小学语文人教部编版四年级下册第二单元快乐读书吧：十万个为什么教案配套

小学语文人教部编版四年级下册第二单元快乐读书吧：十万个为什么教案配套主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学语文人教部编版四年级下册第二单元快乐读书吧：十万个为什么教案配套

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力，学会从书籍中获取知识和信息。

2.增强学生的探究意识，学会提出问题、解决问题，培养科学思维。

3.提升学生的语言表达能力，学会用恰当的语言描述阅读体验和发现。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论分享阅读心得，提高团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生已经具备一定的阅读基础，能够独立阅读简单的文章，对常见的字词有一定的认识，能够理解基本的句子结构和意思。在之前的学习中，他们已经接触过一些科普知识，对“为什么”这类问题有一定的兴趣和好奇心。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对“十万个为什么”这类书籍通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢探索未知，对科学现象充满好奇。学生的阅读能力逐渐增强，能够通过阅读获取信息，但部分学生可能存在阅读速度慢、理解深度不足的问题。学习风格上，学生既有独立阅读的偏好，也有合作学习的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对科学知识缺乏背景知识，导致理解困难；在阅读过程中，学生可能会遇到生僻字词，影响阅读流畅性；此外，学生在提出问题和解决问题时，可能缺乏科学思维的方法和技巧，需要教师引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本人教部编版四年级下册语文课本，以及配套的“快乐读书吧”阅读材料。

2.辅助材料：准备与“十万个为什么”相关的图片、图表和科普视频，以增强学生的视觉体验和兴趣。

3.实验器材：根据需要，准备一些简单的实验材料，如放大镜、显微镜等，以辅助学生观察和探索。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供合作学习的空间，同时确保实验操作台的安全性和整洁。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示“十万个为什么”书籍封面，激发学生兴趣。

-提问：“你们知道什么是‘十万个为什么’吗？为什么会有这样的书籍？”

-学生分享自己的理解，教师总结：“‘十万个为什么’是一种科普书籍，它可以帮助我们解答生活中的各种疑问。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍科普书籍的特点和作用。

-教师讲解科普书籍的定义、分类和特点，如图文并茂、通俗易懂等。

-举例说明科普书籍如何帮助人们了解科学知识，如《十万个为什么》中的内容。

-第二条：探讨科学思维的重要性。

-引导学生思考：“为什么我们要学习科学知识？科学思维有哪些好处？”

-学生讨论，教师总结：科学思维有助于我们解决问题、提高生活质量。

-第三条：介绍阅读科普书籍的方法。

-教师讲解如何选择合适的科普书籍，如何阅读科普书籍，如何做笔记。

-学生跟随教师一起阅读《十万个为什么》中的一篇文章，进行实践。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：学生分组，每组选择一个感兴趣的科普话题。

-学生根据兴趣分组，每组选择一个感兴趣的科普话题，如宇宙、动物、植物等。

-第二条：小组讨论，收集相关资料。

-小组成员讨论，收集与话题相关的资料，如书籍、网络文章等。

-第三条：制作科普小报，展示学习成果。

-小组成员合作，制作科普小报，展示学习成果，包括话题介绍、资料整理、心得体会等。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：分享阅读科普书籍的心得体会。

-学生分享阅读《十万个为什么》的收获，如学到了哪些科学知识，对生活的启示等。

-第二方面：讨论科学思维在生活中的应用。

-学生讨论如何将科学思维应用到日常生活中，如解决家庭问题、学习问题等。

-第三方面：提出对科普书籍的建议。

-学生提出对《十万个为什么》或其他科普书籍的建议，如增加图片、增加互动环节等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调科普书籍的重要性和科学思维的价值。

-提问：“今天我们学习了什么？为什么科普书籍对我们很重要？”

-学生回答，教师点评，强调本节课的重难点：培养阅读兴趣、提升阅读理解能力、增强探究意识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解科普书籍中的内容，提高阅读速度和理解深度。他们学会了如何从书籍中提取关键信息，理解科学概念，并能够将所学知识应用于实际生活中。

2.科学素养的增强：学生在阅读《十万个为什么》等科普书籍的过程中，对科学知识有了更深入的了解，增强了科学素养。他们能够认识到科学在生活中的重要性，以及科学思维在解决问题中的作用。

3.探究意识的培养：学生在小组讨论和实践活动中的表现，显示出他们具备了较强的探究意识。他们能够提出问题，通过查阅资料、小组合作等方式寻找答案，培养了独立思考和解决问题的能力。

4.语言表达能力的提高：在制作科普小报和分享学习心得的过程中，学生的语言表达能力得到了锻炼。他们学会了如何用简洁明了的语言描述科学现象，如何组织语言进行有效的沟通。

5.团队合作能力的加强：通过小组讨论和合作制作科普小报，学生学会了如何在团队中分工合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，增强了团队协作能力。

6.学习兴趣的激发：学生对科普书籍的兴趣被进一步激发，他们开始主动寻找和阅读相关的科普书籍，拓宽了自己的知识面。这种兴趣的激发有助于学生形成终身学习的习惯。

7.价值观的塑造：通过学习科学知识，学生能够形成正确的价值观，如尊重自然、珍惜资源、追求真理等。这些价值观将对他们的成长产生积极的影响。

8.解决问题的能力：学生在学习过程中，学会了如何运用科学知识解决实际问题。例如，在讨论如何节约用水、如何保护环境等问题时，学生能够提出切实可行的建议。课堂1.课堂提问

-在课堂教学中，教师将通过提问的方式了解学生对科普书籍的理解程度。例如，教师可以提问：“你们认为《十万个为什么》这本书有什么特点？”或“你们在阅读这本书的过程中遇到了哪些科学问题？”通过学生的回答，教师可以评估学生对科普知识的掌握情况。

-教师还将设计一些开放性问题，鼓励学生发挥想象力，如：“如果你们是科学家，你们会研究什么问题？”这类问题有助于培养学生的创新思维。

2.观察学生参与度

-教师将密切观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极发言、是否认真听讲、是否能够主动参与小组讨论等。这些观察可以帮助教师了解学生的学习态度和兴趣点。

-教师还会关注学生在实践活动中的表现，如实验操作的熟练程度、小组合作的效果等。

3.课堂测试

-为了更全面地了解学生的学习效果，教师将定期进行课堂测试。测试形式可以包括选择题、填空题、简答题等，内容涉及科普知识、阅读理解、科学思维等方面。

-测试后，教师将及时批改试卷，并针对学生的错误进行分析，以便在后续教学中有针对性地进行辅导。

4.作业评价

-学生将被要求完成与课堂内容相关的作业，如阅读报告、科普小报等。教师将对这些作业进行认真批改和点评。

-教师将重点关注学生的作业完成情况，包括内容是否丰富、表达是否清晰、格式是否规范等。通过作业评价，教师可以了解学生在课后是否进行了复习和巩固。

5.反馈与鼓励

-在课堂评价过程中，教师将及时给予学生反馈，表扬他们的优点，指出他们的不足，并提供改进的建议。

-教师将鼓励学生积极参与课堂活动，勇于提问，敢于表达自己的观点。对于表现优秀的学生，教师将给予口头或书面的表扬，以激励他们继续努力。

6.家长沟通

-为了更好地了解学生的学习情况，教师将与家长保持沟通。通过家访、电话联系或家长会等方式，教师可以向家长反馈学生在课堂上的表现，并共同探讨如何提高学生的学习效果。

7.评价工具多样化

-教师将采用多样化的评价工具，如观察记录、学生自评、同伴互评等，以确保评价的全面性和客观性。

-通过这些多元化的评价方式，教师可以更准确地了解学生的学习需求和进步情况，从而提供更有针对性的教学指导。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《十万个为什么》的其他分册，如《自然奥秘》、《人体奥秘》等，这些书籍可以进一步拓宽学生的知识面，激发他们对科学的好奇心。

-视频资源：推荐与“十万个为什么”相关科普知识的纪录片，如《宇宙探秘》、《生命的奇迹》等，通过视觉和听觉的感官体验，加深学生对科学现象的理解。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间自主阅读上述推荐的阅读材料，观看科普视频，并在家长或教师的指导下，记录下自己感兴趣的科学现象和问题。

-学生可以尝试通过查阅图书、互联网等方式，对阅读材料或视频中的知识点进行深入探究，了解其背后的科学原理。

-教师可以建议学生撰写读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和对科学知识的理解。这些笔记和感悟能够帮助学生巩固学习成果，同时也能提升他们的写作能力。

教师指导与帮助：

-教师