小学美术苏少版四年级上册2 奇怪的梦教案

小学美术苏少版四年级上册2奇怪的梦教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学美术苏少版四年级上册2奇怪的梦教案

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察、想象和创造能力，通过绘画表达梦境。

2.培养学生审美感知，学会欣赏和评价梦境中的色彩、构图。

3.增强学生动手实践能力，提高绘画技巧。

4.培养学生独立思考和团队合作精神，在创作中学会分享与交流。学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生在之前的美术学习中，已经具备了一定的绘画基础，包括简单的线条、形状和色彩运用。他们能够识别基本的几何图形，并对色彩有一定的感知能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对绘画有较高的兴趣。他们的动手能力和想象力较强，能够通过绘画表达自己的想法。在学习风格上，有的学生喜欢细致入微的描绘，有的则倾向于大胆的涂鸦。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在观察和想象梦境时可能遇到困难，难以将内心世界转化为具体的画面。此外，学生在绘画技巧上可能存在差异，有的学生可能难以掌握色彩搭配和构图技巧。在团队合作中，学生可能面临沟通和协调的问题，需要教师引导他们学会倾听和尊重他人意见。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学美术苏少版四年级上册》教材。

2.辅助材料：准备梦境相关的图片、梦境解析的图表和梦境创意视频，以激发学生的想象力和创作灵感。

3.实验器材：准备绘画所需的彩色铅笔、水彩笔、画纸等。

4.教室布置：设置安静的绘画区域，提供充足的自然光，并在教室一角布置为小组讨论区，方便学生交流创作心得。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段梦境相关的视频，引导学生观察并讨论梦境的奇特之处。

2.提问：“你们有没有做过奇怪的梦？能给大家分享一下吗？”

3.学生分享梦境，教师简要点评，引出课题《奇怪的梦》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师展示梦境的图片，引导学生观察梦境中的色彩、形状和构图。

2.讲解梦境的绘画技巧，包括色彩搭配、构图方法和表现手法。

3.以小组为单位，讨论如何将梦境转化为具体的画面。

4.教师示范绘画过程，强调重点技巧，如色彩渐变、线条运用等。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生根据讨论结果，开始绘制自己的梦境作品。

2.教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

3.学生展示作品，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们在绘画过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生回答，教师总结并强调绘画技巧。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生分享自己的梦境作品，并讲述创作过程。

2.学生之间互相欣赏作品，交流心得。

3.教师点评并总结本节课的收获。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师引导学生思考：“梦境对我们的生活有什么影响？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结并强调梦境对创意和想象力的激发作用。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调梦境绘画的技巧和意义。

2.布置作业：“请同学们回家后，尝试绘制一个自己最喜欢的梦境，并写一段文字描述梦境的情景。”

教学双边互动，注重培养学生的观察、想象和创造能力，激发学生的审美感知，提高动手实践能力。在课堂教学中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在互动中学习，实现核心素养的全面发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-梦境解析书籍：推荐一些适合小学生阅读的梦境解析书籍，如《儿童的梦解析》等，帮助学生了解梦境的象征意义。

-梦境艺术作品：收集一些著名艺术家以梦境为主题的绘画或雕塑作品，如达利的《记忆的永恒》等，让学生欣赏梦境在艺术中的表现。

-梦境文化研究：介绍一些关于梦境在各个文化中的研究，如中国古代的梦书、西方的梦境解析学等，拓宽学生的文化视野。

2.拓展建议：

-梦境日记：鼓励学生记录自己的梦境，并尝试用绘画或文字的形式表达出来，培养他们的观察能力和表达能力。

-家庭梦境分享：建议家长与学生共同分享梦境，增进亲子关系，同时让学生在交流中学习梦境的解读。

-梦境故事创作：引导学生将梦境中的元素融入故事创作中，提高他们的想象力和叙事能力。

-梦境主题绘画比赛：组织学生参加梦境主题的绘画比赛，激发他们的创作热情，同时促进学生的相互学习和交流。

-梦境艺术工作坊：邀请艺术家或美术教师开展梦境艺术工作坊，让学生在专业指导下进行梦境主题的创作实践。

-梦境心理讲座：邀请心理学家进行梦境心理讲座，帮助学生了解梦境与心理健康的关系，提高他们的心理素质。

-梦境科学探索：介绍梦境的科学研究，如梦境与记忆的关系、梦境与梦境发生的生理机制等，激发学生对科学的好奇心。板书设计①本文重点知识点：

-梦境的基本特征

-梦境的色彩运用

-梦境的构图技巧

-梦境的表现手法

②关键词：

-梦境

-色彩

-构图

-表现

③重点句子：

-“梦境是人们在睡眠中产生的心理活动。”

-“色彩在梦境绘画中具有特殊的象征意义。”

-“构图是梦境绘画中的关键因素。”

-“表现手法能够展现梦境的独特魅力。”作业布置与反馈作业布置：

1.完成梦境绘画作品：学生根据本节课所学，独立完成一幅梦境主题的绘画作品。作品要求色彩丰富、构图合理、表现手法多样，能够体现梦境的奇幻和独特。

2.梦境日记：学生记录并描述自己最近的一个梦境，包括梦境发生的时间、地点、人物、情节以及梦境中的感受和思考。

3.梦境故事创作：学生将梦境中的元素融入到一个小故事中，要求故事情节连贯，人物形象鲜明，能够反映出梦境的象征意义。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.反馈内容：

-绘画作品：评价学生的色彩搭配、构图技巧和表现手法，指出作品中存在的问题，如色彩过于单调、构图失衡、表现手法单一等，并提出改进建议。

-梦境日记：关注学生梦境的描述是否生动、具体，是否能够真实反映学生的内心世界，同时检查学生的书写规范和语言表达。

-梦境故事创作：评价学生故事情节的连贯性、人物形象的鲜明性以及梦境象征意义的体现，指出故事中可能存在的问题，如情节不连贯、人物形象模糊、象征意义不明显等，并给出具体的修改建议。

3.改进建议：

-对于绘画作品，建议学生多观察生活中的色彩和形状，尝试不同的绘画技巧，如水彩晕染、线条勾勒等，以丰富作品的表现力。

-对于梦境日记，鼓励学生多进行思考和感悟，用更加细腻的语言描述梦境，同时注意书写规范和语言表达的准确性。

-对于梦境故事创作，建议学生多阅读童话故事和寓言故事，学习如何运用象征手法，同时在创作过程中注重故事情节的合理性和人物形象的塑造。

4.反馈方式：

-教师可以通过个别辅导、小组讨论或全班展示的方式进行作业反馈。

-对于优秀作品，可以在班级内进行展示，鼓励其他学生学习和借鉴。

-对于存在问题的