Unit11-Children's-Day-第1课时教学设计

3/3Unit11Children’sDay第1课时教学设计【内容来源】上海教育出版社（2014年版）四年级下册Module4Unit11【主题】Lookandlearn,Doasurvey【课时】第1课时一、教学目标(Teachingaims)1.帮助学生学习Lookandlearn中的单词。2.通过Doasurvey的调查活动，帮助学生用Doyou...?了解同学在儿童节常做的事情，操练巩固已学词组。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)词汇：cinema,museum,zoo.三、教学准备(Teachingpreparation)课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。四、教学过程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations1.播放一段孩子们欢度儿童节的录像，让学生体验儿童节欢乐的氛围，引出单元话题Children’sDay。2.设置一个有关儿童节的情境，可以用以下类似的话语引入：T:(showthedate“1June”)Whatdayisit?Ss:It’sChildren’sDay.接着，出示一些活动的图片，如踢球、骑车等，让学生想想在儿童节他们会做些什么事？然后问：Doyou...onChildren’sDay?While-taskprocedures1.利用上一个活动设置的儿童节情境，通过出示不同场所的图片引出单词cinema,museum和zoo。T:OnChildren’sDay,boysandgirlsgotothecinema,(showtheflashcardforcinema)Cinema.It’sacinema.C-I-N-E-M-A,cinema.Ss:Cinema.It’sacinema.C-I-N-E-M-A,cinema.T:Cinema.Gotothecinema.Ss:Cinema.Gotothecinema板书gotothecinema,gotothemuseum,gotothezoo等词组，让学生朗读。2.出示这些单词和短语，与学生进行问答互动。T:DoyougotothecinemaonChildren’sDay?S1:Yes,Ido.S2:No,Idon’t.T:WhatdoyoudoonChildren’sDay?S2:IgotothezooonChildren’sDay.3.出示挂图，要求学生就图片进行问答操练。学生先自主操练，再进行问答。S1:DoyougototheparkonChildren’sDay?S2:Yes,Ido.S3:No,Idon’t.S1:WhatdoyoudoonChildren’sDay?S3:IgotothecinemaonChildren’sDay.4.让学生看Doasurvey的图片，在小组里进行调查活动，并完成调查表格。教师可以先作示范。T:WhatdoyoudoonChildren’sDay,(S1’sname)?S1:Igotothezoo.T:DoyougotothezooonChildren’sDay,(S2’sname)?S2:No,Idon’t.Igotothecinema.把学生分成四人一组，要求他们进行调查活动，再进行反馈。S1:WhatdoyoudoonChildren’sDay?S2:1gotothepark.S1:DoyougotothecinemaonChildren’sDay?S2:Yes,Ido./No,Idon’tPost-taskactivities1.学生两人一组谈论他们儿童节的活动安排，要求学生尽量使用他们已学的语言。S1:OnChildren’sDay,Igotothezoo.Ilikeanimals.Icansee...S2:IgototheparkonChildren’sDay.Icanplayfootball.Ilikeflowersandtrees....2.出示一些儿童节活动的图片，和一些人物图片，让学生玩翻牌游戏，根据人物与活动配对情况并说一说。学生也可以两人一组玩游戏，根据翻牌结果进行问答。S1:It’sC