初中地理 人教版 七年级上 第三章　天气与气候 第一节　多变的天气 教学设计VIP

初中地理人教版七年级上第三章天气与气候第一节多变的天气教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容初中地理人教版七年级上第三章天气与气候第一节多变的天气

1.天气的定义和特征

2.天气符号及其含义

3.常见天气现象及其成因

4.天气预报的获取和应用核心素养目标分析1.培养学生观察和感知天气变化的能力，提升学生的地理实践力。

2.通过分析天气现象，培养学生科学探究精神和批判性思维能力。

3.引导学生关注天气与生活、环境的关系，增强学生的社会责任感和环保意识。

4.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的综合素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对天气现象有一定的了解，如阴晴、风雨、气温变化等基本概念。然而，对于天气符号、天气系统、天气预报等地理学科特有的知识，学生可能还缺乏系统学习和深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象有较强的好奇心，这有助于他们对天气与气候这一章节产生兴趣。学生的能力方面，部分学生可能具备较强的观察力和分析能力，能够从天气现象中推断出天气变化趋势。学习风格上，学生可能偏好视觉学习，对图表、图像等直观材料更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对天气系统、气压带、风带等概念的理解可能存在困难，因为这些概念较为抽象。此外，学生可能难以将天气现象与日常生活、环境保护等实际问题联系起来，导致知识应用能力不足。在课堂互动中，部分学生可能因害羞或缺乏自信而不愿意表达自己的观点。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《初中地理人教版七年级上》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的天气符号图、气候类型分布图、天气预报视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备气压计、温度计等简易气象观测工具，用于学生动手操作和观察天气现象。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的空间；在讲台附近放置实验操作台，方便学生进行气象观测实验。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习第三章的第一节——多变的天气。天气对我们的生活有着重要的影响，比如出门是否带伞、出行是否需要防晒等。那么，天气是如何形成的？我们如何预测天气呢？接下来，我们就一起来探索这个奇妙的世界。

二、新课导入

1.讲解天气的定义和特征

（教师）同学们，天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。它包括气温、降水、气压、风向等多个要素。那么，天气有哪些特征呢？请同学们打开教材，找出相关内容，与我一起探讨。

2.学习天气符号及其含义

（教师）在天气预报中，我们会看到各种天气符号，这些符号代表了不同的天气现象。请同学们观察教材中的天气符号图，试着解释这些符号的含义。

3.常见天气现象及其成因

（教师）接下来，我们来认识一些常见的天气现象，如晴天、雨天、雪天、雾天等。请同学们思考，这些天气现象是如何形成的？

4.天气预报的获取和应用

（教师）天气预报是我们了解天气情况的重要途径。那么，我们如何获取天气预报呢？天气预报在我们的生活中有哪些应用？

三、小组讨论

1.分组讨论：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）天气与我们的生活有什么关系？

（2）如何正确解读天气预报？

（3）如何利用天气预报来安排我们的日常生活？

2.小组代表发言：每组选派一位代表，分享小组讨论成果。

四、课堂实践

1.气象观测实验

（教师）为了让大家更直观地了解天气现象，我们进行一次气象观测实验。请同学们按照以下步骤操作：

（1）观察气象观测工具，了解其用途。

（2）测量气温、气压等气象要素。

（3）记录实验数据，并与天气预报进行对比。

2.模拟天气预报

（教师）请同学们模拟天气预报，展示自己制作的小型天气预报节目。内容可以包括：

（1）预报天气情况。

（2）介绍气象要素。

（3）讲解天气现象的成因。

五、课堂总结

1.回顾本节课所学内容

（教师）今天我们学习了多变的天气，了解了天气的定义、特征、符号、常见天气现象、成因以及天气预报的获取和应用。请同学们谈谈自己的收获。

2.布置作业

（教师）请同学们完成以下作业：

（1）回顾教材内容，整理笔记。

（2）观察家乡的天气变化，记录一周的气温、降水等数据。

（3）撰写一篇关于天气与生活的短文。

六、课后拓展

1.阅读相关书籍，了解更多关于天气的知识。

2.关注天气预报，学会运用天气预报安排日常生活。

3.参加学校组织的气象观测活动，提高自己的实践能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《气象学入门》：这本书适合初学者，以通俗易懂的语言介绍了气象学的基本知识，包括大气层、气候类型、气象观测等。

-《天气的故事》：通过讲述真实的天气事件，让学生了解天气现象背后的科学原理，激发学生的好奇心和探索欲望。

-《气候变化与人类》：探讨气候变化对人类社会的影响，包括农业、健康、水资源等方面，引导学生关注环境保护和可持续发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一个简易的气象站，记录每天的气温、气压、风向等数据，并分析这些数据的变化趋势。

-鼓励学生利用网络资源或图书馆资料，了解不同地区的气候特点，比较不同气候类型对人类活动的影响。

-组织学生进行小组合作，研究一个特定的天气现象，如台风、沙尘暴等，分析其成因、影响及预防措施。

-开展气象知识竞赛，通过游戏化的方式加深学生对天气知识的理解和记忆。

3.实践活动与项目：

-组织学生参与社区气象观测活动，如参与学校或社区气象观测站的建设和维护。

-学生可以设计一个气象主题的科普展览，向公众普及气象知识，提高公众对气象科学的兴趣。

-开展气象科普讲座，邀请气象专家或教师为学生讲解气象科学的前沿动态和实际应用。

4.创新项目：

-学生可以尝试利用现有的气象数据，结合地理信息系统（GIS）技术，制作气候地图，展示不同地区的气候特征。

-鼓励学生参与气象模型的设计和模拟，通过计算机软件模拟不同天气系统的演变过程。

-组织学生参与气象科技创新竞赛，鼓励学生提出创新性的气象观测或预报方法。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-天气的定义与特征

-天气符号的含义与应用

-常见天气现象及其成因

-天气预报的基本原理与方法

②本文重点词句：

-天气：指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。

-天气符号：如晴天、阴天、多云、雨天等。

-气象要素：气温、降水、气压、风向等。

-气候：指一个地方多年的天气平均状况。

③内容逻辑关系阐述：

①首先介绍天气的定义与特征，使学生了解天气的基本概念。

②接着讲解天气符号及其含义，使学生能够识别和理解天气预报中的符号。

③然后详细介绍常见天气现象及其成因，帮助学生建立对天气现象的认识。

④最后讲述天气预报的基本原理与方法，让学生了解如何获取和使用天气预报。这一部分内容与前三部分内容相呼应，共同构成对天气与气候全面的认识。教学反思与总结今天这节课，我们学习了第三章的第一节——多变的天气。回顾一下，我觉得这节课有几个方面做得还不错，但也存在一些不足，下面我来和大家分享一下。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如小组讨论、课堂实践等，这些方法都取得了不错的效果。同学们在小组讨论中积极参与，课堂实践环节也表现出很高的热情。特别是气象观测实验，大家通过亲自动手，对天气现象有了更直观的认识。但是，我也发现，有些同学在实验过程中存在操作不规范、记录数据不准确的问题，这说明我在实验指导上还需要更加细致。

其次，关于教学策略，我注意到同学们对天气现象的兴趣很高，所以在课堂上我尽量结合实际生活，比如讨论天气预报在生活中的应用，这样既能提高学生的学习兴趣，又能让他们意识到学习地理知识的重要性。不过，我也发现，部分同学在分析天气现象成因时，还是显得有些吃力，这说明我在讲解这些抽象概念时，可能需要更加深入浅出。

在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、活跃的课堂氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。但同时也发现，个别学生在课堂上纪律性不够，有时会影响到其他同学的学习。因此，在今后的教学中，我需要加强对课堂纪律的管理，确保每位同学都能专心听讲。

至于教学效果，我认为整体上是满意的。同学们对天气与气候有了更深入的了解，能够在一定程度上运用地理知识解决实际问题。在情感态度方面，同学们对自然现象产生了浓厚的兴趣，这对我来说是一个很大的鼓励。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分同学对天气系统的理解还不够深入，对天气预报的解读能力有待提高。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强对抽象概念的解释，通过生动的例子和直观的图表，帮助学生更好地理解天气系统的运作。

2.增加天气预报的解读练习，让学生在实际操作中提高解读能力。

3.优化课堂纪律管理，确保每位同学都能在良好的学习环境中学习。

4.鼓励学生参与课外实践活动，如气象观测、气象知识竞赛等，以提升他们的实践能力和综合素质。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《气象奇观揭秘》

这本书以生动的文字和丰富的图片，介绍了各种奇特的天气现象，如彩虹、极光、台风等，让学生了解这些气象奇观的成因和科学原理。

-视频资源：《天气现象的形成》

这是一部科普视频，通过动画演示和专家讲解，向学生展示天气现象的形成过程，包括大气运动、水循环等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《气象奇观揭秘》，挑选自己感兴趣的章节进行深入阅读，并尝试记录下自己学到的新知识。

-观看《天气现象的形成》视频，注意视频中提到的不同天气系统的特点，如高压系统、低压系统、锋面等。

-完成以下拓展任务：

a.选择一种天气现象，如雷暴、沙尘暴等，查找相关资料，了解其成因、影响及预防措施。

b.设计一个简单的气象观测记录表，记录一周内每天的天气情况，包括气温、降水、风向等。

c.利用网络或图书馆资源，