7《不甘屈辱奋勇抗争》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

7《不甘屈辱，奋勇抗争》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路同学们，今天我们要一起走进《不甘屈辱，奋勇抗争》这一课，感受那些英勇的抗争者们是如何用他们的勇气和智慧，捍卫我们的尊严和国家的荣誉。我会带着大家从历史故事出发，一步步揭开这些抗争者的英雄事迹，让大家在了解历史的同时，学会尊重和珍惜我们所拥有的。准备好了吗？让我们一起开启这场心灵的旅程吧！🌟🚀📚核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.理解抗争者的英雄行为背后的历史背景和民族精神。

2.分析抗争事件中的关键人物和关键决策。

难点：

1.将抽象的历史概念转化为学生能够理解的具体情境。

2.引导学生深入思考抗争行为的意义和价值。

解决办法：

1.通过多媒体展示，将历史事件可视化，帮助学生建立具体情境。

2.设计小组讨论活动，让学生扮演不同角色，体验抗争者的心理和决策过程。

3.结合历史地图和图片，帮助学生理解地理位置和事件发展。

4.引导学生进行角色扮演，模拟抗争场景，加深对英雄行为意义的理解。

5.通过课后拓展阅读，鼓励学生自主探究，培养独立思考能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的语言和实例，引导学生理解抗争精神。

2.设计“历史重现”角色扮演活动，让学生扮演抗争者，体验他们的勇气和智慧。

3.利用多媒体资源，如历史影像、图片和地图，增强学生对历史事件的直观感受。

4.组织“抗争故事会”，让学生分享自己了解的抗争故事，激发学习兴趣。

5.通过小组合作学习，让学生在研究中学习，培养团队协作和批判性思维能力。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《不甘屈辱，奋勇抗争》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在我们的历史中，有哪些英勇的抗争故事吗？它们对我们有什么意义？”

展示一些关于抗争英雄的图片或视频片段，让学生初步感受抗争精神的伟大。

简短介绍《不甘屈辱，奋勇抗争》这一主题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《不甘屈辱，奋勇抗争》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《不甘屈辱，奋勇抗争》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍抗争事件中的关键人物和关键决策，使用时间轴或地图帮助学生理解抗争的地理背景。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《不甘屈辱，奋勇抗争》的特性和重要性。

过程：

选择辛亥革命、抗日战争等典型抗争案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解抗争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何从历史中汲取智慧和力量。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抗争相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《不甘屈辱，奋勇抗争》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《不甘屈辱，奋勇抗争》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括抗争的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调抗争精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用抗争精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《不甘屈辱，奋勇抗争》的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课后拓展（5分钟）

目标：激发学生的自主学习兴趣，拓展知识面。

过程：

推荐一些与抗争相关的书籍、电影或纪录片，鼓励学生在课后进行自主学习。

布置一些开放性的思考题，引导学生从不同角度思考抗争的意义和价值。

八、教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的困难和问题。

针对存在的问题，提出改进措施，为今后的教学提供参考。知识点梳理《不甘屈辱，奋勇抗争》这一章节主要围绕中国近代史上的一系列抗争事件展开，以下是对本章节知识点的梳理：

1.抗争事件的背景

-中国近代史上的列强侵略和民族危机

-民族矛盾和阶级矛盾的激化

-社会经济结构的变动

2.抗争事件的主要代表

-太平天国运动：农民阶级的抗争，反对封建统治和外来侵略

-戊戌变法：资产阶级维新派的改革尝试，试图通过变法挽救民族危亡

-辛亥革命：资产阶级革命派推翻清朝统治，建立中华民国

-抗日战争：全民族抗战，抵抗日本帝国主义的侵略

3.抗争事件的特点

-民族觉醒：抗争运动中，民族意识觉醒，民族自尊心增强

-阶级矛盾：抗争运动中，阶级矛盾成为推动社会变革的重要力量

-国际影响：抗争事件对世界格局产生重要影响，促进国际共产主义运动的发展

4.抗争事件的意义

-推动了中国近代化的进程

-促进了民族觉醒和民族团结

-为新民主主义革命的胜利奠定了基础

5.抗争事件中的英雄人物

-太平天国运动的洪秀全、李秀成等

-戊戌变法的康有为、梁启超等

-辛亥革命的孙中山、黄兴等

-抗日战争中的杨靖宇、张自忠等

6.抗争事件的历史启示

-坚定信念，勇于抗争是民族复兴的重要力量

-坚持民族独立和人民解放，是实现国家繁荣富强的必由之路

-勇于改革创新，推动社会进步

7.抗争事件的教育意义

-培养学生的爱国主义精神

-增强学生的民族自豪感和责任感

-培养学生的历史观和社会责任感教学反思七、教学反思

今天这节课，我带着大家走进了《不甘屈辱，奋勇抗争》的历史篇章，我们一起见证了那些英勇的抗争者是如何用他们的生命和热血，谱写了一曲曲壮丽的抗争之歌。回过头来，我想对这节课的教学进行一些反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我尝试通过图片、视频等多种形式，将抽象的历史事件变得生动起来，让学生们能够身临其境地感受到抗争者的英勇和坚韧。我发现，当学生们看到那些抗争者的眼神时，他们的表情会变得严肃，这让我感到很高兴，因为这说明他们已经对这段历史产生了共鸣。

其次，我在讲解过程中，特别注重了历史背景的介绍。因为我知道，只有了解了历史背景，学生们才能更好地理解抗争者的行为。我尽量用通俗易懂的语言，结合历史地图和图片，让学生们对那段历史有了更清晰的认识。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的抗争事件，让学生们分组讨论。这个环节的设计，旨在培养学生的合作能力和解决问题的能力。我看到，学生们在讨论中各抒己见，互相启发，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现，有些学生对于历史事件的细节把握不够准确，这可能是我在讲解时没有做到位。

课堂展示与点评环节，我鼓励学生们积极参与，他们的表现让我惊喜。但是，我也注意到，在展示过程中，有些学生表达不够流畅，这可能是因为他们在准备过程中没有充分练习。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的表达能力的培养。

课堂小结时，我强调了抗争精神的重要性，希望学生们能够从中汲取力量。课后作业的布置，我选择了让学生撰写关于抗争精神的短文或报告，希望通过这样的作业，让学生们能够进一步思考抗争的意义和价值。

反思这节课的教学，我觉得自己还有很多不足。比如，在讲解历史事件时，我可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的情感体验。在今后的教学中，我需要更加关注学生的情感需求，让他们在了解历史的同时，也能够感受到历史的温度。

此外，我也意识到，作为教师，我需要不断提升自己的教学水平。这包括对历史知识的深入理解，对教学方法的不断探索，以及对学生的个性化关注。我相信，只有不断反思和改进，我才能更好地完成教育教学任务，帮助学生们成长为有理想、有担当的新时代青年。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国近代史》选段，重点阅读关于太平天国运动、戊戌变法和辛亥革命的部分，了解这些抗争事件的历史背景和影响。

-视频资源：《辛亥革命》、《南京大屠杀》等历史纪录片，通过影像资料感受历史的真实性和抗争的残酷性。

-互动平台：利用网络平台，如历史论坛、教育网站，参与关于抗争精神的讨论，了解不同人对历史的看法和思考。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频资源，进行自主学习和拓展。

-教师可以推荐以下阅读材料：

-《太平天国志》：深入了解太平天国运动的起源、发展及其对后世的影响。

-《戊戌六君子》：探讨戊戌变法的背景、过程和影响，以及变法失败的原因。

-《辛亥革命史》：分析辛亥革命的历史意义、过程和影响，以及革命后的社会变革。

-在观看视频资源时，引导学生关注抗争者的英勇事迹、历史事件的转折点和影响。

-鼓励学生记录下自己在阅读和观看过程中的心得体会，包括对历史人物的评价、对历史事件的思考等。

-学生可以以小组形式，分享自己的学习成果，如制作海报、撰写短文或进行口头报告，增强学习的互动性和趣味性。

-教师应提供必要的指导和帮助，如解答学生在学习过程中遇到的疑问，推荐相关的学习资源，组织学生参与线上或线下的讨论活动。

-通过课后拓展，希望学生们能够更加深入地了解中国近代史上的抗争精神，培养他们的历史责任感和社会使命感。板书设计①不甘屈辱，奋勇抗争

-太平天国运动：洪秀全、李秀成等领导农民阶级的抗争

-戊戌变法：康有为、梁启超等资产阶级维新派的改革尝试

-辛亥革命：孙中山、黄兴等领导资产阶级革命派推翻清朝统治

-抗日战争：全民族抗战，抵抗日本帝国主义的侵略

②抗争事件背景

-列强侵略和民族危机

-民族矛盾和阶级矛盾的激化

-社会经济结构的变动

③抗争事件特点

-民族觉醒：民族意识觉醒，民族自尊心增强

-阶级矛盾：阶级矛盾成为推动社会变革的重要力量

-国际影响：对世界格局产生