第2课时 平面草图巧手绘（教案）2023-2024学年五年级下册信息技术闽教版

第2课时平面草图巧手绘（教案）2023-2024学年五年级下册信息技术闽教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第2课时平面草图巧手绘（教案）2023-2024学年五年级下册信息技术闽教版课程基本信息1.课程名称：平面草图巧手绘

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进信息技术的奇妙世界，开启“平面草图巧手绘”的探索之旅！让我们一起用指尖描绘出心中的创意，让平面草图变得生动有趣吧！🎨🖌️💡核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。学生将通过绘制平面草图，提升空间想象力和审美能力，学会运用信息技术工具进行创意表达，增强问题解决能力，同时培养合作学习和信息伦理意识。教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握平面草图的基本绘制技巧，包括线条、形状和比例的把握。

②学会使用绘图软件进行简单的图形绘制和编辑，如线条的绘制、填充颜色、图形的裁剪和组合。

2.教学难点，①

①理解并运用透视原理，使绘制的平面草图具有立体感。

②在有限的草图空间内，合理安排元素布局，保持画面平衡和美观。

②学会如何将现实生活中的物体转化为平面草图，并进行创意性的变形和美化。

③在团队合作中，能够有效沟通，共同完成一个完整的平面草图设计。教学资源-软硬件资源：学生用电脑、绘图软件（如MicrosoftPowerPoint、AdobeIllustrator或在线绘图工具）

-课程平台：学校信息平台或班级学习网站

-信息化资源：相关教程视频、平面草图设计案例库、在线绘图工具教程

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如几何图形模板）、课堂互动软件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平面草图绘制的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中见过哪些平面草图？它们是如何出现在我们身边的？”

展示一些生活中常见的平面草图，如地图、产品包装设计、建筑图纸等，让学生初步感受平面草图的应用和魅力。

接着，我会这样说道：“今天，我们就来一起学习如何巧妙地绘制平面草图，让我们的创意在纸上绽放。”

简短介绍平面草图的基本概念和重要性，激发学生对平面草图绘制的兴趣和好奇心。

2.平面草图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平面草图的基本概念、组成部分和绘制原则。

过程：

首先，我会讲解平面草图的定义，包括其主要组成元素，如线条、形状、比例和构图。

然后，我会使用图表或示意图来展示平面草图的基本组成部分和功能，帮助学生直观地理解。

接着，我会通过实际案例，如简单的房屋设计图或产品包装草图，让学生更好地理解平面草图的实际应用和作用。

3.平面草图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平面草图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的平面草图案例进行分析，如经典的建筑设计草图、时尚的服装设计草图等。

详细介绍每个案例的背景、特点和设计理念，让学生全面了解平面草图在各个领域的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或设计的影响，以及如何应用平面草图解决实际问题。

进行小组讨论：让学生分组讨论平面草图在未来设计中的发展趋势或改进方向，鼓励学生提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与平面草图绘制相关的主题进行深入讨论，如“如何绘制一个有趣的儿童玩具草图”或“如何设计一款环保的包装盒草图”。

每组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平面草图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平面草图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平面草图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调平面草图在现实生活或设计中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用平面草图。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据本节课所学内容，独立绘制一张平面草图，可以是日常生活中的物品、场景或自己的创意设计。

要求学生注意线条流畅、比例协调、构图美观，并在草图上注明设计思路和创意来源。

鼓励学生在课后与同学交流分享，互相学习，共同进步。知识点梳理1.平面草图的基本概念

-定义：平面草图是一种用线条、形状、颜色等基本元素在二维平面上绘制的图形，用于表达设计思想、构思和布局。

-应用：广泛应用于建筑设计、工业设计、产品包装、服装设计、城市规划等领域。

2.平面草图绘制工具

-传统工具：铅笔、橡皮、绘图板、直尺、圆规等。

-现代工具：计算机绘图软件（如AdobeIllustrator、CorelDRAW）、在线绘图平台（如Canva、PixlrExpress）等。

3.平面草图绘制原则

-线条：线条要流畅、均匀，注意粗细、虚实的变化。

-形状：注意形状的比例、对称和平衡，避免变形和扭曲。

-比例：保持物体大小与实际比例相符合，避免失真。

-构图：合理布局画面元素，注意构图的美观性和平衡性。

4.平面草图绘制步骤

-分析需求：明确草图绘制的目的和内容，收集相关资料和素材。

-确定构图：根据设计需求，确定草图的整体布局和构图。

-绘制草图：按照构图和原则，用线条和形状绘制草图。

-修改完善：检查草图中的错误和不足，进行修改和完善。

5.平面草图案例分析

-建筑设计草图：了解建筑设计草图的基本构成、绘制方法和应用。

-工业设计草图：学习工业产品设计草图的特点、绘制技巧和表现方法。

-产品包装草图：掌握产品包装设计草图的表现手法、构图原则和创意设计。

-服装设计草图：了解服装设计草图的基本元素、绘制方法和创意表达。

6.平面草图设计技巧

-视觉引导：利用线条、形状和颜色等元素引导观者的视线，突出重点。

-透视原理：掌握透视原理，使草图具有立体感和空间感。

-创意表达：发挥想象力，运用各种手法进行创意表达，提高设计水平。

7.平面草图在实际中的应用

-设计沟通：在设计与客户、团队成员之间的沟通中，平面草图可以直观地表达设计意图，提高沟通效率。

-设计评估：在产品设计过程中，平面草图可以帮助评估设计的可行性和美观性。

-教育教学：在平面设计教学中，平面草图可以作为一种教学工具，帮助学生掌握设计技巧和理论。

8.平面草图绘制注意事项

-保持耐心和细心：草图绘制需要耐心和细心，避免急于求成导致错误。

-注重实践：多实践、多练习，不断提高自己的绘制技能。

-学习借鉴：学习他人的优秀作品，提高自己的审美水平和设计能力。典型例题讲解1.例题一：

题目：请绘制一个简单的房间平面图，包括门、窗、墙壁和家具的位置。

解答：

-首先，在纸上画出房间的长方形轮廓，代表墙壁。

-在长方形的一侧画出矩形，代表门。

-在另一侧画出矩形，代表窗。

-在房间内部，根据实际尺寸画出家具的位置，如床、桌子、椅子等。

2.例题二：

题目：设计一个儿童房间的平面草图，包括床、书桌、衣柜和玩具柜。

解答：

-画出一个长方形代表房间。

-在房间的一角放置一个矩形代表衣柜，注意留出空间。

-在另一角放置一个矩形代表玩具柜，同样留出空间。

-在房间中间放置一个矩形代表床，确保有足够的空间走动。

-在床的对面放置一个矩形代表书桌，留出放置书本和文具的空间。

3.例题三：

题目：绘制一个餐厅平面草图，包括餐桌、椅子、吧台和厨房操作台。

解答：

-画出一个长方形代表餐厅。

-在餐厅的一侧放置一个矩形代表吧台，吧台前放置椅子。

-在餐厅的另一侧放置一个矩形代表厨房操作台，操作台前放置椅子。

-在餐厅中间放置一个圆形代表餐桌，周围放置椅子。

4.例题四：

题目：设计一个办公室平面草图，包括办公桌、文件柜、会议桌和休息区。

解答：

-画出一个长方形代表办公室。

-在房间的一侧放置一个矩形代表文件柜，确保有足够的空间放置文件。

-在房间中间放置一个矩形代表会议桌，周围放置椅子。

-在房间的一角放置一个矩形代表休息区，放置沙发或单人椅。

5.例题五：

题目：绘制一个图书馆平面草图，包括书架、阅读区、咨询台和休息区。

解答：

-画出一个长方形代表图书馆。

-在房间的一侧放置一排排的矩形代表书架，用于存放书籍。

-在房间中间放置一个矩形代表阅读区，周围放置阅读椅。

-在房间的一角放置一个矩形代表咨询台，用于接待读者。

-在房间的一角或另一侧放置一个矩形代表休息区，放置沙发或单人椅。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对平面草图绘制表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够按照教师的要求，认真完成课堂练习，绘图技巧有所提升。

-个别学生在绘制过程中遇到困难时，能够主动向同学或教师求助，表现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极参与，提出自己的想法和观点，与组员共同解决问题。

-各小组的展示内容丰富多样，创意新颖，体现了学生对平面草图绘制的深入理解和应用。

-小组讨论成果展示过程中，学生的表达能力和沟通能力得到锻炼，为今后的团队合作奠定了基础。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对平面草图基础知识、绘制技巧和案例分析的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，掌握平面草图绘制的基本要素。

-部分学生在测试中存在错误，教师将针对这些错误进行个别辅导，帮助学生巩固知识。

4.课后作业反馈：

-学生完成的课后作业质量较高，能够按照要求绘制出具有创意的平面草图。

-个别学生在作业中存在一些细节问题，如线条不流畅、比例不准确等，教师将在课堂上进行讲解和示范。

-鼓励学生在课后多加练习，不断提高自己的绘图水平。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：对积极参与课堂讨论、认真完成作业的学生给予表扬，对表现不佳的学生给予鼓励和指导。

-针对小组讨论成果展示：对展示内容丰富、创意新颖的小组给予肯定，对展示过程中存在的问题提出改进建议。

-针对随堂测试和课后作业：对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生进行个别辅导，帮助学生提高绘图水平。

-针对教学方法和内容：根据学生的学习情况，及时调整教学策略，优化教学内容，确保教学效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设与实际生活相关的情境，让学生在具体的问题中学习平面草图绘制，提高学生的兴趣和参与度。

2.跨学科融合：将平面草图绘制与其他学科如美术、数学等相结合，让学生在多学科学习中提升综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在教学过程中，我发现学生的基础和兴趣点存在较大差异，导致部分学生在学习过程中感到吃力。

2.课堂互动不足：虽然课堂上学生参与度较高，但个别学生在讨论和展示环节参与度不高，课堂互动有待加强。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依靠随堂测试和课后作业，缺乏对学生实际操作能力的综合评价。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供适合他们的学习内容和指导，确保每个学生都