双减分层书面作业设计案例 (含评价与反思)七年级英语 Unit 9 What does he

“双减”背景下

基于单元整体教学视角的

初中英语作业设计

学校

学科英语

学段初中（七年级）

姓名

电话

初中英语单元整体教学作业设计表

设计者基本信息

姓名联系电话

学段初中科目英语

单元作业设计

年级七年级

单元Unit9Whatdoeshelooklike?

标题

单元本单元的话题是描述人物的外貌，包括年龄、身高、头发、五官、

内容衣着和配饰，让学生学会描述一个人的外貌。本单元学习的语法内

分析容包括：一般疑问句的用法，What引导的特殊疑问句的回答，形

容词的用法c本单元建议安排五个课时。

学情本单元内容贴近学生生活，易激发学生的学习欲望，课堂教学内容

分析丰富，容易达成教学目标，作业设计应该本着基于课堂但是高于课

堂的主旨进行设计，即检测学生的学习情况，也要让学生在作业中

有所收获。

单元语言能力学生能正确运用形容词描述外貌，并能够使用

教学一般疑问句和特殊疑问句进行设问和回答

目标思维品质形成关注热点积极思考，对事物有一定批判思

维的能力

文化品格形成对外貌与内在正确的价值观念

学习能力有主动探索知识和解决问题的欲望和方法，能

够运用不同的学习策略和学习载体解决实际问

题。

单元1.听说课的设计目标：通过听说训练，学生能听懂含有本单元重点

作业词句的音频内容，通过描述外貌，培养学生的观察能力，并通过对

目标同学之间的外貌描述增进学生之间的情感和友谊。

2.词汇课的设计目标：通过词汇的练习，由词到句到文章最后生成

习作的设计方式，巩固课堂词汇的学习成果，检测学生词汇学习的

情况。

3.语法课的设计目标：以学生自己探索发现为主要学习方式，检测

本单元语法难点形容词的相关用法。

4阅.读课的设计•目标：通过课外阅读习题，学生能够利用不同的阅

读策略解决阅读中遇到的问题，能够通过阅读时事文章形成自己的

观点和看法C

5.写作课的教学设计：以任务为导向，从词到句到文章的递进练习，

为学生输出文本奠定了一定基础。通过习作练习巩固本单元内容，

并能够正确地表达自己的观点。

整体本单元分为五个不同的课型来进行济授，因此，在作业设计的过程

设计中也是依据不同的授课内容来进行检测。作业设计中既包括基础练

思路习，也包括提升学生思维品质和文化品格的综合性练习，既有书面

作、也，也有音视频绘画作业等，兼顾英语多维能力的培养和发展。

请用简笔画画出你和父母的形象或将家庭合照张贴在下图的空白

处，并根据图片完成对自己和父母的外貌描述。

V_________________________________)

基

础Ihavea_______nose,a________mouth,a_______face,

性_______hair,_______eyes.

作Mymotheris_________,sheisof___________,

业Shehas_____________________________________________

Myfather

形式水平：时间方式：设计意图：

听说读写5mins学生通过完成对照片的描述，回

顾本单元对于外貌描写的单词和

记忆理解应用书面

短语，由词到短语到句子的过渡

也为作'也的完成搭建了知识梯

子。

请扫描二维码并完成相关的听力练习

一、听力匹配题

1.听句子，选画面。你将听到五个句子，每个句子读一遍。请选

出与句子内容相符的画面。

综

合

性

1.2.________3.________4.5.

作

二、听短文填表

业

听短文，完成表格。每空一词。短文读两遍。

InformationaboutVivian

Age____6____yearsold

•AroundfaceeBig____7____eyes

Looks

•Long____8____blondehair

•AredsweatereBlackpants•Brown

Clothes

____9____

LikesSmilingand____10____tootherpeople

Character（性格）Friendlyandcute

听短文，完成表格。每空一词。短文读两遍。

Mark'sfamilymembers

Heistallandalittle____11____.Helikes

Mark'sfather

____12____stories.

Mark'sShehaslong____13____blondhair.Shelikes

motherwatchingTV.

Sheisabeautifulgirl.Shewantstobea(n)

Mark'ssister

____14____.

MarkHelikes____15____basketball.

形式水平：时间方式：设计意图：

听说读写5mins通过听力练习巩固与描述人物

记忆理解应用书面、音频相关的话题内容，学生能够听

懂音频内容并正确的进行作

答。

请根据下文描述，猜一猜文章描述的是班里的哪位同学？将你的猜

测写在下文的横线处。请你选择一位班里的同学进行描述，并将描

述的内容录制成视频，让大家来猜一猜这位同学是谁？

A

rHeis14now.He'salittleheavybutheissotall.Hishairisshort

andblack.Sometimesitisabitcurly.Hanusuallywearsglassestosee

拓theblackboardmoreclearly.Atschool,healwayswearschool

展uniforms.Hanisfriendlytoeveryone,sowelovehe.Helikes

性Exercising,sohe'sgoodatPE.]

作Whoishe?

业

Yourdescription

形式水平：时间方式：设计意图：

听说读写20mins学生通过阅读文本内容猜测班级

记忆理解应用书面、视频同学，并将文本视为范例写出自己

对于人物的描述，并将文字内容转

化为视频作业，以实现口头输出的

目的

第一课时课型：词汇课

教学本课时的课型为词汇课，词汇课的授课目标为，学生能够掌握

内容本单元单词的拼读和拼写，并能够根据单词的词性和用法正确的在

句型中进行运用。词汇教学的内容不应该脱离句式结构和文本语篇

信息，因此，在作业复习和检测的环节除了应该考虑到单词的拼读

拼写外，更加应该注重单词在句式结构中的运用，词汇的学习最终

是为了给语篇输出奠定基础，所以应该以语篇输出作为检测的最终

目标。

作业1.通过图片、音标或者汉语提示，学生能在句式结构中正确拼写

目标所学的单词C

2.通过学习本单元单词，掌握单词的形态以及用法，能够正确完

成适当形式填空的相关词汇练习。

3.能够根据短文提示，正确的进行填空训练，并运用所填单词编

写趣味故事C

作业30mins

时长

作业课时作业单元作业学期作业

类型

作业课前预习课中练习课后复习

功能

作业内容及说明

一、根据图片提示完成下列句子

Lilyhas1eyes.Jackhasa3mouth.

Shealsohas2hair.Buthisearsare4

基Nickhas_5_hair.Simonhasa_8_face.

础Hehasa6___faceand7eyes.Hehasa9nose.

性二、根据提示或音标填空

作10.Myfatherwasverytiredyesterday.Hegothomeandwent

业/streit/tobed.

11.Hewearsfglaisiz]andlookssmart.

12.Tinasallherfreetimepainting.

13.Theyarebabighousenearthepark.

14.Thecakesaredelicious.CouldIhave（再一）one?

形式水平：时间方式：设计意图：

听说读写5mins学生通过完成看图填词、音标识

词、汉语填词的练习，复习和巩

记忆理解应用书面

固本单元单词的拼写和在句式结

构中的运用。

用所给单词的正确形式填空

1.Differentpeoplethink_______(different).

2.Jackwearsapairof_____(glass)becausehiseyesightisverypoor.

3.一Look!Therearcsomebookslyingonthedesk.

一Thebooksmustbethose_______(art).Theyforgottotakethem

away.

4.Mysisteralways______(wear)aredskirt.

综5.一WhatdoesyourEnglishteacherlooklike?

合—He'sofmedium______(high).

性6.Myneighborisafamous____andsheoftendoescharitywork,

作(sing)

业7.____ofall,youhavetorememberthesewords.(one)

8.Peoplesaythe________aremostlyfromthepoorareas.(crime)

9.Oldpeopledon'talwaysremember________.(good)

10.There________acinemaandtwohotelsinourtown,(be)

11.Thatplay________(put)onagainsometimenextmonth.

12.Anewschool_____(build)inthisareanextyear.

形式水平：时间方式：设计意图：

听说读写10mins学生能够根据句意判断单词的

记忆理解应用书面正确形式，并能够正确的拼写

单词，完成相应练习。

一、阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处

填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空(每空不多于3个单词)。

DearPenPal,

MynameisRobert.Iamfourteenyearsold.DoyouknowwhatI_____27_____

like?I'mnottallorshort,Iamofmedium_____28_____andIamthin.1have

shortcurlybrown_____29_____.Idon'twear_____3()_____(glass).Iusually

wearT-shirtsandjeans.

Iwanttobea_____31_____(music)whenIgrowup.Iwanttoplaythedrumsina

拓rockband.Canyouplayanyinstruments?Myfavoriterock_____32_____(sing)

isBadBoy.Heisverypopular.Doyouknowhim?Ilikehismusicverymuch.He

展

alsoplays_____33_____guitaranddancesvery_____34_____(good).He'stall

性andverythin.Hehasablackbeard.Hesometimeswearsfunnyglasses.Heoften

作wearsT—shirtsandjeans.Whoisyourfavoritesinger?

Whatdoyoulooklike?Areyoutall?Isyourhairlong____35_____(and)short?

业

Doyouwearglasses?Writesoonandtellme_____36_____yourself.

二、请在上文中任选五个单词编写一段不少于40词的小作文

形式水平：时间方式：设计意图：

听说读写20mins通过阅读语篇内容，学生能够正确

地填写单词，或者根据单词提示能

够用恰当的形式完成练习。最后是

记忆理解应用书面

编写小作文的练习，目的在于检测

学生的综合运用能力。

第一课时课型：语法课

教学本单元的语法内容为询问外貌，并能够运用形容词正确的描述人

内容物的外貌。中考对于本单元的考察重点为形容词的基本用法，内

容包括形容词修饰人物的外貌、形容词并列出现时的顺序以及形

容作定语后置的情况以及用法。

作业1.通过分析例句的结构特征归纳总结多个形容词并列时的顺序，

目标能用自己的方式描述形容词并列时排序的规则。

2.能够正确地完成本单元的单项选择题目，单项选择的试题内容

主要以检测本单元形容词的基本用法为主要内容。

3.能够根据图片提示完成句子，本部分主要检测形容词用法的掌

握情况。

作业30mins

时长

作业课时作业单元作业学期作业

类型

作业课前预习课中练习课后复习

功能

作业内容及说明

基请认真阅读一下例句，并通过分析例句总结归纳形容词并列时的

础排序规则。

性

作

业

theEnglishchurch

theoldEnglishchurch

thecharmingoldEnglishchurch

thetown'scharmingoldEnglishchurch

awell-knownGermanmedicalschool

我们可以将形容词并列出现的结构整理如下，你认为他们的顺序

应该是什么样的呢？

①冠词、指示代词、不定代词、物主代词②序数词+基数词

③一般性描绘形容词④大小、长短、形状+年龄、新旧

⑥颜色⑦国籍、出处⑧材料⑨用途、类别

⑩最终修饰的名词或动名词。

形式水平：时间方式：设计意图：

听说读写5mins通过观察例句，总结归纳形容

词并列的结构特征和规律

记忆理解应用书面

一、单项选择

1.一WhatdoesLindalooklike?一

综

A.ShelikesmusicB.SheisfromCanada.

合C.Sheistallandthin.D.Sheoftenhelpsherclassmates.

性2.一Thedriverarrivedandbroughtusalotoftrouble.

一I'msorrytohearthat.Iwillsendhiscompanyacomplaintletter.

作

A.lately;laterB.later;lateC.late;latelyD.late;later

业3.Whatwillvourlifeinthefuture.

A.likeB.belikeC.likesD.lookslike

4.Somegirlswanttobe.Sotheydon'tlikeeatingtoomuchmeat.

A.slimB.tallC.youngD.strong

5.MysisterandIalwaysseethings.Ilikeplayingdrums,butshethinks

itisnoisy.

A.differentlyB.friendlyC.easilyD.quickly

6.Therearesomedesksintheclassroom.

A.nicelongnewB.nicenewlongC.longnewniceD.newnicelong

7.Kateismynewclassmate.Shehashair.

A.shortcurlybrownB.curlyshortbrownC.browncurlyshortD.shortbrowncurly

8.Lindahashair.

A.shortcurlyblondeB.curlyshortblondC.blondecurlyshortD.shortblondecurly

9.Therewastoweightheelephant..

A.nothingenoughbigB.bignothingenough

C.nothingbigenoughD.bigenoughnothing

10.Doyouhavetotellme?

A.anythingnewB.somethingnewC.newanythingD.newsomething

形式水平：时间方式：设计意图：

听说读写5mins能够正确完成本单元设计

记忆理解应用书面的语法知识检测

拓请用3・5个形容词描述一下图片，并将描述内容书写在下方横线

展处。

性

作

业aV-

WA

1

7

111

形式水平：时间方式：设计意图：

听说读写20mins能够根据本单元所学

记忆理解应用书面内容完成形容词并列

的造句练习

第一课时课型：阅读课

教学本课时的教学内容为本单元的阅读练习，本单元的核心话题为

内容描述人的外貌，因此，阅读的文本篇章应该与该话题相配适，

并在课本的基础上进行一定的深化和拓展。秉承为了思考而阅

读，为了写作而阅读的教学理念，本课时的作业设计中增加了

课外阅读和阅读评述内容。

作业1.通过阅读与人物介绍相关的话题篇章，理解介绍人物特征的

目标语篇结构特征，并能够从文章中获取细节信息完成填空练习。

2.通过阅读与小黄人相关的话题，学生能够正确的运用阅读策

略，获取后效信息并完成阅读练习。

3.阅读容貌焦虑主题的文章，本文作为本单元的拓展文章，除

了训练学生的阅读策略外还承担着情感升华的作用，容貌焦虑

也是当下比较流行的话题内容，阅读本文的目的也是引发学生

思考促进学生对于时事热点问题的的反思与关注。

作业30mins

时长

作业课时作业单元作业学期作业

类型

作业课前预习课中练习课后复习

功能

作业内容及说明

基阅读下面短文，根据短文内容补全句子。每空不多于三个单词。

础Whoisyourfirstdeskmate（同桌）？

性JackMyfirstdeskmateisAlbert.Heisasmartboywithblack

hairandbrowneyes.Hewasshorterthan（比）meatthattime.

作

Ourfavoritesubjectisscience.Andwehavethesame

■♦下

业dream-tobeascientist.

MaryMyfirstdeskinateisagirl.HernameisNastya.Sheis

kind,beautifulandfunny.Shewasborn（出生）inavillagein

Russia.ThenameofitisGreenMountains.Nextsummerwe

willgotohervillagetogether.Itwillbeagreatjourneyforus.

Lily

Emmaismyfirstdeskmate.Sheisaverytallgirlwith

longstraightblackhairandbrowneyes.Sheisalsomygood

*

friendbecausesheisnicetome.

1.Albertisa____boy.

2.Nastyawas____inavillageinRussia.

3.________willgotoGreenMountainsnextsummer.

4.EmmaisagoodfriendofLilybecausesheis____toLily.

5.Jacklikes____best.

形式水平：时间方式：设计意图：

听说读写5mins通过阅读与生活息息相关

的人物描述的文章，学生能

记忆理解应用书面

够掌握描述人物特征的文

章的基本结构，也能够训练

学生获取细节信息的能力。

阅读文章，并判断对错

Therearemanyminions（小黄人）inthemovie

综

DespicableMe（《神偷奶爸》）.Theyareallsmall

robots（机器人）.Thecoloroftheirskin（皮肤）isthesame

合

asthatofbananaskin,andbananasaretheirfavorite

food.Theiraimsandlegsareshort,sotheylookveryfunny.Minionsare

性

small,buttheyaresmartandhard-working.Carl,TimandMelarethreeof

theminionsinthemovie.

作

Carlisofmediumheight.Hehasoneeye.Therearcthreeredlightsonhis

head.Hecanusethemtotellothersthereisfire（火）.

业

Timhastwoeyes.Heisverytallandthin.Hishairisstraightandblack.He

wearsbluetrousers.

Melhasoneeye.Histrousersareblack-and-whiteandthereisthenumber

“001”onthem.

1.Minionsarefroma

A.movieB.bookC.gameDITVshow

2.Minionshave________skin.

A.blueB.yellowC.blackD.white

3.Weknowtheminions.

A.areallbigB.havelongarms

C.don'tlikeworkingD.aresmallbutsmart

4.Theunderlinedword"lights"means"“inChinese.

A.武器B.灯C.腰带D.玩具

5.WhichoneisMel?

形式水平：时间方式：设计意图：

听说读写5mins本题主要训练学生综合阅

记忆理解应用书面读的能力并运用多种阅读

策略完成阅读练习。

请阅读下文内容，并根据新闻评述思考以下两个问题并进行回

卷

拓口O

展AppearanceAnxiety

RelatedMaterials:

性

"MagicMirror"thefirstepisodeofthisfemalemonologuedrama

called"HearHer"tellsofayoungwomanwhoresentsherownbodyimage

作

andspends157minutesputtingonmakeupeverydaytoattainherstandard

ofbeauty.Arecentpollrevealsthatnearly60percentofrespondentshave

业

bodyimageanxietyandthatfewerfemalestudents(6.08percent)are"very

satisfied"withtheirappearancethanmales(12.77percent).

l.George,UnitedStates

DoIworryaboutmyappearance?Yeah,Ido.InhighschoolIdidn'tworry

aboutitatall,butIdon'tknow,comingtocollege,Ireallybecame

self-conciousaboutmyimageandItriedtoreinventmyselfinaway,so

yeah.

l.Christophe,Belgium

Well,actually,Idon'treallyworryaboutmyappearance.I'malready

tellingmyselftogotothehairdresser'sfortwomonths,andIstilldidn'tgo,

somaybeIshouldworryalittlebutmorebecausemyhairreallylooksawful

rightnow.

RelatedQuestions:

1.Doyouthinkappearanceisaimportantpartinyourdailylife?

2.Doyouhavesomeexperiencesaboutappearanceanxiety?

形式水平：时间方式：设计意图：

听说读写20mins阅读的目的是为了引发思

记忆理解应用书面考，本文的选择主要是为了

让学生关注时事热点形成自

己的观点。

第一课时课型：写作课

教学本课时的教学内容为本单元的写作练习，本单元的话题是“外

内容貌''，核心内容为学习如何描述人物的外貌特征。本节课的课

堂教学内容为介绍身边的朋友，以My_______为题，谈谈他

或者她的外貌、穿着、性格以及你喜欢他的理由。教学内容

完成后，作业将对课堂内容进行深化和巩固，并生成书面形

式作业，以同伴互改互评的方式进行检测。

作业1.学生能够对本单元涉及到人物描写的单词和短语进行归

目标纳整理，并正确的写出所对应模块的单词及短语。

2.学生能够用正确的单词形式和时态完成语篇练习，并能够

运用恰当的连词，将语篇进行整合。

3.学生能够独立审题，并根据作文要求完成本单元的写作练

习。

作业30mins

时长

作业课时作业单元作业学期作业

类型

作业课前预习课中练习课后复习

功能

作业内容及说明

基请根据以下的内容提示归纳整理本单元描述人物外貌的单词

础以及短语。

性Appearance

作

魄晒

业

tall,thin,

Qualities

X,______)

Characteristics

、

/、X____________________________________Z

Others

形式水平:时间方式:设计意图:

听说读写5mins激活已有旧知识，归纳整

合本单元描述人物特征的

记忆理解应用书面