四年级上册语文教学工作总结

四年级上册语文教学工作总结

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括

取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面

材料，它可以提升我们发现问题的能力，快快来写一份总结吧。如何

把总结做到重点突出呢？以下是店铺整理的四年级上册语文教学工作

总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级上册语文教学工作总结1

写字是小学阶段一项重要的基本功训练，小学写字教育主要包括

写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。抓好

小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、

写字技能。本学期，我校在市教研室的领导下，在学校领导的支持下,

认真贯彻落实市写字教育实施方案以及学校的写字教学工作计划，现

总结如下：

一、学校领导高度重视写字教育

写字教育是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不可

分的联系，而且其他学科不可代替。把字写好是一件不容易的事，需

要长期不懈的努力。我校从校长到老师都充分认识到把字写好的重要

性，成立了写字领导小组，制订了切实可行的写字教学工作计划，明

确了本期写字教学的工作重点，开设了写字课，配备专职教师，要求

专时专用，学校不定期检查，并规定每天下午课前20分钟为每天的练

字时间，由班主任监督执行。同时为每位教师配备了字帖、练字本等,

二、重视写字教育师资队伍建设，确保质量。

加强写字教师队伍建设，是提高写字教学效率的关键，没有一支

高素质的写字教师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育

活动，要求每周练习毛笔字15个、钢笔字50个、粉笔字每天15个，

由写字教师负责检查评比，督促教师自觉练习三笔字，树立〃提笔就

是练字时〃的思想。本学期徐琴，申问职，覃玲表现特别突出。另外,

组织教师外出听课，评课。

三、深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益。

写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要

引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一种情感体

验。因此，在备课时，充分发挥写字备课组的作用，结合不同年龄段

学生的实际和各班的特点，传授写字的基本知识和基本技能，有机结

合写字教学渗透德育、审美教育。写字教师切实做到既要重视学生写

好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实〃规规距距写字，

堂堂正正做人〃的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个

质的飞跃。调动学生的积极性，引导主动参与，大面积提高学生的书

写水平。

四、以活动为载体，做好评比表彰工作。

总之，本学期，我校写字教学工作在上级教育行政部门的正确领

导下，在全体师生的共同努力下，团结协作，一步一个脚印地做好写

字教学工作，但还存在着一定的差距。如：部分师生认识不太到位，

20分钟天天练，有些班级落实不够等。在今后的工作中我们将认真总

结经验，查找不足，以写字教育为突破口，进一步带动学生全面素质

的提高。

四年级上册语文教学工作总结2

光阴似箭，日月如梭。本学期的各项工作将要画上句号。为了能

从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水

平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统

的回顾总结：

班级学生情况

本学期担任的是四年级的语文教学工作。本班共6个学生，经过

一年的接触，我与学生之间都比较熟悉，学生语文基础较突出的同学

有，但同时也有个别学习基础不够扎实。为了每个学生的语文水平有

一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，

增强求知欲里，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后

天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影

响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，

已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的

主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得

兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语

文素养。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形

成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四年

级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包

括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅

局限学习方面的教育。为了提高学生的品质，当学过课文《第一次抱

母亲》可以延伸到家庭，以〃我帮妈妈做家务”为主题的班会，说说

自己在家的体验，学会感恩。让学生既学到知识又品质良好发展。

三：备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要

备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，

因此，每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,

不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的

课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，

我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备

好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一

些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备

课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此

相比可见，认真备课对教学十分重要。

四、开展了丰富多彩的语文实践活动

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文

实践活动。

实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演

一、创设平等、活跃的课堂氛围。

结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜

字谜、讲故事等，激发

学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让课

堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是平等的，这样会使学生没有

那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，

我会马上表扬；有错的，我也进行鼓励，希望他们不要因为一次失败

就退缩了。我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感

染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学

生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使

他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。

二、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和

基本技能，我在充分了

解学生的基础上对症下药，因材施教,不断提高学生的知识水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，

并努力克服错别字。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和

注意容易写错的字，我会花时间、想办法来讲牛字。为了使学习牛字

不死气沉沉，我利用〃小老师教生字的方法〃或领读的方法教学，这

样学生的积极性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字

的方法很好。

三、做好辅优补差工作

我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习

惯，对学习的目的不明

确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好

好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课

情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与

成绩差的学生组成组，负责督促、检查学习任务完成情况，抽更多的

时间进行辅导；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合

的方式。〃激励胜于颂扬，表扬胜于批评。〃在日常工作中，我总是

告诉学生：〃你是最棒的！〃〃你很聪明！〃〃老师相信你能做

好。〃〃加油！老师为你们喝彩。〃让学生〃在鼓励中发扬成绩，在

微笑中认识不足，〃在

轻松愉快的氛围中受到爰的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一

旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克

制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮

助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到

提高。后半学期以来，大部分学生的学习积极性明显增强，进步很大。

四、组织活动，丰富生活

为了给学生营造一个和谐的学习与生活环境，我组织他们写字比

赛、讲故事比赛、元旦联欢等活动。他们积极参与，乐于展示，从中

收获了在课本上学不到的东西。

五、做好家访工作。

除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联

系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作,

特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以

前有个别同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。

因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商

量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。

后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基

本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。

六、改进地方

阅读和作文是我们的大敌，我加强了对这方面的训练，采取了写

范文来引路的方法，虽

取得了一些成绩，但能独立写好一作文的不多。我会在下学期加

强阅读训练，提高语言表达能力，阅读要〃在通读课文的基础上，理

清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和

作用。〃要指导学生逐步学会〃精读、略读、浏览〃的阅读方法，扩

大阅读范围，增加阅读实践。让学生养成〃不动笔墨不读书〃的好习

惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物

简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，不抓写作基本功训练，

写作能力的提高就是一句空话，必须强调真情实感，唯真情实感最可贵。

生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活;

指导学生挖掘、提炼生活中的〃动情点〃，化为自己对自然、社会、

人生的鲜活感受和真切体验。

一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示,

也让我真正体会到作

为一位教师〃润物细无声！〃的内涵，在潜移默化中，培养孩子

们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长；作为教师，还要再进

一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受

这美好的人生！

小学四年级语文培优补差计划

光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着孩子们年龄的

增长，个体差异也有了

变化。有的孩子表现的很出色，善于动脑筋，思维敏捷，但有的

学生却表现的不善言谈，所以无论是学习还是其他方面都不理想，在

班级中就存在着优生和差生。〃培优补差〃就成了我们班的重点工作

之一。我们的宗旨是提高优牛的自主和自觉学习能力，进一步巩固并

提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅

导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形

成语文基本能力。班级的培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文

尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，

从而形成较扎实的基础和阅读写作能力，并能协助老师进行辅差活动，

提高整个班级的语文素养和语文成绩。

一、指导思想

新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之

中，作为教师，我们要

努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，

如何为学生的终身发展打好基础，学生的智力发展水平不一，要想大

面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补

差工作。

二、制定目标：

培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定

在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对

象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一

基本的能力。

三、制定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适

量课外阅读，让优生扩

大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以望在写

作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求

他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是从最基础的知识开始（拼音、字词），教会学生敢

于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写作至少能写得

出，先布置他们摘抄、仿写，然后独立完成，保证每个差生有话可说,

有文可写。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，并给予鼓励、

给予肯定让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说（做到因人而

异）。培优对象：

邓忆璇邓玲慧朱韵王艺李环宇唐俏霞邓理妮邓红霞

辅差对象：

邓凯邓正浩邓成稳邓镇涛邓念祖蒋振波毛永聪

邓子俊邓肖俊黄勃

四、培优补差对象和形式

对象：本级段优等生和后进生

形式：1、利用课堂时间相机辅导

2、利用第二课堂活动

3、老师、家长相配合

五、具体措施和时间安排

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性

的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进

生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当

少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法,

以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智

力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发

现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。

因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等

生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独

立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的

领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智

得到更好地发挥。同时，在每周的星期五课外活动定期对后进生进行

辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行

个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进

步快、看谁作业得满分多等。

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，计家长在家里对后进牛进行

协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家

的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进

生总结自己的进步。

总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的

重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的

培优补差工作更具成效。

《搭石》的教学反思

我今天教的《搭石》这篇课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋

溢着浓郁的生活气息。使我一次又一次地感受到一种看得见的美和看

不见的美在文本中和谐共生。根据本文特点，结合新的课程理念，本

课在教学时我注重以人为本，以读为本。采取情境体验式教学法，引

导学生紧紧抓住〃搭石，构成家乡的一道风景。〃这一主题，教学中

以学生自读自悟为基础，注重引导学生充分地读，在读中体验、感悟,

在读中积累、内化，在读中欣赏、升华。把〃美〃这条主线，贯穿于

课堂始终。

在教学中我通过初读课文整体感受，带着问题什么是搭石？搭石

给你留下了怎样的印象？来读书，即为读书设立了目标，又为下面的

教学做好了铺垫。接着主要以这两个问题为抓手，层层深入的去解读

什么是搭石、寻找搭石的美。在寻找搭石的美这一环节，我引导理解

内容的主要方法有：

1、通过理解重点词句进而理解内容；例如：教学一排排人走搭石

时的情景时，通过理解〃协调有序、清波漾漾、人影绰绰〃来让学生

感受到协调美、画面美。

2、通过边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面，

以此来理解课文内容。例如，在教学清波漾漾、人影绰绰时，让学生

展开想象：那将会是一副怎样的画面？让学生从字里行间感受到文字

背后的美。

3、为了使学生丰富和深化学习的内容，我从课文的实际出发安排

了一个小练笔。主要是为了让孩子们能感受到并体会到小山村的那种

淳朴的美，那种人性的美。

教学永远是一项遗憾的劳动，虽然预设时考虑周全，但是真正教

学时未必达到预期效果。静心思索，感觉课堂中存在以下不足：

1、由于时间关系，原来预定的〃小练笔〃临时改成了课后练习，

使写的训练没有完成。

2、由于在教学中既想使学生理解课文内容，又想体会文章表达的

情感，还想渗透写作方法。设计的内容太多，讲授的内容太细，不敢

大胆的放手，因而对文章分析理解不是很到位。新课改的探究之路还

很长，如何真正落实新课改的思想，是我今后教学思考和实验的主旋

律。

四年级上册语文教学工作总结4

科任教师：袁兴艳一个学期又过去了，时间过得真是太快了。在

这个学期我担任四年级和二年级的语文教学工作。在教学中，我依据

新课程标准的指导思想，以及学生个体差异，认真落实和抓好教学常

规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经

验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学

期的语文教学工作做一个全面的回顾和总结：

一、基本情况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行

为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语

文的良好氛围。但仍有几个学生因基础差,与班级队伍有一定的差距，

希望通过复习使他们的成绩有所进步，并能尽量与大部分同学缩小差

距，使班级总体成绩上一个新台阶。二、教学所达到的目标以及采取

的措施：

L培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好胜心强的

特点，实行奖励竞争机制，评选出学习认真的好学生，奖以学习用品

或小礼物，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。利

用写字课安排科任老师负责学生练字的情况。以此培养学生的自觉学

习能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课

文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织

能力。

2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬

优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生

慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写

习惯也逐步向好的方向发展了。

3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具

有初步的听写读说能力，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学

生受到爱国主义教育，培养学生的创造力,爱美情趣，发展健康个性,

养成良好的意志品质。上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充

分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课

堂教学中来。

4、根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导与检查，

每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训

练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。根据学

生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地

预习，逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。教师要转变角色，

由单一的传统知识变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学习

和探究性学习，由知识教学变为能力的培养。逐步训练学生的自主学

习能力，有了一定的进展。

5、在阅读教学中，把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂

课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课

文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读，在读

中感悟理解。

6、以学生为主体，精心组织教学活动。充分发挥了学生的积极性

和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践

中逐步提高了理解能力。

7、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语

交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。给学

生提供展示写作才能的机会。提高了学生的习作水平。

8、在平时的作业训练中，严格要求，控制作业量，提高了学生的

写字质量。

9、开展了语文综合实践活动，比如〃我国的世界遗产〃〃观

察〃〃中外童话"〃成长故事”等，开发了一系列的语文教学资源，

将课本内容改编成课本剧，丰富了学生的视野，并在学习习惯和学习

动机上加强引导，使学生变被动学习为主动学习。充分培养学生良好

的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课，为学生配备了课外阅读

书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时

摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后初步写出

自己的感想。

10、进行了家庭作业自主学习和作文领域的探索，在学生的自主

学习和习作兴趣上取得了一定得效果。

二、存在的问题以及今后的措施：

针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期

的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读

指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重

学生读，而应引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学习语文要

与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如

电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习能力还有待于进一步引

导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主

人，全面提高学生的语文素养。

我认为：好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思

去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，

真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的‘乐趣，知道学

习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

四年级上册语文教学工作总结5

一学期大教学工作结束了。时光太匆匆一在这个学期我担任四年

级的语文教学工作，回顾过去的工作，有得有失，为了今后更好的工

作，特对本学期的教学工作做一下总结：

一、基本情况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行

为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语

文的良好氛围。为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学

生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。

二、主要成绩和经验；

(-)实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。

一是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并

引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和

认识事物有机结合起来；

二是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有

机地结合起来；

三是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对,

还要做到姿势正确，把字写好。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地

进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。。

第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学

习。

（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性

“新课标“指出：”培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形

成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该

把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教

学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中，一

方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，

达到”润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，

强化人文素质教育，做到”披文入情，以情悟文，情文结合二

（三）培养语文素养，体现语文的学科性

新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要

充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童

进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现

语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当

地的学习资源和教育资源。

要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际，活

用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式,

拓宽语文教学的渠道。

总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地

进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满

活力。

三、存在问题。

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较

少，成效不大。

2、没能全面，多层次提高学生语文水平。

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、教师没能充分〃备懂〃学生，所教内容、所运用方法不能广泛

引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。有成绩也有不足。本人将从这学

期的教学工作汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自

身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。〃一份耕耘，一份

收获〃。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和

孩子们接触，探讨方法。在以后的工作之中，努力改掉不足之处，真

正和孩子融为一体共同学习，使孩子们感受到学习的乐趣，知道学习

的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

四年级上册语文教学工作总结6

新年伊始，年终各项工作已蜂拥而至，本该冬意最浓的时节也仿

佛在忙碌中显得别具一格。每每这样的时节，时而让人觉得伤感，时

而让人倍感欣慰。而这些所谓的情绪的变换和一个学期以来在教学中

的点滴得失是难以分开的。

在本学期，我主要担任四年级（2）班的语文教学工作，班上共有

38名学生，其中熊永琴同学在第三周就早早地结束了她的学业生涯，

本该花季绽放的年纪，却跟着父母在外开始为生活奔波不止。期中刚

过，班上又迎来了一名从浙江转学回来的王志涛同学，这样一来，38

名同学组成的集体仍然一路向前。

38名成员组织的大家庭，一直是我所期待，毕竟在这样至少让我

看来很舒适的教育环境中有很多新的教学手段和理念能充分地得以施

展一一语文教学课程改革的实施、课堂多元化教学都在本学期四年级

语文教学中顺利得以凸显。现就两个方面在本学期语文教学中落实情

况作如下总结：

一、语文课程改革

1、教学随笔

新教育发掘者朱永新教授在《新教育》一书中指出「一个教师专

业写作史，就是他的教育史。”回首一个学期以来的语文教学工作，想

想真的有太多的遗憾，所谓的“教育史”却已化着袅袅熏烟，乃至现在

提笔都难以理清头绪。严格意义上讲，一个学期以来教学得失不乏许

多，反思失，就是尽可能地避免许多错误的重现；总结得更是为了今

后的教学能更加有效。教师撰写教学随笔就是更好的方式和手段，不

仅仅促进教学，还有效地提高写作能力。然而，在这么多的教学范例

中，我却是一而再再而三的错过了许多这样的机会。至今回想，一个

学期以来的语文教育教学，不仅仅没能找到更为适合的方法和路径加

以突破，甚至于感觉到自身教学能力的下降，以便有了临近期末来害

怕走进课堂的念头。

2、专业阅读

本人自知，要想提高自身专业素养，优化教学方法，除了撰写教

学反思、教学随笔，已达到自己和自己的对话之外。还要吸取很的营

养，而这里所谓的营养也就是不断地深化内在的语文知识；从诸多优

秀的案例和教学方法中不断地在阅读中与大师对话，从中丰富教学的

每个环节，（）以实现优化教学，强化个人的专业素养。辗转一个学期来

的专业阅读，确实有些惭愧。从阅读过的数目中，仅仅可以盘点的也

就是《新教育》、《56号教室的奇迹》、《林清玄说禅》、《跟王明

学心学》寥寥几本，而且都是走马观花似的匆匆而过。

3、说备课

从上学期开始，我一改往昔抄写教案的坏习惯，坚持课前认真备

课，备课认真解读教材、精心打磨课堂的原则。无论得失，这样的习

惯确实让我感受到了自身教学技能和方法的进一步提高。对于本学期

的32篇课文，有部分课文我确实认真地按照以上原则进行了备课，可

还是有部分课文的教学却是在课后才匆忙把教案补上。不仅仅自身基

本技能得不到应有的提高，很大程度上还耽误了这38个孩子的发展。

再则，尽管有些课确实也是认真作了备课，但从孩子们在课堂上的种

种表现，也基本上很难达到所谓的有效。特别突出的地方主要体现在

第六组课文中的《搭石》和第七组课文中的《那片绿绿的爬山虎》等。

二、课堂多元化教学

自从参加20xx年的国培计划以来，每每想起在外地所感受的不一

样教学，不得不说我们现在的很多教学方法已经很难与时俱进了。所

以在我任教的四年级（2）班，尽可能地在教学方面引入一些新的元素

以达到实施课程改革的整体性推进。即小组教学、我的课堂我做主，

我的学习我说了算等方式具体全面铺开。把师生共同度过一种完整的

幸福生活作为实施这一基本理念的愿景。

1、小组学习

在20xx版《语文课程标准》关于语文阅读教学是实施建议中指出:

”阅读是学生的个性化行为，阅读教学应引导学生专研文本，在主动积

极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情

感的熏陶，获得思想启迪。教师应加强对学生的阅读实践，不应以模

式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读

中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。”从以上《语文课

程标准》教师在教学语文时要求来看，希望教师能摒弃传统教学模式

中的“填鸭式“和“灌输式”.

在本学期的教学中，我坚决以《语文课程标准》为指导，立足实

际开展教学。其中，在加强学生在阅读教学中的合作培养下了很大功

夫，虽然效果不是很明显，偶尔的几堂课下来，看到孩子们陶醉于课

堂里的神情，内心也倍感欣慰。小组合作学习仍需要一个漫长的过程，

基于上学期摸索积累的经验，确实有了一定的完善。这一点特别体现

在本学期的古诗教学，从培养学生自学能力上夯实，合作中加以强化，

阅读中注重感受和体验。这样的教学环境中，既解放了教师，也解放

了学生，这不正是语文这一门学科工具性的最终需要吗？显然，这是

值得甚至长期去研讨的一个问题，更是语文课程改革所期待的一种理

想境界。

2、以学定教，顺学而导

回顾一学期以来的语文教学过程，32篇课文，从文本解读到撰写

教学设计我都力求尽力做好。在教学方法的改革上，坚持在教学每一

篇课文时都竭力地做到”以学定教，顺学而导”，每每当这样的方法能

在课堂上让学生积极参与时「以学定教、顺学而导”的基本方法确实

在我的课堂注入很多新鲜的力量。然而，并不是所有的课堂都能完美

地把这一基本观点融合。32篇课文当中，能真正融入这一理念的基本

是凤毛麟角。主要原因还是在自己没能在备课这一环节中下苦功，亦

或者是语文木身素养的缺失。当你越是放手或者放学，而孩子们的脸

上挂着的无辜越是更多。这样一来，课堂上更是火急火燎，甚至责骂

这些可怜的孩子。至今回顾，不得不让我为了自己的冒失汗颜。但“以

学定教、顺学而导”这样的方法在教学中充分的融入所取得的教学效果

是毋庸置疑的，所以，在今后很长的一段时间上，我还是更多地在切

入这样的方法上做足功课，以便不断丰富和创新语文的教学方法。

四年级上册语文教学工作总结7

本学期，我担任四年级语文教学工作，一学期以来，我本着爱学

生的心，怀着高度的责任感，工作上认认真真，勤勤恳恳，兢兢业业，

在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，全身

心地投入到教学中，抓好教学常规工作，较顺利地完成了本学期的教

学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了

使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一

个回顾总结：

一、指导思想

1注意良好习惯的培养；

2减轻学生的过重负担；

3重视提高学生的人文素养和科学素养；

4力求为教学提供便利；

二、努力学习，提高自身业务素质。

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我积极

向先进教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性，让

他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能

说会做，不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真

备课、上课、辅导和批改各种作业。每一堂课都尽量精心设计，力求

做到学生愿学、乐学。

三、课堂教学中，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，

我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用

适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前

一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，

形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，

自主获取知识，提高学生的能力。止匕外，注重鼓励后进生，提供更多

的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读

积极性，每节早读我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生

背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直

要求学生多读多想，并且要求学生坚持写学完古诗、课文后的感受，

鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

五、存在的不足

在自身的素质上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多学

习先进的方法和经验，平时的教学中还要注重能力的提高。这学期虽

然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把本学期积累的知识

完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，

但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以

本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。可平

时掌握得再好，最后复习还是遗忘了一些。

在下一学期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累真正落

到实处。

总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂

教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努

力，勤于学，努力钻，不断提高自己的教育教学水平。为全面提高学

生的语文成绩而努力奋斗！

四年级上册语文教学工作总结8

一学期大日常教学工作结束了。时光太匆匆，，在这个学期我担任

四年级的语文日常教学工作，回顾过去的工作，有得有失，为了今后

更好的工作，特对本学期的日常教学工作做一下总结：

一、基本情况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行

为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语

文的良好氛围。为了本学期语文日常教学更上一个新的台阶，为了每

个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文日常教学心得

体会如下。

二、主要成绩和经验；

（-）实施新的教法，提高日常教学的实效性

第一、在识字写字日常教学中，讲究方法，提高质量。

二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并

引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和

认识事物有机结合起来；

三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有

机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿

童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地

进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在日常教学策略上，整体关顾，灵活处理。。

第四、在日常教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究

式学习。

（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性

“新课标“指出：”培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形

成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该

把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的日

常教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在日常教

学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德

育渗透，达到“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情

感因素，强化人文素质教育，做到”披文入情，以情悟文，情文结合”。

（三）培养语文素养，体现语文的学科性

新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在日常教学

中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对

儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力

体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、

当地的学习资源和教育资源。

要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际，活

用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文日常教学的内容与

形式，拓宽语文日常教学的渠道。

总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计日常教学，创造

性地进行日常教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使

日常教学充满活力。

三、存在问题。

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较

少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、教师没能充分〃备懂〃学生，所教内容、所运用方法不能广泛

引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。有成绩也有不足。本人将从这学

期的日常教学工作汲取营养（优点）、吸取教训I。加倍完善自己，提

高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。〃一份耕耘，

一份收获〃。好的教师就应该多下苦功夫去研究日常教学教材，多花

心思夫和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之

处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知

道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

四年级上册语文教学工作总结9

郑村中心学校四（2）班项繁荣

（20xx-2012学年度第一学期）

时间飞逝，转眼之间，一个学期的语文教学工作又在繁忙与紧张

中匆匆结束。回顾这一学期来的语文教学工作，我尽心尽力地投入到

教学工作中，较好地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学

工作做如下总结：

一、加强改进备课工作

开学初，我以教学计划为依据，制定了切实可行的教学计划。本

着以学生为木的思想钻研教材、和网络共亨资源、认真备课、上课、

做好作业批改，向课堂教学要质量。不断改进教学方法，提高自己的

教学水平，研究符合本年级、本班级教学实际的措施。

二、做好常规工作

本学期，我多次参加学校语文教研，认真聆听，做好记录，学习好

的教学经验，把教改精神落实在课堂上。

我着眼提高成绩，认真抓好补差工作，帮助他们掌握最基础的语

文知识。对学习有困难的学生没有放弃，既做到了严格要求，又讲求

方法。每周安排一定时间，不是加强学生的阅读训练，就是默写字词。

午间休息时，对他们作业中出现的问题加以纠正，做到了面批面改。

蒲喻、苟静等同学基础比较差，我对症下药，帮助他提高学习语文的

兴趣，培养他们养成良好的学习习惯。在质量检测中，这几位同

学成绩有了明显上升。

在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵

读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发

学生背诵古诗文的兴趣。

三、存在的主要问题

在教学中，也存在一些不良因素，比如：学生积极性没有提高，

在课堂上有时学牛不能提出问题，独立思考能力较差；在教学方法上

欠佳，还应从多方面去激发学生兴趣，导入课题应创新，对学生的阅

读理解能力还应加强培养。在今后的教学当中，我还应多花时间去制

作一些课件，寻求新的教学理念，教学方法。

总之，好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去

和孩子们接触，探讨学习方法。真正把教师和孩子融为一体才是最好

的学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的

抱负过后自然就会为目标而奋斗！

四、今后努力的方向和打算：

首先是进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断

探究、反思、总结。其次是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切

实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。再者是教

学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活

动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生良好

学习习惯的培养。

四年级上册语文教学工作总结10

本学期一开始,我就感受到了二小管理的精细化和教师教学水平

的精湛和高超。我努力从点点滴滴学起，感觉受益匪浅。我本着〃以

人为本〃的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教

学彳壬务。现将具体工作总结如下：

一、培养学生良好的习惯，促进学生的全面发展

刚开学的一个月，我的工作重点是熟悉和了解学生，熟悉和了解

教材，同时也尽量让学生熟悉和了解我，经过了一个月的磨合，我和

学生已基本能配合，但我同时也发现了学生的许多不良学习习惯，尤

其是听课习惯和书写习惯。因此，我从10月份开始着重抓学生的书写，

培养学生养成良好的书写习惯和听课习惯。

1、培养学生良好的学习习惯。四年级是知识的关键阶段，也是学

生养成良好习惯的关键所在。我针对本班学生的实际情况和好胜心强

的特点，实行竞争机制，一周一小评两周一大评。评选出学习认真的

好学生，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。除此

之外，每天在早读和中午读书的时间里，安排两位学牛当〃小老师〃

负责早读和中午的读书情况。一位安排读的内容，一位边读边在下面

转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。

经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热

情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。

2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。识字和写字同样是中高

年级语文教学的重点，在前一个月的教学中，我发现个别学生书写姿

势不正确，书写不规范，每天批改学生的作业都要浪费我很多的时间。

针对这一情况，我及时对作业的内容、要求进行了统一规定，刚开始

适量减少作业量，抄写一些优美词句，过一个月后慢慢改写形近字组

词、看拼音写词语等基础知识方面的题，每天对学生的作业进行分类

对比，发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生

向优秀学生学习。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老

师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。

3、培养学生的养成习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的

实施，更有利于学生的学习。

(1)、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习

任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组

长检查，教师抽查的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何

预习了，也能自觉复习啦。

(2)、正确的上课方法。〃该说时就说，该听时就听，该写时就

写〃，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

(3)、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时

进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

4、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。充分利用早读和午读，

力高学生的阅读能力。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他

们逐渐养成习惯，为提高学生的写作能力打好基础。为激发学生写作

兴趣，我从课内阅读入手，每学一篇课文，让他们积累好词佳句，并

对有特点的词句进行归类，及时摘抄在札记本上。如：ABB、ABAB、

AABB等词或比喻句、拟人句、排比句等句子。利用周末让他们读优

秀的作文选和童话选。把他们读的兴趣，又慢慢弓I到写的上面来。先

摘抄自己喜欢的优秀作文或故事，然后根据本学期习作要求写童话故

事，或把发生在自己身边的事，编故事写出来。

二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

课堂是学生学习知识、获取知识的地方。在本学期我认真做好

〃备、教、改、辅〃工作。为了上好每一节课，为了让学生掌握好语

文知识，我做好每一节课课前准备，深钻教材。并结合本班的实际情

况，运用轻松愉快的教学方式，激发学生的学习兴趣。在语文课堂教

学中，贯彻新的教育理念，创设轻松和谐的教学氛围。运用先进的教

学手段，激发学生的学习积极性，鼓励他们在课堂上敢说敢想，做学

习的主人。真正体现以学生为主体，构建探究式课堂模式。在课堂上

注意引导学生主动探究，自主获取知识，提高他们的思考问题和解决

问题的能力。此外，我还特别关注学困生。给他们以最大的鼓励，并

提供更多的机会，让他们也能学而有趣，有所进步。语文知识是掌握

各门知识的工具，是学习和阅读各种材料的武器。正由于自己的不懈

努力，学生现在喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。

三、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课

堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会

学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效

果。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学

资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代

多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽

摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学

习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。上课时让学

生边看课件边读课文，学生的理解能力一下子突飞猛进，情感调动也

特别到位，学习效率自然而然就提高了。

四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在

学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有

所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，夫吸

收新鲜血液，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，传授

方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，

对于小学四年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。

为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础

——字词、背诵紧抓不放;扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔

记（摘记）天天都写；训练能力——阅读理解，从总体方法到解题技

巧,系统指导,反复锤炼；作文训练——循序渐进，小作文依课文内

容随堂布置，借〃题〃发挥，大作文力求既有章法，又有创新，鼓励

学生放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高能

力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使

学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高

了学习效率，初步获得了一些基木的语文实践能力。

五、加强培优补差的工作，全面促进学生发展

为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重〃抓

两头，带中间〃。注重培养优生，同时，还在班级里开展〃一帮一〃

的活动。激励学困生树立信心，做到课外辅导，课内多给他们创设机

会，以此激起他们的学习兴趣。在班里掀起一股，先进帮后进，后进

学先进，先进更先进的好的风气。这样，全班的学习成绩都有所提高。

同时做好家访工作，及时与家长联系，取得家长的支持，尤其是复习

期间，能监督学生完成家庭作业，有能力的家长参与辅导，对学生的

生字进行听写检查，家校合力共同提高教学质量。最后在学困生的辅

导上，还离不开班里的班干部，对于基础作业，背诵课文等作业，实

行优帮差，优生及时检查自己的帮扶对象，使其在复习期间能迎头赶

上。

综上所述，我在本学期里，不断更新自己的教学理念，严格要求

自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，认真地做好了教

学工作，较好地完成了教学任务。

四年级上册语文教学工作总结11

本学期，我担任四年级的语文教学工作，共有学生14人，经过一

个学期的教学，使学牛的阅读能力，写字能力，口语交际能力，写作

能力以及自主学习的能力都有了很大的提高，在教学过程中不但注重

基础知识的积累和掌握，而且重视了学生的课外阅读和生活实践能力

的提高，提高了学生学习语文的兴趣。回顾这一学期的教学工作，现

从以下几个方面加以总结。

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

L认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。本学期我在

课堂教学中力求做到〃务本、求实、创新〃，积极地学

习新的教育理论知识，领悟其中新的理念、经常向经验丰富的教

师学习好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，

努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体

现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实

做好课堂教学〃五认真〃。课前认真作好充分准备，精心设计教案，

并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完

成，课后仔细批改学生作业，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生

的语文水平。

2、课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。课堂上努力贯彻

当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，

鼓励学生踊跃发言，自由表达。由于我们是山村小学，大多数学

生胆子比较小，上课不敢举手回答问题。我尽量的鼓励学生，并运用

各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势，甚至是一朵

小红花。除此之外我还鼓励学生用小纸条或书信和我交流，努力使自

己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。

3、准确定位、积极成长，认真撰写教学随笔。教师要想尽快的成

长起来，就要学会不断的反思、提高。每单元课后我

都会认真反思这一单元的得与失并认真地记录下来，有时只是一

个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故

事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也

是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

L运用多种途程,培养学牛良好的学习习惯。四年级是学牛继续

养成良好习惯的关键所在。针对小学生好胜心强的特

点，我运用竞争机制，给值日班干部发一本竞争本，每日由值日

干部做记录，每星期评选一次，给予红旗奖励。一个月后评选语文学

习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。经过一

段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了

锻炼。

2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学

生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣，我从作

文的选题入手,以写童话、想象文为主，适合四年级学生的思维

特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一

分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句，平时还经常

给学生借阅书籍。经过一学期的尝试，木班学生的词汇量大大增加，

写作能力也有了比较明显的提高。

3、加强写字指导，提高学生的写字能力。四年级的写字教学往往

被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培

养，课堂中注意提醒，课堂作业严格检查，不规范的书写要求重

做，使学生在意识中时刻提醒自己规范书写，逐步形成认真书写的习

惯。

三、加强培优辆差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所

发展,我“抓两头,扶中间”，注重培养优生的特长，同

时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差

生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的

信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、积极参加学校的教研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加学校组织的教研活动，

学习一些优秀教师的教学经验，为提高自身的业务水

平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的

教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

五、追求完