小学美术苏少版六年级上册8 画人物教学设计

小学美术苏少版六年级上册8画人物教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“画人物”为主题，结合六年级上册美术教材《苏少版》的相关内容，设计了一系列生动有趣的教学活动。通过观察、体验、实践，让学生了解人物画的基本技法，培养学生的观察力和绘画技能，同时激发学生对美术的热爱和创造力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。通过观察和分析人物形象，学生能够提升对美的感知能力；通过绘画实践，锻炼艺术表现力；在了解人物画历史和风格的基础上，增强文化理解力和跨文化沟通意识。学情分析六年级学生正处于小学阶段的后期，他们在美术学习上已经积累了一定的基础，对绘画有一定的兴趣和热情。然而，由于个体差异，学生的绘画水平参差不齐。部分学生具备较强的观察能力和绘画技巧，能够独立完成较为复杂的人物画作品；而部分学生可能在观察力、表现力方面有所欠缺，绘画技巧相对薄弱。

在知识层面，学生对人物的基本结构和比例有一定的了解，但对人物表情、动态和服饰的描绘可能不够深入。在能力方面，学生的动手实践能力较强，但创新意识和个性化表达有待提高。在素质方面，学生的审美能力逐渐形成，但部分学生可能缺乏自信，对美术学习的兴趣和积极性有待激发。

行为习惯方面，学生在课堂上通常能够认真听讲，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，可能导致教学效果不理想。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，引导学生掌握人物画的基本技巧和表现手法。

2.通过小组讨论，鼓励学生分享观察心得和绘画经验，提升合作学习能力。

3.设计角色扮演环节，让学生体验不同人物的表情和动作，增强对人物特征的感知。

4.利用多媒体展示优秀的人物画作品，激发学生的审美兴趣和创作灵感。

5.运用实物模型或人体模特，辅助教学，让学生直观感受人物比例和动态。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如人物画基础理论知识、人物结构分析视频等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“人物画的基本结构和比例”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何观察人物的比例关系？”“如何通过线条和阴影表现人物的表情？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人物画的基本结构和比例知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解人物画的基本结构和比例，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示著名人物画作品，引出“人物画的表现手法”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人物画的表现手法，如线条、色彩、光影等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析人物画中的线条运用，以及如何通过色彩和光影增强人物的表现力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何绘制人物的阴影？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析人物画中的线条和色彩运用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人物画的表现手法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握人物画的表现手法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解人物画的表现手法，掌握人物画的绘制技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“人物画的表现手法”，布置作业，要求学生创作一幅人物画作品，运用所学技巧。

提供拓展资源：提供与人物画相关的拓展资源，如人物画教程书籍、在线课程等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高人物画的绘制能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物画历史与发展：介绍中国古代人物画、西方古典人物画、现代人物画的发展历程，以及不同时期的人物画风格特点。

-人物画技法解析：详细解析人物画的线条、色彩、光影等技法，以及如何运用这些技法表现人物的情感和动态。

-人物画大师作品赏析：介绍中外著名人物画大师及其代表作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、徐悲鸿的《马良》、毕加索的《格尔尼卡》等。

-人物画素材库：收集整理各类人物素材，包括人物头像、半身像、全身像等，供学生参考和练习。

2.拓展建议：

-阅读人物画相关书籍：推荐《中国人物画史》、《西方人物画史》、《人物画技法解析》等书籍，帮助学生深入了解人物画的历史、技法和发展。

-观看人物画教学视频：推荐观看国内外优秀人物画教学视频，如《人物画基础教程》、《人物画表现技法》等，让学生直观学习人物画的绘制过程。

-参加人物画培训班：鼓励学生参加当地或线上的人物画培训班，跟随专业教师学习人物画的绘制技巧和表现手法。

-参观美术馆和博物馆：组织学生参观美术馆和博物馆，欣赏人物画大师作品，提高审美能力和艺术修养。

-创作人物画作品：鼓励学生根据自己的兴趣和特长，创作人物画作品，如肖像画、故事画、漫画等，锻炼绘画技能和创造力。

-参与人物画比赛：鼓励学生参加各类人物画比赛，展示自己的作品，提高自信心和竞技水平。

-与同学交流学习：鼓励学生之间相互交流学习心得，分享绘画技巧和经验，共同进步。

-关注人物画动态：关注国内外人物画领域的最新动态，了解人物画的发展趋势，拓宽视野。

-创新人物画题材：尝试将人物画与其他艺术形式相结合，如动漫、电影、游戏等，创作具有创新性和个性化的作品。教学反思与总结这节课下来，我有很多感想。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法都挺有效的，能激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生参与度不高，这可能是因为我没有很好地调动他们的积极性。

在教学策略上，我注重了理论与实践相结合，通过讲解人物画的基本技巧，让学生在实践中去体会和掌握。我发现，这种教学方式比较受学生欢迎，他们能够通过实际操作来加深对知识的理解。但是，我也注意到，有些学生对于一些技巧的掌握还不够熟练，这说明我在教学过程中可能需要更多地关注个别学生的需求。

在课堂管理方面，我努力营造了一个和谐、有序的课堂氛围。不过，有时候我也会遇到一些突发情况，比如学生之间的争吵或者注意力不集中，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养。

至于教学效果，我觉得整体上还是比较满意的。学生在知识方面，对人物画的基本结构和比例有了更深入的了解；在技能上，他们的绘画技巧也有所提高；在情感态度上，他们对美术学习的兴趣更加浓厚了。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于人物画的表现手法还是不太理解，我在讲解时可能需要更加细致和耐心。另外，我也发现，学生在创作时，有时候会缺乏创新意识，这可能是因为我对他们的引导还不够到位。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将继续探索更加多样化的教学方式，比如引入一些游戏元素，让学生在游戏中学习人物画的技巧。

2.在教学策略上，我会更加注重个别辅导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导。

3.在课堂管理上，我会加强课堂纪律教育，培养学生良好的学习习惯。

4.在知识传授上，我会更加注重人物画的表现手法，通过实例和示范，让学生更好地理解和掌握。

5.在技能培养上，我会鼓励学生多尝试、多实践，培养他们的创新意识和创造力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《人物画技法入门》书籍，介绍人物画的基本技法，如线条、色彩、光影等。

-视频资源：《人物画大师作品赏析》系列视频，展示不同风格的人物画作品，如写实、卡通、水墨等。

-实物参考：《中国历代人物画集》等书籍，收录中国古代人物画作品，供学生欣赏和学习。

-在线平台：推荐一些在线美术学习平台，如“美术宝”、“美术之家”等，提供人物画教程和作品展示。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，自主阅读《人物画技法入门》书籍，了解人物画的基本技法，并尝试在练习本上进行简单的技法练习。

-观看《人物画大师作品赏析》系列视频，分析不同大师的人物画风格和表现手法，记录下自己的观后感和学习心得。

-收集《中国历代人物画集》等书籍中的作品，对比分析不同朝代的人物画特点，思考人物画在不同历史时期的发展变化。

-在线平台上，学生可以观看更多的人物画教程，学习不同的绘画技巧，并尝试模仿创作。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，推荐适合的阅读材料和视频资源。

-学生可以将自己的学习成果以绘画作品或写作形式展示出来，如创作一幅以某个历史人物为主题的人物画，或者撰写一篇关于人物画技法的学习心得。

-鼓励学生参加学校或社区组织的美术展览和讲座，拓宽视野，提高艺术素养。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果和心得，促进相互学习和共同进步。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：根据本节课所学的知识点，完成教材中的课后练习题，巩固对人物画基本结构和比例的理解。

2.创作人物画作品：以“我的偶像”或“历史人物”为主题，创作一幅人物画作品。要求注意人物的比例、表情、动态和服饰等细节。

3.人物画技法实践：选择一种人物画技法（如线条、色彩、光影等），进行实践练习，并记录下自己的创作过程和心得体会。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后，及时进行批改，确保学生能够得到及时的反馈。

2.指出问题：在批改作业时，指出学生在人物比例、表情、动态和服饰等方面的不足，以及绘画技巧上的问题。

3.给出改进建议：针对学生作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如调整人物比例、加强线条运用、丰富色彩搭配等。

4.个性化指导：针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导，帮助学生克服困难，提高绘画能力。

5.作业展示：将学生的优秀作业进行展示，鼓励学生相互学习和借鉴。

6.定期回顾：在下一节课的开始，回顾上节课布置的作业，检查学生的完成情况，并针对作业中的问题进行讲解和示范。

7.鼓励创新：在作业反馈中，鼓励学生发挥创意，尝试不同的绘画风格和表现手法，提高绘画的个性化和创新性。

8.家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家庭作业中的表现，共同关注学生的绘画进步。板书设计①本文重点知识点：

-人物画的基本结构

-人物比例的观察与把握