生物教学总结

生物教学总结优秀

生物教学总结优秀篇1

一、在思想上，积极上进

我积极参加各种学习培训考试，提高自己的教学水平，教师

要做到教书育人、言传身教、为人师表，用自己的言行去感染学

生，努力使学生以最好的状态学习。在工作中，我积极、主动、勤

恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；我还注重文化

学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业

务能力都得到较快的提高。我时刻牢记学校的教学模式，让学生

成为课堂的主人，采取小组合作的模式，让学生之间互相帮助，

共同成长。老师只是课堂的引导者，起到点拨的作用。

二、在教育教学工作上，我多问

虚心、主动地向其他老师学习，多听课，多交流，丰富教学

手段，抓住校内外听课学习的机会，虚心学习，不耻下问，吸取

别人的教学精华，并且不断的实践，不断总结。当然，也存在很

多的不足之处，在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。两

次考试，期中考试，考的不是很理想，抽考考的也是不怎么理想。

可能是我的教学方法不够好。在以后的教学工作中，我会多观察

学生，关注学生，了解学生的学习状态，抓住课堂，提高学生的

课堂效率。我会采取一些适当的措施来针对优生和后进生，尤其

是后进生。在教学中，要真正了解他们对生物学习的态度，分析

成绩不理想的原因，个别找谈心。上课时要关注他们的反应，看

他们对知识是否理解，多鼓励他们回答问题，对他们的,变化及时

做出肯定。

三、服从安排，积极主动

由于我是第一次任教八年级生物，而且任教6个班级的生物

教学工作，的确有时感到力不从心。但仍然要及时反思小结，期

末总结。这都是为了有效的开展下学期的工作。在以后教学中我

会积极和本组、本年段教师进行课堂教学调研活动，作业及时批

改，了解学生的掌握情况，使学生的成绩都有不同程度的提高。

四、提高素养，努力工作

在教学过程中，我会落实生物课程理念，要面向所有学生，

促进每个学生的发展。努力提高学生的生物科学素。在教学中要

使学生在知识、能力和情感等方面有所发展，引导学生主动参与

各种科学探究活动，从而加强生物与刍活实际的联系。正是由于

在各位领导和教师的大力支持、帮助下，我这学期本人能够圆满

地完成教育教学工作。

在不断的工作实践中，我也认识到，课程的改革需要我不断

的加强学习、反思，提高自身的素养。在教育教学工作中也暴露

出不足，如何做到科学计划、科学落实、科学管理教育教学，这

些还需不断地努力。希望大家对本人进行严格地监督，作出批评。

生物教学总结优秀篇2

今年的生物高考终于结束了，新课标，新高考，有新的变化

是正常的，但总会平稳过渡，这是我一直跟学生强调的，我的复

习策略也是这样的，稳中有变。

一，求实------夯实基础，注重落实

1,以“两纲”为依据，夯实基础

分析近几年的生物高考试卷可见，高考注重考查生物学主干

知识，坚持以“能力立意”为中心。对素质能力的考查是以知识和

技能为载体的，这就要求我们应依据”两纲一本（教师应是多本）

"踏踏实实地抓好基本概念，基本原理，基本规律，基本技能和基

本科学方法。

重视高二，以水平测试促高考

高二水平测试考试是高考的前提，是高考的基础，是高考的

第一轮复习，为高考做准备，尤其为文基和理基打下坚实的基础，

是对高三高考的做贡献，因此必须加以足够的重视。正是由于高

二水平测试所取得的优异成绩（A占%,B占陶C占％,D占%,没

有E,超过47中，全部都排在区的第一名，超过第三组），在高三

的市一模，二模的文基和理基考试的生物部分都排在区的前列。

整体规划，按步就班

在学期初，就要及时制订好全年的整体复习计划，并告诉学

生，使师生紧密配合好。计划分四轮复习，其中关键是第一和第

二轮的复习。

①第一轮是全面的系统的复习阶段；

②第二轮是专题的复习阶段；

③第三轮是综合测试阶段；

④第四轮是考前辅导及回归基础阶段。

团结协助，乐于奉献

作为备课组长，要求高三教师要集体备课先行，“三步一导”

的集体备课模式：先个人，后集体，再个人的备课顺序。

①个人备课要做到“四备五精"。备大纲（课标），备教材，

备学案，备学生；精心确定教学目标，精心组织教学内容，精心

组编题目，精心运用教学策略，精心优化学案。

②集体备课要做到“一个结合“，“两个发挥“，“三定三统一”。

即集体备课与个人备课相结合；发挥骨干教师的作用，发挥集体

智慧和优势；定时间，定内容，定主各人；统一进度，统一重难

点，统一练习和测试题目。

通过集体备课，大家对知识的理解更加全面，对知识深度，

广度的,把握上形成了共识，感情也加深了，充分展示了我们高中

生物备课组是一个团结协作，乐于奉献的群体。

2,注重落实，构建知识网络

全面复习，构建知识网络

基础教学是第一轮复习的重中之中，没有基础就谈不上能力,

打好了基础能力才会提高。一轮复习必须立足课本，以大多学生

己有知识水平为教学起点，面向全体学生，并根据开始确定的临

界生分层教学。复习内容要细而全，要有层次。

基础知识的教学以基础为前提，乜应把深刻，准确，熟练作

为目标。在方法上要舍得花费时间引导学生从本质上发现知识之

间的关系和联系，可运用概念图，让学生对所学知识进行分类，

比较，归纳，整理和综合，构建学科知识体系，形成一个完整系

统的知识结构和知识网络图。从近几年高考试题的命题，一条题

目从基础进入，涉及到多个章节，先简单后复杂，体现了学科内

知识的综合，注重考查了学生的基础知识是否扎实，是否具备知

识的综合运用能力，让我们从中体会到构建学科知识体系完善知

识结构的重要作用，也让学生体会至『'题在书外，答案在书内二

所以谁熟悉教材谁就是赢家。

规范训练答题，注重表达能力的培养

教学中，要教给学生解题方法：言题时，看准关键词语，找

到解题的突破口，重视题干中的指向性条件；分析时，要突破思

维定势，利用逆向思维和发散思维，落实好与题目契合的知识点

及其相互联系；组织答案时，要特别注意答案的科学性，准确性，

逻辑性，创新性，正确使用生物学专业术语，全面考虑，答全要

点，行文要简洁流畅。要规范训练和提高解答选择题的准确性，

做到一次性不失误或少失误；训练学工解答简答题时，除加强解

法指导，重视解题思路分析外，要注重表达能力的培养。

二，求活一一学以致用，灵活多变

1,联系实际，学以致用

注重与现实生活的联系，不仅体现了生物科学的发展对人类

社会及人类生活的影响之大，也是高中“新课标”的课程理念之一。

教学中应尽力挖掘教材中”理论与实践”的结合点，以知识的灵活

应用作为学习的目标，努力做到学以致用；应密切联系生产生活

实际，关注生命科学发展的新进展，引导学生用所学知识进行联

想，分析，综合，迁移，理解生命科学在社会进步和科技发展中

的地位和作用，增强在社会生产和生活中的判断和决策能力，培

养学生的迁移能力，创新精神和实践能力。在每年的高考命题中，

都会更多地联系生产，生活实际，如今年的高考命题中就有不少

2,灵活多变。

与传统教学方式相比，新课程教学重点有所转移：

①重知识传授，知识理论体系的构建一重学生能力培养和发

展，重视联系生活实际;

②重抓好双基教育一除重视双基教育外，同样重视良好正确

的情感态度，观念的养成；

③重教师”教二行为的主体是教师一重学生"学，行为的主

体是学生；

④重讲授式，呈现式，灌输式教学方式一重合作式，探究式，

主动自主式的教学方式；

⑤重结果（结论），规律知识的掌握f重过程（体验），重生

物学素养的养成；

因此教师在复习过程中，应根据内容特点和学生的实际，采

用灵活多变的教学方法和手段，达到最佳教学效果。

①对知识面宽，难度小的内容可采用多讲精练的方法。在多

讲精练的课中，要讲中有练，讲练结合。主要是在课堂教学和实

验中，在教师提问，设问的引导下，通过学生自己动手，动脑，回

忆，对比和联想来实现的。因此，凡是学生自己能分析解答的问

题，就应该启发他们自己来完成，实现讲讲练练，以练促讲。

②对重点突出，重在应用的内容应采用精讲精练的方法。在

精讲多练的课中，要练中有讲，在学士练习前和练习过程中，教

师都要正确，及时而恰当地引导学生的思维活动，并对技能作必

要的提示，使学生少走弯路，少犯或不犯错误，把错误消灭在萌

芽状态中，最后作简短的总结讲评。实行练练讲讲，边练边讲,

以讲促练。生物教学总结优秀篇3

各位老师：

大家好！

由于我刚参加工作不久，经验尚浅，接下来请允许我站在一

名新老师的角度，以高中生物组为出发点，谈谈我对生物教学的

两点看法。

一、在课堂教学方面

我觉得每位老师都会上课，但是是否达到教学要求，换句话

就是学生能否真的掌握了知识点，是否能把知识点运用到平时的

练习中，可能又是另外一回事了。为，达到以上目的，我是这样

做的：

1、认真备课、有的放矢。

我要求自己，每堂课都要有明确的目的，在重点问题上多花

时间，集中精力解决学生困惑的问题，减少不必要的环节，少做

无用功，根据教学大纲和当地的实际情况确定所讲内容的详略，

不重要的知识点点到即止；对重要的知识点，要通过补充典型实

例，经过具体分析，再上升到理论的高度，从而加深学生对教材

重点内容的‘理解。此外我觉得作为新教师一定要多看高考题型及

多做分析和总结，这样讲课才能有一定的深度，才能居高临下、

清楚、深刻地去启发学生。

2、快与慢的关系

常言道“欲速则不达”。有时我为了赶上进度，完成新课，

以便增加复习时间。但是却发现了普遍的“消化不良”现象，有

的学生甚至不想听课，因为追求速度时我忽略了学生的接受情况。

而且后来我意识到，新课能否上好也进一步决定了复习课质量的

高低。欲速则不达，想快反而慢了。有时进度虽然慢了点，但是

能使学生很好的掌握知识点，那么在今后复习课中会达到一点就

通的效果，反而会节约一定的时间，这是我在讲课中的一点体会。

二、在日常工作中

1、课后多与学生沟通

不是好孩子需要赏识，而是赏识使孩子变得越来越好；不是

坏孩子需要抱怨，而是抱怨使孩子变得越来越坏。对这些学习习

惯不够好的学生，我们要承认差异，允许失败，在课后我们多和

他们谈心，在平时的学习和生活上多关心他们，促使他们舒展心

灵，尽展潜能。对于学习习惯好的学刍，我们也时刻关心他们，

多和他们总结成功与失败，使他们取得更大的进步。

2、组里有团结协作意识

我是一名刚刚毕业一年多，工作经验尚浅的新老师，在平时，

我坚持多听老教师的课，虚心接受他们好的教学方式。所有的老

师都是我的师傅，每次遇到难题、发现难讲的课我都会虚心请教

其他老师，老教师们也毫不保留的把好的解题方法和讲课方式告

诉我，有好的习题我们也一起共享。

这就是我们组，一个团结、和谐、共同进步的生物组。

3、个人要有优胜劣汰的意识

一个和谐的组，并不意味着没有竞争意识。没有竞争，永远

不会有新的提高。教学就如逆水行舟，不进则退。对每次月考，

学校都有科学的评价系统，比如每个老师的培优功值和保值率，

不仅能反映出班级各学科之间是否平衡，而且能反映出本组每个

老师之间教学成绩的差距，所以我们天敢懈怠，力争得到学校的

认可。同时，我们不为失败找理由，只为成功找方法，寻找对策，

缩小差距，共同进步。

以上只是我个人的见解，毕竟我是一名经验不足的新老师，

必然会存在一些认识不到位的地方，欢迎大家批评指正，谢谢！

生物教学总结优秀篇4

这学期，前半学期任教七年级（1）（7）班生物课，后

半学期任教七年级（5）------（7）和（13）、（14））班生物课,

总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，爱岗敬业，严谨治

教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。能真正

做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学工作任务，尽

到一个教师应有的职责，现总结如下:

一、思想品德方面

我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人

真诚和善，努力树立良好的师德形象。热爱教育事业，热爱本职

工作，热爱学生，真诚对待学生。平时积极参加学校各项活动，

认真搞好教研活动。

我一惯坚持政治学习和业务学习，认真学习杜郎口中学的教

学理念，积极发挥学生的主体作用和教师的主导作用c并将理论

联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高

能力，以全新的方式将课堂还给学生。

二、教育教学方面

本人是新手教生物课，再加上今年又改用人教版新课标教材,

这就需要自己一切都要从头开始，认真钻研教材，了解教材的.结

构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪

些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。考虑教法，解决如

何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每

节课的活动，组织好课堂教学。

认真实施学校推行的“自学互助，导学精练”教学模式，关

注全体学生，注意信息反馈，调动学士的有意注意，使其保持相

对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创

造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习

生物的兴趣，提高课堂教学质量。促进学生全面发展，及时反思

和改进教学方法，关注学生对知识与技能的理解和掌握，更关注

他们情感与态度的形成和发展。

总之本学期认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，广

泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊

重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断

提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务C

三、业务学习方面

积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作

中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。及时组织教研活

动，对学校实施的“自学互助，导学精练”教学模式进行交流探

讨，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。

四、今后努力的方向

1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各

方面有更大进步。

2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成绩

在原有的基础上有更大的进步。

3、进一步强化教研工作，抓实教研工作，组织好生物实验教

学。生物教学总结优秀篇5

本学期我担任高三（1）、（3）、（3）两个理科平行班和一个理

科提高班的的生物科教学工作。时间转眼即逝，特将一学期以来

的具体努力小结反思：

一、制定计划，加强教学工作的目标性。

常言说：纲举目张。在短短的一学期中要完成重新分配的3

个原本4个班级的学生的教学任务，心中无数是不可能做好的，

故此在接手全部理科班和其中一个班级班主任的工作时，首先就

是研究学生的档案，认识学生，和原有的老师了解各种情况，即

使在为了更好完成教学工作而不得已放弃班级管理时，依然不考

虑班级界限，利用各种机会与学生沟通，不断设计切实可行的教

学和复习计划，并在教学的过程中及时地、不断根据所反馈的信

息改进和完善计划。

二、引导培养学生兴趣、优化教学工作

授之与鱼，不如授之与渔。通过各种形式，使学生产生兴趣，

主动学习。同时在钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌

握教材的知识的体系的基础上更注重钻研考纲和新课程要求，比

较其中地变化，适时地补充教学环节，注重知识点紧扣当前形式，

注重题型地改变，使学生在短的时间内提高有效分。

三、上好有效课

学生的时间是有限的，教书是一项个人艺术与全局统一的难

题，故注重根据每班学生的实际情况，因材施教，仔细考虑每节

内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。注意观察学生的实际反

映，掌握情况及时改进和修订教学方案。

自己做到多做题，多研究参考资料，把握高考方向，尽可能

的使学生精选精练，提高课堂效益。

认真出好练习和试卷，使学生能逐步提升，同时认真做到及

时分析出现的.问题及原因，帮助学生找到解决的对策，提高信心

和解题的能力。同时不逃避责任，本着负责任的态度，既考虑学

生的信心，也不能降低难度，（高考是全国一盘棋，全部学生同一

个要求，一味的简单简单再简单，得意于比较平时不同学科的及

格率，掩盖高考中实际情况的混水摸鱼、是违背师德的。）不在乎

平时的涂脂抹粉，按计划和考纲循序渐进的加大难度，以期待学

生真正的进步。

注重基础知识和基本技能，注重知识间的纵横联系，帮助学

生构建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析综合。

探究的能力。强化学科用语、规范生物学语言的应用。

认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，

及时引导，让他们有足够的信心参加高考。生物教学总结优

秀篇6

一、针对新课程，认真研究，精心设计。

我们在实际教学中遇到了诸如：高一学生新开生物课不适应、

原有的教学设计无法适应新课程教学等诸多问题。为了全面贯彻

新课程的教学理念，解决遇到的实际问题，我们组首先改革了教

案模式，增加了课堂教学中学生活动的流程。并且，在设置教学

目标时能够充分考虑知识、能力与情感态度价值观三维目标的整

合。在课堂上，能够在体现教师主体作用的同时，合理、适度的

引导学生进行合作、探究与交流等活动。此外，在月考命题及日

常习题训练中，也体现了新课程改革的理念。经过一学期的摸索

和实践，我们已经基本适应了新课程的教学工作、

二、应对新问题，积极研讨，交流合作。

从课程层面看，主要有：

1、教学时间严重缺乏，课程标准在设置课程开设学时时，未

将学校组织的月考等考试考虑在内。而且，也未能给学生的实验

安排充裕的时间。

2、有些探究性活动在中学无法开展，或者勉强开设困难很大。

3、教学内容的结构性不强。

4、有些课程内容安排的顺序需要斟酌等等。面对这些新问题,

我们利用集体备课和其他课内外时间，进行了积极的研究和讨论。

努力提高课堂教学效率，力争在课内多解决些相关问题。对每节

课的教学内容，我们在备课时，都作？相应的调整，充分利用学

校现有的课程资源，组织教与学的双边活动。为了完善和增强学

生的知识结构，培养学生的探究能力，我们与课堂教学配套的学

案，并有针对、有选择的在实验室开展了多项探究活动。

三、面对新学生，主动关心，关注全体。

对学生来说教材是新的，而对教师来说，学生更是“新”的。

学生在学习过程中会遇到以往高二学生所没有的.诸多困难和问

题。比如：对蛋白质、核酸等知识的学习感觉非常吃力，感觉新

课程教学内容量大且杂等等。开学第一个月我们组织了一次学情

调查，发现有80%以上的学生认为生物学科难学。“面向全体学

生”，是新课程改革的一项重要理念。为了贯彻好这一理念，在

课堂教学中，我们在设立教学目标，安排教学内容时都考虑了每

一个班、每一类学生的知识、能力水力争每个班都做到“面

向全体、有的放矢”o在课堂教学之余，我们还主动的找在生物

学习上有困难的学生谈心，和他们一起找问题、想办法。经过一

段时间的努力，学生学习生物的畏难情绪已经有所好转，大部分

学生已经适应了新课程的教学模式。

新课程的教学实践是一个不断摸裳的过程，在这一过程中我

们的备课、上课环节还存在一些问题。在今后的工作实践中，我

们将继续努力，力争构建符合校情生物新课程教学模式。生

物教学总结优秀篇7

新学年已经开始，根据上学期的教学经验与教训，我认真的

分析了自身的情况以及学生的基本的情况，根据初中生物新课程

标准有关规定，制定本学期的教学工作计划。

一、基本情况分析：

通过上学期的教学工作，我的各方面都有了很大的提高，能

够从容的面对课堂的各种突发的状况，与学生的相处也更加的融

洽，初步建立了师生之间的友谊，学仁也适应了我的讲课方式，

能积极的在课堂表达自己的见解，同我讨论，形成了比较好的学

习氛围，在这学期一定要继续的保持这种融洽的师生关系，是教

学工作能有更大的提高。

生物是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，在下一

步的教学上要进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性

的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极

性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，需要师

生在本学期加倍努力，才能达到预期的目的。

教材从全面提高学生素质的要求已发，在知识选材上，适当

加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活

的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在

处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握

知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习生物的同

时，获得素质上的提高。

二、主要工作与措施

1、认真学习《新课程标准》，领会本科目在教学中的具体要

求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，

难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神

实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降

底难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材

不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材

中已有的各类实验，做到一个一个学士过好训练关，凡是做不好

一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，

写好实验体会。并在做好实验的‘基础上，要求每一个学生根据已

有的材料，做好有关的生物制作。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。

教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实

践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代

化的多媒体教学，让科学进入生物课堂，让新的理念武装学生头

脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学

习的方法优秀。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学

习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。

所以，教师在教学过程中，必须以学工严格要求，不能放松任何

一个细节的管理。

做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，

杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学

生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已

终身的乐趣。

5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的

兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教

师在狠抓课堂教学的同时，要注重利月业余时间，组织学生参加

一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进

行实验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培养学生的能

力，巩固学生所学的知识。

6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我

在教学之余，要认真学习大学有关的刍物课程，扩大自己的学识

范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学

艺术。多听课，吸取他人教学之长，全学期力争听课达20节以上，

还要上了一堂教学观摩课。

7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。

教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的

榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教

育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀

品质

三、个人进修目标

作为新教师我一定虚心学习，尽快提高自己的教育教学能力。

严格备课并遵照学校要求严格执行二次备课制度，逐步提高自己

的业务水平。生物教学总结优秀篇8

时间飞逝，本学期已经接近尾声。生物的新课程的改革，体

现了以人为本的精神，以全面提高学士的科学素养为宗旨，以培

养学生的创新精神和实践能力为特点。充分发挥学生对问题的探

讨、质疑意识，让学生成为课堂主人，下面我就对本学期的新教

材教学情况作一个总结。

一、教材的基本情况

新教材使学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面全面

发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，而不仅仅是

被动地学习知识，因此，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中

心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变。

首先，与老教材不同的是，它突破了传统的学科体系，构建

突出人和生物圈的知识体系。传统的学科体系侧重讲述植物、动

物和人体的形态、结构和生理，对动植物的形态、结构和生理，

往往还要从低等到高等分门别类的讲述，以求突出进化的脉络。

然而在当今社会，重知识传承，轻能力培养的做法已经明显不能

适应时代的需要。而新教材的内容是围绕人与生物圈。从学生的

生活实际出发，更能调动学生的学习兴趣。其次，新教材安排了

系列化，多样化的科学探究活动。包括观察与思考，实验，调查，

研究，资料分析，模拟制作，进一步探究，演示实验，设计，技能

训练，课外实践等。再次，新教材非常注意科学方法教育。教材

结合有关活动介绍了观察、实验、调查和资料分析等科学探究的

一般方法。第四，新教材重视能力培养的梯度设计。改变了以往

将实验依附于知识内容的做法，按照学生能力发展的水平和需要,

先安排思维和操作技能要求较低的探家活动。后安排技能要求较

高的活动。第五，注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需

要单纯记忆的知识。减少知识内容的分量，为学生主动探究提供

时间和空间。例如：关于被子植物，删掉了原教材中根、茎、叶的

形态，花的类型，叶序，花序等内容。在《植株的生长》一节，介

绍了根是如何生长的。第六，新教材注意反映生物科学的.新进展。

随着生物科学的迅速发展，细胞水平和分子水平的生物学知识越

来越重要，正在成为普通公民应当具备的科学素养的重要组成部

分。新教材还对近年来的生物科学成果做了相当介绍，如克隆哺

乳动物，转基因生物、人类基因组计划等。有些列入教材正文，

有些则供学生课外阅读。

二、新教材的教学收获

新课改下，硬性说教少了，寓教于乐，寓教于情，以情动人，

以情感人的情景随处可见。例如在讲授保护环境的内容时，从学

生们的身边事实和现象出发，让学生“耳闻目睹”身边因乱开采

煤矿而污染的环、河流、小溪，每年因认为因素造成的火烧山等。

由于新教材多了很多问题探讨，合作讨论，技能训练，思考与实

际生活的联系等小知识。如果每一项都在课堂里实施，就需要大

量的时间。因此，我在课前会把学生分组合理搭配学生，分工合

作，充分发挥每个同学的积极性和创造性，在课前通过讨论，查

阅资料把问题准备好。课堂上就可以做到有的放矢，然后分组总

结，这样上课时的课堂气氛就会比较活跃。同学们也可以很好交

流自己的心得体会。由于新教材中安排了教好的“探究”和“进

一步探究”活动，但是有些探究活动无法在课堂中完成。那么我

就把课堂探究和家庭实验相结合，根据生物特有的生长发育时间，

提前1—2周，将一些周期性长的实验与生活实际联系密切的课堂

探究实验相结合。例如：将“种子萌发的外界条件”和“测量种

子的发芽率”，“根伸长最快的部位”等设计成与家实验相结合

的实验。这样一来，既培养了学生的自主探究意识，又使实验结

果和教学进度保持一致。充分发挥了学生的主观能动性、独立性。

新课标下，我在教学工作中不仅仅重视实验结果，更重视实验过

程。在课前让学生参与实验材料，用具的准备工作，学生在准备

过程中已经开始思考有关的问题。例如：在上“植物的开花和结

果”一节课时，学生通过各种途径带来了各种各样的花，极大地

丰富了课堂资源。再例如：让学生参与收集种子，蚯蚓等，不仅

解决了实验材料问题，还让学生在采集材料的时候，亲身体验生

物的生活环境，为学生提出可以探究的问题奠定良好的基础。

三、课改中出现的问题和反思

在学生的合作讨论学习的过程中，缺少学生独立思考的过程,

学生的参与度不均衡，为讨论而讨论，有些讨论时间，学生关注

的仍然只是自己，而不是整个小组合作和交流。此外新课改提倡

对学生要赏识，激励和宽容，坚持正面教育，以表扬，鼓励为主。

即使学生回答了极简单的问题，也给予夸奖。这样太多的鼓励，

学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到

激励作用。为了避免产生这样的现象，我认为对学生创造性的回

答要给予肯定和奖励，对学生错误的回答，既要指出不足之处，

也要抓住可取之处，给予表扬。不可挫伤学生的自尊心和自信心。

如果一个学生只能表扬，不能批评，未来怎么能面对挫折和失败

呢？没有批评和惩戒的教育是不完整的教育，也培养不出健全的

人格。只有在客观的基础上坚持鼓励性原则，才是富有魅力和价

值的评价。

四、今后的打算

当前的基础教育课程改革对教师提出了更高的要求。不仅要

教，更要不断的学习，加强终身学习的意识和能力。必须不断更

新理念，掌握现代教育技术，并用于自己的教育教学，以适应不

断变化的时代对教育提出的要求。并要培养和发展自己的反思能

力，培养和强化创新精神与创新能力，成为课程的开发者和教育

教学的研究者。

走进新课标，我发现要学习的东西还很多，要转变观念的任

务还很重，课堂教学的改革力度还要加强，但我相信，只要我们

锐意进取、改革，我们一定会迎来一个灿烂的明天。生物教

学总结优秀篇9

本人本学期担任初二年1一6班生物科教学工作，兼任初二年

段年段长。能认真做好各项教学常规工作，不断提高自己的教育

教学水平和业务素质，教育教学工作顺利完成，并取得了一定的

成效。现总结如下：

一、教学工作方面

1、注重组织教学工作，重视师生互动，让不同程度的学生都

有提高

组织教学是上好一堂课的基础。初二年学生的特点是身心发

展迅速，两极分化开始，独立意识增强，容易产生逆反心理，是

人一生中的关键转折时期。针对这种情况，我能根据以往的教学

经验，灵活运用软硬兼施、赏识教育等策略，让大部分学生参与

到课堂中来。针对义务教育各班均有好中差三类学生的实际，能

采用分层教学的方法，抓好优等生的培优和后进生的扶差工作，

做到有跟踪有反馈，使优生更优，差之不差，以此来促进中等生

的学习，全面提高教学质量，所任教的班级在晋江市、校级统考

中，无论是A率、C率均取得较好的成绩。

2、踊跃参加继续教育、教学研究、校优质课公开教学活动和

指导学生的第二课堂活动，并做好同伴互助工作

20_年6月至20_年10月，参加晋江市中小学骨干教师远

程研修班网上培训，建立网上博客，进行理论研修课程的学习、

讨论交流、撰写成长博客以及提交课程作业等，并通过考核评定

为“合格”。作为晋江市生物校际组成员、晋江市课改实验中学

生物科学科指导组成员，能积极作好学科指导和教学研究工作。

撰写教学论文《浅议如何提高生物课堂教学的效率》发表在《泉

州教研通讯》20—年第17期（生物版）。20_年11月6日第3节

提供04实验课《探究骨的‘成分和特性》，参加校优质课公开教

学活动，得到同行的肯定。20_年12月还被评为20_年度“晋

江市教坛新秀”。在20__年12月校第一届科技文化艺术节“叶脉

书签制作”比赛中指导学生获奖，其中二等奖3名、三等奖2名。

认真做好传帮带，指导蔡金聪等老师的教育教学工作。

二、年段长工作方面

1、树立“我的课堂我负责”的理念，打造团结协作的年段教

师队伍

构建和谐年段，营造良好的学风，离不开良好的教风作表率。

年段从初一年开始，就要求全体教师要珍惜缘份，树立“我的课

堂我负责”的理念，再由年段长协调班主任，班主任协调科任老

师，形成合力，抓好年段的各项工作。相对于其他年段而言，初

二年是学生较易出现两极分化的时期，管理难度较大。一学期来，

年段工作虽不是风平浪静，但遇事均能以积极的态度去面对，并

及时处理。针对本段年轻教师多这一特点，努力引导他们在做中

学，在日常教育教学的历练中不断成长，年段教师的凝聚力不断

增强，本段教师团队还在校庆祝20_年第—个教师节登山比赛中

荣获第一名。

2、树立“有进步就是成功”的理念，增强学生学习的信心,

防止溜生

倡导“赏识教育”，对学生的。学习以鼓励为主。每次期中、

期末考试结束，不但表扬年段前列的同学，还特别注意表扬年段

学习进步前列的同学。对于家庭情况较差，可能辍学的学生，能

及时协同班主任深入学生家庭，了解情况，本学期至今已成功动

员溜生3人返校。目前年段的巩生率仍位居学校前列。

3、坚持年段周集会制度，违纪学生思想汇报制度等，积极开

展“廉洁文化进校园”活动，促使年段风正气顺

通过年段每周五的周集会制度，每周五前违纪学生思想汇报

制度等来表彰先进，鞭策后进。

随着学校“廉洁文化进校园”活动的深入开展，敬廉崇洁的

风气在本段已逐步形成。在校纪念“一二。九”运动暨“廉洁文

化进校园”歌咏比赛中，02、06、O1分别荣获第3、5、7名的

好成绩。全段师生还积极参加校“廉洁文化进校园”宣传栏的作

品征集和事迹材料的提供，也涌现出许许多多的先进分子，如不

计报酬经常主动给学生补课的李一萍老师等师生典型。

4、确定初二年阶段重点：生地两科，先达双A；基础三科，要

比总分。引导学生往既定的目标前进

因为20—年6月30日的初二年生物、地理结业会考，关系

到中考升学。为争取在巩生率、及格率（C率）、优秀率（A率）

等方面达到学校的目标要求，本学期采取了一些措施，如年段统

一安排每周各1节课用于生物、地理的检测或培优扶差；提前上

下个学期的功课，以增加下个学期总复习的时间；表彰生地达到

双A的学生；利用家长会对家长进行宣传，争取他们的支持。学

生的会考意识不断得到增强，并能有意识地抓好语数英这三科基

础。

本人在教育教学工作和年段工作方面虽取得一定的成效，但

仍存在一些不足，有待于今后在工作中不断加强，如教学研究有

待更深入；本年段教师队伍偏年轻，热情高，经验不足，年段管

理引导工作仍需不断在磨合中提升。生物教学总结优秀篇10

初一的生物本来是三个人教，由于鹿老师有病，实际上是我

和钟老师两人个人干的，去年冬天每个人教5个班，每周15节

课，今年春天，每个人六个班，每周18节课，辛苦自不用说，同

时也收获了很多东西。

一、备课：一年来始终坚持集体备课，从每个单元，每个章

节，每个课时，都认真研究，甚至于具体到一个问题的创设：提

问什么？以何种形式提问，重、难点的突破，补充和拓展的知识，

能联系到哪些生活实际、教案、学案、课件、资源共享，每节课上

完随时总结交流，随时更改课件，调整进度，从学生实际出发，

经常是六个班上四个样，上到最后一个班改到最后一个班，随时

做好二次备课，留下宝贵的一手资料。

二、上课：

充份运用小组合作和学案教学，力争少讲，把尽量多的时间

留给学生，注重培养学生的能力。

1、注重学生语言表达能力的培养，让学生上黑板讲题，其他

人补充，当老师的小助手，学会阐明自己的观点，学生交流与全

作，学生聆听，学会发现别人的长处。

2、实验动手能力，实验设计能力，所有探究实验，如：《显微

镜的使用》、《细胞的结构》、《种子的萌发》、《光和作用》、《呼吸

作用》、《蒸腾作用》学生都亲自动手做了。演示实验也由学生帮

忙，老师演示了。并且逐步培养学生掌握科学探究的一般步骤即

（提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和

交流），如何控制变量，如何设计对照试验。并且运用兴趣小组组

织学生完成了一些在校无法当场掌握完成、用时较长的实验，像

《种子的萌芽》、《植物的无土栽培》、《玉米的人工辅助授粉》，让

学生学会观察，并且留有像片，评出好的加分，激发了学生的兴

趣。

3、关注热点，理论联系实际的能力，之前我连续教了五年的

会考，也积累了丰富的例子，深知学习生物最怕的.是死记硬背,

脱离生活，把生活情趣教成死板的知识，因此，课堂教学中始终

坚持面向会考，把死板的知识融入生活中，密切联系身边的点点

滴滴，生活中的实例随手拈来，让学士常有恍然大悟的感觉，比

如说：地膜覆盖、保鲜膜的运用、有氧运动，合理营养、科学减

肥，如何对待成长的烦恼，如何安全度过青春期，运用身边的小

事情从中挖掘生物学的大学问，让学生意识到：就是不为了考分,

单单是为了以后生活质量更高，活得更明白，也要学好生物。

4、运用导学案培养学生读书的习惯，学会到书上寻找答案,

学会抓关键词、强化记忆、提问。奖罚分明，并且归范生物学用

语，书上有的必须用原语，包括错别字的纠正。

5、培养学生的问题意识，有利于探究实验。给学生形成一种

观念：提出一个问题比解决十个问题的意义都大。并且运用小组

加减分，加分最多的项是提出有意义的问题，并且不只局限于课

堂，随时都可以给老师递纸条，一年下来纸条我收集了半盒，发

现有意义的问题再放下去让学生自己云查资料解决，学生的积极

性很高。

7、注重学法的指导，狠抓基础、降低难点，一个知识点一巩

固，多举身边司空见惯，习以为常而又蕴含科学知识的实例，激

发学生的学习兴趣，随时表扬好的，每节课树立榜样，给学困生

多创造展示自我的机会。

8、注重知识的整合，拓展延伸课本上没有，但会考涉及的内

容，随时回顾，串联前后知识，形成完整的知识体系，构建生物

知识框架图，培养学生知识综合能力，减少授课环节，达到了简

单明了，通俗易懂、深挖教材，寓教寓乐，让学生把生物当成一

门科学，学好了会成为生物的万事通、小博士。

三、作业：春天进行了大胆的改革，去掉了书面作业，每学

期总结性作业4次：期中、期末总结；我的小组合作建议；我在

小组合作中的收获。实践性作业三次：测大豆或小麦的发芽率；

无土栽培大蒜；人工授粉。拓展性作业：春季预防感冒调查。得

到了领导的好评。

四、教研教改小组合作已初具大规模，习题课、复习课已有

了自己特有的模式。

五、不发：

1、讲的还是有点多，练的少，没有完全放手。基础知识不扎

实，填空题出错，简答题分析的倒是很好。

2、困惑：

1）全放了，有时收不回来，学生为解决一个问题不让下课,

不让老师讲的情况时常发生。老师又无忍心打击学生的积极性，

索性放开讨论。理想与现实有矛盾，实验与对照班进度不同步，

每节课最多能差15分钟，短期内成绩反而低，考前为了分数又回

到改革前，压着学生背。至今没找到更科学的方法。

2）课件和学案及练习册有时有冲突，相互重复使用。

3）有时小组合作成了好学生的一言堂，由老师灌变成了优生

代老师灌。

3、学生应用能力、应变能力、自学能力有待于提高。

4、越来越发现，老师的起点高，不了解学情，有时问题的设

置、学生接合不了。

如早饭吃什么？竟然是难题，“白菜窖”、“草木灰”这样

的事常有发生，增加了难度。

今后打算：

一、一如既往地执行集体备齐，集思广义。今年我我们初二

的生物组补充了新鲜的血液，因孟老师的加入，增强了战斗力有

凝聚力，男女搭配干活不累，大家献计献策，态度积极，工作认

真。刚开学，我组的备课、上课、学案、教案，课件等常规的准备

都完成的非常漂亮，合作愉快，得到了主任的表扬。

2、相互听、评课、取长补短，随时教研、相互提醒

3、实践活动，假前已开始准备，积累了丰富的资料。

4、课题研究仍以完善小组活动为主。

主要解决的问题：

1、探索自己新授课的模式，探索新授课的高效性、科学性、

兴趣性，使小组合作，形式多样，奖罚合理，恰当运用，真正发挥

组内帮差的作用。

2、改革学案的编写，给学生养成读书的习惯，会读书、想读

书、挖掘书中的核心、关键词，而不是盲读、瞎读。生物教学

总结优秀篇11

一个学期匆匆地过去了，随着学勺对生物学知识的积累，我

也渐渐地成长。一个学期过来，我觉得自己学到了很多，积累了

很多经验，在这个过程中，我要感谢我的学生，更要感谢沙文雅

老师对我的帮助。下面，我就把自己这一学期的生物教学工作做

一个总结。

首先是我在这个学年的教学中，我做得较好的部分：

一、在上每一节课前，我都能做到认真备课，针对每课重点、

难点，制定教学方法c虽然，经过上一年对初一生物学的教学，

我对课本很熟，但学生变了，他们的知识也不一样，教学方式也

有所不同。这一学期，我在我往年的教案上，更进一步分析课本，

完善教案，并针对学生知识与课本知识，编写课后习题。

二、利用多种教学方法，借助多种教具，让学生理解和掌握

知识。

生物学对于初一学生来说是一门新课程，虽然与他们的生活

息息相关，但如果单靠平时的认知，他们是没法理解生物学知识

的。因此，我在教学时运用实物对照、调查、实验、多媒体等方

法，借助实物、挂图、模型等教具，让学生理解知识，掌握知识。

如讲《生物的特征》时，为了让学生充分地理解生物的特征，我

就让学生观察一盆活生生的花与教室中的粉笔盒，让学生亲自地

摸，亲自地想，引导学生自己得出生物与非生物的区别，这样，

课堂中引进了一盆花，就使得课堂变得不一样了。又如，在讲到

《调查我们身边的生物》时，我利用了我校的实验楼前的草地，

让学生走出课室，调查我们身边的生物，让他们再一次认真地观

察自己身处的环境，而且在调查中学工也观察到什么叫生物对环

境的适应，为下面的课文打下了基础。在讲到《种子的结构》时，

我又用了花生与玉米两种实物与挂图与对照的形式，让学生动手

解剖，动嘴尝，动眼看，动脑想，引导学生得出两种种子的不同。

在《细胞的结构》与《草履虫的结构》、《花的结构》等课时，我借

助了模型与挂图相结合的方法，化抽象为具体。在讲到一些微观

世界的生物知识时，如《没有细胞结构的生物一一病毒》，我应用

了多媒体的教学方法，让学生理解得更清楚。这样的课堂使得气

氛活跃多了，另一方面，又使得学生在多方面的感观中理解知识。

三、利用“问题导学”的方式，培养学生提出问题，解决问

题的能力。课堂上，我采用多提问、多检查、及时疏导、及时反馈

的形式，调动学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主

体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，

发挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟质量。如，在讲到《调

查我们身边的‘生物》时，我让学生以小组为单位，分组调查，提

出调查中遇到的问题，小组合作查找资料解决。

四、充分利用课本的内容，引导学生从情感上去认识和珍惜

生物圈。

我们每个人都是生物，生活在生物圈中，每天都在消耗生物

圈的物质，因而我们应该爱这个家。过去，由于人类没有充分意

识到这一点，所以他们不断地破坏自然，最后为自己带来了很多

灾难。我们不能让这一代再重演我们的历史，因而生物学的教育，

除了在知识与能力的教育外，我们更重视对学生的思想教育。课

本上也有很多与之相关的内容，在这基础上，我从正面引导学生

去感悟。如《爱护植被，绿化祖国》课中，我让学生看了录象，让

他们去发现我国环境中存在的问题，再让他们为“爱护植被，绿

化祖国”出谋献策。一节课下来，很多学生对自己平日乱踏草地、

乱摘花、乱扔垃圾等恶习，有所反省。又如，我在讲到《“脱缰之

马“一一癌细胞》时，我感觉到学生对这一方面特别感兴趣，甚

至有的学生在课后问我有关白血病的事，因而我利用这一个“机

遇”，引导学生上网查找有关白血病的资料，并选取一部分打印

贴出来展示，上课时也让学生谈谈怎样预防癌症。这样就能轻松

地让学生自我学习知识和感受人生了。

通过在教学方式、方法等方面的研究，课堂教学效率提高了。

在这个学期中，我更参加了东莞市20_年生物教师优质课比赛,

喜获市一等奖。在获得成绩的同时，我也发现我自身教学的不足

点，如课堂布置得不够细密，对课堂上学生的反应观察得不够细，

对个别有潜力的学生没有做好引导和培养学生能力（尤其是实验

能力）等，这都是我在以后的教学中要改善的。生物教学总

结优秀篇12

本学期，我担任八年级两个班的工物教学工作，从各方面严

格要求自己，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚

持不懈的精神从事教学工作。现对本学期教学工作作出总结，希

望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高

学生学习积极性。

初中生物课程的总目标是要求学生初步掌握生物的基本知识

和基本原理，获得生物技能，发展生物思维能力，即不但要求学

生掌握基本的生物知识和学习生物的基本技能，同时还要求学生

掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程。

二、认真备课，制定教学计划。

认真备课和教学，积极参加备课组活动，并经常听各科老师

的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水

平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真

的形象去面对学生。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，

拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，

每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。

三、结合学生实际，加强学生的土物基础，培养学生的生物

思维。

这批学生大部分生物基础较差，甚至一些生物常识也不具备,

更不用说养成生物思维和方法，在观念上他们把生物当作副科、

次科，对生物学习不重视。对初二的学生来说，学生也轻视生物

学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差，从小没有养成良好的

生物学习习惯和学习方法。学生在课堂上注意力不集中，学习不

认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过

激趣要求学生掌握生物基础知识。

四、增强上课技能，提高教学质量：

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分

体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意

精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习

能力，让各个层次的学生都得到提高。本人除注重研究教法，把

握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、播

放生物小片段等多样形式，培养学生学习《生物学》的'兴趣，调

动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成

教学任务。

五、认真批改作业，落实教学过程:

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，同时对学生

的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在

作业过程出现的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关情况

及时改进教学方法，做到有的放矢。

六、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求。还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一

切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获C

在以后的教学工作中，要不断总结经验。在课程改革的今天，

对老师提出更高的要求，教师只有在实践中不断学习和探索，运

用符合学生自身发展特点的教育教学方法，才能取得较好的教育

教学效果。

八年级生物优秀教学总结4

初二下学期来，生物教育教学工作始终本着“以人为本”的

教育教学理念，为适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程

理念，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，

严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，深化课堂教学改革，

认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推

进素质教育，较好地完成了教育教学工作任务，使所任班级教学

质量有了大面积提高，现就将本学期的教育教学工作情况总结如

下:

1、转变生物学教学观念，牢固树立新课程理念，明确生物学

教学的功能和目标，激发学生学习生物学的兴趣，设法把学生的

学习兴趣保持下去并转化为学习动力，从而培养正确的学习方法。

在具体的教学实践中落实三维目标，切实提高每节课的教学质量,

促进全体学生的全面发展。认真研究课标和新教材，充分认识学

生的差异，有效开展分层次教学和分类指导，因材施教，张扬个

性，认真钻研新教材，挖掘教材的深度，扩展教材的广度，整合

课程资源，认真备好每节课，提高自己驾驭教材的能力。

2、运用教学规律，发挥学生主动性。学校教育的目的不是培

养复现型人才，而是创造性、综合性人才。因此，在中学生物学

教育中，教师除了进行知识教育外，还要特别注意过程教育和学

法教育，逐步培养和考察学生，使学工学会学习、学会思考，从

而提高文化科学素质。改变教学观念，运用教学规律，切实发挥

学生学习的主体作用。改进教学方法，创设生动有趣的课堂气氛，

让全体学生都参与进来。按课标的要求，突出重点，突破难点，

精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法灵活多样，要启发不

要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思考，不

要一讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方

法，变注重学习结果为注重学习过程。

3、加强实验教学，培养学生的实验操作能力。生物学是一门

以实验为基础的自然科学，如何进行实验教学，提高实验教学的

效果，是我们全体生物学教师需要深入研究的问题之一。然而，

由于多数学校实验条件不足，很多课本规定的学生实验都没做，

有的甚至连演示实验都没做全，学生的实验能力普遍较差，这种

状况越来越不适应课程改革的要求。掌握实验原理、设计实验方

案、熟悉实验步骤、辩析实验现象、表述实验结论是我们在今后

实验教学中要引起重视的几个方面。我们要克服注重实验讲解，

忽视实际操作：注重实验验证，忽视实验探索：注重实验结果，

忽视实验描述等教学现象。根据本校的实际情况，想法设法创造

条件做好课本中的每个实验，让学生亲自动手做，改变用录像、

演示实验等代替学生实验，更不能用讲实验代替学生实验。

4、重视基本概念和基本规律的教学，重视理论联系实际，联

系学生的现实生活和一些生产实际，培养学生运用基础知识解决

实际问题的能力，培养学生创新意识。生物学知识，既是以生活

为基础，从生活中来学到的知识，也是为了更好地生活。因此，

在生物教学工作中，我很重视从学生的生活出发，激发学生对生

物学的兴趣，知识从学生的生活中来，从学生的生活中去也体现

在一些特殊的时候。如在讲到《生物与环境》时，我联系那时生

活中的缺水现象，引导学生思考水对工物的影响，这样节约用水

的观点也会随着他们的思考而诞生了。又如讲到“病毒”这一内

容，我就介绍了一下禽流感，然后让学生结合当时的禽流感以及

上一年暴发的SARS,谈谈自己的看法，这样，既激发了学生对生

物学的兴趣，也增加了他们对个人卫工、环境保护的认识。而且

通过这样的课，我也发现学生对生活中常发生的、对病理等方面

特别感兴趣。

5、改变学生的学习方式，让学生积极参与教学过程，变学生

的被动学习为主动学习，重视知识的形成和发展的过程，启发学

生通过学习发现问题并提出问题，从而加深对所学知识的理解，

并学会应用。

6、恰当选择和组合各种直观教学手段，自制教具，充分运用

实物、标本、多媒体教学手段、多媒体课件的制作等，充分发挥

现代教育技术在解决重点、难点及创设能引导学生主动参与的教

学情境等方面的作用，给学生充分的自主活动时间和空间，为学

生提供线索，尝试和思考的机会，激发学生的学习积极性。

7、尊重学生，与时俱进，和学生共同学习，共同提高，共同

成长！生物教学总结优秀篇13

20__年—月—至—日，我有幸参加了在东营市广饶县实验中

学举办的“山东省生物优质课评选”观摩活动，领略到了我省各

地市出类拔萃的生物教师的教学风采，他们的教学理念、教学艺

术，都十分精彩而实用，他们极高的课堂驾驭能力和科学合理的

教材处理水平令我受益匪浅。几乎每个人都能依据新课程改革的

精神和学生认知规律对教材及教材外的材料科学重组，充分展现

了教为主导学为主体的探究模式。最大的感慨是老师们不是在表

演，而是用心指导。期间看到了师生之间真诚的交流，看到了主

导者的认真的倾听，也看到了学生的积极探究后的会心微笑。通

过本次观摩活动，深深体会到我们要进一步解放思想、更新理念，

讲究课堂教学实效要从每一节课做起。结合对照自己在实际教学

中的情况，感慨颇深。以下是我个人的几点体会与感受：

一、直观教具的使用是本次生物参评课的最大看点。

在生物教学中，要了解许多生命现象及结构特点，必须借助

于实物、标本、模型、多媒体幻灯片及视频等直观手段，这符合

学生的认知规律，能提高学生的学习兴趣，把抽象事物具体化、

形象化，把学生被动的认知过程转化为主动的参与，这正是当前

新课改的重要要求。以上列举的各种直观教具中最高层次的直观

我认为就是实物直观，这种直观切实让学生体会到百闻不如一见,

实物更有“可看性”更能集中学生的注意力，提高学生对生命科

学的兴趣，同时还能发展学生观察、思考和分析问题的能力。本

次所有参评教师直观教具的选择和使月都能很好地为教学服务。

我所观摩的二十余节课中仅发现有一节课在“现场直播一一用实

物投影仪展示几条蚯蚓”这一环节对左课的教学起不到教师想要

达到的效果，说明不了太多问题，在整个的教学环节中可以算是

失误。直观教具使用最巧妙地应该是青岛42中的周文君，她的活

金鱼、绿头鸭、猫头鹰、啄木鸟、尺蟆、竹节虫、仙人掌等标本或

实物，使用比较到位。在引导学生观察、实验探究后，让学生自

然总结出相应的结论，水到渠成，难度系数较小，学生主动参与

兴趣颇高，很多教师都采取此种方式，而不是引君入翁。

二、极高的课堂驾驭能力和较高的生物科学素养是我们努力

的方向。

从一节课上反映出的生物学教师极高教学能力是长期自觉深

入开展教学研究和踏踏实实工作的结果，是平时工作中每一节课

都力求精品的必然。这种素质不是一朝一夕可以达到的。生物课

堂上很多学生刁钻的举例有时很难解答，你没有考虑到的内容，

学生又突然发难，很可能让你无法科学地诠释，特别当前的网络

时代，学生从网络上了解的内容，从某一领域和范围来讲远超出

教师的知识储备。因此，我们在今后的工作中要不断加强学习，

养成终身学习的良好习惯，才能不断适应时代的要求，更好地为

学生服务，更好地搞好教育教学，从而能在每一节课上表现出那

种高屋建雍的坦然和优雅。对于教师应该把教学作为一项事业而

不是低层次的职业，我们应努力发展自身专业素养，把精力投放

到课堂研究中去，做一个研究型的教师。回顾多年来的‘工作我们

自己沉淀下来的东西又有多少？初中教材的教学内容，我们真正

在短时间内能快速准备出高层次的课又能有几节？有人认为自身

的工作单调乏味，那是因为没有自己的规划，没有真正地热爱教

育、热爱学生。振兴民族的希望在教育，振兴教育的责任在教师，

既然我们选择了光辉而又伟大的职业，就应该以积极而又平和的

心态做好本职工作。我们真正需要下大力气提高课堂教学效率，

使每一节课更加科学，更加合理c我们身边经常有这样的实例：

当决定让你执教校级、区级、市级等各个级别的优质课时，你花

费的