控制在300-500字，要求表达真挚，内容具体。此作业旨在帮助学生通过文字表达对母校的情感，提高他们的写作能力。（用时：课后独立完成，约30分钟）

2.**绘画作品**：鼓励学生以“我心目中的母校”为主题，绘制一幅图画。作品可以包括母校的标志性建筑、师生互动的温馨场景等，以展现对母校的热爱和祝福。此作业旨在培养学生的艺术素养和创造力。（用时：课后独立完成，约45分钟）

3.**小组调研**：分组进行母校的历史和文化调研，收集资料并整理成报告。报告内容可以包括母校的历史沿革、著名校友、校园文化等。此作业旨在提高学生的信息收集和处理能力，以及团队合作精神。（用时：课后小组合作完成，每组约60分钟）

作业反馈：

1.**写作练习反馈**：在学生完成写作练习后，教师将进行批改。批改时，重点关注学生的情感表达是否真挚，内容是否具体，语言是否通顺。对于写作中存在的问题，如结构不清晰、用词不当等，教师将给出具体的修改建议，帮助学生改进。（用时：课后即时反馈，约30分钟）

2.**绘画作品反馈**：教师将对学生的绘画作品进行评价，主要从创意、技巧、情感表达等方面进行考量。对于作品中的亮点，教师将给予肯定；对于不足之处，如构图、色彩搭配等，教师将提出改进意见。（用时：课后即时反馈，约20分钟）

3.**小组调研反馈**：教师将对小组的调研报告进行审阅，评估小组的资料收集、整理和报告撰写能力。对于报告中的优点，如内容丰富、结构清晰等，教师将给予表扬；对于存在的问题，如资料不充分、报告逻辑不严谨等，教师将提出改进建议。（用时：课后即时反馈，约30分钟）典型例题讲解在“我爱母校”这一心理健康教育章节中，我们学习了如何表达对母校的感激之情，以及如何珍惜在母校的时光。以下是一些与课文知识点相关的典型例题，以及详细的补充和说明。

例题1：

题目：请根据以下情境，写一段话表达你对母校的感激之情。

情境：在母校的六年里，你遇到了许多关心你的老师，他们不仅在学业上给予你指导，还在生活中给予你帮助和鼓励。

答案：

在母校的六年时光里，我感受到了无尽的温暖。感谢那些关心我的老师们，是你们的悉心教导，让我在学业上不断进步；是你们的关爱，让我在成长的道路上不再孤单。我将永远铭记母校的恩情，用行动回报你们的期望。

例题2：

题目：请你设计一个活动，以表达你对母校的感激之情。

答案：

活动名称：《感恩母校，展望未来》主题活动

活动内容：

1.制作感谢卡：学生亲手制作感谢卡，写上对母校和老师的感激之情。

2.举办感恩演讲比赛：学生自愿报名参加演讲比赛，分享自己在母校的感人故事。

3.捐赠爱心：组织学生捐赠书籍、文具等物品，为母校图书馆或贫困学生提供帮助。

例题3：

题目：请你以“我心目中的母校”为主题，写一篇短文。

答案：

我心目中的母校

我的母校是一所充满活力和温暖的地方。在这里，我度过了六年难忘的时光。我想象中的母校是一个充满绿意、书香和欢声笑语的乐园。

清晨，阳光透过校园的树叶，洒在操场上，同学们在阳光下奔跑、嬉戏。课间，图书馆里传来阵阵书声，同学们在知识的海洋中遨游。傍晚，操场上举行着各种比赛，欢声笑语回荡在校园的每一个角落。

我心目中的母校是一个充满爱的家园，这里有慈祥的老师，有亲爱的同学，有温暖的回忆。在这里，我学会了成长，学会了感恩。母校，谢谢你，给我留下了太多美好的回忆。

例题4：

题目：请你列举三个你记忆中最难忘的母校活动。

答案：

1.毕业典礼：这是我人生中第一次参加毕业典礼，那一刻，我感慨万分，对母校充满了感激之情。

2.春游活动：每年的春游活动，我们都去郊外亲近大自然，这让我感受到了生活的美好。

3.校庆活动：在母校的校庆活动中，我亲眼见证了母校的发展，为母校的成就感到自豪。

例题5：

题目：请你谈谈你对母校未来的展望。

答案：

对于母校的未来，我充满期待。我希望母校能够继续发展壮大，培养更多优秀的人才。同时，我也希望母校能够关注学生的身心健康，为学生们提供一个更加美好的成长环境。我相信，在全体师生的共同努力下，母校的明天一定会更加辉煌。教学反思与改进教学反思是一项重要的工作，它帮助我不断调整教学策略，提高教学质量。在“我爱母校”这一心理健康教育课的教学中，我进行了以下反思：

首先，我注意到学生在表达对母校的感激之情时，有的同学显得比较拘谨，不太敢在课堂上分享自己的故事。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，创造一个安全、开放的氛围，让他们敢于表达自己的情感。我计划在接下来的课程中，设置一些小组讨论和分享环节，让学生在小组中先行交流，然后再在全班范围内分享，这样既能增强学生的自信心，也能促进他们的情感交流。

其次，我发现有些学生在讨论如何为母校献一策时，提出的建议较为笼统，缺乏具体实施的可能。这让我思考，如何更好地引导学生进行问题分析和解决方案的提出。我打算在未来的教学中，引入一些案例研究的方法，通过分析真实案例中的成功经验，让学生学会如何提出具体、可行的建议。

此外，我在课堂上使用了多媒体展示母校的历史图片和视频，但部分学生反映说这些内容与他们的个人经历关联不大，导致他们的参与度不高。针对这一点，我计划在今后的教学中，结合学生的实际情况，选择更贴近他们生活的素材，以提高他们的学习兴趣和参与度。

在教学过程中，我还发现了一些学生对于母校的情感表达不够深入，这可能与他们对母校的了解不够全面有关。为了解决这个问题，我计划在下一轮的教学中，增加一些关于母校历史和文化教育的课程，让学生更深入地了解母校，从而激发他们更强烈的情感表达。

最后，我在课堂提问环节，发现部分学生回答问题时不够积极，这可能是因为他们对问题没有足够的思考。为了提高学生的参与度和思考深度，我打算在未来的教学中，设计更具启发性的问题，并给予学生更多的时间来思考和回答。

在改进措施方面，我将采取以下措施：

1.设计反思活动：在每节课结束后，我会让学生填写简短的反馈问卷，了解他们对课堂内容的看法和感受，以便评估教学效果。

2.定期与学生交流：通过课后辅导或小组讨论，了解学生在学习过程中的困难和需求，及时调整教学策略。

3.参加教学研讨：与其他教师交流教学经验，学习他们的教学方法，不断提升自己的教学