小学教科版 (2017)3.种子长出了根教学设计

小学教科版(2017)3.种子长出了根教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学教科版(2017)3.种子长出了根

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标培养学生的观察能力，通过观察种子生根的过程，提高学生细致观察和记录的能力。发展学生的科学探究精神，鼓励学生提出问题、设计实验并得出结论。同时，增强学生的实践操作能力，通过动手实践，让学生体验科学探究的乐趣，培养他们对自然科学的兴趣和责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够准确描述种子长出根的过程，理解根的生长特点和作用。

2.学生能够通过实验操作，观察并记录根的生长情况。

难点：

1.学生对植物生长的基本原理理解不够深入，难以将理论知识与实际观察相结合。

2.学生在实验操作中可能遇到困难，如操作不当导致观察结果不准确。

解决办法：

1.通过生动形象的实验演示和实例分析，帮助学生建立对根生长过程的基本认识。

2.设计一系列逐步深入的实验活动，让学生在操作中学习，并通过小组讨论和合作解决问题。

3.提供详细的操作指导，确保学生正确使用实验器材，减少操作失误。

4.引导学生通过多次实验尝试，从失败中学习，培养他们的耐心和毅力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《小学教科版(2017)》二年级上册的《种子长出了根》相关教材。

2.辅助材料：准备植物生长过程图片、种子生根示意图、种子生长周期表格等，以及相关的科普视频。

3.实验器材：准备透明塑料瓶、种子、土壤、标签纸、尺子、放大镜等，确保实验材料的安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，安排分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行实验和讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对种子生长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道种子是什么吗？它在我们的生活中扮演什么角色？”

展示一些关于种子的图片或视频片段，让学生初步感受种子的魅力或特点。

简短介绍种子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.种子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解种子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解种子的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍种子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.种子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解种子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的种子案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解种子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用种子解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论种子的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与种子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对种子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调种子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括种子的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调种子在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用种子。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于种子生长过程的短文或报告，要求描述种子的萌发过程，并分享自己的观察和发现。

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问和展示图片，引导学生思考种子的作用和重要性。

-学生分享自己对种子的了解和观察。

-教师总结并引出本节课的主题。

2.种子基础知识讲解（10分钟）

-教师讲解种子的定义和组成，展示种子结构图。

-学生跟随教师学习种子的不同部分及其功能。

-教师通过实例说明种子在植物生长中的作用。

3.种子案例分析（20分钟）

-教师展示不同种子的生长过程视频，让学生观察和分析。

-学生分组讨论，选择一个种子案例进行深入研究。

-各小组分享案例研究，教师点评并总结。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论，选择一个与种子相关的主题，如种子保存、种子种植等。

-各小组讨论主题的现状、挑战和解决方案。

-小组代表准备展示成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各小组依次展示讨论成果，其他学生和教师提问和点评。

-教师总结各组的亮点和不足，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调种子的重要性和意义。

-学生分享学习心得，教师总结。

7.课后作业（5分钟）

-布置作业，要求学生撰写一篇关于种子生长过程的短文或报告。

-学生按要求完成作业，教师批改并给予反馈。六、知识点梳理1.种子的定义与特点

-种子是植物生命周期中的一个阶段，是植物繁殖的基本单位。

-种子通常包含胚乳、种皮和萌发所需的营养储备。

2.种子的组成结构

-胚乳：种子内含有营养物质的储存组织，为种子萌发提供能量。

-种皮：保护种子内部结构，防止水分和养分的流失。

-胚芽：种子的生长点，将来发育成植物的幼体。

3.种子的萌发条件

-温度：适宜的温度是种子萌发的重要条件，不同植物对温度的要求不同。

-水分：充足的水分是种子萌发的关键，水分不足会导致种子干燥或霉变。

-空气：种子在萌发过程中需要氧气，以保证胚芽的呼吸作用。

-光照：某些种子需要光照才能萌发，称为光依赖种子。

4.种子的萌发过程

-吸水膨胀：种子吸水后体积膨胀，种皮变软，为萌发做准备。

-胚芽生长：胚乳中的营养物质被胚芽吸收，胚芽开始生长。

-根和茎的形成：胚芽发育出根和茎，形成新的植物个体。

5.种子的分类与保存

-分类：根据种子的形态、生长习性等因素，可分为多种类型。

-保存：适当的保存方法可以延长种子的使用寿命，提高发芽率。

6.种子与人类生活的关系

-食物来源：种子是人类食物的重要组成部分，如小麦、水稻、玉米等。

-繁殖后代：种子是植物繁殖的基本单位，对生物多样性具有重要意义。

-工业原料：某些种子可作为工业原料，如油菜籽、大豆等。

7.种子实验观察

-观察种子在不同条件下的萌发情况，如温度、水分、光照等。

-记录观察结果，分析种子萌发的影响因素。

-通过实验，让学生了解种子萌发的科学原理。

8.种子保护与种植

-了解种子保护的重要性，掌握种子保存方法。

-学习种子种植技巧，提高种子发芽率和生长速度。

9.种子资源的可持续利用

-了解种子资源的分布和利用现状，提高资源保护意识。

-探讨种子资源的可持续利用途径，促进生态平衡。七、典型例题讲解1.例题：一个苹果种子在25℃的水中浸泡了24小时后，体积膨胀了50%。请问种子吸收了多少体积的水？

解答：假设种子原始体积为V，膨胀后的体积为V+50%V=1.5V。膨胀的体积为1.5V-V=0.5V。因此，种子吸收的水的体积为0.5V。

2.例题：小明在实验中观察到，一颗种子在10天内长出了5厘米的根。请问平均每天根的生长速度是多少？

解答：种子在10天内长出了5厘米的根，所以平均每天根的生长速度为5厘米÷10天=0.5厘米/天。

3.例题：小红种植了一颗种子，经过15天的观察，种子从发芽到长出10片叶子。请问这颗种子的发芽时间大约是多少？

解答：假设种子的发芽时间为X天，那么从发芽到长出10片叶子的总时间为X+15天。由于种子发芽后立即开始生长，所以发芽时间X天内，种子只长出了1片叶子。因此，X+15天=10片叶子，解得X=10-15=-5天。由于发芽时间不能为负数，我们假设种子在第0天发芽，所以发芽时间大约是0天。

4.例题：在相同条件下，两个种子的发芽时间分别为7天和10天。请问这两个种子的发芽速度哪个更快？

解答：发芽速度可以通过发芽时间来衡量，发芽时间越短，发芽速度越快。因此，发芽时间为7天的种子发芽速度更快。

5.例题：小华在实验中发现，将一颗种子放在25℃的水中浸泡，24小时后种子的重量增加了10克。请问种子吸收的水分重量是多少？

解答：种子的重量增加是由于吸收了水分。因此，种子吸收的水分重量为10克。

补充说明：

-以上例题均围绕种子的萌发过程，通过计算和比较，帮助学生理解种子在特定条件下的生长变化。

-在解答这些例题时，教师应引导学生关注种子萌发的关键因素，如水分、温度、光照等，并解释这些因素如何影响种子的生长。

-通过实际操作和观察，学生可以更好地理解种子萌发的原理，并将理论知识应用于实际问题中。

-教师可以根据学生的实际情况，调整例题的难度和复杂性，以适应不同学生的学习需求。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。在本次“种子长出了根”的课程中，学生的课堂表现如下：

-学生积极参与课堂讨论，对种子萌发过程提出问题，表现出对科学探究的兴趣。

-学生在实验操作中表现出良好的合作精神，能够遵守实验规则，安全使用实验器材。

-学生在回答问题时的准确性和思考的深度有所提高，显示出对知识的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的一个重要环节，评价标准如下：

-小组成员之间的沟通与协作是否有效，是否能够共同完成任务。

-小组展示的内容是否准确反映了讨论的结果，是否能够清晰地传达给其他同学。

-小组的创新性想法和建议是否具有实际意义，是否能够激发其他同学的思考。

-学生在展示过程中是否能够自信地表达自己的观点，是否能够接受他人的意见和建议。

3.随堂测试：

随堂测试是对学生课堂学习效果的一种即时评价，测试内容如下：

-学生对种子萌发条件的理解程度。

-学生对种子生长过程中各个阶段的变化的认识。

-学生对实验操作步骤和观察方法的掌握情况。

-学生对种子生长过程中可能遇到的问题及其解决方法的了解。

4.学生自我评价：

鼓励学生在课后进行自我评价，以下是一些评价点：

-学生对种子萌发过程的理解程度。

-学生在实验中的参与度和表现。

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