16麻雀 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

16麻雀教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《16麻雀》是统编版语文四年级上册第16课的内容，主要讲述了一只麻雀在风雨中救助小麻雀的故事，展现了麻雀的勇敢和爱心。本节课通过阅读课文，引导学生理解课文内容，感受麻雀的亲情和友情，同时培养学生热爱动物、关爱生命的情感。核心素养目标1.培养学生欣赏自然之美，增强对动物的情感关怀，提升生命教育意识。

2.培养学生通过阅读理解文学作品，提高语言感知和审美能力。

3.培养学生合作探究，通过小组讨论，提升沟通和团队协作能力。

4.培养学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握麻雀在风雨中救助小麻雀的故事情节。

2.感受麻雀的勇敢和爱心，体会动物之间的亲情和友情。

难点：

1.学生对动物情感的理解和表达能力不足。

2.学生在小组讨论中如何有效地进行沟通和协作。

解决办法：

1.通过多种教学手段，如图片展示、角色扮演等，帮助学生直观感受麻雀的行为和情感。

2.引导学生结合生活经验，通过小组讨论和分享，表达自己对动物情感的理解。

3.设计合作学习任务，培养学生的沟通和协作能力，如编写故事续写、设计保护动物的宣传海报等。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和学生互动，激发学生对课文内容的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演麻雀和小麻雀，体验动物间的情感交流。

3.利用多媒体展示麻雀的生活环境和习性，增强学生对动物生活的认识。

4.组织小组讨论，引导学生分享对动物保护的看法，培养学生的合作意识和表达能力。

5.通过游戏化的教学活动，如“保护麻雀”接力赛，提高学生的参与度和学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对麻雀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有见过麻雀？它们在你们心中是什么样的？”

展示一些关于麻雀的图片或视频片段，让学生初步感受麻雀在自然环境中的活泼形象。

简短介绍麻雀的生活习性、分布范围和与人类的关系，为接下来的学习打下基础。

2.麻雀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解麻雀的基本概念、生活习性和与人类的关系。

过程：

讲解麻雀的定义，包括其主要特征如体型、羽毛颜色等。

详细介绍麻雀的生活习性，如栖息地、饮食、繁殖等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.麻雀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解麻雀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的麻雀案例进行分析，如城市中的麻雀生存状态、麻雀与农作物的关系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解麻雀的多样性和与人类生活的紧密联系。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过保护麻雀来维护生态平衡。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与麻雀相关的主题进行深入讨论，如麻雀保护、麻雀文化等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对麻雀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调麻雀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括麻雀的基本概念、生活习性、案例分析等。

强调麻雀在生态系统中的作用以及人类对麻雀的保护责任。

布置课后作业：让学生观察身边的麻雀，记录其生活习性，并思考如何与麻雀和谐共处。

7.课堂延伸活动（课后）

目标：培养学生的观察力和环保意识。

过程：

课后，学生可以参与以下活动：

1.观察记录：每天观察麻雀的行为，记录下来，并在下一节课分享。

2.环保宣传：以小组为单位，制作关于保护麻雀的宣传海报或小册子。

3.实地调查：选择学校附近的公园或社区，调查麻雀的生存状况，并撰写调查报告。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鸟类的世界》：介绍各类鸟类的特点、生活习性和保护现状，帮助学生更全面地了解鸟类世界。

-《城市中的麻雀》：探讨城市环境对麻雀生活的影响，以及人类如何在城市中为麻雀创造更好的生存条件。

-《麻雀的智慧》：通过麻雀的有趣行为，展示动物智慧的一面，激发学生对动物研究的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生观察身边的麻雀，记录其生活习性、行为特点，以及与人类生活的互动。

-保护麻雀宣传：学生可以制作宣传海报或小册子，向家人、朋友宣传保护麻雀的重要性。

-生态摄影：学生可以尝试拍摄麻雀的照片，记录麻雀的生活瞬间，增强对麻雀的了解和保护意识。

-研究报告：学生可以选择一个与麻雀相关的主题，如麻雀的迁徙、繁殖习性等，进行深入研究，并撰写研究报告。

-社区实践活动：学生可以参与社区组织的鸟类保护活动，如清理垃圾、维护鸟类栖息地等，亲身体验保护环境的重要性。

3.知识点拓展：

-鸟类的迁徙：介绍麻雀等鸟类的迁徙规律，探讨迁徙对鸟类生存的意义。

-鸟类的繁殖：讲解麻雀的繁殖习性，如筑巢、孵化、育雏等过程，让学生了解鸟类的繁殖策略。

-鸟类的保护：讨论鸟类保护的重要性，介绍保护鸟类的方法和措施，如建立自然保护区、控制环境污染等。

-鸟类的分类：学习鸟类的分类方法，了解麻雀在鸟类分类中的位置，拓展学生对生物多样性的认识。

-鸟类的文化：探讨麻雀在人类文化中的象征意义，如勤劳、勇敢等，增强学生对传统文化的了解。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和课堂活动的参与情况。

-评估学生的注意力集中程度，以及对麻雀故事情节的理解和兴趣。

-关注学生的课堂行为，如是否遵守纪律、是否能够尊重他人等。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括是否积极参与讨论、是否能够有效沟通和表达自己的观点。

-检查小组讨论的成果，如是否完成了讨论任务、是否提出了有创意的想法或解决方案。

-评价学生的团队合作能力，包括是否能够倾听他人意见、是否能够协调小组成员的工作。

3.随堂测试：

-通过小测验或问答环节，检验学生对麻雀故事情节、麻雀生活习性和课文主旨的理解程度。

-评估学生对麻雀保护重要性的认识，以及如何在实际生活中践行保护动物的意识。

-分析学生的答题情况，了解学生对相关知识的掌握程度，以及需要进一步讲解或辅导的内容。

4.课后作业：

-检查学生的课后作业，如观察记录、宣传海报或小册子的制作，评估学生的实践能力和创造力。

-通过作业反馈学生的学习态度和努力程度，以及是否能够将课堂所学应用于实际生活。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，给予学生积极的评价和鼓励，如“你今天表现得非常专注，提出了很好的问题。”

-对小组讨论成果展示，指出学生的优点和改进空间，如“你的观点很有创意，但我们可以进一步探讨其可行性。”

-随堂测试后，针对学生的答题情况，提供具体的反馈，如“你对麻雀的生活习性理解得很好，但在保护麻雀的方法上可以更深入思考。”

-对于课后作业，给予具体评价，如“你的观察记录非常详细，但在表达上可以更加生动。”

-教师评价应注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点给予个性化的反馈和指导。

-定期与学生进行一对一交流，了解学生的学习进度和困惑，提供针对性的帮助和辅导。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《鸟类的迁徙》一书，介绍麻雀和其他鸟类迁徙的奥秘，让学生了解鸟类迁徙的原因和过程。

-视频资源：《自然奇观：鸟类的迁徙之旅》纪录片片段，通过视觉和听觉的结合，让学生直观感受鸟类迁徙的壮观景象。

-实践活动：《我的麻雀朋友》日记，鼓励学生观察和记录身边的麻雀，了解它们的生活习性，培养学生的观察能力和写作能力。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择在家中或图书馆阅读《鸟类的迁徙》一书，了解麻雀等鸟类的迁徙行为，思考迁徙对鸟类生存的意义。

-视频资源：教师可以在课堂上播放《自然奇观：鸟类的迁徙之旅》纪录片片段，让学生在观看后进行讨论，分享对鸟类迁徙的认识和感受。

-实践活动：《我的麻雀朋友》日记，学生可以每天记录观察到的麻雀行为，如觅食、筑巢、飞翔等，并在周末或特定时间进行整理和分享。

-教师指导：

-阅读指导：教师可以推荐阅读材料中的重点章节，帮助学生快速了解鸟类迁徙的基本知识。

-视频指导：教师可以提前预告视频内容，引导学生关注迁徙过程中的关键环节，如集结、启程、抵达等。

-实践指导：教师可以提供观察麻雀的技巧，如选择合适的观察地点、注意观察时间等，帮助学