四年级上册劳动与技术教学设计

教学内容我是家庭小主人第_________课时

1、是学生认设到学做家务劳动的重要性和必要性，培养爱劳动的意识和

品质。

教学目标

2、试着跟父母学习一两项家务劳动，体验劳动的辛苦和劳动成果的快乐，

树立劳动创造一切，劳动最光荣的意识情感。

教学

掌握家务劳动的操作要领和注意事项。

重难点

教学准备

教学设计个性化修改

一、读儿歌，感受劳动的重要性

1、阅读书中的儿歌，找找我们应该学会哪些家务劳动？

2、讨论：说一说灵灵的想法对吗？为什么？

二、看一看，比一比

1、观察书中灵灵的书房和巧巧的书房，你更喜欢谁的书房？为什

么？

2、你的家里有书房吗？你经常整理你的书房吗？

三、看一看，学一学

1、说一说照片中的小朋友在干什么？在家里你会帮父母做一些家务

劳动吗？

2、说一说学做家务劳动的重要性。

四、说一说，填一填

1、你会做哪些家务劳动？分别说出他们操作要领和注意事项，在填

入书中的表格中。

2、全班交流，相互评判下彼此说的对不对。

五、试一试，做一做

1、说一说图中的小朋友们学会做哪些家务劳动？你会做这些家务劳

动吗？

2、跟父母学做一两项家务劳动，掌握要领，能自己独立完成。

1

六、学一学，写一写

1、在家长的帮助下制定一份家务劳动记录表，将你参加的家务劳动

项目和收获体会等记录下来。

2、下周交流同学们的劳动成果和收获。

七、认识家务劳动工具的演变

认识书中几种劳动工具的演变过程，体会劳动工具的演变带给人们

生活的方便，提高人们的工作效率。

八、拓展创新

利用课余时间开展一次社会调查，手机家务劳动工具的创新和发展

的信息，做好记录，出一期班级黑板报或举办一次班级主题活动。

作业设计认识家务劳动的重要性，学会做一两件家务活。

板书设计

教学内容洗茶具第_______课时

让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。培养学生从事简单家务劳动的

教学目标

能力和热爱劳动的思想。

教学

让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。

重难点

教学准备茶具、洗洁精.去茶垢的铺助用品，抹布.

2

教学设计个性化修改

看图，出示课题。

1.看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。

2.刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经

记得了？

3.根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦

干、摆放。

讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。

4.分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践

经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出

正确的结论。

5.将讨论结果填写在书上的表格中。

6.请学生交流学习情况，师生评议。

7.小结归纳操作要领。

(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。

(2)擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。

(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。

(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。

研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。

1.在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在

已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么

方法吗？这种方法的效果怎样呢？

2.让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料(可以用食盐、

草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等)，擦洗一个有茶垢的杯子。

3.各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。(可以用食盐，

草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等)

4.教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？(提示：从技术信息找

出答案)

5.动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过

程和注意点。

6.根据实际情况分项目进行评价。

3

（四）、总结交流，畅谈收获。

洗涤活动结束后，组织学生进行交流，检查评价，同时，引导

学生介绍自己洗衣服的过程、获得的经验和遇到的困难等。

（五）、课下延伸，感恩父母。

让学生回到家中后，亲自为父母手洗一件衣服，表达对父母的

爱和感激之情。

作业设计跟妈妈学习洗衣物的方法，学会洗一件衣服。

板书设计

教学内容自制收纳盒第_______课时

1、通过学习制作收纳盒，使学生认识到身边的废弃物品可以改造成有用

物品，激发学生关注生活、热爱生活、美化生活；

教学目标2、在制作收纳盒的过程中，培养学生分析和解决问题的能力；

3、指导学生学习一些技术研究的方法，逐步培养学生的合作能力、创新

意识和实践能力。

教学重点：能用学到的方法与技巧制作一个收纳盒；

重难点难点：弄清并掌握内部隔板的制作方法和组装方法。

师：多媒体、收纳盒（范作）、创可贴等；

教学准备

生：鞋盒、硬纸板、包书纸、固体胶、尺、剪刀等。

教学设计个性化修改

5

一、激发兴趣，导入新课

1、在前几节课中，我们学会了洗茶具、洗衣物，用我们灵巧的

双手和爸爸妈妈一起营造窗明几净的家庭坏境，大家是不是很有成

就感呢？

2、可是在做家务的过程中，总有一些零碎的物品很难整理，你

们在生活中是如何做的呢？

3、（出示范作）你们看，如果我们用这个收纳盒来进行小发饰

或者小玩具的收纳，你们觉得好不好？

4、今天我们就起来学习怎样制作个收纳盒（板书课题）

二、自主探究，学习制作

1、想一想

（1）你见过的收纳盒都是用哪些材料制作而成的？

（2）仔细寻找一下，在你家里有没有直接能拿来制作收纳盒的

东西？

（3）做这样的可以分为六个区间的收纳盒需要哪些工具和辅助

材料？

2、了解步骤，制定制作计划

（1）谈话:如何来制作这样一个收纳盒呢？看书中介绍的步骤。

（2）自主探究、小组讨论，制定出自己的制作计划。

3、讨论交流，突破难点

（1）学生交流自己的制作计划，明确制作顺序。

师根据交流情况归纳板书制作步骤：贴一一隔一一装

（2）引导学生深入拱究：你们觉得这几个关键环节中有哪些需

要注意的地方？

（3）多媒体播放“制作内部隔板方法”。

（4）师生交流，归纳板书制作要求：贴一一美观，隔一一均匀，

装一一平整。

四、小组合作，实践操作

1、教师提出制作要求，从分工合作、规范操作、安全防护等方

面做一些友情提示。

2、学生进行实践操作，教师巡视辅导。

五、展示评价，总结得失

1、自主展示作品，进行交流评价

（1）你是怎么制作这个收纳盒的？你觉得有哪些好的地方或者

不足的地方？

（2）你最喜欢谁的作品，说说理由。

2、评选出“最佳作品奖”、“巧手奖”、“团结协作奖”等。

3、完成书上的评价表。

六、拓展延伸，激发创新

1、你还能自己设计制作一个八格收纳盒吗？九格呢？

2、你能给自己的收纳盒添些装饰吗？

七、总结全课

同学.，让我们带着这些问题走出我们的课堂，发挥自己的想

象，用于创新，相信大家一定会做出自己满意的收纳盒！

6

作业设计了解简单收纳盒的制作方法，学会制作一个简单的收纳盒。

板书设计

教学内容走进技术世界第_______课时

1、让学生了解技术在人类生活、工作和学习中应用的广泛性和重要性。

教学目标

2、培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。

教学

了解现代技术对我们的生活的影响

重难点

1、出示-叱图片。

教学准备2、收集人们衣食;主行和技术有关的信息，每人带一种玩具。

教学设计个性化修改

一、激趣导入

1、我们生活在一个丰富多彩的技术世界里！技术已经融入了我

们的生活，技术产品满足了人们的需求，技术进步推动了社会的发

展。

2、学生讨论：

（1）举例说明技术对社会经济的作用。

（通讯行业的发展、大众传媒等）

（2）举例说明技术对人们生活的作用。

（通过讨论了解技术应用于生产制造、电力、医药、办公、科

研、娱乐等各行各业。）

二、探究学习，评议技术产品

1、出示插图，思考：这些产品满足了人们什么需求和愿望？

学生讨论回答

2、想一•想，说一说：

认识图片上三种书包。

7

各种书包有什么不同？哪种书包好，为什么？

生思考交流。

自学“知识窗”的内容。

三、动手实践体验，开展社会调查

1、引导学生自己动手分别用三种削铅笔的工具削铅笔，比较他

们有什么不同？可以得出什么结论？

（小组合作完成）

2、读一读关于新技术、新产品给人们带来便利的例子，想一想

生活中还有哪些例子？

3、把收集到的例子，按衣食住行四个大类分别填在书上的表格

中。

四、展开讨论，评议问题

1、有人可能会说：“学习技术和创新那是大人们的事情，我们

小学生是不可能会做的。”对于这个问题，你有什么想法？学生分组

讨论，展开辩论。

2、有人说“技术是把双刃剑"，你怎么看待这种说法？

讨论交流，举例说明。

五、补充与拓展

1、介绍中国的四大发明。

2、说说这四大发明的重要意义。

3、想想有哪些现代科学技术和四大发明有密切关系？

作业设计了解技术在人们生活中的应用，体验技术给人们带来的方便。

板书设计

8

教学内容泥蔬果第_______课时

1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。

教学目标2、指导学生掌握制作简单泥蔬果的方法。

3、培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。

教学掌握泥蔬果整体的造型方法。

重难点泥蒜头中蒜萼与蒜瓣的折、压、勾、刮等技术处理。

教学准备自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果。

教学设计个性化修改

一）激趣引入，认识泥制品

1.教师出示泥制蔬果图片，如有条件可借助实物投影仪展示或

出示具体实物。让学生观察，随之提问：''同学们，你们知道这些物

品都是用什么制作的？〃学生回答。随之提问：''你是不是也想动手

（二）探究学习,劳技制作泥塑的基本知识。

1.''同学们想想，为什么我们一眼就能分辨出不同的蔬果？〃

2.''要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要学会准确把蔬果

的形状。〃

3.''请同学们仔细观察，苹果和蒜头的形状分别有什么特点？〃

4.出示泥塑工具图，介绍泥工工具。

（二）实践体验，学生制作。

播放泥苹果制作录像，学生自学。

''谁来说说泥苹果是怎么制作出来的？〃

''在制作时还有注意什么？〃

引导学生归纳注意点。

学生制作。

出示你蒜头的制作步骤图和对应的说明文字，指名读读。

''谁来说说制作泥蒜头时要注意什么？〃

学生说说，师补充。

学生制作。

9

（四）比一比、评一评。

（五）拓展活动，激发学生对祖国泥文化的热爱。

在议一议的基础上，教师可让学生阅读书上的技术信息，或观看

相关的影像资料，从中收集有用的信息。

在老师的引导下，对议一议相关的问题的回答给予补充和纠正。

作业设计认识各种蔬菜的外形特点，学会用橡皮泥制作一些果蔬。

板书设计

教学内容泥碗第_______课时

1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。

教学目标2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。

3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。

教学掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。

重难点

教学准备自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。

教学设计个性化修改

（一）、互查课前准备

教师组织学生4~6人一组，互查课前准备，如工具不齐全，

可要求同组合用。

（二）、成品展示，激趣引入

1、教师出示手捏泥碗成品图片或实物。

2、引语：你能说出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？

3、借助学生已有的知识经验，让学生交流，说说自己的想法。

（三）、教学捏泥碗的方法与步躲

1、学生欣赏书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有

10

什么不同？

2、学生说完后，说说手捏泥碗的方法、步骤及注意点。教师注意

补充和纠正。并适时板书。

3、具体操作步骤：

（1）、团泥团；

（2）、抠洞捏凹；

（3）、修齐边口；

（4）、用有齿刀刮光碗的内外壁：

（5）、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；

（6）装底圈；

（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

（四）、学生动手操作，教师巡视指导

1、学生依照图示，自己动手操作。

2、轻音乐背景下，教师巡视辅导。

3、可引导同组互助合作，请一两名学生演示制作过程。

（五）、思维拓展，探究学习

1、教师出示荷叶纹小碗图片或实物，问学生：你知道这样的泥碗

是怎么做出来的吗？

2、学生思考，相互交流。

3、教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。

4、引导学生课后尝试制作。

（六）、学习评价

1、学生自评和小组互评。

作业设计认识碗的结构特征，学会用黏土制作泥碗。

板书设计

11

教学内容泥笔筒第_______课时

1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制

品O

教学目标

2、使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践能力。

3、培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。

教学

掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。

重难点

自然泥、垫板、泥刀（用于切削、舌h抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用

教学准备

于压切圆片），泥条盘笔筒成品。

教学设计个性化修改

（一）互查课前准备

1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的

依据。

（二）成品展示，激趣引入

1、教师出示细泥条，引语：这些细细的泥条有用吗？你想用

它们来做什么呢？

2、学生讨论，交流。

3、教师出示用泥条盘出的笔筒，引语•：用泥条能做出这么有

趣的笔筒，你知道是怎么做出来的吗？

4、学生交流，说一说自己的想法。

（三）教学泥条盘笔筒的方法与步骤

1、先让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先

前的想法有什么不同。

2、指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补

充和纠正，并适时板书。

3、具体操作步骤：

（1）滚压圆泥片；

（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；

（3）在底片边上刮痕并涂泥浆；

（4）滚压大泥片；

（5）在泥片上切出泥条；

（6）再搓成圆泥条；

（7）用泥条在涂泥浆处盘贴成圈；

12

（8）再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的高度；

（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）学生动手制作

1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。

2、轻音乐背景下教师巡视辅导。

3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。

（五）探究学习，创新实践

1、引语：你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好

看？

2、学生发挥想象，独立思考。教师给予鼓励°

（六）学习评价

组织学生互评和自评。

作业设计认识笔筒的结构特征，学会用黏土制作笔筒。

板书设计

教学内容塑丝健子第________课时

1、使学生学会做塑丝犍子的基本方法，能制作出自己的健子。

教学目标2、培养学生的动手制作能力，合作交流能力。

3、培养学生交好的卫生习惯及自信心。

教学学会做塑丝琏子的方法。

重难点穿入垫圈打结并拉紧。

教学准备塑料绳、铁垫圈、剪刀、梳子

13

教学设计个性化修改

一激趣导入

1、同学们，十二月份我校将在漂亮的操场举行冬季三项运动竞

赛，谁来介绍一下我校的冬季三项是哪三项？

生：跳绳、踢健子、拔河

2、师：你最喜欢哪项运动？（学生纷纷回答）

师：你知道鲤子的由来吗？（生回答）

师：平时踢的催子哪来的？（生：买的）

3、师：今天陶老师带来一个犍子，是我亲手制作的，想不想学？

二揭题：塑丝谯子

三学习制作

1、出示：观察与思考：1、制作塑丝健子需要哪些工具和材料？

2、制作塑丝理子分哪几步?

2、观看制作塑丝健子的录象。

3、四人小组讨论。

4、学生汇报师演示并板书。

（1）拉直对折

（2）穿垫圈打结并拉紧

（3）重复打结

（4）剪齐

（5）梳散

5、学生动手操作，播放音乐。（同桌互相帮助）师：谁做的最

好陶老师的健子就奖励给谁。师巡视。

四总结评比

1、每大组选出一个制作最好的，送到讲台上来评选，说出好在

哪里，并请一人上台来踢一踢看效果。评出巧手奖。

2、请制作好的同学说说自己的感受。

五拓展延伸：除了用塑料绳制作塑丝链子，还可以用别的材料

14

和方法制作不同的健子吗？

作业设计学会塑丝健子的制作方法，能制作一个塑丝犍子。

板书设计

15

教学内容涤纶彩球第__________课时

1、知识目标：引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作

方法，掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。

2、能力目标：在活动中，培养学生动手操作、实践应用的能力，让学生

教学目标

学会创造，学会创新。

3、情感目标：通过活动的层层深入，激发学生在制作活动中的创造、创

新的意识，培养学生审美情趣，养成动手、动脑的好习惯。

教学

涤纶彩球的制作方法和步骤。

重难点

教学准备剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜（：2片）、彩色毛线、硬纸片。

教学设计个性化修改

一、搜集资料，课前感知。

1、搜集有涤纶彩膜制作的精美图片。

2、搜集涤纶彩膜制作的拉花、剪纸等装饰品。

二、欣赏激趣，观察识物。

1、课前谈话：同学们在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一

些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球，它们好多都是用涤纶彩膜制

作的。今天这节课我们也来学习用涤纶彩膜制作彩球，同学们要通

过自己动眼、动脑、动手来完成一件精美的作品，有信心吗？

2、交流课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料。

3、课件展不。

（1）欣赏用涤纶彩膜制作的各种美丽的装饰品；

（2）说说自己的感受。

4、小结：用涤纶彩膜制作，取材使利，制作时比较方便，制作

的饰品美观实用。

三、引导探究，分析归纳。

1、出示半成品，引导观察、讨论，形成初步认识。

2、问：你们认为制作涤纶彩球该怎么做？哪儿最难做？怎样才

能把它做好呢？（小组内讨论，可用老师提供的材料试做。）

3、各小组汇报试做时的问题，集体探讨改进的办法。

4、观看教学课件。（引导学生观察，纠正错误，明了方法。）

5、师生共同小结方法、步骤。

（1）画：在硬纸上画一个圆形模板，三等份并剪好槽口（剪时，

与圆心要保持一定的距离，再向一个方向剪一个小口，并用针在圆

心处戳一个小眼）。

（2）剪：将涤纶薄膜固定在模板上，依模子剪圆，共剪12个

圆片（小心不要将薄膜撕裂）。

（3）卷：将每片的三个小扇形分别卷成喇叭形（卷时，每个喇

叭口的方向要一致，大小也要尽量一样，用双面胶粘牢）。

（4）穿：将彩色毛线做成流苏，一端用棉线勒紧，另一端用针

直接从每个喇叭束的中心穿过。

16

（5）压：用小纸片压紧成球形，再打结（结要引得大一些，以

免脱落）。

师：方法出来了，步骤也很清楚了，我们每人都来做一个吧！

（提不：请大家在使用针、男刀时一定要注意安全；边角料不要乱

扔，放到指定的地方。）

四、动手实践，完成作品。

1、选择制作材料和工具。

2、学生制作（同时播放轻音乐）。

形式一：个人独立完成；

形式二：小组内选择合作伙伴共同完成。

3、教师巡视，及时提供帮助，鼓励学生认真完成。

五、展示成果，完善作品。

1、展示作品，交流心得，评议作品。（以多种形式进行展评，

以鼓励表扬为主）

2、讨论：如再动手制作时，还可以怎样改进？有什么好办法？

作业设计学习涤纶彩球的制作方法，利用彩纸制作彩球。

板书设计

17

教学内容建筑纸模第________课时

了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。通过合作完成一幢摩天大楼纸模型

教学目标

的设计与制作。在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。

教学

了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。

重难点

教学准备制作材料，胶水，剪刀。

教学设计个性化修改

一、引导学生看图片，导入课题。

观看树上或自带照片上的摩天大楼。

二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。

教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大

楼纸模型的构成。（分主楼和裙楼）

教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。

请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更

坚固，好看。

三、学生动手实践。

设计自己的摩天大楼。

分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇

到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。按剪切线和

粘贴面将大楼和基座分别制作好。

把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后

的装饰。鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众

不同的摩天大楼。

四、学习评价：

组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比

哪组设计制作得好，好在哪里。从积极思考，掌握要领，有创造性，

注意安全，作品效果五个方面填写好评分表。

18

作业设计认识纸模的结构特点，学会用制作材料制作纸模。

板书设计

19

教学内容钉纽扣（补充内容）

1、指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。

教学目标

2、在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。

教学

学会穿针和打止结

重难点

教学准备针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服或布片等。

教学设计个性化修改

一、揭题导入

在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？

这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽

扣，说说你是怎么定的？

二、看看说说

1、出示各种各样的纽扣。

2、说说不同纽扣的钉法。（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法）可

以考虑观看教学光盘

三、想想试试

1、钉纽扣首先要学会什么？

2、学生练习，互教互学。重点模仿穿针和打止结。

四、探究学习

1、仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。

2、学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣

3、说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线

正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。

4、讨论：正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？

（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。

（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别

人.

五、议议评评

1、各小组展示钉好的纽和，讨论：

（1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？

（2）说说还有什么钉钮和的方法？

（3）以后钮扣掉了，你会怎么做？

2、推