人教版化学九下第十单元实验活动7《溶液酸碱性的检验》教学设计

人教版化学九下第十单元实验活动7《溶液酸碱性的检验》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的同学们，今天咱们来聊聊《溶液酸碱性的检验》这个实验活动。这节课，我们要把课本上的理论知识搬到实验室，亲手感受酸碱的奇妙。我打算先从大家熟悉的酸碱指示剂入手，逐步引入pH试纸的使用，最后通过滴定实验，让大家对酸碱性检验有一个全面的认识。咱们要动手操作，更要动脑思考，让化学实验变得既有趣又有深度！😄🔬💡二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点：

-**理解酸碱指示剂变色原理**：强调不同指示剂在不同pH值溶液中的颜色变化，如石蕊试液在酸性、碱性溶液中的颜色变化，使学生掌握指示剂的选择和应用。

-**掌握pH试纸的使用方法**：重点讲解pH试纸的正确浸取、比对颜色以及读数技巧，确保学生能够准确测定溶液的pH值。

-**学习滴定实验的基本步骤**：强调滴定操作中的关键步骤，如滴定管的使用、滴定速度的控制和滴定终点的判断。

2.教学难点：

-**滴定终点的判断**：难点在于学生难以准确判断滴定终点，需要通过反复练习和理论讲解，让学生理解颜色变化与pH值之间的关系。

-**酸碱滴定误差分析**：学生可能难以理解实验误差的来源和如何减少误差，需要通过实验数据和理论分析，帮助学生建立误差意识。

-**酸碱反应的本质理解**：对于学生来说，理解酸碱反应的本质（质子转移）是一个难点，需要通过具体的实验现象和理论解释来帮助学生深化理解。四、教学资源准备1.教材：人教版化学九下教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备酸碱指示剂、pH试纸、滴定管、锥形瓶等实验图片和视频，以及相关的图表资料，以辅助学生理解实验原理。

3.实验器材：确保实验桌上有足够的实验器材，如酸碱溶液、滴定管、试管、烧杯等，并检查其安全性和适用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保每个小组都有足够的空间进行实验活动。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么有些食物吃起来酸酸的，而有些却咸咸的呢？其实，这就是酸碱性的表现。今天，我们就来揭开酸碱性的神秘面纱，一起探索溶液的酸碱性。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的酸碱指示剂吗？它们是如何在酸碱溶液中变色的？今天，我们将进一步学习如何通过实验来检验溶液的酸碱性。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解酸碱指示剂的作用原理，以及pH试纸的使用方法。我会通过PPT展示不同pH值下指示剂的颜色变化，让学生直观地看到酸碱性的差异。

-举例说明：我会举一些生活中常见的例子，比如柠檬汁、肥皂水等，让学生了解不同溶液的酸碱性。

-互动探究：接下来，我会引导学生进行小组讨论，让他们思考如何设计实验来检验未知溶液的酸碱性。每组可以提出自己的实验方案，并进行简要说明。

3.实验准备（约10分钟）

-我会分配实验器材，确保每个小组都有足够的实验用品。同时，我会强调实验安全注意事项，比如正确使用滴定管、避免直接接触酸碱溶液等。

4.实验操作（约30分钟）

-学生活动：每组学生按照自己的实验方案进行操作，包括取用指示剂、滴定、观察颜色变化等步骤。

-教师指导：我会巡回指导，观察学生的实验过程，解答他们在实验中遇到的问题，并提醒他们注意实验细节。

5.结果分析与讨论（约20分钟）

-学生活动：每组学生将实验结果进行记录，并与其他小组分享讨论，看是否能够得出一致的结论。

-教师总结：我会对实验结果进行总结，强调实验过程中可能出现的误差，以及如何减少这些误差。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会提供一些练习题，让学生独立完成，巩固他们对溶液酸碱性检验的理解。

-教师指导：我会检查学生的练习情况，解答他们在练习中遇到的问题。

7.课堂小结（约5分钟）

-我会回顾本节课的主要内容，强调酸碱性检验的重要性，并鼓励学生在生活中观察和运用所学知识。

8.布置作业（约2分钟）

-我会布置一些相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，并鼓励他们进行课外探究。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**酸碱中和反应的动画演示**：通过动画形式展示酸碱中和反应的过程，帮助学生直观理解中和反应的实质。

-**酸碱度与生活应用**：收集生活中常见的酸碱物质，如柠檬汁、醋、肥皂等，以及它们在生活中的应用，如食品保存、清洁剂等。

-**酸碱度与环境保护**：介绍酸雨、水体污染等环境问题与酸碱度之间的关系，提高学生对环境保护的认识。

2.拓展建议：

-**家庭实验**：鼓励学生在家中寻找可用的酸碱物质，如食醋、小苏打等，进行简单的酸碱反应实验，观察现象并记录结果。

-**社区调查**：组织学生调查社区中酸碱物质的使用情况，如了解附近工厂排放的废气、废水对环境的影响。

-**科学阅读**：推荐相关的科普书籍或文章，如《化学元素的故事》、《酸碱的世界》等，帮助学生从更广泛的视角理解酸碱知识。

-**网络资源**：指导学生如何安全、有效地利用网络资源，如科学教育网站、在线实验视频等，进行自主学习和探究。

-**跨学科学习**：鼓励学生将化学知识与生物、地理等学科知识相结合，例如探讨土壤酸碱性对植物生长的影响，或者分析水体酸碱度对水生生物的影响。

-**实验设计**：引导学生设计更加复杂的实验，如探究不同浓度酸碱溶液对指示剂颜色变化的影响，或者设计实验来测定未知溶液的pH值。

-**科学讲座**：邀请化学专业人士或大学教授来校进行讲座，分享酸碱领域的最新研究成果和科学探索的经验。七、课后拓展1.拓展内容：

-**酸碱度与人体健康**：阅读材料《酸碱平衡与健康》，了解人体内酸碱平衡的重要性，以及如何通过饮食和生活习惯来维持酸碱平衡。

-**酸碱度在工业中的应用**：视频资源《酸碱度在工业生产中的应用》，展示酸碱度在制药、食品加工、环境保护等领域的应用实例。

-**酸碱度与环境保护**：阅读材料《酸碱度与环境保护的关系》，探讨酸雨、水体酸化等环境问题，以及如何通过控制酸碱度来保护环境。

2.拓展要求：

-**阅读与思考**：学生可以选择其中一种阅读材料或观看视频资源，深入了解酸碱度在不同领域的应用。

-**实验探究**：鼓励学生在家中或学校实验室进行简单的酸碱度实验，如使用家中的醋和小苏打进行酸碱反应实验，或使用pH试纸测试家中常见物质的酸碱性。

-**小组讨论**：组织学生进行小组讨论，分享他们从阅读材料或视频资源中学到的知识，讨论酸碱度在生活中的实际应用。

-**研究报告**：学生可以撰写一份关于酸碱度应用的研究报告，内容包括实验过程、结果分析、结论和建议。

-**教师指导**：教师可以提供以下指导：

-推荐阅读材料或视频资源，帮助学生选择合适的拓展内容。

-安排课后时间或利用辅导课时间解答学生的疑问。

-组织学生进行展示和分享，鼓励他们表达自己的观点和发现。

-鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如通过调整饮食来维持酸碱平衡，或参与环境保护活动。八、板书设计①溶液酸碱性的检验

-酸碱指示剂

-石蕊试液：酸性变红，碱性变蓝

-酚酞：酸性无色，碱性变红

-pH试纸的使用方法

-浸取：用玻璃棒蘸取少量待测液

-比对：将pH试纸与标准比色卡对照

-读数：读取与试纸颜色最接近的pH值

-滴定实验

-滴定管的使用

-滴定速度的控制

-滴定终点的判断

②酸碱度表示方法

-pH值

-定义：pH值是溶液酸碱度的数值表示

-范围：0-14，酸性溶液pH值小于7，中性溶液pH值等于7，碱性溶液pH值大于7

-pH值的计算

-公式：pH=-log[H+]，[H+]为氢离子浓度

-pH值与酸碱性的关系

-酸性：pH值越小，酸性越强

-碱性：pH值越大，碱性越强

③酸碱度在生活中的应用

-食品保存

-酸性环境可以抑制微生物的生长

-环境保护

-控制水体酸碱度，防止酸雨和水体酸化

-医药应用

-酸碱平衡对于人体健康至关重要教学评价1.课堂评价：

-**提问反馈**：在课堂上，我会通过提问来检查学生对酸碱性概念的理解。例如，我会问：“同学们，谁能告诉我酸性和碱性溶液的区别？”通过学生的回答，我可以评估他们对基本概念的理解程度。

-**观察参与**：我会观察学生在实验过程中的参与度，包括他们是否能够按照正确步骤进行操作，以及是否能够安全地处理化学试剂。

-**小组讨论**：在小组讨论环节，我会注意学生的互动和表达，评估他们是否能够有效地沟通和合作，以及是否能够提出有见地的观点。

-**实时测试**：通过小测验或快速问答，我可以即时了解学生对酸碱性检验知识的掌握情况，并根据测试结果调整教学策略。

2.作业评价：

-**作业批改**：我会仔细批改学生的实验报告和练习题，确保每个学生都按照要求完成了作业。

-**反馈与指导**：在批改作业时，我会提供具体的反馈，指出学生的错误和不足，并给出改进建议。例如，如果学生在滴定实验中未能准确判断终点，我会指出这一点并建议他们再次练习。

-**持续跟进**：对于作业中的问题，我会通过个别辅导或小组讨论的形式进行跟进，确保每个学生都能理解和掌握相关知识。

-**鼓励与激励**：在评价中，我会特别指出学生的进步和优点，鼓励他们继续努力。例如，如果一个学生在实验中表现出色，我会给予口头表扬，并鼓励他们在未来的学习中保持这种积极态度。

3.形成性评价：

-**实验报告**：通过学生的实验报告，我可以评估他们对实验步骤的理解和执行能力，以及对实验结果的解释和分析能力。

-**课堂表现**：学生的课堂表现也是评价的一部分，包括他们的参与度、提问、回答问题以及与