小学语文人教部编版五年级上册19 父爱之舟教案

小学语文人教部编版五年级上册19父爱之舟教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学语文人教部编版五年级上册19父爱之舟教案设计思路本课以《父爱之舟》为文本，通过引导学生深入理解课文内容，感受父爱的伟大与深沉。结合五年级学生的认知水平和学习需求，设计了一系列互动性强、趣味性高的教学活动，旨在提高学生的语文素养，培养学生的情感共鸣。核心素养目标1.提升语言建构与运用能力，通过品读、仿写等环节，增强对语言文字的感知和运用。

2.培养审美鉴赏与创造能力，引导学生感受父爱的美好，激发学生对家庭的热爱。

3.增强文化理解与传承意识，让学生了解家庭文化，传承孝道美德。学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，但他们在深入理解课文情感和挖掘深层含义方面还有待提高。本年级学生的知识储备相对丰富，能够理解课文中的基本情节和人物关系。在能力方面，他们能够进行简单的仿写和续写，但创意性和深度还不够。素质方面，部分学生可能对家庭情感的理解不够深刻，需要通过教学引导他们去感受和体会。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这会影响他们对课文内容的吸收和情感体验。因此，教学过程中需要设计互动性强的活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

对于《父爱之舟》这一课文，学生可能对父爱的主题有一定的认识，但具体到课文中父亲形象的塑造和父爱情感的体现，他们可能需要教师的引导和帮助。教学时应注意结合学生的生活实际，引导他们联系自身和家庭，更好地理解和感受父爱的伟大。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：人教版语文课程资源库

-信息化资源：课文朗读音频、相关背景资料视频

-教学手段：PPT课件、课本、练习册、教学挂图、故事卡片教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一个关于父爱的感人故事，引起学生共鸣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于家庭、亲情的故事，为学习《父爱之舟》做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《父爱之舟》的背景、作者、主要内容等。

-举例说明：结合课文内容，分析父亲形象的特点，如勤劳、节俭、关爱子女等。

-互动探究：组织学生分组讨论，分享自己对父爱的理解和感悟。

3.朗读课文（约10分钟）

-学生自由朗读课文，教师巡回指导，纠正发音和朗读节奏。

-组织学生分角色朗读，增强对人物形象和情感的理解。

4.分析人物（约10分钟）

-引导学生分析父亲的人物形象，讨论其在课文中的作用。

-分析主人公的心理活动，理解其在不同情境下的感受和变化。

5.理解情感（约10分钟）

-邀请学生分享自己与父亲之间的感人故事，感受父爱的温暖。

-通过讨论，让学生理解课文中的父爱之情，并尝试用自己的语言表达。

6.创作练习（约15分钟）

-学生根据课文内容，进行创意续写或仿写，表达对父爱的感激之情。

-教师挑选优秀作品进行展示，鼓励学生互相学习和借鉴。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师检查学生练习情况，及时给予指导和反馈。

8.总结提升（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结父爱的伟大和深刻。

-布置课后作业，鼓励学生关注家庭情感，与家人分享学习感悟。

9.教学反思

-教师课后对教学过程进行反思，总结教学中的成功经验和不足，为后续教学提供借鉴。知识点梳理1.课文背景与作者介绍

-《父爱之舟》的作者

-课文创作的时代背景

-作者的创作意图

2.课文结构分析

-课文的主要情节

-情节的发展脉络

-情节的高潮与结局

3.人物形象分析

-父亲的形象特点

-主人公的形象特点

-其他人物的形象特点

4.情感主题解读

-父爱的伟大与深沉

-家庭的温暖与和谐

-孝道与感恩的情感教育

5.语言特色与修辞手法

-课文的叙述语言特点

-修辞手法的运用及其效果

-词语的准确运用与情感表达

6.文学鉴赏与评价

-课文的艺术价值

-课文的教育意义

-课文在语文教学中的地位

7.课后练习题解析

-课后练习题的类型与目的

-练习题的解答思路与方法

-练习题的答案与评分标准

8.课内活动设计

-分角色朗读活动

-小组讨论活动

-创意续写或仿写活动

9.教学评价与反思

-教学过程中的观察与记录

-学生的学习效果评估

-教学方法的调整与改进

10.课外拓展与延伸

-与父爱相关的文学作品推荐

-家庭亲情主题的实践活动

-孝道文化的传承与弘扬反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情感共鸣的教学策略：在教学中，我将尝试通过引入真实的家庭故事或视频，让学生在情感上与课文产生共鸣，从而更深刻地理解父爱的伟大。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如图片、音频、视频等，丰富课堂内容，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生参与讨论和活动的积极性不高，这可能是因为他们对课文主题缺乏兴趣或者对讨论环节不适应。

2.课堂管理需加强：有时课堂纪律管理不够严格，导致部分学生分心，影响了整体教学效果。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课后练习和考试，缺乏对学生日常学习表现的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论中设置更多开放性问题，鼓励学生发表自己的观点，并适时给予表扬和鼓励。

2.加强课堂纪律管理：我会更加注重课堂纪律，通过制定明确的课堂规则和奖惩措施，帮助学生建立良好的学习习惯。

3.丰富评价方式：除了传统的课后练习和考试，我还将引入课堂表现评价、小组合作评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

4.注重个性化教学：针对不同学生的学习风格和兴趣，我将尝试采用不同的教学方法，如个别辅导、分层教学等，以满足学生的个性化需求。

5.加强家校沟通：通过定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。课后作业1.阅读课文，用自己的话概括《父爱之舟》的故事情节。

-作业示例：这篇课文讲述了一个关于父亲为了儿子能够继续学业，不惜一切代价，最终将儿子送上求学之路的故事。

2.选择课文中的一句你认为最能体现父爱的话，并解释为什么。

-作业示例：父亲说：“孩子，你要记住，无论走到哪里，都要记得回家的路。”这句话体现了父亲对儿子的关爱和期望。

3.仿写一段描写父亲外貌的句子，运用比喻或拟人的修辞手法。

-作业示例：父亲那布满皱纹的脸，就像是一幅历经风雨的山水画，记录着他一生的辛劳和付出。

4.结合课文内容，谈谈你对“父爱如山”这句话的理解。

-作业示例：我认为“父爱如山”意味着父爱是坚实、稳重、可靠的，就像山一样，无论风雨如何，都始终守护着家人。

5.写一篇短文，描述你与父亲之间的一件小事，体现父爱的伟大。

-作业示例：记得有一次，我生病了，父亲整夜守在我的床边，给我讲故事，直到我入睡。那一刻，我深刻感受到了父爱的无私和伟大。

6.画出你心目中的父亲形象，并配上一句体现父爱的名言。

-作业示例：（画例：一位慈祥的父亲，配名言：“父爱如山，深沉而伟大。”）

7.想象一下，如果你是课文中的主人公，你会对父亲说些什么？写一段话表达你的感激之情。

-作业示例：爸爸，谢谢您一直以来的付出和关爱，是您让我明白了什么是坚持和责任。

8.收集一些关于父爱的名言警句，并简要说明你的理解。

-作业示例：名言：“父爱如山，母爱如水。”理解：父亲的爱是坚定和可靠的，而母亲的爱则是温柔和细腻的。

9.设计一个以“父爱”为主题的演讲稿，准备在班级或学校进行演讲。

-作业示例：（演讲稿示例：父爱如山，是我们人生旅途中最坚实的依靠。今天，我想借此机会，向全天下的父亲表达我最深的敬意和感激。）

10.课后阅读推荐：选择一本关于父爱的书籍或文章，阅读后写一篇读书笔记，分享你的心得体会。

-作业示例：（读书笔记示例：我阅读了《父爱如山》，书中父亲的形象让我感动，他为了孩子的未来，默默付出，无怨无悔。这让我更加珍惜与父亲相处的时光。）教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对课文内容有较深的理解和感悟。

-部分学生在朗读课文时能够准确地把握节奏和情感，表现出良好的语感和表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够围绕课文主题展开深入讨论，分享自己的观点和感受。

-学生在讨论中能够尊重他人意见，倾听他人观点，展现出良好的团队协作精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对课文知识的掌握程度，包括对课文内容的理解、人物形象的分析以及对情感主题的把握。

-测试结果显示，大部分学生对课文内容有较好的理解，但部分学生在分析人物形象和情感主题方面还有待提高。

4.课后作业反馈：

-学生完成的课后作业质量较高，能够按照要求完成各项任务，体现出对课文内容的深入思考。

-在作业中，部分学生能够结合自身实际，表达对父爱的理解和感悟，展现出良好的情感表达能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师将给予积极的评价，鼓励学生在课堂上继续积极参与，并提出改进建议，如提高朗读的感染力，