七年级语文下册 第六单元 22 太空一日教学设计 新人教版

七年级语文下册第六单元22太空一日教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第六单元22太空一日教学设计新人教版设计思路嗨，同学们！今天我们要一起探索神秘的太空世界，感受太空一日之旅的奇妙与惊险。首先，我会通过一个生动的故事导入，让大家对太空产生浓厚的兴趣。接着，我们一起来分析课文，挖掘作者笔下太空的奇妙景象。在互动环节，我会邀请大家发挥想象力，描绘自己心中的太空世界。最后，我们通过小组讨论，总结太空一日之旅的收获。让我们一起开启这场奇幻的太空之旅吧！🚀💫🌌核心素养目标1.提升学生审美感知，培养学生对太空景观的鉴赏能力。

2.培养学生想象力和创造力，鼓励学生描绘心中的太空世界。

3.增强学生的文化自信，认识太空探索在人类文明史上的地位。

4.强化学生的科学精神，引导学生通过课文内容了解科学知识。教学难点与重点1.教学重点：

-明确课文《太空一日》中太空环境的描绘，包括失重、宇宙空间的无边无际、星辰的璀璨等。

-理解作者对太空探索的赞美和对航天员勇敢精神的颂扬。

-学习作者如何通过细节描写和科学知识的穿插，增强文章的科学性和趣味性。

2.教学难点：

-理解并分析作者在描述太空环境时的科学依据和想象力结合。

-学生在描绘自己心中的太空世界时，如何将想象与科学知识相结合，创作出既富有创意又符合科学原理的作品。

-学生在讨论太空探索的意义时，如何结合课本内容和个人理解，形成有深度的观点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解，介绍太空探索的历史背景和科学知识，激发学生对太空的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕课文内容展开讨论，如太空环境的特点、航天员的日常生活等，培养学生的思辨能力。

3.实践法：布置学生创作心中的太空世界，结合科学知识进行艺术创作，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示太空图片和视频，直观展示太空环境，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：使用教育软件进行互动练习，帮助学生巩固课文中的科学知识。

3.虚拟现实技术：如果条件允许，可尝试使用VR技术模拟太空环境，让学生身临其境地感受太空的神秘。教学过程设计导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于太空探索的纪录片片段，让学生初步感受太空的神秘和壮丽。

-提出问题：引导学生们思考，太空是什么样的？人类是如何探索太空的？

-学生分享：邀请几位同学分享他们对太空的了解，激发全班学生对太空探索的兴趣。

讲授新课（20分钟）

-介绍太空环境：详细讲解太空中的失重现象、宇宙空间的广阔、星辰的分布等。

-分析课文内容：引导学生分析作者在课文中对太空环境的描绘，如何通过细节描写增强文章的科学性和趣味性。

-结合科学知识：解释课文中的科学知识，如太空行走、航天器的设计等，帮助学生建立科学认知。

巩固练习（10分钟）

-练习环节：发放练习题，让学生独立完成，检验他们对太空环境知识的掌握。

-讨论交流：分组讨论，让学生分享自己的练习答案，互相学习，共同进步。

课堂提问（10分钟）

-提问环节：提出与课文相关的问题，如“太空探索对人类有什么意义？”引导学生深入思考。

-学生回答：邀请学生回答问题，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的表达能力和思辨能力。

师生互动环节（5分钟）

-创设问题情境：设计一个与太空探索相关的问题，如“如果让你成为一名航天员，你会做些什么？”

-小组讨论：让学生分组讨论，鼓励他们发挥想象力，提出自己的设想。

-分享成果：每组选派代表分享讨论成果，全班共同学习，拓展思维。

教学创新：

-案例教学：引入实际航天案例，如嫦娥五号月球探测器，让学生了解航天技术的发展。

-虚拟实验：利用虚拟现实技术，让学生体验太空行走，直观感受太空环境。

-艺术创作：鼓励学生创作心中的太空世界，结合科学知识进行艺术创作，提高学生的实践能力。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）：激发兴趣，引导学生思考。

2.讲授新课（20分钟）：讲解太空环境，分析课文内容。

3.巩固练习（10分钟）：检验知识掌握，分组讨论。

4.课堂提问（10分钟）：拓展思维，培养表达能力和思辨能力。

5.师生互动环节（5分钟）：创新教学，小组讨论，分享成果。

-总结本节课所学内容，强调太空探索的重要性和意义。

-鼓励学生在日常生活中关注科学知识，激发他们对科学的热爱。

-布置课后作业：让学生收集关于太空探索的资料，准备下节课的分享。

教学用时总计：45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述太空的基本环境特征，如失重、宇宙的广阔、星辰的分布等。

-学生了解航天器的基本结构和功能，以及太空行走的相关知识。

-学生掌握了太空探索的历史背景，包括人类首次进入太空的时间、重要航天事件等。

2.能力培养：

-学生在课堂讨论中能够提出自己的见解，并尊重他人的观点，提升了交流能力和团队合作精神。

-通过创作心中的太空世界，学生的想象力和创造力得到了锻炼，提高了艺术表达能力。

-学生在解决问题时，能够结合科学知识，提高了解决实际问题的能力。

3.思维拓展：

-学生通过学习，对科学探索有了更深入的认识，培养了科学精神和探究意识。

-学生能够从课文中体会到航天员的勇敢和奉献精神，增强了民族自豪感和责任感。

-学生对未知世界的探索产生了浓厚兴趣，激发了终身学习的动力。

4.情感态度：

-学生对太空探索有了更深的兴趣，愿意主动了解和学习相关知识。

-学生在参与课堂活动和讨论时，表现出积极的态度和参与热情。

-学生在面对挑战和困难时，能够保持乐观和坚持的态度，体现了良好的心理素质。

5.实践应用：

-学生在课后能够运用所学知识，如制作简易的模型、进行科学小实验等，将理论知识转化为实践技能。

-学生能够将太空探索的知识与现实生活联系起来，如关注航天科技的发展，思考科技对人类社会的影响。

-学生在日常生活中，能够运用科学思维解决问题，提高了生活技能。教学反思与总结嗯，今天这节课，总体来说，我觉得还是挺成功的。首先，我想说说我在教学方法上的反思。

在导入环节，我尝试用纪录片来吸引学生的注意力，这个方法还是挺有效的。学生们看到太空的壮观景象，一下子就提起了兴趣。但是，我也发现有些学生可能因为不熟悉这个领域，所以对太空的具体内容不太了解，这就需要我在今后的教学中，更加注重对学生背景知识的铺垫。

然后是巩固练习，我设计了练习题，让学生们自己动手去应用知识。这个环节我觉得挺重要的，因为通过练习，学生们可以巩固所学的内容。但是，我发现有的学生在做练习的时候，可能会遇到一些困难，他们可能不知道怎么下手。所以，我应该在今后的教学中，更多地提供一些指导，帮助学生掌握解题的方法。

在课堂提问环节，我试图通过问题引导学生深入思考，但是有时候问题的深度和难度可能不太合适，导致一些学生回答不出来。这让我意识到，在设计问题时，我需要更加细致地考虑学生的实际水平和接受能力。

现在来说说教学总结吧。今天这节课，我觉得学生们在知识上有了很大的收获，他们对太空环境有了更深入的了解，对航天科技的发展也有了新的认识。在技能方面，他们的观察能力、分析能力和解决问题的能力都有所提高。在情感态度上，他们对科学探索的兴趣明显增强，对航天员的勇敢精神有了更深的敬意。

当然，也存在一些不足。比如，我在课堂管理上可能还可以更严格一些，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。另外，对于一些学习有困难的学生，我可能需要更多的个别辅导。

改进措施和建议方面，我认为首先应该加强对学生背景知识的了解，以便更好地设计教学活动。其次，我需要改进课堂提问的设计，确保问题既能够激发学生的思考，又不会过于困难。此外，我还应该增加对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。板书设计①太空环境特征

-失重现象

-宇宙空间广阔

-星辰分布

②航天器结构与功能

-航天器类型

-航天器功能

③太空探索历史

-人类首次进入太空

-重要航天事件

④航天员日常生活

-食物与饮水

-睡眠与休息

-日常活动

⑤科学知识与描述

-太空行走原理

-航天器设计原理

⑥太空探索意义

-科学研究

-技术发展

-民族自豪感课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了神秘的太空世界，了解了太空环境的特征、航天器的设计以及太空探索的历史和意义。通过学习，我们发现太空不仅是一个充满未知的世界，更是一个人类智慧和勇气的体现。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容。

首先，我们认识了太空的基本环境，包括失重、宇宙的广阔和星辰的分布。这些特征让我们对太空有了更直观的认识。

其次，我们了解了航天器的基本结构和功能，以及它们在太空探索中的作用。这些知识让我们对航天科技有了更深的理解。

接着，我们回顾了人类太空探索的历史，从第一颗人造卫星的发射到今天，人类的航天事业取得了举世瞩目的成就。

最后，我们思考了太空探索对人类的意义，不仅推动了科学技术的进步，也增强了我们的民族自豪感。

现在，让我们通过一些问题来检测一下大家的学习成果。

当堂检测：

1.请简要描述一下太空中的失重现象。