2025届高三复习：标点符号的用法和效果

点号标号、顿号逗号，分号；冒号:问号?句号。叹号!破折号——省略号……引号‘’“”括号()[]书名号〈〉《》间隔号着重号·.连接号-—～专名号＿标点符号句末点号句内点号学习目标标点符号考题类型：1.1考察基本用法——选择题。1.2考察标点的误用——选择题，主观题。2.1考察标点在语段中的效果——主观题。考察题型考察基本用法1.(2020·全国卷Ⅰ)下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(

)。2.(2019·全国卷Ⅱ)下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是(

)。3．(2020·浙江高考)文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(

)4．下列句子中,标点符号使用正确的一项是()5．(2023·浙江高三校考)请为文中【A】【B】两处加上标点符号,并说明理由。考察对语言的修饰效果1.(2023·全国卷Ⅰ)对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。2019年全国Ⅱ卷考查了标点符号中“引号”的作用。2020年全国卷考查了“破折号”的作用。2021年浙江卷考查了“引号”“顿号”等作用。2022年甲卷考查“引号”作用。这几年主要以选择题形式考查为主，分值以3分居多。2023年全国卷以主观题的形式考查“逗号是怎样增强表现力的”，题型变灵活，难度有所提升，分值上升为4分。考情分析第一章：点号分类复习点号顿号逗号分号冒号问号句号叹号、，；：？。！一、点号的基本用法点号的作用在于点断,主要表示说话时的停顿和语气,是针对句子内部结构层次的。对于点号,要明确点号表示停顿的时间长短关系:顿号<逗号<分号<冒号<句末点号(句号、问号、叹号)。A、年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。B、他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。C、亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。例：补充：后置并列定语用逗号。她的篮子里放着一个碗，空的，破的。补充：并列介宾短语作状语，一般用逗号。在风里，在雨里，我们一起走过。补充：并列谓语和并列补语之间用逗号。a.你要不断进步，识字，生产。b.这个故事讲得真实，动人。用法1句中并列词语、短语之间要用顿号。注意并列性的谓语、补语之间不能用顿号，应用逗号。顿号1.顿号，是句内点号的一种，表示句子内部并列词语、短语之间的停顿。并列的定语、状语、主语、宾语一般用顿号。补充：句子内多个词语并列，但同时又都带了语气词，停顿时间就自然长了些，之间就不能用顿号农贸市场的水果极其丰富，如西瓜呀、苹果呀、梨呀、葡萄呀……真可谓应有尽有!句中的顿号均应改为逗号，否则很难按顿号的停顿时间一气呵成。用法1句中并列词语、短语之间要用顿号。注意并列性的谓语、补语之间不能用顿号，应用逗号。判断正误①这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。(

)②造型科学、技艺精湛、气韵生动，是盛唐石雕的特色。(

)③这个省今年的水利建设，任务重、工程难、规模大。(

)辨析修改顿号1.顿号，是句内点号的一种，表示句子内部并列词语、短语之间的停顿。①②句标点使用都正确。①句中的四个词语是并列关系，它们之间应用顿号。②句中的三个短语是并列关系，它们之间应用顿号。③句标点使用错误，并列性的谓语之间不能用顿号，应用逗号。并列的定语、状语、主语、宾语一般用顿号。用法2

相邻或相近的两数字连用表示概数时，通常不用顿号；相邻或相近的两数字连用为缩略形式时，应用顿号。判断正误④飞机在六千米高空水平飞行时，飞行员只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里范围内的地面。(

)⑤这种凶猛的动物常常三、五成群地外出觅食和活动。(

)⑥农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。(

)辨析修改④⑤句标点使用均错误，“八九”“一二十”“三五”这些数字表示的都是概数，中间不用顿号。⑥句标点使用正确，“二、三产业”是缩略形式，要用顿号。用法3

标有引号或书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注)，应用顿号。判断正误⑦“日”“月”构成“明”字。(

)⑧《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国古典长篇小说中的四大名著。(

)⑨李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。(

)辨析修改⑦⑧句标点使用都正确。⑦句中的“日”“月”是标有引号的并列成分，⑧句中的“《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》”是标有书名号的并列成分，它们之间可以不用顿号。⑨句标点使用错误，虽然引号中的内容是并列成分，但中间插入出处，所以，在“(《秋浦歌》)”后要加顿号。用法4

并列词语或句子之间用了“和”“与”“或”“及”“以及”“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等连词时，连词前一般不再用顿号。判断正误⑩河南、河北、和山东三个省份都属于教育大省，高考竞争也十分激烈。(

)⑪童话、寓言、以及科幻小说，都是孩子们喜爱的读物。(

)辨析修改⑩⑪句标点使用均错误，并列词语之间用了连词“和”“以及”，连词前不能再用顿号，应删去“和”“以及”前面的顿号。用法5

如果句子内部并列成分不属于同一层次，则小的并列成分之间用顿号，大的并列成分之间用逗号。判断正误⑫来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。(

)⑬这台“奋进歌”文艺晚会由省委宣传部、省文化厅、省广播电视局主办、××公司协办。(

)辨析修改大并套小并，大并逗，小并顿。⑫句标点使用错误，此句混淆了并列词语的大小层次。“中学生”与“大学生”是大层次，“湖南”与“湖北”、“广西”与“云南”是小层次，故“中学生”后的顿号应改为逗号。⑬句标点使用错误，当并列短语里又有并列成分时，小并列用顿号，大并列用逗号。句中“省委宣传部、省文化厅、省广播电视局”是一个层次，属小并列；“省委宣传部、省文化厅、省广播电视局主办”和“××公司协办”又是一个层次，属大并列。大并列之间(即“主办”后面)的顿号应改为逗号。用法6

固定的集合性并列词语中间，尤其是一些约定俗成的词语中间，不停顿也不会产生歧义，则不必使用顿号。判断正误⑭据了解，某学院试点的“高、大、上”垃圾桶实际上是一种基于物联网技术的智能设备。(

)⑮18日至20日，中、东部地区将有一次较大范围的降水过程。(

)辨析修改⑭⑮句标点使用均错误，“高大上”“中东部”中间不必用顿号。因为“高大上”“中东部”属于集合性并列词语，不必用顿号分隔。逗号2.分号，是句内点号的一种，表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。分号是介于逗号和句号之间的一种符号。用法1

带句内语气词的主语(或其他成分)之后，或带句内语气词的并列成分之间，应用逗号。判断正误①他呢倒是很乐观地、全神贯注地干起来了。(

)②可是整个村子——白房顶啦、白树木啦、雪堆啦，全看得见。(

)辨析修改①②句标点使用均错误。①句主语后有语气词，语气词后应用逗号。②句中并列词语后有语气词，语气词后应用逗号。用法2

用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及(及)”连接，“以及(及)”之前用逗号。判断正误③压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。(

)辨析修改③句标点使用正确，“压力过大”“工作时间过长”“作息不规律”“忽视营养均衡”是较长的并列成分，最后一个成分前用“以及”连接，“以及”之前应用逗号。分号3分号，是句内点号的一种，表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。分号是介于逗号和句号之间的一种符号。用法1

复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。判断正误①我国月球探测工程分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。(

)②这是一群衣衫褴褛、头顶红星的人；这是一群来自五湖四海的人；这是一群有着共同理想信念的人；这是一群为人民抛洒一腔热血的人；这是一群熔铸了中华民族精气神的人。他们是中华民族最伟大、最优秀的一批人。(

)③感受得深，文章就写得深刻，感受得浅，文章就写得肤浅，没有感受，也就没有文章可写了。(

)辨析修改①句标点使用正确，层次清晰。②句标点使用错误，各并列成分之间没有用逗号，不能直接用分号，应将分号改为逗号。③句标点使用错误，“……写得深刻”“……写得肤浅”“……没有……可写了”三者并列，由于分句内已用了逗号，因此，“深刻”“肤浅”后的逗号均应改为分号。用法2

表示复句内部并列关系的分句(尤其是当分句内部还有逗号时)之间的停顿，要用分号。判断正误④语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识，就运用方面说，是养成一种习惯。(

)⑤内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使文章写得再长，也没有用。(

)⑥不能因为下雨就啥事都不做；也不能因为不下雨就啥事都做。(

)辨析修改④⑥句标点使用均错误，⑤句标点使用正确。④句“就理解方面说”“就运用方面说”是并列关系，是一个层次，但两个方面都分别有解释的内容，其中已经使用了逗号，所以为了区分这两个方面，“就运用方面说”之前应用分号。⑥句两个分句是并列关系，但整句话只有一层，且语句中没有使用逗号，所以分号应改为表示低一层次的逗号。用法3

表示非并列关系(主要是选择、转折、因果等关系)的多重复句中的第一层分句之间用分号。判断正误⑦不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此，个人的见解难免带有某种局限性。(

)⑧尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，总是受压的，但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。(

)辨析修改⑦句标点使用正确，该句是表示非并列关系的多重复句，第一层分句后应用分号。⑧句标点使用错误，应把“总是受压的”后的逗号改为分号。用法4

分项列举的各项之间，要用分号。如分项列举的各项有一项或多项已用句号，各项的末尾不能再用分号，一般用句号。判断正误⑨特聘教授的岗位职责：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。(

)⑩本市先后建立三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务；二是建立蚕桑生产服务体系。……；三是建立热作服务体系。……。(

)辨析修改⑨句标点使用正确。⑩句标点使用错误，应把“二是”“三是”前的分号改为句号。1．文中画横线句子中的两个逗号也可以改为顿号，但不如逗号表达效果好，为什么？春天最先是闻到的。这是一种什么气味？它令你一阵惊喜，一阵激动，一下子找到了明天也找到了昨天——那充满诱惑的明天和同样季节、同样感觉却流逝难返的昨天。可是，当你用力再去吸吮这空气时，这气味竟又没了！你放眼这死气沉沉冻结的世界，准会怀疑它不过是瞬间的错觉罢了。春天还被远远隔绝在地平线之外吧。但最先来到人间的春意，总是被雄踞大地的严冬拒绝，稀释，泯灭。正因为这样，每逢这春之将至的日子，人们会格外的兴奋、敏感和好奇。即时体验①两个逗号将“拒绝”“稀释”“泯灭”三个动词分隔开来，使停顿延长，更能突出严冬的冷酷无情；（逗号的好处）②顿号停顿时间较短，无此表达效果。

（顿号没有的效果）2．请在文中【甲】【乙】【丙】三处填入恰当的标点符号。茁壮成长的树木，需要高耸入云的枝干，也需要茂密厚实的根系【甲】充满希望的民族，不仅要有仰望星空的高度，也要有根植深培的厚度。或勇毅【乙】或执着【丙】或奉献……正是一位位平民英雄，凭借感人肺腑的力量、挺身而出的担当、持之以恒的坚守，让温情得以传递、正义得以伸张、美好得以创造。在这个意义上来说，缅怀英雄，就要让昨天的感动化为今天的力量，让蓬勃的感情成为奋进的动力。致敬英雄，就要让更多人在油然而生的责任感、使命感中，追逐顶天立地的“英雄梦”，书写属于自己的传奇。解析：【甲】处，“茁壮成长的树木”领起的分句与“充满希望的民族”领起的分句之间构成并列关系，内部有逗号，大并列之间应该用分号。【乙】【丙】两处，“或勇毅”“或执着”“或奉献”之间是并列分句之间的停顿，中间用逗号。参考答案：【甲】；【乙】，【丙】，冒号4.用法1

冒号用在提示语的后面或总括语的前面，表示提示下文或总括上文。用法2

冒号用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。用法3

冒号用在书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。用法4冒号用在提示性话语之后以引起下文。冒号提示范围无论大小(一句话、几句话甚至几段话)，都应与提示性话语保持一致(即在该范围的末尾要用句号点断)。主要用于提起(引起)下文的一些词语的后面和总括性话语的前面，提示作用延伸到句子末尾。①“重庆英才计划”包含五类人员：优秀科学家、名家名师、创新创业领军人才、技术技能领军人才、青年拔尖人才。(

)②桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。(

)③主办单位：广州××有限公司。时间：2023年10月18日至22日。地点：广州市××会议中心。(

)④办法一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读原文。办法二：直接读原文，读完再做题，减少先入为主的干扰。(

)⑤广平先生：……(

)⑥同志们、朋友们：……(

)⑦郦道元《水经注》记载，“沼西际山枕水，有唐叔虞祠。”(

)⑧据《苏州府志》载：苏州城内大小园林约有150座，可算名副其实的园林之城。(

)⑨这事你得拿主意，光说：“不知道”怎么行？(

)判断正误冒号4.用法5

直接引用别人的话时，一般使用冒号；间接转述别人的话时，不能用冒号。⑩老师说：他今天不舒服，不来给同学们上课了。(

)⑪在受灾地区，一位基层干部说：“党组织坚强有力，干部群众同心协力，我们一定能够打赢防汛抗洪救灾这场遭遇战！”(

)用法6

“某某说”之类放在引语之前，用冒号；放在引语之间，用逗号；放在引语之后，用句号。⑫习近平总书记强调：“什么时候没有困难？一个一个过，年年过、年年好，中华民族5000多年来都是这样。”(

)⑬“温室里形成了一个密封的生态循环系统。”他介绍说：“温室里有从国外引进的授粉熊蜂，保证了品种的纯正。”(

)⑭“我们会越来越好的，一切都会变好的。”一个网友在网上评论某村通车新闻时说。(

)⑬句标点使用错误，“他介绍说”后的冒号应改为逗号。用法7

冒号一般管辖到句末(以句号、问号、叹号为标志)，要避免冒号涵盖范围过窄或过宽。判断正误⑮延安精神内涵十分丰富：实事求是、理论联系实际的精神，全心全意为人民服务的精神和自力更生艰苦奋斗的精神，是中国革命和建设的伟大的精神动力。(

)⑯暑期上映的优秀影片：《亡命天涯》《孤注一掷》《八角笼中》《长安三万里》《消失的她》等，也已在各大城市放映。(

)辨析修改⑮句标点使用错误，“是中国革命和建设的伟大的精神动力”不是延安精神的内涵，不属于冒号的统领范围，可以把冒号改为破折号。⑯句标点使用错误，冒号一般管辖到句末，但“也已在各大城市放映”不是冒号提示的内容，应删去冒号。用法8

一个句子中不能同时使用两个冒号。如果一个句子中有两个冒号，其中一个须改用逗号。判断正误⑰晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。(

)辨析修改⑰句标点使用错误，“宣布”后面是冒号，“措施”后面也是冒号，不符合标点符号使用规范。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会条理不清。应将其中一个冒号改为逗号。用法9在列举式或条文式的表述中，如果不得不套用冒号，宜另起段落来分层次。判断正误⑱第十条遗产按照下列顺序继承：第一顺序：配偶、子女、父母。第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。(

)辨析修改⑱句标点使用正确，条文式的表述中若需套用冒号，宜另起段落来分层次。用法10

冒号不能与表示提示的“即”“如”连用。判断正误⑲他认为“没有越界不成阅读”，提出阅读者应走的四步：即向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。(

)辨析修改⑲句标点使用错误，冒号与“即”只能保留一个，可以将冒号改为逗号。用法11

用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结，应该用冒号统领或总结。判断正误⑳动物吃植物的方式多种多样，有的是把整个植物吃掉，如原生动物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠类；有的是吃掉植物的要害部位，如鸟类吃掉植物的嫩芽。(

)辨析修改⑳句标点使用错误，语句后面有分号，并且“动物吃植物的方式多种多样”是统领性的句子，所以“多种多样”后应用冒号。1.下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是(

)两位老人都是懂壶的：四爷是沏茶高手，铁观音到了他手里，就被他赋予了更多的诗意；老李头自不必说，那壶出自他手，每一个气孔都是熟悉的。A.但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！B.幸福生活有三个不可缺少的因素:一是有希望，二是有事做，三是能爱人。C.时间很玄妙：无涯无际、无始无终、无穷无尽，绵绵岁月，悠悠历史。D.我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。即时体验√原文中冒号用在总说性话语的后面，以引起下文的分说。B项，冒号也是用在总说性话语的后面，以引起下文的分说。A项，冒号用在“说道”后面，引出说话的具体内容。C项，冒号用在需要解释的词语后面，表示引出解释或说明。D项，冒号用在“说”“想”“证明”“宣布”等词语后面，表示提起下文。2．请分析画横线句子中冒号的作用。

灿若星辰的文化瑰宝，是历史的丰碑，是珍贵的记忆：漫步鼓浪屿，我们不一定能想象当年繁盛的景象，但一定能在散发着闽南韵味、南洋气息和欧陆风情的建筑中，感受到中西文化的水乳交融；置身大雁塔，我们可能无法复原“雁塔诗会”的盛况，但一定能在二圣三绝碑、西石门楣上的线刻殿堂图中，领略唐代的盛世辉煌；走近陕西历史博物馆珍藏的“鎏金铜蚕”，我们不一定能体验到汉代鎏金工艺的精湛，但一定能在汉代养蚕缫丝的故事中，了解先人开辟丝绸之路的伟大。参考答案：冒号用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说，下文从鼓浪屿、大雁塔和“鎏金铜蚕”三处文化遗产来说明文化瑰宝的珍贵。判断正误①出来吧，你们！(

)②多么鲜艳啊！这件衣服。(

)辨析修改叹号5.叹号表示感情强烈的话结束以后的停顿。主谓倒装的句子，叹号放在句末。①句标点使用正确，主谓倒装句，叹号放在句末。②句标点使用错误，应将叹号改为逗号，将句号改为叹号。语气强烈的反问句有时末尾也用叹号！天哪，我哪里比得上他呀!特别提醒：叹号(!)“基本用法”增加了两条用法

(一)表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号;表达强烈语气时也可以叠用叹号，最多叠用三个叹号。例1：轰!!在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。(二)当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时(如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句)，可在问号后再加叹号(问号、叹号各一)。例1：这点困难就把我们吓倒了吗?!问号6.用法1

选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号隔开。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可在每个选项之后都用问号。判断正误①这是巧合还是有意安排？(

)②诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？(

)③这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？(

)④要一个什么样的结尾？现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？(

)辨析修改①句标点使用正确，选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号隔开。②句标点使用正确，选择问句中通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。③句标点使用正确，选择问句中若有意突出每个选项的独立性，可在每个选项之后都用问号。④句标点使用正确，选择问句的选项较多时，可在每个选项之后都用问号。用法2

如果连续发问，就应连续使用问号。连续问句是指连续提问数个问题，每个问题都需要回答的疑问句。判断正误⑤受到群众举报的这起违法建房事件是否属实？未经审批的这一违法建筑，为何能一边被查处，一边继续施工建设？(

)⑥我国的数字生活社区具体需要建设成什么样，什么样的数字社区才适合我国居民？(

)辨析修改⑤句标点使用正确，连续问句中，每个问句句末都应用问号。⑥句标点使用错误，连续问句中，每个问句句末都应用问号，应将逗号改为问号。判断正误⑦是否能够承受这份痛苦是因人而异的？(

)⑧要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座桥怎么建？那里的近千棵树怎么办？(

)辨析修改用法3只是句子的某一成分或部分有疑问语气，整个句子不表疑问的，句末不使用问号。⑦句标点使用错误，句中虽然有“是否”这个疑问词，但并不是问句，而是陈述句，问号应改为句号。⑧句标点使用错误，此处“这座桥怎么建”“那里的近千棵树怎么办”这两个句子并不表示疑问，因为它们是“关心”这个动词支配的宾语。句中两个问号依次应改为逗号、句号。用法4

问话中含有称呼的，无论称呼在前还是在后，问号都用在句末；成分前后倒置的问句，问号不能跟在倒置句后，仍然用在全句末尾。判断正误⑨怎么了，你？(

)⑩“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。(

)辨析修改⑨句标点使用正确，问句中含有称呼，问号应用在句末。⑩句标点使用错误，应将引号内的问号改为逗号、句号改为问号。补充：用法5注意引文有问号，问号打在引号内。这位孔先生偷了何家的书，却争辩“窃书不能算偷，窃书，读书人的事，能算偷吗”？一般不是完整引用，句子末尾的点号应放在引号外面，但如果是问号，应放在引号内。注：感叹号同理。句号表示一句话说完的停顿，一般停顿较长，主要表示句子的陈述语气。特别需要注意的是，有些句子有疑而无问，形似疑问句，使用了“谁”“什么”“怎么”等表示疑问的词语，但整个句子不是疑问语气，句末应使用句号，而不能用问号。句号7.判断正误①我也不知道他究竟躲到什么地方去了？(

)②他们的行为举止、审美趣味，甚至读什么书？坐什么车？都在媒体掌握之中。(

)辨析修改①②句标点使用均错误。①句中虽然包含疑问词语，但整个句子不表示疑问语气，问号应改为句号。②句中“读什么书”“坐什么车”虽有疑问词语，但语句不表示疑问语气，问号应改为逗号。1.下列各句中，标点符号使用正确的一项是(

)A.你喜欢清新舒缓的歌曲？还是喜欢节奏感强的歌曲？B.“只要我们13亿多人民和衷共济，只要我们党永远同人民站在一起，”习近平总书记说，“大家撸起袖子加油干，我们就一定能够走好我们这一代人的长征路。”C.基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。D.对于李清照的诗词，比之那“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，我倒是更喜欢她那“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”即时体验√A项，选择问句，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项间用逗号隔开，应该把第一个问号改为逗号；C项，“基础知识究竟扎实不扎实”在本句中不是问句，故问号应改为逗号；D项，引用诗句作为行文的一部分，结尾的句号应该放在引号外面。2．下面文段中有三个句子存在标点符号使用错误的问题，请指出句子的序号并修改。①清溪河之水发源于一条同样有着美丽名字的江河——(青竹江)。②“青竹江”这个名字令人想到李白的“竹色溪下绿，荷花镜里香。”③溯青竹江而上，穿过深山幽谷，便来到摩天岭下的唐家河。④摩天岭山势陡峭，座座山峰直插云霄。⑤青川县、青溪镇、青竹江……⑥是谁起了这么多美好的名字。⑦“青”字可谓画龙点睛。⑧中国山水画的主色调就是青绿色，⑨青沉稳温和，优雅宁静，含蓄包容，富有生命力。解析：①句中的破折号有解释说明的作用，再用括号就赘余了，应删去括号；②句中是非完全引用，句号应放到后引号的外面；⑥句是问句，句末应使用问号。参考答案：①删去括号；②将句号放到后引号的外面；⑥将句号改为问号。第二章：标号分类复习标号括号引号破折号省略号书名号()‘’——……〈〉[]“”《》标号的作用在于标明,主要标明词语或句子的性质和作用。常考标号有引号、破折号、括号、省略号和书名号破折号用来标明行文中解释说明的语句，或表示语意的转换、递进，或表示语言、声音的中断、延长等。表注释的破折号不要和功能相同的文字重复，即不能与判断词“即”“就是”等并用，一般也不与括号并用。破折号一典例释用法①我国的四大发明——火药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。解释说明②我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。补充说明③坚强、纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。总结上文④他纳闷了——究竟是计算的方法失误，还是运用不到家？提示下文⑤这是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水——不，是他毕生的心血。语意的转折⑥我不知道欧沙留胡子是否与索南达杰有关，因为，我知道，在可可西里奔走时，索南达杰也留着胡子，而且，曾一度也是大胡子。——我能喝杯咖啡吗？话题的转换典例释用法⑦“班长他牺——”小通讯员话没说完就大哭起来。声音的中断⑧“小林——，我来了！”他大喊着。声音的延长⑨在人类将牛羊——显然，现在只有牛了——赶往冬季草场之后的漫长冬季，当严寒来袭，而狼面临食物短缺的困难时，是那些老鼠养活并延续着狼族群的血脉。表示插说(标明行文中解释说明的语句，这类语句如果是插在句子中间的，可以在前面和后面各用一个破折号，也可以用括号)⑩团结——批评——团结⑪每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工……意思的递进(紧承)，这种情况下，通常能看出破折号前后在时间上的推移、空间上的转移、意思上的推进或者情节上的变化⑫根据研究对象不同，环境物理学分为以下五个分支学科：——环境声学；——环境光学；——环境热学；——环境电磁学；——环境空气动力学。分项列举补充：忌破折号与“即”“就是”等解释性字词同时使用据说这是稀世珍宝——即一种难得的良药。破折号与“即”“就是”等字词都表示解释说明，二者不能并用，该句可将“即”删去。1.方位不同：解释说明是在破折号后面解释破折号前面的句子或者词语，补充说明是在破折号后面补充破折号前面未说完的内容。2.范围不同：解释说明是指对一个事物(不认识的)进行说明。补充说明是指对这个事物有一定的了解，但是在这个语境中想表达的对方不知道，进而进行说明。3.目的不同：解释说明不增加原文以外的其他内容，补充说明增加了原文缺少的其他内容。易混辨析①我国的四大发明——火药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。②我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。解释说明和补充说明的区别解释说明补充说明破折号与冒号关于解释说明作用的区分1、①当需要明确列出某个词语或句子的多个解释、特点、组成部分等时，更倾向于使用冒号来引出下文。②而当需要在句子中插入一个解释说明性的成分，且这个成分与前后文之间存在一定的语意间隔或需要强调时，则可以使用破折号。例：今天的晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。我国的四大发明——火药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。2、①使用冒号时，通常前后文之间的逻辑关系较为直接和明确，语气相对平稳，不带有过多的情感色彩或强调意味。②破折号则可能用于表达更为复杂或强烈的情感，如突然的转折、强调某个观点或细节、插入解释等。破折号的使用往往能让句子显得更加生动和富有表现力。例：他最喜欢的颜色是蓝色——那种深邃、宁静的蓝，让人联想到广阔的天空和深邃的海洋。易混辨析1．你认为文中括号处应该使用破折号还是冒号？请说明理由。通过整理中医药典籍、走访知名老中医，屠呦呦汇集了640余种治疗疟疾的中医药方。在青蒿提取物实验药效不稳定的情况下，东晋葛洪所著的《肘后备急方》中对青蒿截疟的记载(

)“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”，给了屠呦呦新的灵感。即时体验参考答案：破折号。因为“青蒿一握……尽服之”是对“记载”的解释说明；冒号须管辖到句末，而“给了屠呦呦新的灵感”不属于“记载”的内容。解析：破折号，表示话题或语气的转变，声音的延续等。冒号，用于提示性话语之后，表示提起下文。由原文“《肘后备急方》中对青蒿截疟的记载”可知，下文应该是书中记载的内容，“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”即为古籍的原文，“给了屠呦呦新的灵感”是古籍对屠呦呦的作用，不属于古籍的原文。故应使用破折号，表示是对“记载”的解释说明；冒号用于提起下文，须管辖到句末，而“给了屠呦呦新的灵感”不属于“记载”的内容。2．请问画横线处破折号的作用是什么？请结合文本简要分析。意象——意境——意图(主旨)，这是诗歌鉴赏的基本步骤，而联想在其中起着统摄的作用。联想的过程一般是从具象信息到抽象信息，从表层含义到深层含义。例如一提到“木叶”我们就会想到秋意，想到萧瑟苍凉的气氛。如“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”这句，它给我们的直观感受是落叶纷飞，秋意正浓，从诗句中我们看到波浪涌起的洞庭湖面秋风飒飒，落叶飘荡，一派萧瑟的景象，这正是语言的符号意义使然。而此情此景“我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊”。读者的思维一下子便从木叶的清秋气息跳跃到离人的愁情别绪，由具象信息到抽象信息，由感觉到感知，我们体会到了世事无常，人生不易，这就是联想的作用。解析：原文说“意象——意境——意图(主旨)”是诗歌鉴赏的基本步骤，而根据原文“联想的过程一般是从具象信息到抽象信息，从表层含义到深层含义”“由具象信息到抽象信息，由感觉到感知”可知，“意象”“意境”“意图”在逻辑层次上以及诗歌欣赏步骤上，都体现出一定的阶梯性、层次性。而这正符合破折号表示意思的递进的作用。参考答案：表示意思的递进。“意象”“意境”“意图”这三者是从个体到整体，从具象到抽象的关系，呈现递进关系。引号是用来表示文中直接引用或特别指出部分的符号。引号内还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。引号二(双引号“”单引号‘’)用法1

直接引用、着重论述或强调、具有特殊含义、表示特定称谓等时要使用引号。判断正误①我游泰山只用了半天，真可用“走马观花”这个成语来形容。(

)②我所知道的那点只是“我的北平”，而“我的北平”大概等于牛之一毛。(

)③钟南山获授“共和国勋章”，张伯礼、张定宇、陈薇获授“人民英雄”国家荣誉称号。(

)④在外国地摊上卖的书，到了国内摇身一变，被捧成了“传世经典”。读者一再受到愚弄，这种现象的蔓延是发人深思的。(

)辨析修改①句标点使用正确，“走马观花”是引用的成语，应用引号。②句标点使用正确，“我的北平”重在表现作者自己对北平的所感所想，是属于作者一个人的北平，表示强调，应用引号。③句标点使用正确，“共和国勋章”“人民英雄”是特定称谓，应用引号。④句标点使用正确，“传世经典”表示讽刺否定意味，具有特殊含义，应用引号。“特定称谓”是指在具体的语言环境中代指某一事物或人，具有某些特点的名称、简称等，引号内多为名词。如：“国际博物馆日”。“特殊含义”是指在具体的语言环境中具有另外的意思，或产生了新的意思。如：晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。关键点：“特定称谓”与其表达的意思有相通之处；“特殊含义”与其表达词语的本义完全不一样，所以称为“特殊”含义。易混辨析速辨引号是表示“特定称谓”还是“特殊含义”用法2

(1)引文独立成句，意思又完整，引号之前一般用冒号，句末点号放在引号内。(2)引文不完整或者引文作为句子的一部分时，句末点号放在引号外或不使用点号。(3)带有感叹语气的引用单位放在句尾，成为句子的一个组成部分时，要把感叹号放在引号内。判断正误⑤习近平总书记指出：“要时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定”。(

)⑥中国人民是爱好和平的，中国政府也一向致力于维护世界和平；同时中国人民也有决心、有能力保卫自己的国家，“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。”(

)⑦行家一搭眼就愣住了，不由得脱口说了一个“好！”(

)辨析修改⑤句标点使用错误，“指出”后面的句子是直接引用，引文独立、完整，句末的句号应放在引号的里面。⑥句标点使用错误，句末引用毛泽东的话，虽然单独作为一个分句出现，但仍然是整个句子的一部分，因此句末的句号应该移到引号外，作为全句的标点。⑦句标点使用正确，引文末的叹号应该保留。用法3间接引语(引用的不是原话，而是转述)中的“说”“告诉”等后的引号应去掉，冒号改为逗号。判断正误⑧小姑娘告诉我：“她的家就在附近，每天她都会看到月亮湾，看到月亮湾的珠玑，看到无数来自外地的客人们。”(

)辨析修改⑧句标点使用错误，引号内显然不是“小姑娘告诉我”的原话，而是“我”转述的小姑娘的话，所以引号应去掉，“告诉我”后面的冒号应改为逗号。用法4

使用引号时，必须理清引号的引用范围，既不能多引，也不能少引。判断正误⑨耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别给人笑话，俗话说，‘礼多人不怪嘛’。”(

)辨析修改⑨句标点使用错误，“俗话说”的内容仅仅为“礼多人不怪”，不含“嘛”，所以应把“嘛”字从单引号内移至其外。用法5

“题为……”“以……为题”中的“题”，如果是写作、科研、辩论、谈话的主题和非特定作品的标题，应当用引号。判断正误⑩今天，一个以《地球人口资源环境》为题的大型宣传活动在此举行。(

)辨析修改用法6

“丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名时，应用引号标引。判断正误⑪某出版社出版的南美作家马尔克斯的《霍乱时期的爱情》，被列入《获诺贝尔文学奖作家丛书》。(

)辨析修改⑩句标点使用错误，宣传活动的主题不能用书名号，应用引号。⑪句标点使用错误，《获诺贝尔文学奖作家丛书》的书名号应改为引号。用法7

独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。判断正误⑫“幸福是什么？幸福可能就是一顿晚餐，一件棉衣，一个屋檐；幸福可能就是一个拥抱，一个笑脸，一句真话。”(

)⑬我曾在报纸上看到有人这样谈幸福：“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。……“幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。……“幸福是在正确的时间做了正确的选择。……”(

)辨析修改⑫⑬句标点使用均正确。⑫独立成段，一个引号即可。⑬不止一段，每段开头用前引号，到最后一段末尾再用后引号。用法8

在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语(含简称)时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引。判断正误⑭“5·12汶川”大地震。(

)⑮“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。(

)⑯2024年是“五四运动”105周年。(

)辨析修改⑭句标点使用错误，⑮⑯句标点使用均正确。⑭⑮句中带日期的事件，只标引其中的月和日。⑯句要突出强调事件或者节日本身，事件和节日与具体的时间一起用引号标引。1．下列各项中的引号，和文中画横线处的引号作用相同的一项是(

)

随着品质和场景细分，食用油产品呈现出从单一油种走向组合包装的明确趋势，催生出许多混合装产品，其中最受欢迎的混合装是“葵花籽油＋玉米油”。对此，相关企业可以重点关注消费者诉求，打好组合牌，抢占发展新机遇，推出更多惠民产品。即时体验A.她怕香雪不信，又指了指胸前的校徽，上面果真有“矿冶学院”几个字。B.建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。“大文章”如宫殿、庙宇等。C.他在青藏高原上刷新了一个植物学家的极限，连藏族同事都称他“钟大胆”。D.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。√表示着重强调”表示强调特殊含义特定称谓表示讽刺2.在行文中，使用引号有时会有独特的效果意味。文中有四处画横线部分使用了引号，请任选一处，分析其表达效果。

泥，素有“文房第五宝”之称，因其主要原料朱砂呈鲜红色，所以印泥古称“丹泥”“印朱”等。好的印泥，红而不燥，沉静雅致，细腻厚重，冬无凝冻，夏不渗油，钤出的印文色泽鲜明，能让篆刻清晰传神地印到纸上，呈现微凸的立体感，历经数百年而“面不改色”。千锤百炼的一方印泥，不仅有着它娇美的“姹紫嫣红”，更是中国绘画书法的“点睛之笔”，百年时光沉淀出那一抹低调的惊艳，赋予了作品别样的韵味。(示例一)“文房第五宝”，把印泥与文房四宝等列，突出了印泥对文人墨客的重要性，强调了印泥在书画创作鉴赏中的重要地位。(示例二)“面不改色”，运用拟人手法，突出了好的印泥的特殊效果：历经数百年沧桑而印文色泽鲜明，篆刻清晰传神。让人印象深刻。(示例三)“姹紫嫣红”，把印泥比作争相斗妍的美艳花朵，既突出了印泥的娇美，又强调了印泥或朱或紫的色彩。(示例四)“点睛之笔”，运用暗喻手法，强调印泥印文是中国绘画书法作品的传神绝妙之处，突出了印泥对中国绘画书法的重要性。省略号三省略号表示语言省略、语断意留、状态延续、语意含蓄等情况。它省去了那些啰唆的语言，不仅能使文章波澜起伏，跌宕多姿；而且能使文章深沉含蓄，意味深长。用法1

省略号表示引文的省略，表示列举或重复词语的省略，表示语意未尽，表示说话时断断续续，表示对话中的沉默不语。判断正误①我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”(

)②对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感，……这些都是作家必须要有的素质。(

)③他气得连声说：“好，好……算我没说。”(

)④在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟，……(

)⑤你这样干，未免太……！(

)⑥她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”()⑦“还没结婚吧？”“……”他飞红了脸，更加忸怩起来。(

)辨析修改以上句子标点符号使用均正确。①句表示引文的省略。②句表示列举的省略。要注意，只有连续三个列举后才可用省略号表示列举的省略。③句表示词语的重复。④⑤句均表示语意未尽。⑥句表示说话时断断续续。⑦句表示对话中的沉默不语。用法2

省略号表示特定的成分虚缺，在表示诗行、段落的省略时，可连用两个省略号(即相当于十二连点)。判断正误⑧只要……就……(

)⑨该刊根据工作质量、上稿数量、参与程度等方面的表现，评选出了高校十佳记者站。还根据发稿数量、提供新闻线索情况以及对刊物的关注度等，评选出了十佳通讯员。…………(

)辨析修改⑧⑨句标点使用均正确。⑧句表示特定的成分虚缺。⑨句表示段落的省略，可连用两个省略号(即相当于十二连点，但不能多于十二连点)。用法3

并列的词语或短语达到三个以上(含三个)才能用省略号。判断正误⑩翻转课堂、互动式课堂、基于资源分享与线上交互的个性化辅导……多样化的创新教学模式，大大激发了孩子们的学习兴趣。(

)⑪李白、杜甫……都是唐代著名的大诗人。(

)辨析修改⑩句标点使用正确，并列词语或短语达到三个以上(含三个)，最后一个词语或短语后用省略号。⑪句标点使用错误，应去掉省略号或再加一个唐代诗人。用法4

省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”，因此省略号前后均不能再用“等”“等等”“之类”等词语。判断正误⑫电影、歌剧、体育正在呈现新的形式，在线体检、在线商务会议、在线与同事合作等等……这些模式将会加速发展。(

)⑬山东的旅游景点很多，如泰山、黄河入海口、蓬莱阁……等。(

)辨析修改⑫⑬句标点使用均错误，省略号不能与“等”“等等”同时使用，应将二者任删其一。注意：⑫句若删掉省略号，应在“等等”后加上逗号；⑬句若删掉“等”字，同时应删掉句号。下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是(

)

俯瞥仪表板上，从左数过来第七个蓝色钮键，轻轻一按，我的翠绿色小车忽然离地升起，升起，像一片逍遥的绿云牵动多少愕然仰羡的眼光，悠悠扬扬向东北飞逝……即时体验A.“我……我……我不认得字。”阿Q一把抓住了笔，惶恐而且惭愧地说。B.遥望皎洁的明月，我倚枕百般回肠凝想，忽然一念回转，黯然神伤……C.一秒，两秒，十秒，二十秒……火箭飞行正常！紧接着响起了热烈的掌声。D.词人朗声长吟：“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸……”√B项与文中的省略号均表示语意未尽。A项，省略号表示说话时断断续续；C项，省略号表示列举的省略；D项，省略号表示引文的省略。1.故意收住话头,不肯说尽,使其含深意于语言之外,藏深情于无言之中,引人深思,启人联想。例：没有吃过人的孩子,或者还有?救救孩子……(《狂人日记》)2.表示说话人闪烁其词,模棱两可,想说什么又说不出什么等情况,含蓄委婉,耐人寻味。例：“我愿意既不谎人也不遭打,那么,老师,我得怎么说呢?”“那么,你得说:‘啊呀!这孩子呵!您瞧!多么……阿唷,哈哈!’”(《立论》)补充：省略号的表达效果“救救孩子”看似话已说尽,其实语断意留,作者故意不说下去,让读者自去深思。通过省略号,我们可以想见狂人那激愤而惨痛的呐喊,勇敢而孤独的反抗,以及对眼前封建礼教的不满和对未来社会的向往。含意极其深刻,表达非常有力。此处把一个说好不愿,说坏不能,不说又不行而只好敷衍几句的人活脱脱画了出来。“多么”后边的省略号,就表示这种不置可否,可以任意理解而又难得其本意的意思,刻画逼真,入木三分。3.在特殊的语境——由于情况的突变,心绪的直转,或者沉迷的猛醒,不敢、不能或不愿继续往下说的时候,突然中断语路,加上省略号,来表示语言的跳脱,增强文章的生动性、真实性。我立刻就晓得,他也是一伙,喜欢吃人的;便自勇气百倍,偏要问他。“对么?”“这等事问他什么。你真会……说笑话。……今天天气很好。”天气是好,月色也很亮了。可是我要问你,“对么?”他不以为然了。含含胡胡的答道,“不……”“不对?他们何以竟吃?!”(《狂人日记》)例：补充：省略号的表达效果“说笑话”后面的省略号表示突转,“不”后面的省略号表示岔断。狂人对“吃人”问题的发问,吃人者无言以对,只好岔开话题,反映在字面上,是非用省略号不可的。吃人者“不对”的“对”还没出口,就被狂人打断,接了过去。通过省略号,一个吞吞吐吐,躲躲闪闪;一个步步逼近,穷追不舍的情景跃然纸上。4.省略号还可以渲染气氛,深化意境,突出特定内容,加强语言气势。微风起来,四面都是灰土。另外有几个人各自走路。灰土,灰土,………………灰土……(《求乞者》)例：补充：省略号的表达效果“灰土”后边加了两短一长三个省略号,主要是为了突出当时当地的气氛,描绘夸大当时灰土迷蒙、令人窒息的环境,衬托作者烦腻的心情。5.在对话中,有时表示沉默无语、惊讶蔑视、悲喜愤怨之极难以诉诸语言等情状。“我想皇帝一定是不坐龙庭了。我今天走过赵七爷的店前,看见他又坐着念书了,辫子又盘在顶上了,也没有穿长衫。”……“你想,不坐龙庭了罢?”“我想,不坐了罢。”(《风波》)例：补充：省略号的表达效果当七斤听到皇帝不坐龙庭的消息后,本来有好多话要说,可是,他没有说出来,因为他不知怎样说好,说什么好。所以,他沉默了。这里的省略号所包揽的,既有过去的担惊受怕,又有现在的惊讶喜悦,还夹杂着一丝半缕的怀疑及其他复杂的心理。括号四括号是对行文的注释，分为句内括号和句外括号两种。用法1

句内括号，解释完毕无点号；句外括号，解释完毕可有点号；问号叹号很特殊，句内句外都要用。用法2标示订正或补充的文字要用括号括起来。①如何培养低龄段(3～6岁)儿童对美术课的兴趣？(

)②农业农村部印发了《全国乡村产业发展规划》(2020—2025年)。(

)③习近平总书记指出，“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代”。(习近平《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》)(

)④如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》、(此目录包括经、史、子、集。)《书目答问补正》史部的有关部分。(

)⑤要提高阅读文言文的能力，可自学《古代汉语》(王力主编，中华书局出版。本书为高等院校文科教材之一。)(

)⑥写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。)⑦他培育了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物(他后来还曾照顾动物园里一只没有母亲的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)。(

)⑧她先是寄希望于X女士的丈夫（那个美男子！），后又寄希望于Q男士（那个大块头！）。⑨肺鱼身体结构的变化连续地展现出它们由海洋到陆地淡水环境(的适应过程)。书名号五书名号是标号的一种，标示语段中出现的各种作品的名称。在掌握书名号的用法时，准确理解和定位“各种作品”是关键。在最新版的《标点符号用法》中，书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名、电影名、电视剧名、歌曲名、诗歌名、雕塑名、电视节目名、栏目名、光盘名等均可使用书名号。用法1

(1)书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等可用书名号；电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类使用文字、声音、图像等表现的作品名称，可用书名号。(2)不能视为作品的课程、课题、奖品、商标、证照、组织机构、会议、活动等的名称，可用引号，不能用书名号。(3)“丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名，可用引号，不能用书名号。(4)报社、杂志社的名称不能用书名号。判断正误①《中华人民共和国民法典》规定，夫妻在婚姻家庭中地位平等。(

)②《光明日报社》邀请十家出版社负责人就“思想文化领域图书选题与传播”展开座谈。(

)③2023年，以“用诚信之光照亮消费信心”为主题的中央电视台“3·15”电视宣传活动如期举行。(

)④在《社会广角镜》栏目中，你可以真实地了解社会。(

)辨析修改①句标点使用正确，“《中华人民共和国民法典》”是法律名称，要用书名号。②句标点使用错误，《光明日报》是报刊，要用书名号，“社”指报社，不是报刊本身，应去掉书名号。③句标点使用正确，会议、讲座、主题、标语、考试、活动等名称不能用书名号。④句标点使用正确，栏目名要用书名号。用法2书名号里面还要用书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。判断正误⑤中共中央办公厅转发了《中央宣传部、中央组织部关于认真组织学习〈习近平谈治国理政〉第四卷的通知》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。认真学习《习近平谈治国理政》第四卷，是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民的重大政治任务。(

)⑥《教育部关于提请审议《高等教育自学考试试行办法》的报告》(

)辨析修改⑤句标点使用正确。⑥句标点使用错误，书名号里面还有书名号时，里面一层应用单书名号。用法3单独的序文或者序文与正文同时存在，均应使用书名号。判断正误⑦《琵琶行》并序入选统编版高中语文课本。(

)⑧《〈农村调查〉序言》是毛泽东在1941年为自己的著作《农村调查》撰写的。辨析修改⑦句标点使用错误，“并序”指序文，也应该放入书名号内，以《琵琶行并序》的形式呈现。⑧句标点使用正确，序文与正文同时存在，均用书名号。用法4有些名称应根据指称意义的不同确定是否用书名号。如文艺晚会指一项活动时，不用书名号；而特指一种节目名称时，可用书名号。再如展览作为一种文化传播的组织形式时，不用书名号；而特定情况下将某项展览作为一种创作的作品时，可用书名号。判断正误⑨“2024年春节联欢晚会”受到观众的称赞和好评。(

)⑩本台将重播《2024年春节联欢晚会》。(

)⑪“雪域明珠——中国西藏文化展”隆重开幕。(

)⑫《大地飞歌艺术展》是一部大型现代艺术作品。(

)辨析修改⑨⑩⑪⑫句标点使用均正确。⑨句中“2024年春节联欢晚会”是一项活动，可以用引号表示强调，但不能用书名号。⑩句中“《2024年春节联欢晚会》”是重播的节目，要使用书名号。⑪句“雪域明珠——中国西藏文化展”是展览的名称，要用引号。⑫句是将“《大地飞歌艺术展》”这个展览作为创作的作品，要用书名号。1.下列各句中的括号，和文中括号作用相同的一项是(

)戏曲以其本身的综合性质把各门艺术(音乐、文学、绘画、雕塑、舞蹈)结合在一起并使之精致化。A.该建筑公司负责建设的工程全部达到了优良工程(的标准)。B.在古代这里是一个“少草木，多大沙”(《汉书·匈奴传》)的地方。C.“的(de)”这个字在现代汉语中经常使用。D.蓟北：泛指蓟州、幽州一带(今河北省北部地区)。即时体验√解释说明表示订正或补加的文字表示引语的出处表示汉语拼音注音表示注释内容或补充说明2.下列各句中，标点符号使用正确的一项是(

)A.读者想要理解《雷雨》剧中人物，可以围绕“周朴园对侍萍的怀念中到底有几分真情”“鲁侍萍是坚强还是软弱”等问题进行探讨。B.《礼拜二午睡时刻》选自《加西亚·马尔克斯短篇小说集》。(上海译文出版社1982年版)，略有改动。C.《四库全书》于乾隆三十七年(1772)开始修纂，十年之后，于乾隆四十七年完成(1782)。D.王国维曾说，《窦娥冤》“即列入于世界大悲剧中，亦无愧色”。(《宋元戏曲史》)√B项，“《加西亚·马尔克斯短篇小说集》”后的句号应删除，因为后面括号中的内容是对作品的解说，应紧跟在作品的后面。C项，括号及括号里的内容应放在“乾隆四十七年”的后面，因为括号里是补充介绍“乾隆四十七年”的具体年份。D项，括号部分是对引文出处的说明，属于句内括号，应将句号放在括号后面。秦老吉是个挑担子卖馄饨的。他的馄饨担子是全城独一份，他的馄饨也是全城独一份。这副担子非常特别。一头是一个木柜，上面有七八个扁扁的抽屉;一头是安放在木柜里的烧松柴的小缸灶，上面支一口紫铜浅锅。铜锅分两格，一格是骨头汤，一格是下馄饨的清水。扁担不是套在两头的柜子上，而是打的时候就安在柜子上，和两个柜子成一体。扁担不是直的，是弯的，像一个罗锅桥。这副担子是楠木的，雕着花，细巧玲珑，很好看。这好像是《东京梦华录》时期的东西，李嵩笔下画出来的玩意儿。秦老吉老远地来了，他挑的不像是馄饨担子，倒好像挑着一件什么文物。这副担子不知道传了多少代了，因为材料结实，做工精细，到现在还很完好。别人卖的馄饨只有一种，葱花水打猪肉馅。他的馄饨除了猪肉馅的，还有鸡肉馅的、螃蟹馅的，最讲究的是荠菜冬笋肉末馅的，——这种肉馅不是用刀刃而是用刀背剁的!作料也特别齐全，除了酱油、醋，还有花椒油、辣椒油、虾皮、紫菜、葱末、蒜泥、韭花、芹菜和本地人一般不吃的芫荽。馄饨分别放在几个抽屉里，作料敞放在外面，任凭顾客各按口味调配。22.文中出现了两次“不是……而是……”，它们的表达语气有何不同？（3分）（1）第一个陈述语气，相对客观平静（1分）；（2）第二个感叹语气，有惊叹赞美之意。（2分）。标点符号表达效果祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；

21．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分）【真题1

2023年高考新课标Ⅰ卷语言文字运用II】第①处:(1)逗号让画线处成为三个独立语句，对三个动作起到强调作用;(2)逗号标示的停顿，使三个动作不再具有流畅性，表现了前行的艰难。第②处:(1)逗号让画线处成为三个独立语句，强调闭住口和打嗝间隔时间长，打嗝不顺畅;(2)让“透不出气”的感觉更强烈。【真题22020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷】

原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。20.

文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?①强调的重点不同：原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；②适用的位置不同：原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。改句用来结束文段，似乎话还没说完；③语体风格不同：原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐改句比较普通；改在哪里？语序词语句式修辞语言风格人称……【真题32023年高考全国乙卷】原句：年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。改句：年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。★★19.文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？①修辞：原句使用排比（整句）和反复修辞，原句四句结构相似，句式整齐，节奏感强，并且“一起”共出现四次，更能突出俩人关系密切，形影不离；改句没有排比（散句）、反复修辞，不能起到突出强调的作用。②句式：原句为短句，改句是长单句，原句使用短句更符合整个文段口语化的特点。③动词：原句使用“到场”“进门”这样的动词，让描写更细腻，更有画面感；改句只用“去”则没有这种效果。改在哪里？语序词语句式修辞语言风格人称……01高考真题及考点挖掘1.题型变化。变判断标点符号用法正确与否为分析标点符号在特定情境中的作用（如逗号的表现力）。难度更高，在具体语境中分析标点的表情达意作用。2.明考与暗考。“比较原句与改句表达效果”比较分析题目，原句与改句在标点符号使用方面多有异同。其标点符号的不同，也就意味着表达效果（语气语调、情绪情感、思想内涵、强调侧重等）的不同。无论是明考还是暗考，分析标点符号的表达效果这一知识点是有内在关联的。3.考查重点。考查标点符号的修辞效果，引导考生体会文学语言的灵活性和创造性。作者可以借助标点符号构造特殊的语句以便更好地表达感情、刻画心理、描绘神态等。这时，标点符号就产生了积极的修辞作用。02

标点符号表达效果解题技巧（重点）标点符号表达效果分析，可以从以下三个维度进行思考，迅速找到得分点。（1）标点符号分析。运用了什么标点，标点符号的基本作用是什么。（看标点）（2）标点符号语义功用分析。标点符号在句子成分中起到了积极的作用，分析标点符号前后文内容，语义分析，如强调了什么、表达了什么等。（看语义）（3）标点符号修辞（表达）效果分析。说通俗点，就是结合语境，分析表达符号所起到的表情达意效果。这一点最难，也是必答题项。所以阅读之后对文段内容的语境理解是第一位。（看深层含意）看标点+析语义+语境深层解读（最关键一步）标点符号的表达效果是多方面的，题目也很灵活，解题时还是要以阅读理解为本。【经典试题课堂演练1】（2024·新高考Ⅱ卷）

看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？19．文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？

本句是无疑而问的反问句，故意设问是为了引起读者思考，增强情感力度，强调作者和朋友们不打伞在雨中淋着而行的惬意美好，表达对北京的云和太阳雨的喜爱和享受。【经典试题课堂演练2】那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。她五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。①她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；②一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。我就站住，豫备她来讨钱。21.文中有两处画横线部分，请任选一处对比原句和改句，分析原句表达效果更好的原因。改句①：她一手提着内中有一个空的破碗的竹篮改句②：一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿选择第①处。分析：原句“内中一个破碗”单独成句，定语“空的”后置，句式简短灵巧，原句强调了祥林嫂用于乞讨的碗是空的、破的，表明她乞讨艰难和命运的悲惨。选择第②处。分析：原句逗号将“下端开了裂”独立出来，起突出强调作用，一则说明祥林嫂用的时间长，无暇也无心换一支更好的，由此可见其生活境遇之差；二则说明竹竿长期承受较大的重量，可见祥林嫂全身都要靠这支竹竿支撑，体现出她身体状况之差。

【经典试题课堂演练3】

大雨点打上芭蕉有铜盘的声音，怪。“红心蕉”，多美的字面，红得浓得好。要红，要热，要烈，就得浓，浓得化不开，树胶似的才有意思，“我的心像芭蕉的心，红……”不成