三年级品德与社会下册 感谢您老师（二）教学设计 未来版

三年级品德与社会下册感谢您，老师（二）教学设计未来版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级品德与社会下册——《感谢您，老师（二）》教学设计

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2023年10月27日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

🌟今天咱们这节课的主题是《感谢您，老师（二）》，咱们一起走进老师的日常，感受老师的辛勤付出，学会感恩和尊敬老师。准备好了吗？让我们一起开启这温馨而有意义的课堂之旅吧！🎉🎓二、核心素养目标分析1.情感态度与价值观：引导学生树立尊师重道的价值观，学会感恩和尊重老师的辛勤付出。

2.社会实践：让学生通过实践活动，如访谈老师、制作感谢卡等，提高社会交往能力和实践能力。

3.文化理解与传承：让学生了解老师职业的特点，传承中华民族尊师重道的优良传统。

4.创新意识：鼓励学生在表达感谢的方式上有所创新，培养创造性思维。

5.自我反思：通过反思自己与老师的关系，培养学生自我认识和自我提升的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.让学生深刻理解老师的辛勤付出，体会师生之间的情感联系。

2.培养学生表达感恩之情的能力，能够用恰当的方式向老师表达感谢。

难点：

1.引导学生从内心产生对老师的敬意和感激之情，而非仅仅停留在形式上。

2.指导学生创新感谢方式，使其既有意义又具有个性化。

解决办法：

1.通过真实案例和视频，让学生直观感受老师的辛勤工作，引发情感共鸣。

2.组织小组讨论，鼓励学生分享自己与老师之间的感人故事，增强学生的情感体验。

3.设计创意活动，如手绘感谢卡、制作视频短片等，让学生在实践中学会表达感谢。

4.提供多种感谢方式的模板，引导学生根据个人特点和创意进行选择和创作。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，先由我讲解老师的工作特点和重要性，然后引导学生讨论自己与老师之间的故事。

2.设计“我是小小感谢师”角色扮演活动，让学生扮演老师，体验教师工作的辛劳，增进对老师的理解。

3.引入“感谢卡制作”实践环节，让学生动手制作感谢卡，表达对老师的敬意。

4.利用多媒体展示老师的日常工作，如教育纪录片、教师访谈等，增强学生的情感体验。

5.设置“感恩演讲”环节，鼓励学生上台分享自己对老师的感谢之情，提升学生的表达能力。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对老师的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在我们的生活中，谁对我们的成长起到了至关重要的作用吗？没错，就是我们的老师！今天，我们就来聊一聊《感谢您，老师（二）》。”

展示一些关于老师的图片或视频片段，如老师辛勤工作的场景、学生向老师表达感谢的时刻等，让学生初步感受老师的伟大。

简短介绍老师的工作特点和重要性，为接下来的学习打下基础。我说：“老师是我们知识的引路人，是我们成长道路上的导师，他们用自己的智慧和爱心，帮助我们茁壮成长。今天，我们就来学习如何表达对老师的感激之情。”

二、XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解老师的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解老师这个职业的定义，包括其主要组成元素或结构。我说：“老师，他们是教育工作者，负责传授知识、培养人才，他们的工作不仅仅是教书，更是育人。”

详细介绍老师的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。我说：“老师的工作包括备课、上课、辅导学生、批改作业等，每一项工作都充满了责任和爱心。”

三、XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解老师的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的老师案例进行分析。我说：“下面，我们来听听几个关于老师的感人故事。”

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解老师的多样性或复杂性。我说：“比如，有一位老师，他每天放学后都会留下来帮助学习困难的学生，他的付出让很多孩子受益终身。”

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用老师的智慧解决实际问题。我说：“同学们，你们认为这些老师的故事对我们的学习和生活有什么启示呢？”

小组讨论：让学生分组讨论老师在未来教育中的角色和作用，并提出创新性的想法或建议。我说：“接下来，请同学们分成小组，讨论一下‘如果我是老师，我会怎么做’？”

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与老师相关的主题进行深入讨论。我说：“现在，请每组选择一个主题，比如‘如何更好地与老师沟通’、‘如何帮助老师减轻工作负担’等。”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。我说：“讨论时，请同学们积极发言，互相倾听，共同探讨。”

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。我说：“每组请选一名代表，向全班分享你们的讨论成果。”

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对老师的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。我说：“现在，请每组代表上台，向大家展示你们的讨论成果。”

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。我说：“大家听了这些小组的展示，有什么想说的吗？欢迎提问和点评。”

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。我说：“最后，我来总结一下今天的讨论，每组都提出了很好的建议，但也存在一些不足。接下来，我会根据大家的讨论，提出一些建议。”

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调老师的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括老师的基本概念、组成部分、案例分析等。我说：“今天，我们学习了关于老师的一些知识，希望大家能够记住这些内容，并且将它们应用到实际生活中。”

强调老师在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用老师的智慧。我说：“老师是我们生活中不可或缺的一部分，他们的付出和奉献值得我们尊敬和感激。”

布置课后作业：让学生撰写一篇关于老师的短文或报告，以巩固学习效果。我说：“课后，请大家写一篇关于‘感谢您，老师’的短文或报告，分享你对老师的感激之情。”六、教学资源拓展1.拓展资源：

-教师节庆祝活动的历史背景和意义

-优秀教师事迹介绍，如“时代楷模”、“全国教书育人楷模”等

-教育影片推荐，如《老师，您好！》、《乡村教师》等

-教育类书籍推荐，如《教育的100个细节》、《给教师的建议》等

-教师职业发展相关的政策法规和新闻报道

2.拓展建议：

-鼓励学生收集和整理有关教师节的资料，了解教师节的起源和庆祝活动。

-组织学生观看教育影片，通过影片中的故事，让学生更加深刻地理解教师的辛勤付出。

-引导学生阅读教育类书籍，从中学习到教师的专业知识和教育理念。

-鼓励学生参加学校或社区组织的教师节庆祝活动，如制作贺卡、表演节目等，表达对老师的敬意。

-组织学生采访身边的老师，了解老师的工作和生活，撰写采访报告，分享老师的感人故事。

-开展“我心中的好老师”征文活动，让学生表达对老师的感激之情，激发学生对教师的尊敬和热爱。

-利用网络资源，如教育论坛、博客等，让学生了解教师职业的发展动态，拓宽学生的视野。

-鼓励学生参与志愿者活动，如辅导小学生、帮助贫困地区的教师等，亲身体验教师的奉献精神。

-组织学生参观学校或社区的教育机构，如幼儿园、特殊教育学校等，让学生直观感受教师的工作环境和职业特点。

-开展“教师节特别节目”的策划和制作，如制作教师节专题节目、编排教师节主题舞蹈等，展现学生对老师的敬意和祝福。

-鼓励学生撰写教师节祝福短信或邮件，向老师表达感谢和祝福，增进师生之间的情感交流。七、板书设计①本文重点知识点：

-教师的职业特点

-尊师重道的传统美德

-感恩老师的具体表现

②关键词：

-师德

-敬师

-感恩

③重点句子：

-“教师是人类的灵魂工程师。”

-“尊师重道是中华民族的传统美德。”

-“感恩老师，就是感恩我们的成长。”

-“用行动表达对老师的敬意和感谢。”八、教学反思今天上了《感谢您，老师（二）》这节课，心里有些感触。看到孩子们认真聆听、积极参与的样子，我觉得这次教学还是蛮成功的。不过，反思一下，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我可能可以做得更生动一些。虽然我展示了关于老师的图片和视频，但感觉学生的兴趣调动得还不够。也许可以尝试一些互动性的导入，比如让学生自己来分享他们与老师之间的小故事，这样既能激发学生的兴趣，也能让他们更快地进入课堂氛围。

其次，在基础知识讲解部分，我发现有些学生对于老师的职业特点理解得不够深入。我在讲解时可能过于注重理论的灌输，而忽略了实际案例的引用。今后，我会更多地结合实际案例，让学生通过具体事例来理解老师的工作。

案例分析环节，我选择了几个具有代表性的故事，但似乎没有很好地引导学生深入思考。在今后的教学中，我打算设计一些更具挑战性的问题，让学生在讨论中发散思维，提升他们的分析能力。

小组讨论环节，我发现有的小组讨论得很热烈，而有的小组则显得有些沉闷。这可能是因为分组时没有考虑到学生的性格和兴趣。下次，我会更加细致地分组，确保每个小组都有积极的讨论氛围。

课堂展示与点评环节，学生的表现让我很欣慰，但他们的问题回答和观点阐述还可以更深入一些。我意识到，在今后的教学中，我需要给予学生更多的指导，引导他们如何提出更有深度的问题和观点。

最后，课堂小结环节，我觉得还可以更具体一些。我通常会简单回顾课程内容，但这次我想尝试让学生自己来总结，这样可以提高他们的归纳总结能力。重点题型整理1.题型：描述型

题目：请描述一下你印象最深刻的一次老师帮助你的经历。

答案示例：我记得有一次数学考试，我因为一个题目不会做而非常沮丧。老师看到我的困惑，主动过来帮我解答，她耐心地讲解题目，直到我完全理解。那一刻，我深深感受到了老师的关爱和帮助。

2.题型：分析型

题目：分析一下老师在教育教学中的重要作用。

答案示例：老师在教育教学中的重要作用体现在以下几个方面：首先，老师是知识的传授者，他们教会我们各种学科知识；其次，老师是人格的塑造者，他们通过言传身教影响我们的品德和性格；最后，老师是心灵的引导者，他们帮助我们树立正确的价值观和人生观。

3.题型：应用型

题目：如果你是老师，你会如何帮助学生克服学习困难？

答案示例：如果我是老师，我会首先了解学生的学习困难所在，然后针对性地进行辅导。我会鼓励学生树立信心，告诉他们每个人都有自己的学习节奏，不要轻易放弃。同时，我会组织小组学习，让学生互相帮助，共同进步。

4.题型：评价型

题目：评价一下你所在班级老师的优点和不足。

答案示例：我所在班级的老师优点很多，比如她教学认真负责，关心学生的成长，善于发现学生的特长。但也有不足之处，比如有时候过于严厉，可能会让学生感到压力。我认为老师可以适当调整教学风格，既严格要求，又注重学生的心理健康。

5.题型：创意型

题目：设计一个活动，表达你对老师的感谢之情。

答案示例：我可以组织一个“感谢老师，感恩有你”的主题班会。在班会上，同学们可以分享自己与老师之间的感人故事，制作感谢卡片，表演节目，为老师献上祝福。此外，还可以邀请老师参与互动游戏，增进师生之间的感情。作业布置与反馈作业布置：

1.写一篇题为《感谢您，老师》的短文，内容可以包括你印象最深刻的一次老师帮助你的经历，或者你对老师的感激之情。

2.设计一张感谢卡，表达你对老师的敬意和感谢，可以包括你想要对老师说的话，以及你亲手制作的装饰。

3.制作一个关于“尊师重道”的手抄报，收集相关的名言警句、历史故事或者现代教师的感人事迹，展示在班级的展示板上。

4.观看一部关于教师的电影或纪录片，写一篇观后感，分享你对教师职业的理解和对老师的敬意。

作业反馈：

1.对于学生的短文作业，我会重点关注他们的情感表达和语言组织能力。我会给出具体的评价，如“文章情感真挚，细节描写生动”或“语句通顺，但情感表达可以更加细腻”。

2.对于感谢卡的设计，我会检查学生的创意和手工制作技巧。我会鼓励他们发挥创意，同时也会指出一些可以改进的地方，比如“色彩搭配可以更加和谐”或“可以尝试加入一些个人化的元素”。

3.对于手抄报的制作，我会评估学生的信息收集能力、