小学英语Unit 1 My classroom Part B教案配套

小学英语Unit1MyclassroomPartB教案配套科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学英语Unit1MyclassroomPartB教案配套课程基本信息1.课程名称：小学英语Unit1MyclassroomPartB教案配套

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解和交流意识。通过学习"Myclassroom"主题，学生能够运用所学词汇和句型描述教室环境，提高口语表达能力。同时，通过角色扮演和小组合作，学生能够增强团队合作意识，培养跨文化交际能力，提升对多元文化的尊重和理解。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握描述教室环境的词汇和句型，如"Whereis...?"、"Thisis.../Thatis..."、"It's..."等。

-具体细节：通过图片和实物展示，让学生识别并描述教室内的物品，如"Whereisthebook?It'sonthedesk."，帮助学生建立词汇与实际物品的联系。

-举例解释：通过互动问答，如"Isthisapen?Yes,itis.Whereisthepen?It'sinthebox."，强化学生对句型的运用。

2.教学难点：

-难点内容：正确运用介词"on"、"in"、"under"等来描述物品的位置。

-具体细节：学生可能难以理解这些介词的用法和区别，容易混淆。

-举例解释：通过图示和实际操作，如"Showmethepencilbox.Isitonthetable?No,it'sunderthechair."，帮助学生直观理解介词的用法。

-教学策略：设计互动游戏，让学生在游戏中练习介词的运用，如"Findthepen.Isitinthebox?No,it'sonthedesk."，通过游戏加深记忆。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示范，介绍教室物品的英语表达和介词的用法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生在互动中练习描述教室环境。

3.角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟真实情境，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用PPT展示教室图片，帮助学生直观理解。

2.教学软件：利用互动软件，让学生在游戏中学习词汇和句型。

3.实物展示：引入教室物品，让学生在真实环境中练习英语表达。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问好，引入话题："Goodmorning,class.Todaywearegoingtotalkaboutourclassroom.Doyoulikeyourclassroom?"

2.学生回答后，老师展示一张教室的图片，并提问："Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribeit?"

3.学生尝试用英语描述图片内容，老师给予鼓励和纠正。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示教室实物，如书本、笔、桌子等，引导学生用英语说出物品的名称。

2.老师提问："Whereisthebook?Whereisthepen?Canyouuse'Thisis...'or'Thatis...'todescribethem?"

3.学生回答，老师点评并纠正发音。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书关键词汇，如book、pen、desk、chair、window等，并解释其意思。

2.学生跟读，老师纠正发音和语调。

3.老师提问："Canyouthinkofmorethingsintheclassroom?Trytousethewordswejustlearned."

4.学生回答，老师点评并纠正错误。

四、句型练习（15分钟）

1.老师展示句型："Whereis...?"，并示范如何使用。

2.学生跟读，老师纠正发音和语调。

3.老师提问："Canyouaskandanswerthequestion'Whereis...?'aboutthethingsintheclassroom?"

4.学生互相提问，老师巡视指导。

五、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组分配一个角色，如教师、学生、清洁工等。

2.老师给出情境，如："It'stimetocleantheclassroom.Whowillhelpme?"，让学生进行角色扮演。

3.学生在扮演过程中运用所学词汇和句型，老师巡视指导。

六、游戏活动（10分钟）

1.老师准备一张教室的图片，将图片上的物品名称打乱。

2.学生抢答，将打乱名称的物品重新排列，并说出正确的物品名称。

3.老师点评并纠正发音。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容："Todaywelearnedsomenewwordsandsentencepatternsabouttheclassroom.Canyoutellmewhatwehavelearned?"

2.学生回答，老师点评。

3.老师布置作业："Pleasewriteashortpassagedescribingyourclassroomusingthewordsandsentencepatternswelearnedtoday."

八、课堂反馈（5分钟）

1.老师询问学生对本节课的满意度，了解学生的学习效果。

2.学生反馈，老师总结并给予鼓励。学生学习效果学生学习效果：

1.词汇掌握：

-学生能够识别并正确拼写本节课所学的关键词汇，如book、pen、desk、chair、window等。

-学生在描述教室物品时能够灵活运用所学词汇，例如："Thebookisonthetable."或"Thereisawindowintheclassroom."

2.句型运用：

-学生能够正确运用本节课学习的句型，如"Whereis...?"和"Thisis.../Thatis..."，进行提问和回答。

-在角色扮演和游戏中，学生能够将这些句型应用到实际对话中，提高了语言的实用性。

3.介词使用：

-学生在描述物品位置时能够正确使用介词，如"on"、"in"、"under"等，例如："Thepenisonthedesk."或"Thebookisinthebox."

-学生通过反复练习，能够区分并正确使用这些介词，减少了混淆的情况。

4.语言表达：

-学生的英语口语表达能力得到提升，能够在小组讨论和角色扮演中流畅地描述教室环境。

-学生在课堂上的参与度增加，能够更加自信地用英语进行交流。

5.文化意识：

-学生通过对不同教室环境的描述，增强了对不同文化背景下的教室布置和物品的了解。

-学生在交流中表现出对多元文化的尊重和理解，体现了跨文化交际能力的提升。

6.团队合作：

-学生在小组活动中学会了合作和协调，能够有效地与他人沟通和分享信息。

-通过角色扮演，学生体验了团队合作的重要性，提高了团队协作能力。

7.学习习惯：

-学生养成了在课堂上积极参与、认真听讲的学习习惯。

-学生通过课后作业的完成，巩固了所学知识，提高了自主学习能力。教学反思与总结哎，这节课上下来，我总体感觉还是蛮有收获的。咱们先说教学方法吧，我主要采用了实物展示、图片辅助、角色扮演和小组讨论等方法。感觉这些方法还是挺实用的，因为它们能让学生在直观、互动的环境中学习，这样他们记得更牢，兴趣也更浓厚。

比如说，我在教介词的用法时，就用了桌子、书、笔这些常见的教室物品。学生看到实物，马上就能明白"on"、"in"、"under"这些介词的具体用法，比单纯讲解要直观得多。不过，我也发现了一些问题。有的学生对于介词的区分还是有点混淆，像"on"和"in"这两个，有时候他们会用错。看来，我在之后的课上，得加强对这些易混淆点的讲解和练习。

再说说策略吧，我挺满意我的课堂设计。通过游戏和角色扮演，孩子们不仅学到了知识，还提高了他们的合作能力和解决问题的能力。不过，我也觉得有些地方可以改进。比如，在角色扮演环节，有的学生不太敢开口说，可能是自信心不足。我打算在下节课前先给他们一些小练习，帮助他们克服这个困难。

管理方面，我尽量营造了一个轻松、和谐的氛围。我觉得这对于小学生来说很重要，因为他们需要在一个宽松的环境中学习。不过，有时候我也会遇到一些调皮的学生，这让我意识到，我需要更加灵活地管理课堂，既要保持秩序，又要让学生感到被尊重。

至于教学效果嘛，我觉得总体还是不错的。学生在词汇和句型的掌握上有了明显的进步，尤其是那些不太爱说话的学生，这节课上他们表现得挺积极的。但是，我也看到了一些不足。比如，有些学生对于课堂指令的反应还不够快，这说明我在课堂管理上还需要更加明确和有序。

那么，针对这些问题，我也有一些改进措施。首先，我会针对介词的难点设计更多的练习和游戏，帮助学生更好地理解和记忆。其次，我会提前准备一些小练习，帮助学生提高自信心，克服在课堂上不敢开口的问题。最后，我会加强对课堂管理的训练，确保每个学生都能在一个良好的环境中学习。课后作业1.写作练习：

-请用英语描述你的教室。包括教室里的物品，如书桌、椅子、黑板等，以及它们的位置。

-Example:Myclassroomisbrightandclean.Thereisablackboardonthewall.Ontheblackboard,therearesomecolorfulpictures.Therearedesksandchairsinfrontoftheblackboard.Thebooksareonthedesks.Thepensareinthedrawersunderthedesks.

2.完形填空：

-阅读下面的短文，并用适当的介词填空。

-Example:Thestudentsaresittingintheclassroom.Thedesksare____________eachother.Theteacherisstanding____________theblackboard.Thebooksare____________thedesks.Thepensare____________thedrawers.

3.词汇匹配：

-将下面的英语单词与它们的中文意思匹配起来。

-Desk-桌子

-Chair-椅子

-Blackboard-黑板

-Window-窗户

-Book-书

-Pen-笔

-Box-盒子

-Drawer-抽屉

4.句型练习：

-用下面的句子开头，完成一个完整的句子。

-Example:Thereisa____________intheclassroom.

-Answer:computer

-Completesentence:Thereisacomputerintheclassroom.

5.创意写作：

-假设你是教室里的清洁工，写一段话描述你一天的工作。

-Example:Astheclassroomcleaner,myjo